六年级上册语文第一单元复习课教案

科学第一单元复习教案

复习目标：

1、对机械和工具单元进行系统的知识整理，形成知识链。

2、通过练习，让学生能灵活的运用知识，对知识有进一步的理解。

3、让学生通过讨论、反馈在形成知识的同时，提高学生的口语交际能力。

复习重点：本单元的知识体系。

复习难点：知识的运用。

教具准备：课件、练习题卡

复习过程：

一、导入

同学们，学完了六年级科学的全部知识，今天老师就带着大家系统的复习一下上册的第一单元的知识，请同学们自己先浏览一遍目录，回忆一下这个单元学了哪些简单机械。

二、整理知识，形成知识体系

1、学生整理出学过的简单机械。

2、复习每课的知识点。

3、重点复习各类机械在生活中的运用。

三、巩固练习

一、选择题

1、杠杆尺左边第1格挂4个勾码，杠杆尺在（ ）情况下不会平衡。

A．第2格挂2 个勾码 B．第4格挂1个勾码 C．第3格挂2个勾码

2、水龙头应用的简单机械是（ ）。

A、杠杆 B、斜面 C、轮轴 D、滑轮 3、最早发现杠杠和滑轮使用原理的科学家是（ ）

A 、牛顿 B、阿基米德 C、亚里士多德

4、“称砣虽小，却压千斤”，是利用了（ ）的原理。

A、 轮轴 B、斜面 C、杠杠

5、自行车上综合利用了 ( ) 等机械原理。

A、斜面 B、斜面、轮轴 C、杠杆、斜面、轮轴 D、杠杆、滑轮

6、下面哪种杠杆用起来最省力。 （ ）

A、 B、 C

7、旗杆顶部、窗帘顶部安装的滑轮属于 （ ）

A、定滑轮 B、动滑轮 C滑轮组

8、下列哪种情况能平衡（ ）。

第一组：人生感悟

1.《文言文两则》

教学目标：

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重点：读懂每句话，能说出句子的意思。

教学难点：读懂课文给我们的启示。

教学方法：

课时安排：2课时

课前准备：

1．准备孟子、孔子的生平资料。

2．课件

教学过程：

第一课时 《学弈》

一、回忆导入，读懂题目

1.回忆总结，引导学法。

我们以前学过那几则文言文呢？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。

2.导入新课，明确学习任务

《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》

3.结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学奕”的意思即是学习下棋。

二、初读课文，读正确流利

1．初读课文，提出问题。引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。

2．教师范读，指导学生朗读。 （1）老师范读。语速较慢，停顿恰当。

（2）再读课文，解决难度的语句。

例如：“思援弓缴而射之”“为是其智弗若与”曰：“非然也。”，引导学生明白“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”、和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。

3.领读课文，提升能力。

老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。解决学生文言文难读通顺的困难。

四、结合注释，理解内容

1.结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。有不理解的地方，可以和同学讨论。

2.提出疑问，讨论解决。

（译文（课件出示）：弈秋是全国善于下棋的人，让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一人虽然也在听弈秋的教导，心里却想着天上要有天鹅飞过来，想着拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人在一起学习，但不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。）

2017—2018学年第一学期

2017年9月

主备人 集备教师：六年级全体语文老师

学科 语文 课题：复习第一、二单元 课型：复习课

知识点

学情分析 学生能读熟课文，了解课文内容，掌握了大部分生字词，还有部分学生不能熟练背诵课文，生字词的掌握不理想。

教学目标 有感情地朗读课文，熟练背诵要求背诵的课文，深入理解课文内容；通过多种形式的练习，掌握生字新词。

重点、难点 熟练背诵课文，掌握单元生字词。

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教 学 程 序

一、复习第一单元

（1）回顾第一单元课文内容

第一单元有哪几篇课文？

1、我们爱你啊，中国

2、郑成功

3、把我的心脏带回祖国

4、古诗两首

这些课文有什么共同点？

这几篇课文分别讲了什么内容？表达了怎样的情感?

请同学们有感情地朗读课文。

（2）复习第一单元生字词

自由复习本单元生字词，把难写的字或者容易出错的字在练习本上多写几遍。

（3）练习背诵

背诵本单元要求背诵的课文和段落，小组内互相检查。

二、复习第二单元

（1）本单元有那几篇课文？

5、负荆请罪

6、最后的姿势 振兴集备活页使用人： 小学 年级 班

教师姓名： 2017—2018学年第一学期

7、船长

8、爱之链

这几篇课文分别写了什么内容？有什么共同点？表达了作者怎样的思想感情？

有感情地朗读课文。

（2）自由复习本单元生字词，在练习本上把容易出错的字词写一写。

三、练习题

1、听写词语

手帕 乡镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 奴役 驻军 慷慨

蔽空 兽肉 犁地 镰刀 融洽 肖邦 咏唱 腔调 忧虑

部编版六年级语文上册第一单元复习教案

复习目标：

1.掌握本单元生字词的拼音与书写，会写22个生字，会写37个词语。

2.弄清本单元每篇课文的主要内容。

3.感受本单元每篇课文所表达的情感。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“自然景观”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《草原》

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。

2.自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？

课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写

草原的美。

3.自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么

特点？

作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。

这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条

柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。

4.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人

们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

5.积累描写草原的词语。

6.背诵课文第一自然段。

四、复习《丁香结》

1.读课文，想一想课文写了什么？

主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁

香的不同形态。

2.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？

作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡

的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情

感。

3.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？

作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

4.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它

有什么作用？