八年级生物下册 ..2昆虫的生殖和发育学案 新

八年级生物下册第2学历案生殖,发育都经过_________、________、________、_________四个时期,为_________发育。

探究点二:昆虫的不完全变态发育展示蝗虫的发育过程图片,并与家蚕发育过程进行对比,引导学生总结蝗虫的生殖发育特点:1.生殖方式______生殖。

2.发育过程:_______、________、_______。

3.不完全变态发育——蝗虫的发育过程要经过_______、______、______三个时期的发育方式。

例如:______、______、_______等。

通过列表比较家蚕与蝗虫的生殖与发育的异同点比较相同点不同点家蚕_____生殖,发育为______发育发育经过______、______、______和_______四个时期,幼虫的________和________与成虫有显著不同,为___________发育蝗虫发育经过______、________、_______三个时期,若虫与成虫的________、__________相似,为___________发育三、总结收获,形成体系作业与检测1.如图表示的是家蚕发育过程的四个阶段,下列叙述中错误的是( )A.取食桑叶的阶段是④B.制作丝绸的蚕丝取自③C.属于变态发育的原因是④与③的差异很大D.发育过程的正确顺序是②④③①2.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“毛毛虫”和蝴蝶分别是昆虫发育的( )A.蛹和成虫时期B.幼虫和成虫时期C.成虫和幼虫时期D.受精卵和幼虫时期3.如图可以表示昆虫的变态发育过程,d表示卵期。

下列有关叙述,正确的是( )A.若此图表示蝉的不完全变态发育,其过程可表示为d→a→b→cB.若此图表示蜜蜂的完全变态发育过程,则b为蛹期,c为幼虫期C.若此图表示蝗虫的发育过程,则c期对农作物的危害最大D.若此图表示家蚕的发育过程,为了提高蚕丝产量,应设法延长c期4.如图所示为黏虫发育过程四个时期的虫态图,请据图回答:(1)图中四种虫态的名称分别为:A. 、B. 、C. 、D. 。

2021——2022学年度人教版八年级生物下册导学案7.1.2 昆虫的生殖和发育【学习目标】1.掌握昆虫的生殖和发育过程及特点。

2.通理解变态发育的概念和过程。

3.举例说出昆虫在人类生活.生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

【课前预习】1．下列各组中，发育过程属于不完全变态发育的一组是（）A．蝗虫、蜜蜂B．螳螂、家蚕C．蟋蟀、蜻蜓D．苍蝇、豆娘2．蚊的发育要经历受精卵、幼虫、蛹、成虫的过程，以下消杀方案中不是针对幼虫期的是（）A．及时清理卫生死角以防积水B．在户外设置紫光灯进行诱杀C．闲置未用的容器应当翻转倒放D．种养水生植物需勤换水并冲洗根部3．下列昆虫的发育过程与蝴蝶不同的是A．蜜蜂B．蚊子C．家蚕D．螳螂4．蝗虫的若虫与成虫的主要区别是若虫（）A．身体较小，生殖器官尚未发育成熟B．身体柔软，有翅C．身体较小，没有翅D．要蜕皮，不能飞5．蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象的原因是（）A．要适应新的生活环境B．外骨骼受到损伤C．外骨骼限制了蝗虫的运动D．外骨骼限制蝗虫的发育和长大【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是____________（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。

除了家蚕以外，_____等昆虫也采用这种发育方式2、蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_________。

（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为。

除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。

与成虫相比，蝗虫的若虫身体，没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。

3、完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于__________发育；（2）不同点：完全变态发育经历4个时期、、、；不完全变态发育经历3个时期、、，没有________期。

《昆虫的生殖和发育》学案【学习目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。

3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。

【重点难点】重点：1.描述家蚕、蝗虫的生殖和发育过程。

2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。

难点：举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。

【新知探究】探究任务一：家蚕的生殖和发育自主探究：认真观察教材第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图，结合相关文字，完成下列问题。

1.家蚕的生殖方式是什么？家蚕的发育要经过哪些过程？2.根据家蚕幼虫与成虫的形态特点和生活习性的差异，你能总结出变态发育的概念吗？3.你还知道哪些昆虫的发育过程也属于变态发育？举例说明。

4.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

从家蚕的发育过程来分析，这句诗有哪些地方不够准确？如何改动可以使这句诗既有科学性，又不失艺术性？5.玉米螟和稻螟与家蚕的发育过程一样属于完全变态发育，而且它们都是农业害虫，试分析：它们哪个时期对农作物的危害最大？为什么？合作交流：养蚕是为了获得蚕丝，若要使蚕丝产量提高，应该延长家蚕发育的哪个时期？为什么？探究任务二：其他昆虫的生殖和发育自主探究：阅读第11页的文字，观察图片，完成下列问题。

1.完全变态发育需要经过哪些时期？有哪些昆虫是完全变态发育？2.不完全变态发育需要经过哪些时期？有哪些昆虫是不完全变态发育？3.蝗虫的若虫与成虫的区别是什么？【拓展提升】一、选择题：1.家蚕完全变态发育的正确过程是（）A. 幼虫→卵→蛹→成虫B. 卵→蛹→成虫C. 卵→幼虫→蛹→成虫D. 卵→蛹→幼虫→成虫2.我国素来以“缫丝养蚕”著名于世，你可知道蚕丝是家蚕发育过程中哪一时期的杰作（）A. 卵B. 幼虫C. 蛹D. 成虫3.蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为（）A. 完全变态B. 不完全变态C. 非变态发育D. 变态发育4.蝗虫的发育属于不完全变态，其发育过程是（）A. 卵→若虫→成虫B. 卵→蛹→成虫C. 卵→若虫→蛹→成虫D. 卵→幼虫→蛹→成虫二、填空题：1.家蚕的生殖方式是__________，这种生殖方式的特点是_____________________________。

教学设计：【教学目标】1.了解昆虫的生殖方式和发育过程；2.掌握昆虫的生殖器官结构；3.了解昆虫的发育方式和发育调控；4.培养学生对昆虫生殖和发育的兴趣和探究精神。

【教学重点】1.昆虫的生殖器官结构；2.昆虫的发育方式和发育调控。

【教学难点】1.昆虫的发育调控；2.学生对昆虫生殖和发育的探究精神培养。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.让学生回忆上一堂课学到的内容，即昆虫的特征和分类。

2.引入新课，告诉学生本节课要学习昆虫的生殖和发育过程。

二、教学展示（10分钟）1.通过PPT向学生介绍昆虫的生殖器官结构，包括雄性和雌性的生殖器官。

2.让学生观察昆虫的模型或图片，辨认出昆虫的生殖器官。

三、知识讲解（20分钟）1.讲解昆虫的生殖器官结构，包括雄性的精巢、阴茎和雌性的卵巢、子宫等。

2.介绍不同昆虫的生殖器官结构的异同。

四、学生探究（25分钟）1.将学生分成小组，每组给一种昆虫作为研究对象，让他们通过观察和研究，了解不同昆虫的生殖器官结构。

2.学生将研究结果汇报给全班，进行讨论和比较。

五、概括总结（15分钟）1.总结昆虫的生殖器官结构和功能。

2.引导学生思考昆虫的生殖方式和发育调控。

【教学反思】本节课通过展示、讲解、探究和讨论等多种教学方法，使学生了解昆虫的生殖器官结构和发育过程。

其中，学生的探究和汇报环节锻炼了他们的观察和表达能力，培养了他们对昆虫生殖和发育的探究精神。

但受制于课时的限制，教学内容有些紧凑，学生可能没有足够的时间去深入研究。

教师在设计教案时应合理安排时间，让学生有更多时间进行自主学习和探究。

《昆虫的生殖和发育》教学设计
一、教学内容分析
以《梁祝》音乐及毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。

教学的难点应是根据生活体验，分析解决问题，理论联系实际。

让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性理解，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。

二、教学目标分析
(一)知识目标
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

（二）水平目标
通过观察图片等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的水平，锻炼学生的交流合作水平。

（三）情感目标
认同一些昆虫在生产和生活中的危害，并积极想象应对方法。

三、教学重点
能够说出昆虫生殖和发育过程及特点。

四、教学难点
观察果蝇的生殖与发育过程，理解完全变态发育的真正含义。

五、学情分析
1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同水准上有感性理解。

2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的水平要增强。

3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。

六、课前准备
多媒体课件、录播教室。

七、教学过程
八、板书设计
昆虫的生殖和发育
一.生殖二.发育
吸引异性→交尾→产卵 1.完全变态
2.不完全变态。

《昆虫的生殖发育》教学设计一、教材分析《昆虫的生殖和发育》是人教社2012版生物学八年级下册第七单元第一章第二节的内容，本节内容主要探究昆虫的生殖和发育的特征，理解生物发育过程中的多样性和统一性，理解生物生殖与发育对于生命的重要意义，同时强化结构与功能相适应的思维模式。

二、学情分析1.八年级的学生已经接触生物学一个学年，学生已经具备了学习生物学的基本方法，他们的优点是对生物学好奇心强，求知欲旺盛，其中生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上已经有感性认识。

2.学生观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。

3.能领会生物学与人类生活生产的关系，但需要掌握更多的实例。

三教学目标根据教材和学生情况，我制定了以下教学目标：1.通过观察家蚕的生殖和发育过程，构建生物的发展观、结构与功能观。

2. 任务驱动探究，认真观察发育现象，总结分析归纳有性生殖的主要概念，学会区分完全变态发育和不完全变态发育，认同生物的特征与生活环境相适应的特点3.延伸课本知识，探究昆虫的生殖发育与人类生活的关系，培养学生科学探究精神，提高学科素养和人文情怀。

四、重点难点1. 教学重点（1）昆虫的有性生殖过程与发育特征。

（2）完全变态发育和不完全变态发育的主要特征。

2．教学难点（1）自主归纳有性生殖的特征。

（2）区分完全变态发育和不完全变态发育。

五、教法学法为了落实本节课的重点和突破本节课的难点，我制作了多媒体课件，并采用了“任务驱动”导学，推理归纳等教学方法和学习方法，特别是在问题驱动方面，我对教材中“讨论”环节的问题进行了改进和延伸，通过问题来引导学生边观察边思考，最后通过小组合作完成内容讨论，及时评价反馈并深入挖掘问题。

六、教学过程板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育二、蝗虫的生殖发育1.有性生殖 1.有性生殖2.变态发育——完全变态 2.变态发育——不完全变态。

八年级生物教案昆虫生殖和发育教案标题：昆虫的生殖和发育教学目标：1. 了解昆虫的生殖方式和发育过程。

2. 掌握昆虫的雌雄异体、交配与繁殖的关系。

3. 学习昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。

教学重点：1. 昆虫的生殖方式和发育过程。

2. 昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。

教学难点：1. 掌握昆虫的雌雄异体和交配方式。

2. 区分昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。

教学准备：1. 板书：昆虫的生殖和发育。

2. 彩色图片或幻灯片：昆虫的雌雄异体、交配和繁殖过程。

3. 昆虫模型或实际昆虫标本。

教学过程：步骤一：引入新知识（5分钟）引导学生回顾昆虫的基本特征和分类，创设情境让学生思考昆虫的生殖和发育方式。

步骤二：呈现新知识（15分钟）通过图片或幻灯片展示昆虫的雌雄异体特征和交配方式，引导学生讨论昆虫的繁殖过程。

步骤三：讲解新知识（15分钟）讲解昆虫的雌雄异体特征、交配与昆虫繁殖的关系，解释昆虫的内外受精过程。

步骤四：巩固与拓展（20分钟）1. 分组讨论：请学生就已学内容讨论昆虫的繁殖过程和为什么昆虫需要交配。

2. 模型或实际昆虫标本观察：让学生观察昆虫的生殖器官和交配行为，加深对昆虫生殖的理解。

步骤五：归纳总结（5分钟）学生归纳总结昆虫的生殖方式和发育过程，特别是昆虫的雌雄异体、交配和繁殖的关系。

步骤六：作业布置（5分钟）布置任务：请学生完成昆虫生殖和发育的小结，并准备下节课的讨论话题。

教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更多昆虫的生殖方式和发育过程，拓展知识。

2. 使用动画或视频资料让学生深入了解昆虫的生殖和发育过程。

3. 鼓励学生设计实验，观察昆虫的交配行为或发育过程，提高实践能力。

教学反思：本教案通过引入情境、呈现新知识、讲解新知识、观察实验等多种教学手段，帮助学生深入理解昆虫的生殖和发育过程。

同时，通过巩固与拓展的环节，激发学生的学习兴趣和自主思考能力。

此外，延伸教学的推广可以进一步加深学生对昆虫的生殖方式和发育过程的理解。

昆虫的生殖和发育教学设计一、教材分析：本节内容是鲁科版《生物学》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。

本节是在植物有性生殖的基础上初步对昆虫的生殖和发育进行比较简单的研究学习。

是对有性生殖的进一步了解，也为下一节学习鸟类的生殖发育打下基础，起承上启下的作用。

教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，重点介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。

二、教学目标（一）知识目标：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。

3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。

（二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。

（三）情感目标：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。

三、教法：围绕本节课的教学目标和教学内容，使用学案导学模式, 突出学生学习的主体地位,充分发挥学生本能学习的能力, 由“要我学”变为“我要学”，让学生成为真正意义上课堂的主人，快乐地学习。

四、学法：（一）学情分析尽管学生们对与蝴蝶、蜜蜂等昆虫接触的机会也比较多比较熟悉，但是他们却缺少更加系统和完整的的科学知识结构。

所以本节课就是以学生对昆虫的好奇为切入点，引导学生以小组讨论等活动方式进行学习，不仅使学生能够解决自己的疑问同时学到科学知识，而且能充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生严谨的科学态度，以及对大自然的喜爱之情。

（二）根椐学生的实际，在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。

五、教学重点及难点重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。

难点：家蚕的生殖和发育过程及特点，变态发育的理解。

六、教学过程。

昆虫的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的主要生殖方式：有性生殖，并理解其特点。

使学生熟悉昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。

2. 过程与方法：通过观察昆虫的生殖器官和发育阶段，培养学生的观察能力和实验技能。

引导学生通过分析和比较，总结昆虫生殖和发育的规律。

3. 情感态度与价值观：激发学生对昆虫生殖和发育现象的兴趣，培养保护昆虫的意识。

使学生认识到昆虫在生态系统中的重要作用，树立生态平衡的观念。

二、教学重难点1. 教学重点：昆虫的有性生殖方式及其特点。

昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。

2. 教学难点：昆虫生殖过程中的受精和卵的孵化。

学生对昆虫发育阶段变化的理解。

三、教学准备1. 教学材料：昆虫生殖器官的图片、昆虫发育阶段的图片或标本、显微镜等。

2. 教学环境：配备多媒体设备的教室、实验区。

教学过程一、导入新课教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的课题是“昆虫的生殖和发育”。

在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道昆虫是如何繁殖后代，又是如何从小虫长成成虫的吗？学生A：昆虫是通过产卵来繁殖后代的吧？教师：对，昆虫确实是通过产卵来繁殖后代的。

但昆虫的发育过程却有很多种不同的方式。

接下来，我们就来一起详细了解昆虫的生殖和发育。

二、新课讲解昆虫的生殖方式教师：首先，我们来了解昆虫的生殖方式。

昆虫的生殖方式主要有两种：有性生殖和无性生殖。

有性生殖是通过精子和卵子的结合形成受精卵来繁殖后代的。

而无性生殖则是通过母体的分裂或者产生未受精卵来繁殖后代的。

但大多数昆虫还是采用有性生殖的方式。

昆虫的发育过程教师：接下来，我们来了解昆虫的发育过程。

昆虫的发育过程主要有两种类型：完全变态和不完全变态。

完全变态：这类昆虫的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。

幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有着显著的差异，比如蝴蝶和蚊子。

不完全变态：这类昆虫的一生只经历卵、若虫和成虫三个时期。

第二节昆虫的生殖和发育【学习目标】1．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

2．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

3．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

4．理解变态发育的概念和过程。

【自主学习】快速阅读教材9-12页，自主完成以下问题：1．家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是_______________。

（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、_______、____四个时期，称为______。

除了家蚕以外，_______________等昆虫也采用这种发育方式。

2．蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_____________________________。

（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为___________。

除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。

与成虫相比，蝗虫的若虫身体_________，__________没有发育成熟，仅有_______，能够跳跃，称为________，若虫经过________次蜕皮，不经过________期，发育成成虫。

3．完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于__________发育。

（2）不同点：完全变态发育经历4个时期______________________________________。

不完全变态发育经历3个时期___________________________________，没有________。

【课内探究】1．若只有雌性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生殖吗?2．为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关?3．为什么大旱之年易闹蝗灾？【效果评价】1.某同学在公园发现了一条绿色的“肉虫”，并把它放在了一个小盒里，带回了家。

过了几天，当他再打开盒子看时，发现“肉虫”变成了一只美丽的蝴蝶。

第一章第二节昆虫的生殖和发育新授课你讨厌毛毛虫吗？你喜欢美丽的蝴蝶吗？其实它们是一种生物！生物世界真奇妙！你想解开这个奥密吗？老师相信你们这节课一定会学的很好的！学习重点：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点，理解变态发育的概念和过程；学习难点：对提出的问题进行评价学习目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；（区别完全变态与不完全变态发育）2、理解变态发育的概念和过程；3、举例说出昆虫在人类生活生产中的作用自主学习（15分钟）自学指导：阅读课本 P 9—12 页，画出课本中的问题（一）答案内容并提出自己有疑问的地方。

（一）、基础知识（5分钟）1、昆虫的生殖方式属于什么生殖？2、家蚕的发育过程经历了哪四个时期？这样的发育过程称为什么变态发育？还有哪些昆虫和家蚕一样？3、蝗虫的发育过程经过了哪三个时期？这样的发育过程称为什么变态发育？同蝗虫发育方式一样的昆虫还有哪些？4、蝗虫的幼虫形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，仅有翅芽，能够跳跃，称为什么？这样的幼虫叫做什么？与家蚕相比，蝗虫的发育不经过什么期？（二）、小组展示质疑：（合作对学群学）（5分钟）（三）小试牛刀(预习自测 5分钟）1．生物个体的结构由简单到复杂，生理功能由不完善到完善的过程称为：A．生长；B．生殖；C．遗传；D．发育。

2．和家蚕相同，蜜蜂的发育过程经过的四个时期也是：A．卵→幼虫→若虫→成虫；B．卵→幼虫→蛹→成虫；C．卵→蛹→幼虫→成虫； D．卵→若虫→幼虫→成虫。

3．蝗虫的幼虫叫：A．孑孓；B．蛆；C．跳蝻；D．蛹。

4．下列昆虫中发育属于不完全变态的是：A．蚂蚁；B．苍蝇；C．菜粉蝶；D．蜻蜓。

5．“蝉蜕”是一味中药，是蝉在生长发育中蜕去的：A．外表皮；B．外壳；C．外骨骼；D．表膜。

6．防治蝗虫等农作物的害虫，一般应将害虫消灭在：A．卵期；B．幼虫期；C．蛹期；D．成虫期。

7．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

第一节昆虫的生殖和发育第2课时一、教学目标:（一）知识目标：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。

3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。

（二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。

（三）情感目标：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。

二、教学重点及难点：重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。

难点：果蝇的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。

三、教具准备：教师准备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。

学生准备：1.提前预习本节内容.2.每个组的组长提前2周与老师一起准备课本44页实验。

方法如下：用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图，（每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇），一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培养基中产下受精卵。

从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。

四、教学方法与学法指导：本节课首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识，然后通过学生探究活动、录像视频、图片展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全变态发育的概念的理解。

通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。

利五、教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习巩固（3分钟）上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和蝗虫的发育特点，现在请同学来回顾一下上节课所学的内容：1.昆虫的生殖特点？2. 蝗虫的发育特点?3. 什么是不完全变态？学生回忆、看书，要给出准确、规X的答案，板书：昆虫的生殖：体内受精，卵生求偶→交配→产卵二、昆虫的发育：不完全变态：受精卵→幼虫→成虫复习旧知，为学习新知打下铺垫创设情境导入新课（2分钟）夏天，同学们最讨厌什么动物？课件展示垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的蚊子。

衡南县赐山中学八年级下册生物导学案课题第二节昆虫的生殖和发育总课时 1 班级姓名主备人向恒亮验评人学案序号 2学习目标：1、昆虫生殖发育的过程和特点；2、理解什么叫变态发育；3、理解完全变态发育和不完全变态发育。

一、自主学习：1.在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的和差异很大，这种发育过程称为。

2.蜜蜂、蚊、蝇等昆虫的发育要经过，，，四个时期，这种发育过程称为。

3．蝗虫幼虫与成虫的区别：身体较小，没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为，这样的幼虫叫做。

4.蝗虫的发育经过，，，这样的发育称为不完全变态，如蟋蟀，蝼蛄，等。

二、探究展示：（一）蝴蝶的生殖和发育1.蝴蝶是我们常见的一种昆虫,它是不是很美丽呢？它是由什么变成的呢？2.你还知道哪些昆虫有着和蝴蝶相似的发育过程呢？（二）家蚕的生殖和发育1.大家知不知道丝绸是由什么制成的？蚕丝又是来自于哪里？2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？（三）其他昆虫的发育1.是不是所有昆虫的生殖发育都是和蝴蝶与家蚕一样的呢？2.蝗虫的生殖和发育经历了哪几个阶段？3.在蝗虫的生殖发育过程中，若虫与成虫的形态结构和生活习性有什么区别？三、课后练习：（一）选择题1．下列昆虫中属于益虫的是（）A．家蝇 B．家蚕 C．蚊 D．菜粉蝶2．编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关（）A．家蚕 B．蝴蝶 C．蝼蛄 D．与昆虫没有关系3．蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（）A．2次 B．3次 C．4次 D．5次4．对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（）A．受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B．受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶C．蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D．蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶5．属于不完全变态发育的昆虫是（）A．蟋蟀 B．蜜蜂 C．蝇 D．蚊6．蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（）A．生殖器官没有发育成熟 B．身体较小C．内脏器官结构不同 D．若虫都不能飞7．关于家蚕生殖发育的顺序，正确的一项是（）2．蝗虫的若虫又叫，它与成虫相比，身体较小，没有发育成熟。