部编版三年级下册《语文园地三》课堂教学实录

《语文园地三》教学设计【教学目标】1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。

”2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解词语意思。

2.学会在生活中识字。

【教学难点】1.学会写手工活动，用上连续的动词。

2学会围绕一个意思把段落写清楚。

【教学课时】3课时上集市的热闹。

’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹。

”这个意思写的。

）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。

只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。

（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示5）2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。

注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫阅”。

3.小组同学对比读，互相交流。

参考答案：shuì wù jú fánɡ yì zhàn税务局防疫站kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì咖啡馆阅览室fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ废品收购站农贸市场3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。

防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。

咖啡馆：喝咖啡的场所。

阅览室：是图书馆的服务设施。

图书馆为读者在馆内使用【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。

】文献而提供的专门场所。

废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。

语文园地三第一课时教学实录一、课堂前备1.1 准备教具和资料本节课的教具主要有：•PowerPoint课件•活动手册•黑板和粉笔•学生作业本资料准备：•语文课本•教学大纲•学生评价表格1.2 教师自检在教学之前，教师需要对教学的内容和流程进行自检，确保教学的顺畅性和效果性。

二、课堂教学过程2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括：•文言文：《论语》中的《学而篇》•知识点：了解《学而篇》中的典故引用，理解其中的道理。

2.2 教学流程本节课的教学流程如下：1.教师简单介绍《学而篇》的文化背景和地位。

2.教师提问引出《学而篇》中的第一伦，让学生们一起读完并思考其含义。

3.教师简要介绍《学而篇》中的典故引用，帮助学生更好理解其中的道理。

4.教师引导学生对《学而篇》中的道理进行探究和分析，让学生明白其内在的道理和价值。

5.教师对学生中表现较好的同学进行表扬和激励，督促学生认真完成课后作业。

2.3 教学效果通过本节课的教学，我们达到了以下效果：•鼓励学生学习文言文，提升语文水平。

•培养学生对《论语》中的道理和思想的理解和分析能力。

•提高学生对文化、历史和人文方面的认识和了解。

三、课堂总结和反思本节课的教学效果比较理想，学生的积极性、思维能力以及文言文语文感知水平都得到了一定程度的提升。

但教学的过程还存在一些小失误和改进的地方，下次需要更加注重课前准备和教学反思，提高教学效果。

四、学生评价和反馈学生们对本节课的教学反应比较良好，大多数学生认为本节课对他们的语文学习很有帮助，但也有部分学生反映教学内容稍有难度，需要更好的授课方式来帮助他们理解和掌握。

学生对教师的授课方式和方法表示满意，对后续课程期望较高。

语文园地三的教学实录优秀语文园地三的教学实录优秀范文一、教材简说这个语文园地共有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。

通过数笔画、按偏旁分类涂色两部分练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。

“看看读读”中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。

“读读背背”则是通过琅琅上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识，有很强的实用价值。

二、教学建议第一项“我会填”，题中有三个花瓶，瓶上分别写着笔画数。

要求学生对六个汉字按笔画数进行分类，将笔画数相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。

教师只需引导学生理解题意，让学生独立完成。

鼓励学生使用多种方法，如，逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。

这六个字中，“子、头、出”的笔画易错，“长、飞、火”的笔顺易错，在书写时要提醒学生不要写错。

另外，在填写过程中还要注意培养学生良好的书写习惯。

第二项“看看读读”，这项练习的目的有两点：首先，通过“读”帮助学生巩固生字；其次，通过读带有量词的词语，让学生逐步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

文中有一幅色彩鲜艳的.插图，教师可利用插图引导学生认识事物、培养学生的观察能力和口头表达能力。

如，小河里有两只鸭子；一只小花狗正在追蝴蝶。

教学时还可以通过多种渠道加深学生对语言的感受。

如，找找教室里的东西，比比谁量词用得准确（如，一张桌子、一块黑板、一枝粉笔、一把椅子）。

第三项“读读画画”，通过读读字、涂涂色的方式让学生复习认过的带有相同偏旁的生字。

在教学中，教师要引导学生理解题意：图中的字分别带有三种偏旁“艹、扌、”。

题目以三朵不同颜色的花为例，提示了涂字的要求，即“艹”的字涂绿色，“扌”的字涂蓝色，足字旁的字涂粉红色。

教学过程可分四步进行。

1．用自己喜欢的方式读读汉字，可以按顺时针或逆时针方向读。

2．说说自己在读了这些字之后有什么发现。

语文园地三（教案）——部编版语文三年级下册教学目标1. 让学生通过学习语文园地三的内容，进一步理解和掌握课内所学的词语、成语、句子结构等方面的知识。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。

3. 通过对课文内容的深入学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学内容1. 学习课文中的新词语、成语，理解其意义和用法。

2. 分析课文中的句子结构，理解其表达方式。

3. 学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。

4. 通过对课文内容的深入学习，理解课文的主旨和内涵。

教学重点与难点1. 教学重点：词语、成语的理解和运用，句子结构的分析，修辞手法的理解。

2. 教学难点：对课文主旨和内涵的理解，对修辞手法的深入理解。

教具与学具准备1. 教具：PPT，课文朗读录音。

2. 学具：笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示课文的背景图片，引导学生进入课文情境。

2. 词语学习：通过PPT展示课文中的新词语，引导学生理解和掌握其意义和用法。

3. 成语学习：通过PPT展示课文中的成语，引导学生理解和掌握其意义和用法。

4. 句子结构分析：通过PPT展示课文中的句子，引导学生分析其结构，理解其表达方式。

5. 修辞手法学习：通过PPT展示课文中的修辞手法，引导学生理解其作用和效果。

6. 课文内容深入学习：通过PPT展示课文内容，引导学生理解课文的主旨和内涵。

板书设计1. 词语、成语：通过板书展示课文中的新词语和成语，引导学生理解和掌握其意义和用法。

2. 句子结构：通过板书展示课文中的句子结构，引导学生分析其结构，理解其表达方式。

3. 修辞手法：通过板书展示课文中的修辞手法，引导学生理解其作用和效果。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于课文内容的读后感，加深对课文的理解。

课后反思1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解和掌握了课文内容。

2. 反思教学过程中是否有效地提高了学生的阅读理解能力和文学素养。

部编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计【课文解读】语文园地三安排了四个方面的内容。

“交流平台”关注的是本单元语文要素——怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》为例，两篇课文的第3自然段都是以先总后分的结构布局，围绕第一句中心句铺陈叙述。

其实《赵州桥》一课中，第2自然段亦是如此。

为了写清楚“赵州桥设计得非常精巧”，作者介绍了桥上车马、行人走道的设计，还详细说明了桥身一个大桥洞、4个小桥洞的设计之妙。

“交流平台”虽然安排在“语文园地”中，但从其功能发挥来说，一定要结合阅读教学，让学生对这一表达方法有所感悟，有所理解，并学会迁移运用。

“识字加油站”安排的内容是生活中常见的各种招牌，其中需要识记的生字7个，这7个字都是形声字。

教学时可以创设情境，引导学生在真切的生活场景中认读标牌名字，认识这7个汉字。

语文园地的“词句段运用”，呼应了本单元的语文要素，怎么围绕一个意思写清楚一段话。

第一部分，以《纸的发明》一课蔡伦造纸的段落为例，通过图示引导学生学习使用连贯准确的动词口头介绍一次手工活动的过程。

第二部分选取了《一幅名扬中外的画》和《赵州桥》课文段落，提示学生比较发现两段话的共同点：1.采用先总后分的结构方式介绍事物的某方面特点；2.具体描写时都用了“有的……有的……有的……”这样的排比句式。

要求学生运用这样的方法写个片段。

“日积月累”中要求朗读并积累“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”的具体内容，这和本单元传统文化的主题是契合的。

在熟读的基础上，可以让学生先简单说说自己对这些传统文化的了解，教师相机做图文的补充说明，帮助学生理解积累，同时也激发学生对中国传统文化的热爱。

【教学目标】1.读招牌识字，认识7个生字、6个标牌。

2.能用连贯准确的动词介绍一次手工活动的过程。

3.能围绕一个意思把一段话写清楚。

4.了解中国传统文化“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”。

《语文园地三》教学实录第一课时一、情境导入，激发爱好师：小伙伴，在学习语文园地一和园地二时，我们和灵灵姐姐共同学习，共同发觉了一些识字方法，还记得是什么方法吗？生：加一加、减一减、换一换的方法。

师：灵灵姐姐知道一年〔2〕班的小伙伴特爱学习，因此，她特别喜爱和大家学习。

师：〔把“灵灵姐姐”图像套在手上〕瞧，今日谁又来了？生：〔齐喊〕灵灵姐姐！师：〔摆曳图像扮演灵灵姐姐〕小伙伴，你们好！生：〔兴奋，七嘴巴舌地喊〕灵灵姐姐好！师：〔扮演灵灵姐姐〕小伙伴真有礼貌。

今日，我又想和大伙结伴到识字乐园去找识字的方法，你们欢迎我吗？生：〔笑眯眯，有的拍着小手〕欢迎！二、解决生字的读音师：请小伙伴与灵灵姐姐一起以自己喜爱的方式反复读“语文园地三”“识字乐园”里的字，要求把字音读精确。

〔师边说边贴上写着“识字乐园”的纸条〕〔生有的自己读，有的与小伙伴一起读，有的开火车读，有的读，小伙伴做小老师检查读音〕师：请小伙伴再把“识字乐园”里的字读读，这一次读的要求和刚才的不同，要求边读边动动小脑袋瓜，想想你发觉了什么？〔生边读边想〕师：谁情愿把园地里的字宝宝读给大家听，让小伙伴、灵灵姐姐赞扬你是个勇猛的孩子。

〔生踊跃举手，师请生。

〕师：其他小伙伴也有学习任务，别人读的时候要留心听，等一会儿才好援助小伙伴。

师：你想读哪一行的字宝宝？生：我想读全部的字宝宝。

〔生大声读〕师：你觉得他读得怎样？生：我觉得张皓曦小伙伴读得很大声，是我学习的榜样，但是他把“赶走”的“赶”字读成“ɡàn”了。

师：别人读，你认真听，还热心援助同学，你也是大家学习的榜样。

生：老师，我有补充，皓曦还把“口袋”的“袋”读错了。

师：你的小耳朵真灵，还敢补充自己的看法。

生：第三大组有四小组，应当一小组一小组读，皓曦却分开两行来读。

师：请你来读这一大组。

〔生读〕师：这些小伙伴多上心听啊！他们在听的过程中获得了发觉，用自己的发觉援助小伙伴。

师：我也有新的发觉。

三年级下册语文教案第三单元语文园地三（部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的生字词，理解并运用重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文内容。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、游戏等活动，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和探究精神。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生能够体会到自然界的美好，培养学生的环保意识。

教学内容1. 词语学习：让学生学习和掌握本课的生字词，理解并运用重点词语。

2. 课文阅读：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文内容。

3. 内容理解：通过阅读、讨论、游戏等活动，让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 情感教育：通过学习课文，使学生能够体会到自然界的美好，培养学生的环保意识。

教学重点与难点1. 教学重点：学习和掌握本课的生字词，理解并运用重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述课文内容。

2. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力，培养学生的合作意识和探究精神。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解本课的生字词，让学生学习和掌握，并通过朗读、游戏等活动理解和运用重点词语。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

5. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

板书设计1. 明确标注本课的主题和内容。

2. 重点词语：列出本课的重点词语，并进行简要解释。

3. 课文内容：用简洁的语言概括课文的主要内容。

4. 教学目标：明确标注本课的教学目标。

作业设计1. 词语练习：让学生通过抄写、默写等方式，巩固本课的生字词。

2. 阅读理解：布置相关的阅读理解题目，让学生通过做题来提高阅读理解能力。

3. 写作练习：让学生根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。

课后反思1. 教学效果：反思本课的教学效果，分析学生的学习情况和掌握程度。

语文园地三【教学目标】1.能回忆并总结出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

2.能主动地把识字途径及成果应用到日常生活中去，认识“税、档”等7个生字。

3.能按活动的步骤提取动词，有条理地介绍清楚某一手工活动的过程；能说出句子的特点，并仿照例句进行仿写。

4.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化知识的四字词语。

【教学重点】“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

【教学难点】能按活动的步骤提取动词，有条理地介绍某一手工活动的过程。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能回忆、总结出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

2.能按活动步骤提取动词，有条理地介绍清楚某一手工活动的过程。

3.能说出句子的特点，并按例句仿写。

【教学过程】一、图片导入，回顾课文。

出示课件2、3：教师新课导入：老师今天考考大家，给同学们看两幅图，看谁最先说出是咱们学过的哪篇课文。

预设1：《一幅名扬中外的画》、《纸的发明》。

（设计意图：用图片的形式呈现，给学生更直观的形象，给学生更强的回忆与提示作用。

）二、复习巩固，仿写练习。

1.教师过渡：这是第三单元我们学过的课文。

在这一单元中，我们了解了中华优秀文化传统。

学习了围绕一个意思把一段话写清楚。

今天我们来学习第三单元语文园地的内容。

继续学习怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

出示课件4求：学生自读教学目标。

教师黑板上板书：语文园地三。

分别出示课件5、6：教师引导思考：我们来看《赵州桥》第3段与《一幅名扬中外的画》第3自然段，（学生读一读）谁能回忆起，我们学这一课时，是用怎样的方法“围绕一个意思把一段话”写清楚的？预设1：老师我知道，第二自然段先写赵州桥的雄伟。

再用列数字介绍了赵州桥的长度和宽度。

预设2：第三自然段通过写桥上精美的狮子图案来展现赵州桥的美观。

预设3：《一幅名扬中外的画》写人多热闹，写了各种各样的人。

预设4：还写了街市上热闹。

（设计意图：用提问的方式帮助学生回顾课文的写作方法。