高中生物必修一第五章第四节光合作用(共47张PPT)

1 光合作用速率的测定方法

一、“半叶法”-测光合作用有机物的生产量。即单位时间、单位叶面积干物质的量

【例1】某研究小组用番茄进行光合作用实验，采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定。其原理是：将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理（见图1），并采用适当的方法（可先在叶柄基部用热水或热石蜡液烫伤，或用呼吸抑制剂处理）阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6h后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片。烘干称重，分别记为MA—MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg (dm2·h)。

问题：若M=MB—MA，则M表示____ 。

【解析】如图l所示，A部分遮光，这半片叶片虽不能进行光合作用，但仍可照常进行呼吸作用。另一半B部分叶片既能进行光合作用，又可以进行呼吸作用。

设初始质量为a，呼吸作用消耗质量为b，净光合质量为b，则：MA=a—b，MB=a+c，所以：M=MB -MA=c+b，即M表示总光合作用质量。

这样，真正光合速率（单位：mg/dm2．h）就是M值除以时间再除以叶面积。

【答案]B叶片被截取部分在6h内光合作用合成的有机物总量

二、气体体积变化法—一测光合作用O2产生（或CO2消耗）的体积

【例2】某生物兴趣小组设计了如图2所示的装置进行光合速率的测试实验（忽略温度对气体膨胀的影响）。

(1)测定植物的呼吸作用强度：在该装置的小烧杯中放入适宜浓度的NaOH溶液适量；将玻璃钟罩遮光处理，放在适宜温度的环境中；th后记录红墨水滴移动的方向和刻度，得X值。

2 (2)测定植物的净光合作用强度：在该装置的小烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液适量；将装置放在光照充足、温度适宜的环境中；1h后记录红墨水滴移动的方向和刻度，得Y值。

请你预测在植物生长期红墨水滴最可能移动的方向并分析原因，并将结果填入表中：

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小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 光合作用的过程及部分物质含量变化分析

基础知识

一、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。

二、光合作用的过程：

1.光合作用的过程图解

2.光反应与暗反应

光

反

应

阶

段 条件 光、色素、酶

场所 在类囊体的薄膜上

物质变化 水的光解：H2O → [H] + O2

ATP的合成：ADP + Pi → ATP

能量变化 光能→ATP中的活跃化学能

暗

反

应

阶

段 条件 酶、ATP、[H]

场所 叶绿体基质

物质变化 CO2的固定：CO2 + C5 → 2C3

C3的还原： C3 （CH2O）

能量变化 ATP中的活跃化学能→（CH2O）中的稳定化学能

总反应式

四、光照和CO2浓度变化对光合作用物质变化的影响：

C3、C5的变化规律： CO2减少时 C3 ↓ C5↑ （解释少的原因角度：

光照变弱时 C3 ↑ C5↓ 消耗的多；生成的少）

光

酶

酶

酶、[H]

ATP 小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语

小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 习题检测

1.正误辨析

（1）光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂。（ ）

（2）如果光照强度突然降低，短时间内叶绿体中C3的含量会降低。（ ）

（3）H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体基质中。（ ）

（4）光合作用光反应阶段产生的ATP可在叶绿体基质中为DNA的转录提供能量。（ ）

（5）在离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后可完成暗反应过程。（ ）

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K12资源汇总，活到老学到老 第4节能量之源－光与光合作用

【考点解读】

1、说出绿叶中色素的种类和作用。

2、说出叶绿体的结构和功能。

3、说明光合作用以及对它的认识过程。

4、尝试探究影响光合作用强度的环境因素。

5、说出光合作用原理的应用。

6、简述化能合成作用。

学习重难点：

1、说出叶绿体中色素种类及作用。

2、光合作用的发现和研究历史。

3、光合作用的光反应和暗反应过程及相互关系。

4、探究影响光合作用强度的环境因素。

【自主探究】

1、学海导航：

知识点 观察与思考 归纳与结论

一、捕获光能的色素

1.通过“绿叶中色素的提取和分离”实验得出色素的种类和颜色。

2.色素的作用及吸收光谱的情况：

（1）作用：_________________

（2）吸收的有效光：

①叶绿素：____________

②类胡萝卜素：____________

问：有些蔬菜大棚用无色透明的塑料薄膜，有的温室内悬挂红色或蓝色光的灯管。请解释这么做的原因。

3.填出叶绿体的结构组成：

①

② 1.写出左侧滤纸条上四条色素带对应的色素种类及颜色：

①_____________、___________色

②_____________、____________色

③_____________、___________色

④_____________、___________色

2.请在坐标系中绘出叶绿素和类胡萝卜素吸收的光谱情况

吸收的

光能的

百分率

400 500 600 700

波长/nm

________________________________________

_________________________________________ ①

人教版高中《生物必修1》第五章第四节探究环境因素对光合作用强度的影响

1 / 6 《探究环境因素对光合作用强度的影响》实验改进

一、使用教材

人教版高中《生物必修1》第五章第四节。

二、实验器材

菠菜叶、清水、热水、冰水、NaHCO3溶液（质量分数分别为1.0%、2.0%、3.0%）

打孔器、注射器、烧杯、量筒、镊子、温度计、200W灯、胶头滴管、计时器、培养皿

光合测定仪

三、实验创新要求/改进要点

（一）自变量及控制方法的改进

教材只探究了光照强度这一影响因素，而本实验分别设置不同光照强度、CO2浓度和温度，采用多组对照实验简洁直观地反映各种环境条件对光合作用强度的影响。

自变量：光照强度。本节课使用200W矿灯来代替40W台灯，增加了光照强度，能在更短时间内观察到实验现象，而且避免温度这一无关变量的影响。

自变量：CO2浓度。教材中通过吹气法提高CO2浓度，既不能保证每组CO2含量的稳定，也不能定量持续提供CO2，本实验配制2%，3%，4%浓度的NaHCO3溶液控制自变量，同时保证探究其他自变量对光合作用影响中尽量避免CO2这一无关变量影响。 人教版高中《生物必修1》第五章第四节探究环境因素对光合作用强度的影响

2 / 6 探究温度影响因素时，将冰水（0度）、中温（25——30度）、高温（45——50度）中的烧杯水浴改为一系列温度的水浴锅控制温度。（温度范围在15至45之间）

除了以上三个影响因素外，还可以用不同颜色的玻璃纸覆盖烧杯，以探究光质对光合作用的影响，使实验探究内容更加丰富完善。

（二）实验器材及试剂用量的改进

除将台灯改为200W矿灯外，教材中加入20ml富含CO2的清水，其高度只有1.5cm，叶圆片上浮现象不明显，因此改为加入50ml。

（三）学法改进

小组协作能力培养方式改进：本节课前我设计了小组分工合作表，小组长根据个人特点或者自己根据喜好认领任务，从而使得分工明确，责任分明，同时还提高实验效率、便于课后评价。