游戏中的职业选择

龙源期刊网

职业学校日语教学中的游戏环节

作者：李晶

来源：《青年文学家》2012年第09期

摘要：提到“游戏”一词，中职学校的学生一定会改往日课堂上萎靡不振、昏昏欲睡的状态，立刻睁大双眼。可见游戏对其的吸引力。在中职学校日语教学中设计游戏环节，以任务为目的、方式灵活的游戏形式带动教学，让学生在游戏中不知不觉就学到了教材中的内容及必须掌握的课外知识。将学生的兴趣层层推进，并最终使学生日语学习成为一种内在的需要。从而使日语实际综合交际运用能力全面提升。

关键词：主体对象；游戏；教学效果；自主学习

[中图分类号]：G623.36 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2012)-09-0045-02

一、引言

外语教学是职业学校的一门必修课。由于职业学校以社会就业市场为导向，以学生就业为目的。小语种之一的日语教学就是职业学校较热门的外语必修课。怎样提高中职学校学生的日语学习兴趣？通过中职学校日语教学中的游戏环节，使学生获得这方面的知识或参与这种活动而使其体验到情绪上的满足而产生主动地学习意识，从而达到乐学。

二、明确日语课程的主体对象与参与者

日语是一门实践性很强的学科，其学习过程既是认识过程，也是熟悉、理解、消化的过程。目前中职学校的学生普遍存在年龄偏小，家庭结构不稳定，学习习惯薄弱，社会因素等等，而懒于去学习。在枯燥的日语语言学习中适当、巧妙、有效的加入游戏设计环节，是学生兴趣转化为参与动力的保障。

主体对象与参与者之间的关系也是多元化的。老师既可以是主导者，也可以是参与者，甚至老师和学生均是参与者。这样灵活多样的形式，在于时时创新、保持课堂教学气氛、新鲜感。不断地给学生的学习动力加燃料，进而有效地拉近与学生的距离，让学生喜悦中好奇的期待下节课的内容。真正体会到玩中学的乐趣。

龙源期刊网

如何在体育教学中选择体育游戏

作者：龚健雄

来源：《新课程·下旬》2017年第04期

（广东省河源市连平县高莞中学）

摘 要：游戏作为一种喜闻乐见的形式，被广泛运用于人类的生活及教育中，体育游戏也成为体育教学中的重要组成部分。从娱乐的角度讲，体育通过各种游戏规则的限定，利用身体机能进行娱乐。而体育游戏在学校体育教育中的定义是：利用游戏为载体，对学生进行多种体育形式的教育，形成体育锻炼的意识，增强学生体质的教学活动。

关键词：体育游戏；教学；创编

一、体育游戏的特点

体育游戏作为体育的一个分支，拥有自身的特点，例如：趣味性、竞争性、普及性以及知识性等。体育作为非常容易实现的教学，它的易行性为某些教学条件较差的学校提供了可操作的方式，拥有较实用的特点。除此以外，体育作为在竞争中获得身体素质提升的一门课程，课程中能够为学生提供非常多的体育器材，在不同的活动中让学生感受到体育带来的身心愉悦，锻炼了身体的同时增强了健康性。教师在教学中采用竞争的方式，激发学生的上课热情，采用这种方式能够很好地培养学生不服输的精神，在教学中学生不会感到枯燥无味，能够形成良好的授课环境，这也符合当代中学生的心理，故而体育课程受到了许多学生的喜爱。再加上体育课程涉及的范围较广阔，能够在室内和室外两个场地来回交换，同时有各种游戏器材可供选择，非常适合开展体育教学。

二、游戏的选择

1.选取适合学生身体发展的游戏。

2.挑选适合体育教材练习的游戏。

3.选择能够提高学生注意力的活动，增加学生的集中性（如集中注意力练习）。

三、体育游戏是可以创编或组合的

从体育教学的课堂中不难发现，有些体育项目学生是喜欢的，但只是对该体育项目感兴趣，至于理论课程不能提起丝毫兴趣。造成这一现象的原因有多种，但最重要的就是教材的枯燥，让学生在理论学习中感到乏味，不能提起学习的热情。针对这一现象，可以利用体育游戏的创编或组合，将基本的原理编入体育游戏中，让学生在游戏中深刻理解体育的理论知识，将以往的矛盾化解开来，再具体来讲有以下几种方法： 龙源期刊网

Unity3D_⽤⿏标选择游戏物体_在Game中实现Scene中的选中效果

本⽰例基于 Unity2018.4.11f1，⽰例下载在本篇博客结尾处。

⼀、创建游戏物体（⽰例中创建了 Unity 中五个基本物体）

⼆、创建脚本 CreateMouseRay - 将该脚本挂载到摄像机上（挂载到其他游戏物体上也可以，建议挂载到相机上）

三、创建Shader和材质球（如下图）

四、本实例涉及到的其他技术点：

1. 基于⿏标位置，创建从相机指向⿏标的射线（Scene视图可见）

五、实现思路：

1. 创建⼀个物体，该物体带有边缘效果的材质球，取消碰撞器，隐藏该物体

2. 基于⿏标创建射线，得到射线检测到的物体

3. 将射线检测到的物体的坐标、旋转、缩放，赋值给第 1 步创建的物体，并取消该物体的隐藏，更换材质球

4. 检测到的物体不同（可以通过name判断）时，更新边缘效果物体的 Transform，返还刚刚被选中物体的材质球

5. 射线检测不到物体时隐藏边缘效果物体，返还刚刚被选中物体的材质球

六、脚本 和 Shader

C#脚本 CreateMouseRay

using System.Collections;

using System.Collections.Generic;

using UnityEngine;

public class CreateMouseRay : MonoBehaviour

{

// ⿏标位置在世界坐标系中的 实例 private Transform mousePoint;

// ⾼亮物体

private Transform highLightObj;

// 物体本⾝的材质球

private Material oldMaterial;

// 当前射线检测到的物体

private GameObject nowObj;

void Start()

{

// ⿏标的屏幕坐标转成世界坐标的点

mousePoint = GameObject.CreatePrimitive(PrimitiveType.Sphere).GetComponent();

价值工程

0引言所谓职业选择是指一个具有实际工作能力的社会成员，在社会分工的各种行业中，经过各方面相关因素的权衡，做决定进入一个部门，占有其中一个工作岗位的过程。由于职业选择可以决定一个人的发展与前途，所以对于即将踏上工作岗位的大学生来说是一个相当重要的过程。目前，大学生在追求自我发展、适应新的就业机制和社会职业环境等方面，还存在着知识育点，在进行职业选择时一味地向往社会地位高、待遇好、能满足自我实现需求的职业，然而并不是所有人都能找到这样的职业。所以大学生在择业前要对自身素质进行一次彻底的了解和评价，对自己的专业特长、兴趣爱好、能力以及理想等做一次全面充分的分析，对自己将来的事业发展有一个确切的定位，这样才能使自己在人才市场中有的放矢，在竞争中处于不败之地[1]。层次分析法（AnalyticHierarchyProcess，AHP）是进行系统分析的数学工具之一，它把人的思维层次化、数量化，并用数学方法为复杂系统的分析、预报、决策或控制提供定量的依据。由于它在处理复杂的决策问题上有很强的的实用性和有效性，从而得到广泛的运用。对于职业的选择，是由择业者选择和单位要求两方面的因素决定的，而用层次分析法分析两者之间的关系，根据择业者自身对职业的期望和自身能力的水平，在众多已提供的职业中作出合理抉择，进而提高面试的成功率。1层次分析法的解题步骤层次分析法（AHP）是一种将定性分析与定量测度结合起来的多目标决策分析方法，是解决复杂系统决策的有效工具，已广泛应用于不同领域的决策问题，其解题步骤主要分为以下4个步骤[2]：1.1建立层次结构模型在深人分析所面临的问题之后，将问题所包含的因素划分为不同层次，如目标层、准则层、方案层等，用框图形式说明层次的递阶结构与因素的从属关系。1.2构造判断矩阵任何复杂的关系都可以通过成对方式的元素比较及按其特性构造得到分析。按照每个元素的相对重要性赋予其表示主观判断的数量值（一般采用1～9及其倒数的标度方法），得到每一层的所有元素相对于上一层元素的成对比较矩阵[3]。1.3层次单排序及一致性检验求判断矩阵最大特征值λmax及特征向量W，经过归一化后即为同一层次相应因素对于上一层次某一因素相对重要性的排序权值，计算一致性指标为：CI=λmax-nn-1（1）式中，λmax—判断矩阵的最大特征值；n—判断矩阵的阶数。由于比较判断矩阵受问题的复杂性及人们对系统各因素认识的片面性，所以其不可能具有完全的一致性，因而需要进行一致性检验。对于一阶、二阶的判断矩阵来说可以总认为是一致的，当判断矩阵的阶数超过2时，随机一致性指标比值为：CR=CIRI（2）式中，RI随判断矩阵的阶数不同而变化，其具体数值如表1所示。当CR<0.1时，表示该判断矩阵具有完全一致性。当CR>0.1时，说明该矩阵有不一致性存在，需要重新写出判断矩阵，直至判断矩阵满足要求[4]。1.4层次总排序及其一致性检验为了获得层次目标中的每一个指标或评价方案的相对权重，就必须进行各层次的综合计算，然后对相对权重进行总排序。同时，从高到低逐层进行层次总排序的一致性检验。2职业选择应用实例获得大学毕业学位的毕业生，在“双向选择”时，用人单位与毕业生都有各自的选择标准和要求。就毕业生来说选择单位的标准和要求是多方面的，例如：①工作收入较好（待遇好）；②能发挥才干且发展前景较好（晋升空间大）；③生活环境好（大城市、气候等工作条件等）；④单位名声好（社会声誉等）；⑤工作环境好（人际关系和谐等）。2.1建立层次结构模型选取3个工作单位，以大学生的工作选择为目标，影响工作选择的因素为准则层，建立递阶层次结构如图1所示。2.2建立判断矩阵对工作选择的主要因素工作收入、发展前景、生活环境、单位名声及工作环境这5项评判标准进行比较，然后与准则层因素进行两两比较，通过专家与相关人员评分，各项指标对上一层的影响进行打分，得出判断矩阵如表2～7所示。2.3层次单排序及一致性检验利用和积法，求出成对比较矩———————————————————————作者简介：孙玉兰（1978-），女，吉林榆树人，助教，硕士，研究方向为交通运输，经济计算方法。层次分析法在大学生职业选择中的应用ApplicationofAnalyticHierarchyProcessonCollegians′OccupationChoices孙玉兰SunYulan（辽宁石油化工大学机械工程学院，抚顺113001）（LiaoningShihuaUniversitySchoolofMechanicalEngineering，Fushun113001，China）摘要：运用层次分析法，根据大学生职业选择的影响因素及其相互之间的重要度值，建立了职业选择的判断矩阵，并得到可供选择的工作的权重，希望对以后大学生择业能有一定的帮助，使其能选择一个更加适合自己的工作。Abstract:Accordingtothefactorsthataffectingthecollegians'occupationchoicesandtherelativeimportance,ajudgementmatrixoftheoccupationchoicesisestablished,andgettheweightsofthejobswhichcanbeselectedbyusingtheanalytichierarchyprocess.Hopetohavesomehelpforthecollegianswhentheychoosecareer，sothattheycanchooseamoresuitablework.关键词：层次分析法；判断矩阵；职业选择；一致性检验Keywords:analytichierarchyprocess；judgementmatrix；occupationchoice；consistencytest中图分类号：F224；G647文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）02-0232-02表1取值阶数345678RI0.520.891.121.261.361.41