地理八年级上册人教版 第一章第一节 疆域(共31张PPT)

课题 §1.1辽阔的疆域（1）

学习目标 1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。

2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；

3.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

重点难点 要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布

地名很多，要掌握其地理位置

步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨

导入 “蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”指的就是我国的地理位置。

自

主

学

习 1.从东、西半球看，我国位于 半球、从南、北半球看，我国位于 半球。

2．我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有 带。

3．我国位于_____洲的东部，东部濒临_______ 洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。

4.我国的陆地领土面积 平方千米，仅次于 和 ，居世界第 位。

5．自北向南我国频临的海有 海、 海、 海、 海。 独立自学完成

团

队

合

作 6．与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性。（从所属地区的气温对农业影响去思考）

7．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。（从海陆位置对国家对外贸易、海洋事业及国土范围的影响去思考）

8．阅读图1.4说出我国四至点

“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”

9.在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。

10.阅读图1.5、1.6，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，试分析原因。

授课日期： 年 月 日 NO.1

课题 1.1 辽阔的疆域1 课时 1 课型 新授

教材分析 《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。本节课是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。

本节内容由“位置优越”、“国土辽阔”、“34个省级行政区划”三个部分组成，是对祖国最基本的地理国情的了解和认识，知识点多，需记忆的内容多，应结合读图、识图，充分掌握。

学情分析 学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会潜意识的应用所储备的知识，但是学生在应用的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。

教

学

目

标 知识与技能 1. 说出我国的纬度位置和海陆位置的特点。

2. 运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。

过程与方法 1.说出我国的面积及其在世界上的地位，在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。

2.在中国地图上查阅中国的四至、量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。

3. 运用世界地图说出位置的优劣。

情感态度与价值观 通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增情改革开放的意识。

教学重点 理解我国优越的地理位置。

教学难点 位置、疆域空间想象能力。

教学方法 多媒体辅助教学，活动讨论法，分析归纳法

课前准备 多媒体课件

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间

导入

谜语导入中国的地理位置

教师出示谜语：

人教版八年级地理上册第一章第一节疆域练习试题

1 / 6 第一节疆域练习题

一、单选题

读下图，完成题目．

1. 下列对图中我国周边国家的叙述正确的是（）

A. ①是世界上面积最大的国家 B. ②是人口最多的国家

C. ③是发展中国家 D. ④是海陆兼备的国家

2. 关于中国地理位置的优越性，错误的是（）

A. 东临太平洋，有利于发展海洋事业和对外交流

B. 我国南北跨度大，南北气候差异大，为发展多种农业经营提供了有利条件

C. 从纬度位置看，大部分位于温带，小部分位于热带，没有寒带，为大多数农作物的生长提供了足够的热量

D. 面临大洋，背靠大陆，有利于形成温带海洋性气候，有利于海洋暖湿气流在我国东部广大地区形成丰富的降水

3. 下列示意图中方框表示亚欧大陆，阴影表示中国，能够表示中国地理位置的是

A. B. C. D.

4. 如图中，位于我国领土最东端和最北端的省级行政区域单位是（ ） A. B. C. D.

5. 图中甲、乙、丙、丁分别代表我国疆域最东、最北、最西、最南的四个端点。下列说法正确的是（ ）

A. 甲、乙所在的省级行政区域有我国最大的高原湿地

B. 丙所在的省级行政区域行政中心是呼和浩特

C. 当丙地的学生中午放学时，甲处的学生正在吃早餐

D. 丁所在的省级行政区域是我国跨纬度最广的省级行政区域

6. 我国疆域辽阔，陆地领土面积居世界第三位，我国陆地领土面积约是（ ）

A. 160多万平方千米 B. 360多万平方千米

C. 660多万平方千米 D. 960多万平方千米

7. 中国与其他国家的建交已是常态，由此可见中国作为一个大国的地位在世界上越来越重要。其中也体现了中国优越的地理位置的重要性，我国地理位置优越性体现在（ ）

A. 领土跨寒、温、热三带，利于发展农业的多种经营

B. 东部地区受海洋影响，洪涝灾害频繁

C. 我国海岸线漫长，利于海洋资源的开发利用和发展海外贸易

第一节 疆域(共3课时)

第1课时 优越的地理位置

知识与技能

认识我国的地理位置及其优越性。

过程与方法

运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。

情感、态度与价值观

了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

重点

我国地理位置及其优越性。

难点

运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。

一、导入新课

收听歌曲《歌唱祖国》：

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁产生了无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。

二、讲授新课

教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。

[读图练习]学生阅读图1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。

学生活动：找一找，动手画一画。教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20˚和东经160˚，用红色笔描出；找出赤道，用蓝色笔描出；在地球仪上找到中华人民共和国，并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题：

(1)指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。

学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。

(2)指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。

学生：东、西半球的分界线是西经20˚和东经160˚经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。

(3)指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。

学生：高、中、低纬度的划分：0˚到30˚之间为低纬度，30˚至60˚之间为中纬度，60˚至90˚之间为高纬度。我国大部分地区在中纬度。 (4)指出五带划分界线，我国位于哪个温度带？