《运动和力》复习课教学设计

初中物理复习课教案《力和运动》〔设计意图〕通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。

主要在学生预习的基础上，由学生自己归纳整理，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨。

〔复习目标〕1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。

3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。

〔重点和难点〕1、对牛顿第一定律和惯性的理解.2、二力平衡及其条件的应用.3、正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。

〔课前准备〕1、要求学生通过课前复习给本章内容列出一知识框架。

2、要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评要点内容1.力的概念（5分钟）同学们通过复习对本章知识都列出了一个框架，下面请同学展示一下你的成果。

同学们已整理出了一些思路，下面我们一起来梳理一下吧。

在梳理过程中，你有哪些疑惑的地方或是有哪些新见解请随时提出。

什么是力？顾名思义，力不能离开物体而单独存在,只有一个物体不能产生力的作用.那么，物体间产生力的作用需要相互接触吗？能举例说明吗？投影学生设计的知识框架力是物体对物体的作用.相互接触的物体之间可以有力的作用,没有相互接触的物体之间也可能存在力的作用.如，磁体间的相互作用，带电学生间可以相互补充通过举例帮助学生加深对知我们说物体间力的作用是相互的，你对此是如何理解的呢？那就是说,当施力物体对受力物体施加作用力的同时,施力物体本身也受到了受力物体对它的力的作用.请举例。

那要看是针对哪个力而言。

对于手拍桌子，施力的是手，受力的是桌子，而手觉得痛，施力的是桌子，受力的是手。

由此可见，受力物体和施力物体是相对于研究对象而言.不能由于物体间力的作用是相互的,就把施力物体和受力物体混淆不清. 体间的相互作用，地球与地球表面物体间的作用等。

一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力.如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做受力物体.例如手拍桌子,手对桌子施加了向下的作用力,但人的手感到痛,这说明手对桌子施加力的同时,手也受到桌子对它的力的作用。

初中物理复习课教案（运动和力）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解速度、平均速度、瞬时速度的概念及其计算方法。

（2）掌握匀速直线运动、曲线运动的特点。

（3）了解力的概念、分类及作用效果。

（4）掌握二力平衡的条件及其应用。

（5）理解摩擦力的概念及其计算方法。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，巩固速度的计算方法。

（2）利用实验和动画演示，加深对匀速直线运动、曲线运动特点的理解。

（4）设计小实验，验证二力平衡的条件。

（5）利用生活中的实例，探究摩擦力的产生及影响因素。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理学习的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 速度及其计算方法（1）回顾速度的概念，公式及单位。

（2）通过实例分析，巩固平均速度、瞬时速度的计算方法。

2. 匀速直线运动与曲线运动（1）分析匀速直线运动的特点。

（2）介绍曲线运动的概念及特点。

（3）利用动画演示，加深对匀速直线运动、曲线运动特点的理解。

三、教学重点与难点1. 重点：速度的计算方法，匀速直线运动与曲线运动的特点。

2. 难点：二力平衡条件的应用，摩擦力的计算方法。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式复习速度的概念，引导学生思考速度在实际生活中的应用。

2. 新课导入：介绍匀速直线运动与曲线运动的特点，引导学生通过实例分析，理解两种运动形式的区别。

3. 课堂讲解：讲解速度的计算方法，引导学生复习平均速度、瞬时速度的计算。

4. 课堂互动：分组讨论力的分类及作用效果，组织学生分享讨论成果。

5. 实验验证：设计小实验，验证二力平衡的条件。

6. 知识拓展：介绍摩擦力的概念及其计算方法，引导学生思考摩擦力在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 复习速度的计算方法，完成相关练习题。

3. 思考力的分类及作用效果，家庭成员间的作用力。

4. 探究摩擦力的产生及影响因素，尝试在生活中减小摩擦力的方法。

六、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在讲解速度计算方法和匀速直线运动、曲线运动特点时的理解程度。

2023年教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要让学生初步理解力和运动之间的关系。

通过观察和实验，学生能够感知到力的作用效果，以及力与运动状态之间的联系。

本单元的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对力的概念有一定的了解。

但在理解和应用力与运动关系方面，还需进一步引导和培养。

此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，因此，在教学过程中，需要结合具体实例和实验，帮助学生建立正确的认知。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，以及力与运动状态之间的关系。

2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、概括等方法，探究力和运动之间的关系。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与探究活动，培养团队合作精神，提高对科学的热爱和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实验和观察，感知到力的作用效果，以及力与运动状态之间的关系。

2.难点：学生能够运用所学知识，解释生活中的力和运动现象。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.实验法：学生进行观察和实验，让学生亲身体验力和运动之间的关系。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些力和运动的相关教具，如小车、气球、绳子等。

2.实验材料：准备一些实验材料，如气球、小车、彩纸等。

3.课件：制作相关的课件，帮助学生直观地理解力和运动之间的关系。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的力的作用实验，如吹气球，让学生观察力的作用效果，引发学生对力的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现力和运动的相关概念，如力的定义、力的作用效果等，帮助学生建立正确的认知。

3.操练（10分钟）教师学生进行力的作用实验，如推小车、拉气球等，让学生亲身体验力和运动之间的关系。

新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》单元知识点整理教学设计教案一、认识力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。

(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。

)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

4.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

二、测量力（一）认识弹簧测力计1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。

2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。

3.原理：受力大，伸长长科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。

1牛≈100克力（二）使用弹簧测力计1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。

如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。

2.读数时，视线与指针相平。

3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。

三、运动和力的关系（一）拉力拉力的大小用垫圈的个数来表示活动：拉力大小与小车研究问题：拉力大小与小车运动的关系实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。

2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。

3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。

4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。

我们的发现：（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（快）。

（2）在这个实验中，拉力的大小与（垫圈数量）有关。

（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（重力）。

垫圈的重力（二）反冲力用气球驱动小车材料：小车、气球实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。

2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。

初中物理复习课教案(运动和力)一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解运动和力的概念及其关系；（2）掌握运动和力的基本原理和定律；（3）能够运用运动和力的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力；（2）运用思维导图、概念图等方式，帮助学生建立知识体系；（3）采用小组讨论、问题解决等教学方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团结协作、相互帮助的良好品质。

二、教学内容1. 运动的概念及其分类（1）直线运动和曲线运动；（2）匀速运动和变速运动；（3）机械运动和非机械运动。

2. 力的概念及其分类（1）接触力和非接触力；（2）按性质分类：重力、弹力、摩擦力等；（3）按效果分类：拉力、压力、支持力等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）运动和力的基本概念及其关系；（2）运动和力的基本原理和定律；（3）运动和力在实际问题中的应用。

2. 教学难点：（1）运动和力之间的定量关系；（2）运动和力在不同情境下的应用。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对运动和力的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解运动和力的基本概念、原理和定律。

3. 课堂讲解：教师讲解运动和力的基本概念、原理和定律，通过示例和图示帮助学生理解和掌握。

4. 实验观察：学生分组进行实验，观察运动和力的现象，培养学生的观察能力和实验能力。

5. 小组讨论：学生分组讨论运动和力的应用，分析实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

6. 总结提升：教师引导学生总结运动和力的知识点，帮助学生建立知识体系。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固运动和力的基本概念、原理和定律；2. 选取一个实际问题，运用运动和力的知识进行分析和解答；3. 制作思维导图或概念图，梳理运动和力的知识点。

2022年教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教案一. 教材分析《科学》四年级上册第三单元《运动和力》的内容包括：力的作用、力的作用效果、运动和力的关系以及简单机械等。

这些内容旨在让学生通过观察、实验和探究，了解力的作用和运动的关系，掌握一些简单的机械原理。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验现象，提出问题并尝试解决问题。

但对于力的作用效果和运动与力的关系的理解还不够深入，需要通过大量的实验和实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解力的作用和力的作用效果。

2.让学生通过实验和探究，理解运动和力的关系。

3.让学生通过观察和实验，了解简单机械的原理和应用。

四. 教学重难点1.力的作用效果的观察和理解。

2.运动和力的关系的理解和应用。

3.简单机械的原理和应用的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验法和小组合作法进行教学。

通过问题驱动，引导学生观察和实验，发现问题并尝试解决问题。

通过实验法，让学生亲身体验和探究力的作用效果和运动与力的关系。

通过小组合作法，让学生在合作中交流和分享，提高合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.实验器材：弹簧、小车、木块、斜面等。

2.多媒体教学设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生观察力的作用效果，引发学生对力的作用的思考。

2.呈现（10分钟）通过多媒体展示力的作用效果，如弹簧被拉伸、小车被推动等，引导学生观察和思考力的作用效果。

3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，观察和记录力的作用效果，如弹簧的伸长、小车的运动等。

4.巩固（10分钟）让学生汇报实验结果，讨论力的作用效果，引导学生理解力的作用效果的多样性。

5.拓展（10分钟）引导学生思考运动和力的关系，如推动小车需要力，停止运动需要阻力等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调力的作用效果和运动与力的关系。

教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》全部备课教学设计一. 教材分析《运动和力》这一单元主要包括力的作用、力和运动的关系以及简单机械等内容。

通过本单元的学习，让学生初步了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态，掌握摩擦力、重力等力的基本知识，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的运动和力现象有一定的认识。

但在具体理解和运用力的概念上，还需要通过实例和实验来进一步深化理解。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本单元的学习中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。

2.让学生掌握摩擦力、重力等力的基本知识，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：力的概念，力与运动的关系，摩擦力、重力等力的基本知识。

2.难点：力的作用效果，力的计算方法，力的实际应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、解决问题。

2.运用实验演示法，让学生直观地观察和体验力的作用效果。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

4.利用生活实例，让学生学会运用所学的知识解释实际问题。

六. 教学准备1.准备实验器材：弹簧测力计、摩擦力实验器材、重力实验器材等。

2.准备教学课件和教学素材。

3.布置实验场地，确保实验安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的力的作用实验，引导学生关注力的作用效果，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍力的概念，讲解力与运动的关系，展示摩擦力、重力等力的基本知识。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自体验力的作用效果，观察和记录实验数据。

4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生总结力的作用效果，巩固所学的知识。

5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生运用所学的知识解释实际问题，提高学生的实际应用能力。

初中物理《力和运动》复习课教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、分类和作用效果；（2）了解牛顿三定律及其应用；（3）理解重力、弹力、摩擦力的产生和作用；（4）掌握速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法；（5）学会运用力和运动的原理分析实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过复习课件、教材，梳理力和运动的相关知识；（2）利用实验器材，进行力和运动的相关实验，巩固理论知识；（3）开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例；（4）运用力和运动的原理，分析解决实际问题。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生的团队协作精神，提高动手操作能力；（2）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；（3）使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强应用意识。

二、教学内容1. 复习力的概念、分类和作用效果；2. 复习牛顿三定律及其应用；3. 复习重力、弹力、摩擦力的产生和作用；4. 复习速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法；5. 分析力和运动在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。

2. 难点：牛顿第三定律的应用；力和运动在实际问题中的分析。

四、教学过程1. 课前准备：整理力和运动的相关知识点，准备实验器材。

2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

3. 知识梳理：利用课件、教材，引导学生复习力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。

4. 实验巩固：安排力和运动的相关实验，让学生动手操作，巩固理论知识。

5. 小组讨论：组织学生开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例。

6. 解决问题：运用力和运动的原理，分析解决实际问题。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，梳理重点知识点。

《力和运动》复习课教学设计说课稿一、说教材：1、教材地位：本章构建了科学合理的知识结构，从生活中常见的运动实例入手，带领学生一步步认识运动，以探索物体运动的原因为线索，逐渐解开运动的实质，力与运动的关系。

2、复习目标：知道力和运动的关系；知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律；通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。

3、重点和难点：对牛顿第一定律和惯性的理解；二力平衡及其条件的应用；正确理解力和运动的关系。

二、说教法：通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。

主要在学生预习的基础上，由学生根据问题自己归纳整理，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨，并通过相关的习题进行知识巩固。

因这一章知识点与生活联系紧密，通过教师设计的问题引导学生独立思考，自主整理知识，培养学生分析问题，解决问题，自我知识归纳的能力。

尽量让学生多思考，多表述，多动手，多总结。

这节课通过课件创设情景、提出问题、回顾实验、习题练习等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望。

充分体现以学生为主体的原则。

并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。

三、说学法：这是一节复习课，重点是学生对整章知识的梳理和识记，并通过相关的习题练习，来正确应用所学习的知识。

教学过程中，不仅要教给学生系统整理知识的方法，更重要的是教给学生学习的方法，使学生能在学中悟法，会中用法，用中觅法，为以后地学习起导向作用，根据不同的内容和要求，适时指导学生巩固或学习以下学法：通过教师设计的问题引导学生独立思考，自主整理知识，培养学生分析问题，解决问题，自我知识归纳的能力。

通过相关的习题练习，通过学生正确应用所学习的知识解答问题的能力。

《力和运动》复习教学设计教学目标：知识和技能：1、掌握力、力和运动相关的概念、定律、结论和实验；2、能够解释惯性现象；3、能够利用二力平衡解决实际问题。

《运动和力》单元复习教学设计一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。

（2）能用速度公式简单计算速度和平均速度。

（3）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能。

（4）知道力和运动的关系。

（5）知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。

（6）通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。

2、过程与方法目标：（1）培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

（2）让学生能懂得“改变”物体运动状态与受到外力之间关系，在获得感性认识的基础上，通过理性分析以及科学的推理从而获得规律。

让学生感受“科学家”研究问题的方法，使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。

3、情感、态度与价值观目标：（1）通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。

（2）通过作力的图示的训练，培养认真、细致严谨的学习态度。

引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。

二、复习的重点和难点学生在学习本章时，常常把牛顿第一定律这个定律和惯性这个概念搞混了。

实际上这是由于我们在教授这些知识时，没有认真加以区别所造成的。

惯性是物体的一种性质，是指物体保持运动状态不变的性质。

牛顿第一运动定律，是物体运动的客观规律，是说一切物体都有惯性。

如果一开始讲授时就注意加以区别，就不在于造成学生在思维上的混淆不清了。

本章在前章所学力学知识的基础上，进一步学习力和运动的初步知识。

内容包括：牛顿第一定律，惯性，二力平衡，摩擦力。

其中二力平衡的知识是本章的重点。

三、教学内容及过程1理解运动与静止具有相对性运动和静止是相对的，都是相对于参照物而言的，对于同一个物体，如果选择不同的物体做参照物来研究它的运动情况，得到的结论一般是不同的。

?例1：敦煌曲子词中有这样的词句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。

《运动和力》复习课教学设计（全文5篇）第一篇：《运动和力》复习课教学设计一、考情分析：运动和力是安徽中考的必考题，每年至少有两道题涉及，每个题型均有涉及，主要在填空题和选择题中考察，分值为2—8分，考察的知识点有：惯性、摩擦力、二力平衡、受力分析。

二、学情分析：本届学生物理基础相对薄弱，从多次检测情况来看，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。

因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系实际的能力，学会综合运用所学知识。

三、复习目标：1、能正确表述牛顿第一定律。

2、理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象；能说明物体的惯性与物体质量间的关系3、知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。

4、知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。

5、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦或减小有害摩擦。

四、复习重难点：1、二力平衡条件；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。

2、知道滑动摩擦力产生的条件，会进行探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验五、复习过程（一）、运动和力1．牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2．惯性一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性●惯性是物体固有的一种属性；●物体在任何情况下都具有惯性；●物体的惯性只跟物体的`质量有关；●跟物体的运动情况无关。

教科版小学五年级科学复习教案：运动和力教案标题：运动和力教学目标：1. 了解运动和力的基本概念和关系。

2. 知道力的作用和种类。

3. 理解运动的三要素。

4. 掌握应用力的方法和技巧。

教学内容：一、引入活动（5分钟）1. 准备一些有关运动和力的图片和玩具，引发学生对运动和力的兴趣。

二、知识讲解（15分钟）1. 运动的概念：物体位置发生变化就是运动。

2. 力的概念：力是使物体发生运动或改变运动状态的原因。

3. 力的种类：推力、拉力、摩擦力、重力等。

4. 运动的三要素：物体、力、运动状态。

三、实践操作（20分钟）1. 实验一：探究力的作用- 准备一块光滑的桌面和一本书- 要求学生用手控制力的大小，尝试将书从桌面上推动到桌边。

- 学生记录推动的结果，分析力对物体运动的作用。

2. 实验二：探究力的种类- 准备一本书和一条绳子- 要求学生用绳子拉书，用手推书，比较拉力和推力对书的作用。

- 学生总结拉力和推力的区别和作用。

四、巩固练习（10分钟）1. 回答问题：- 什么是运动？- 什么是力？- 有哪些种类的力？- 运动的三要素是什么？- 如何掌握应用力的方法和技巧？2. 小组讨论：- 学生分成小组，讨论力的作用和种类，并举一些日常生活中的例子。

- 每组派一名代表汇报讨论结果。

五、拓展延伸（5分钟）1. 观察周围环境，找出更多运动和力的例子。

2. 家庭作业：写一篇关于运动和力的短文。

教学反思：本节课通过实验和讨论，帮助学生理解运动和力的概念及其关系，认识不同种类的力以及运动的三要素。

同时，锻炼了学生的动手能力和思维能力，激发了他们对科学的兴趣。

《力和运动》复习课教材来源：义务教育课程标准实验教科书《物理》/人民教育出版社2011年版内容来源：初中八年级(下册)第八单元主题：力和运动课时：1课时授课对象：九年级学生设计者：教学目标确定的依据1.复习内容分析（1）本章涉及到的主要考点：1、牛顿第一定律的内容是由通过探究阻力对物体运动的影响实验结论的推理得出的2、惯性在生活的利用与防止，惯性与物体质量的关系。

3、摩擦力的产生、影响大小的因素。

4、生活中增大摩擦力和减小摩擦力的方法。

（2）中招考试涉及到本章的题型及应对：摩擦力作为本章的重点考点主要考察倾向摩擦力的方向的判断、用二力平衡知识测量摩擦力的的大小，以及摩擦力大小的影响因素。

在复习知识点的基础上通过典型例题进行强化训练。

2.学情分析学生对摩擦力概念的不理解，做题似是而非依靠生活中错误的经验认识想当然的做题。

因此在复习中要紧抓概念教学，围绕概念进行复习巩固提高复习目标1、通过思维导图，总结本章的基本知识点。

（放到课前自己进行复习）2、通过典型例题复习各个知识点，易错点。

3、独立完成单元复习题，检测考试的热点、易错点、难点。

教学过程学情分析：课题对学生既亲切又熟悉，学生已有的生活经验和想象力是学习本节内容的基础。

但学生对灭火原理很少反思，学生对本节内容的熟悉、感知程度，学生的好奇、好动、好强的心理特点，并且这几年随着新课改的层层开展，学生有一定的探索、研究问题的能力。

因此在解决牛顿第一定律.二力平衡.摩擦力.这个重点问题上，主要采用启发、实验探究的教学策略。

通过设置问题任务，创设情景，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作，给每位学生提供广阔的学习、展示的空间，力求让学生在和谐、愉快的氛围中进行研究学习，体验到物理的乐趣。

效果分析综述：本堂课基本完成了预期教学目标。

还算比较满意吧。

学校新建成了录播室，学生们首次进入录播室，兴致很高，兴趣颇浓，所以精神状态不错的。

这是一个良好的开端。

在观看探究实验过程，学生积极性高涨，而且讨论时比较投入，能各抒己见，连平时不爱学习的学生竟然也抢着回答问题也。

小学科学新课标教科版四年级上册第三单元《运动和力》教学设计(新版)一. 教材分析《运动和力》是新课标教科版小学四年级上册第三单元的内容，本节课的主要内容有：力的作用效果、力的作用的相互性、二力平衡。

通过本节课的学习，让学生能够理解力的作用效果，知道力的作用的相互性以及二力平衡的条件。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验现象来分析问题。

但是对于力的作用效果和力的相互性以及二力平衡的理解还需要通过具体的实验和操作来进行巩固。

三. 教学目标1.让学生能够理解力的作用效果，知道力的作用的相互性以及二力平衡的条件。

2.培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生合作探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：力的作用效果、力的作用的相互性以及二力平衡的条件。

2.难点：二力平衡条件的理解和应用。

五. 教学方法采用“问题驱动法”和“实验探究法”进行教学，通过提出问题，引导学生思考和探究，通过实验操作，让学生直观地理解力的作用效果和二力平衡的条件。

六. 教学准备1.实验器材：气球、小车、弹簧测力计、细线、钩码等。

2.教学课件：力的作用效果、力的作用的相互性、二力平衡的动画演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验现象，让学生感受到力的作用效果，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示力的作用效果、力的作用的相互性以及二力平衡的动画演示，让学生对这三个概念有一个直观的理解。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，通过实验来验证力的作用效果和力的相互性，让学生在实验中感受和理解力的作用。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生对力的作用效果和力的相互性进行巩固。

5.拓展（5分钟）让学生通过实验来探究二力平衡的条件，通过实验现象来理解二力平衡的条件。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生知道力的作用效果、力的相互性以及二力平衡的条件。

《运动和力》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《力和运动》复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固力的概念、力的作用效果以及力的三要素。

2. 理解和掌握牛顿第一定律、牛顿第二定律以及摩擦力的概念。

3. 复习和运用力和运动的关系，能够分析实际问题中的力和运动情况。

4. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 力的概念和力的三要素力的定义力的作用效果力的三要素：大小、方向、作用点2. 牛顿第一定律惯性的概念静止物体和匀速直线运动物体的状态外力作用下物体状态的改变3. 牛顿第二定律力、质量和加速度的关系合力和分力的概念牛顿第二定律的应用4. 摩擦力的概念摩擦力的定义静摩擦力和动摩擦力的区别摩擦力的作用效果5. 力和运动的关系力的作用与运动状态的改变平衡力的概念和条件非平衡力的作用效果三、教学方法1. 采用问题引导法，通过提出问题和解决实际问题的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频和动画，帮助学生直观地理解和记忆力的概念和运动规律。

3. 组织小组讨论和实验操作，鼓励学生积极参与，培养学生的观察能力和实践能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的力的作用实验，引起学生对力的兴趣，并提出力的概念和三要素的问题。

2. 讲解力的概念和三要素：引导学生回顾力的定义和力的作用效果，讲解力的三要素的大小、方向和作用点。

3. 讲解牛顿第一定律：通过实验或动画演示，讲解惯性的概念，引导学生理解静止物体和匀速直线运动物体的状态，以及外力作用下物体状态的改变。

4. 讲解牛顿第二定律：通过示例和公式，讲解力、质量和加速度的关系，引导学生理解合力和分力的概念，以及牛顿第二定律的应用。

5. 讲解摩擦力的概念：引导学生回顾摩擦力的定义，讲解静摩擦力和动摩擦力的区别，以及摩擦力的作用效果。

五、教学评价1. 课堂提问：通过提问，了解学生对力和运动概念的理解程度，以及对牛顿定律和摩擦力的掌握情况。

初中物理《力和运动》复习课教案范本一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握力的概念、分类和作用效果。

（2）能够理解并掌握运动和静止的相对性，以及机械能的转化。

（3）能够运用力的合成和分解解释实际问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实验观察等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）力的概念、分类和作用效果。

（2）运动和静止的相对性，以及机械能的转化。

（3）力的合成和分解在实际问题中的应用。

2. 教学难点：（1）力的合成和分解的原理及其在实际问题中的应用。

（2）机械能转化的判断和计算。

三、教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法、实验观察法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如拍打篮球时手的感觉，引出力的概念，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：（1）力的概念、分类和作用效果。

（2）运动和静止的相对性，以及机械能的转化。

3. 实例分析：分析一些实际问题，运用力的合成和分解解释问题，让学生理解并掌握力的合成和分解的原理。

4. 小组讨论：让学生分组讨论一些实例，运用所学知识进行分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5. 实验观察：进行一些简单的实验，如力的作用效果实验，让学生观察并分析实验现象，巩固所学知识。

6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一些有关力和运动的练习题，巩固所学知识。

五、课后反思：本节课通过多种教学方法，让学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生能够掌握所学知识。

要注重培养学生的探索精神和合作意识，提高学生的物理素养。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和合作精神。

运动和力复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解运动和力的概念；（2）掌握运动和力之间的关系；（3）学会运用运动和力的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力；（2）运用分析、比较、归纳等方法，提高学生的思维能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对运动和力的兴趣，培养学生的科学素养；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生热爱生活、关注健康的情感态度。

二、教学内容1. 运动和力的基本概念；2. 运动和力之间的关系；3. 运动的描述方法；4. 力的作用效果；5. 摩擦力、重力、弹力的性质和特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）运动和力的基本概念；（2）运动和力之间的关系；（3）运动的描述方法；（4）摩擦力、重力、弹力的性质和特点。

2. 教学难点：（1）运动和力之间的定量关系；（2）摩擦力、重力、弹力的计算方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解运动和力的基本概念、运动和力之间的关系、运动的描述方法、力的作用效果等知识点；2. 实验法：观察和分析摩擦力、重力、弹力的实验现象，探讨其性质和特点；3. 讨论法：分组讨论运动和力的问题，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力；4. 案例分析法：分析实际生活中的运动和力问题，提高学生的知识应用能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾运动和力的基本概念，激发学生的学习兴趣；2. 讲解知识点：分别讲解运动和力的基本概念、运动和力之间的关系、运动的描述方法、力的作用效果等知识点；3. 实验观察：组织学生进行摩擦力、重力、弹力的实验，观察实验现象，探讨其性质和特点；4. 分组讨论：让学生分组讨论运动和力的问题，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力；5. 案例分析：分析实际生活中的运动和力问题，提高学生的知识应用能力；6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。