济南版八年级上册生物《昆虫的生殖和发育》精品学案

3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，为学生进入新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾昆虫的基本特征和分类，为学习昆虫的生殖和发育打下基础；
2.教师讲解昆虫的生殖方式，如卵生、胎生等，以及昆虫在生殖过程中的特点；
3.教师介绍昆虫发育过程中的两种变态现象，即完全变态和不完全变态，以及它们各自的特点；
4.2.1昆虫的生殖和发育优秀教学案例济南版初中生物八年级上册
一、案例背景
本节课的教学内容是济南版初中生物八年级上册的“4.2.1昆虫的生殖和发育”。在之前的课程中,学生已经学习了昆虫的基本特征和分类,对于昆虫的身体结构、翅膀、触角等有了初步的了解。本节课将在此基础上,进一步引导学生了解昆虫的生殖和发育过程,帮助学生建立生物进化的概念。
2.培养学生运用比较、分类等方法对昆虫发育过程进行深入分析的能力；
3.培养学生运用实验方法探究昆虫发育过程的能力，如通过实验观察昆虫的发育过程；
4.培养学生运用信息技术手段获取和处理信息的能力，如利用网络资源了解昆虫的生殖和发育过程。
（三）情感态度与价值观
在情感态度与价值观方面，本节课的主要目标是培养学生对生物学的兴趣，增强学生对生命的敬畏之心，提高学生关爱生态环境的意识。具体包括以下几点：
10.专业素养与人文关怀相结合：教师在教学过程中注重培养学生的专业素养，同时关注学生的人文关怀，使学生在学习生物学知识的过程中，树立正确的价值观和人生观。
3.教师组织小组间的交流和互动，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，如昆虫的生殖方式、发育过程中的变态现象、各个阶段的特点等；
2.学生通过总结归纳，巩固所学知识，提高对昆虫生殖和发育过程的理解和掌握程度；

（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫生殖和发育的关键知识点。
2.强调昆虫生殖和发育的特点、生态意义以及与人类生活的关系。
3.鼓励学生继续探索生物学的奥秘，关注生物多样性保护，珍爱生命。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种昆虫作为研究对象，观察并记录其生殖和发育过程，尝试用自己的话概括该昆虫的生命周期特点及其生态意义。此作业旨在培养学生的观察力和综合分析能力，同时加深对昆虫生殖和发育过程的理解。
（2）引导学生关注昆虫资源的保护，培养学生的环保意识。
5.课后作业：
（1）整理本节课所学知识点，进行复习。
（2）结合生活实际，观察并记录身边的昆虫生殖和发育现象。
6.教学评价：
（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
（2）作业完成情况：检查课后作业的完成质量和思考程度。
（3）实践操作能力：评价学生在观察、讨论等实践活动中的表现。
-鼓励学生走出课堂，观察校园内的昆虫，将所学知识应用于实际生活。
6.教学评价与反馈：
-设计形式多样的评价方式，如课堂问答、小组报告、实验操作等，全面评估学生的学习成果。
-及时给予学生反馈，指导学生改学习方法，提高学习效率。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动的故事引入新课：讲述一只蝴蝶从卵、幼虫、蛹到成虫的奇妙旅程，激发学生对昆虫生殖和发育的好奇心和兴趣。
-这种昆虫的发育过程属于哪种类型（完全变态或不完全变态）？
-它们在不同阶段有什么特点？
-这些特点对昆虫的生存有什么意义？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一些关于昆虫生殖和发育的选择题、填空题和简答题，让学生当堂练习，巩固所学知识。

最新济南版八上第一节《昆虫的生殖和发育》学案二章动物的生殖和发育第1节昆虫的生殖和发育【学习目标】1．举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。

2．通过探究果蝇的发育,概述变态发育的过程。

3．说出昆虫与人类生产、生活的关系,关注生物科技的发展。

【学习过程】一、昆虫的生殖阅读课本P49,回答以下问题：（1）在生殖季节昆虫通过何种方式吸引异性来交尾？交尾后,精子和卵细胞在哪里结合？（2）怎样应用昆虫的生殖来巧除害虫？你能想到哪些方法？二、昆虫的发育1、果蝇的发育阅读课本P50——P52,结合课本上的演示实验、图片和文字,总结果蝇的发育过程：✧发育过程：✧发育方式：✧相同发育方式的昆虫举例：2、蝗虫的发育（1）蝗虫的发育经历了哪几个阶段？与果蝇的发育过程相比,有何不同？（2）许多昆虫都有蜕皮的现象,昆虫为什么蜕皮？结合课本内容从以下方面总结蝗虫的发育过程：✧发育过程：✧发育方式：✧相同发育方式的昆虫举例：三、昆虫的作用益处：昆虫的作用危害：拓展提升“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(有什么不准确的地方?你能通过改变其中的两个字使之既有科学性,又不失艺术性吗?（提示：先分析家蚕的发育属于哪种发育方式。

）【随堂检测】1、蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了哪一个时期？（）A.卵B.幼虫C.蛹D.成虫2、与蝗虫的发育方式属于同一类型的是（）。

A.蜜蜂B.螳螂C.家蚕D.苍蝇3、菜粉蝶在其生长过程中危害农作物时所处的变态时期为（）。

A.幼虫B.蛹C.受精卵D.成虫4、下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）。

①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀A.①②B.①③C.②③D.②④5、蚕茧代表家蚕的( )。

A 卵期B 幼虫期C 蛹期D 成虫期6、在发育过程中,卵在水中孵化的是( )。

A．蚊 B．赤眼蜂 C．蝗虫 D．蝇7、稻螟和玉米螟都是农业害虫,它们危害农作物的时期是( )。

A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫8、食用物品中,经常会长出肉虫子的原因是（）A.食品中进去了虫卵B.食品产生了虫卵C.食品中进入了成虫D.食品产生了成虫9、我国科技工作者防治棉铃虫的较好办法是（）A.研制出新型杀虫药B.研制出新的化肥,以增加棉铃虫抵抗力C.通过病毒感染,消灭棉铃虫D.利用棉铃虫的天敌,进行生物防治10、人们时常会看到,在池塘的水面上,蜻蜓飞得很低,它们不时地把尾巴往水里沾一沾,这就是我们常说的“蜻蜓点水”。

济南版八年级生物上册第二章第一节《昆虫的生殖和发育》教学设计【指导思想】1、突出生物学的“实验学科”特点。

2、学会利用昆虫的生殖发育过程为农业生产服务。

通过本节的学习，培养学生动手的兴趣。

3、合理组织探究活动，帮助学生借助于探究方法解决生物学问题，培养科学思维，提高学生科学素养，培养团队合作能力。

【教材分析】昆虫在整个动物界所占的比重比较大，也与学生的生活密切相关，学生对蜻蜓点水、蚕和蝉的蜕皮、春暖花开蚊虫增多等现象，比较熟悉，但是对于昆虫发育的全过程还不是特别清楚。

学生很难将毛毛虫与美丽的蝴蝶联系在一起。

本节课从常见交尾图片和产卵地点开始，归纳总结昆虫的生殖过程和特点，为下一步讲发育奠定基础。

通过比较分析果蝇幼虫和成虫在形态特点和生活习性上的差异，总结出变态发育的概念，进而明确什么是完全变态和不完全变态。

贯穿始终的是昆虫的生殖发育与生物圈中其它生物的关系。

本节课的技能训练主要是对提出的问题进行评价。

针对本节课的内容，可引导学生提出一些具有探究性的问题。

如昆虫的发育过程有蜕皮现象，这与身体结构有关吗？蚕吐丝的量与蚕的大小有关吗？只有雌性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生殖吗？为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关？为什么严重的蝗灾多发生在干旱的年份？培养学生课后通过实验探究或资料查阅解决相应的问题的习惯。

情感、态度与价值观的培养，可以从多个方面进行，毛毛虫变成美丽的蝴蝶重的多次“痛苦”的蜕变，蕴含着丰富的人生哲理；三千年的养蚕历史和美丽的绸缎，凝聚了中华民族聪明、勤劳和友爱等精神内涵；丝绸之路的发展历史，使学生了解小小家蚕如何同中华文明紧密相连，如何促进了中华文化的交流，认识科学、技术与社会的关系；从蚕的生殖发育过程剖析“春蚕到死丝方尽”诗句中的所蕴含的生物知识是否科学；从昆虫的生殖发育过程辩证地看待昆虫与人类生活的关系。

【教学重点】常见的昆虫的生殖和发育过程及特点【教学难点】通过探究果蝇的发育，概述完全变态发育的过程。

《昆虫的生殖和发育》教案【教学目标】1.知识与技能（1）举例说出昆虫的生殖发育过程及特点；（2）认识不完全变态发育和完全变态发育过程；（3）说出昆虫与人类生产生活的关系。

2.过程与方法通过观察、分析、讨论等活动，观察、分析昆虫的生殖和发育特点，小组交流昆虫与人类生产生活的关系。

3.情感态度和价值观关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。

【教学重点】（1）常见的昆虫的生殖和发育过程及特点；（2）完全变态与不完全变态的区别。

【教学难点】理解变态发育的概念和过程。

【教学方法】自主学习、合作、探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：提前预习本节内容；收集有关昆虫的生殖和发育的材料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入视频欣赏：蝴蝶飞舞蝴蝶被称为“流动的花朵”，它灵动的姿态，炫目的色彩让我们喜爱不已。

从生物学的角度来说，蝴蝶飞舞跟什么过程有关？下面就让我们一起来探究蝴蝶的奥秘吧！二、问题引导，探究质疑（一）昆虫的生殖（过渡）在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁殖后代。

有人把人类的生殖三部曲总结为：恋爱、结婚和生子，你认为是不是这样？那么你知道昆虫的生殖三部曲吗？阅读课文P49昆虫的生殖。

概括昆虫的生殖三部曲。

1.昆虫的生殖三部曲(1)吸引异性①听，蛐蛐在寂静的夜晚鸣叫，昆虫的鸣叫有什么意义？②除了鸣叫，昆虫还会用什么方式吸引异性？③课件展示：萤火虫、蝴蝶这两种昆虫是如何吸引异性的？学生思考回答：吸引异性；分泌挥发性物质等多种多样的方式吸引异性；萤火虫发光、蝴蝶分泌挥发性物质来吸引异性。

(2)昆虫交尾（过渡）当昆虫成功吸引异性以后，就会进行交尾。

①为什么交尾?有什么意义？②昆虫的这种受精方式是什么？属于哪一种生殖方式呢？课件展示：蜻蜓交尾和蝗虫交尾图片学生观看图片，思考回答：①产卵；精子与卵细胞在雌虫体内结合成受精卵；②体内受精；有性生殖(3)昆虫产卵（过渡）当昆虫成功交尾后，就会选择合适的地方产卵。

第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育教材分析《昆虫的生殖和发育》是济南版初中生物学八年级上册第四单元“ 物种的延续”第二章“动物的生殖和发育”第二节的内容。

本章先后安排了“昆虫的生殖和发育” 两栖动物的生殖和发育” 鸟的生殖和发育”三节内容。

这种顺序是按照生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化历程编排的，并在内容上体现了生物与环境相适应的生物学观点。

教材以家蚕和蝗虫为例，安排了“ 观察和思考”等活动，还有一系列插图，这些都可调动学生已有的知识和经验，引导学生进行归纳总结，并进一步培养学生的观察和描述生命现象的能力。

让学生树立保护环境、爱护动物的意识，关注昆虫的生殖和发育与人类生产、生活以及环境的关系一、核心素养目标““生命观念：根据蝗虫、家蚕的生活史，了解常见昆虫的生殖和发育过程。

““科学思维：通过不完全变态发育昆虫和完全变态发育昆虫的特点，培养学生找出不同事物相似点和不同点的比较能力。

““科学探究：通过“ 蝗虫防治”的问题，培养学生将概念应用于问题情景的抽象思维能力。

““社会责任：认识动物在生产和生活中的重要作用和危害，养成保护有益动物的意识。

重、难点：完全变态与不完全变态的区别。

二、教学方法：“1、方法：教师引导下的学生自主学习。

““2、教法指导：创设情境、发现问题，启发引导，合作探究。

三、教学过程：（一）导入播放《梁祝》音乐同学们听过这首歌吗?“梁祝化蝶的故事，我们都知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。

那你们知道毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？毛毛虫与蝴蝶是同一种生物吗？带着这些问题我们来开启今天的生物之旅吧！（二）新课探究：1、在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁殖后代。

有人把人类的生殖总结为三部曲;恋爱、结婚、生子。

那么昆虫的三部曲又是怎样的呢?请同学们带着这个问题阅读教材第“49-50页“昆虫的生殖”部分然后概括出昆虫生殖的过程及生殖特点。

2、提问 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是说蜻蜓在喝水吗？夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？蝉为什么会鸣叫？3、播放家蚕的生长和发育视频、重点观察家蚕的发育部分，并小组讨论回答问题。

第一节《昆虫的生殖和发育》学习目标1、能够举例说出昆虫的生殖方式及特点。

2、通过观察和分析蝗虫的发育过程，理解不完全变态发育的概念。

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用【学习重点】蝗虫的生殖和发育过程及特点。

理解不完全变态发育的概念和过程。

【学习难点】通过观察等活动描述出昆虫的生殖和发育的过程及特点。

【学习过程】预习导学：同步学习P68~~69自主学习，合作交流探究活动一：能够举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

1、在生殖季节，昆虫往往会有各种各样的生殖行为。

请你根据生活常识和收集的资料来说一下昆虫在产卵前有哪些行为来招引异性昆虫？2、阅读教材P42，结合自己的生活常识，说一说昆虫的产卵地点。

3、总结昆虫的生殖特点：4、思维拓展：“蜻蜓点水”说的是什么？你还能说出有关昆虫生殖的谚语或成语吗？探究活动二：昆虫的发育根据日常的观察，自学教材P43~44，交流讨论完成下列问题1、蝗虫的发育过程经过哪几个时期？2、蝗虫的幼虫和成虫外部形态上有何异同？3、蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，你知道这是为什么吗？4、蝗虫的成虫对农业生产造成了危害，你认为应怎样来控制蝗灾？（温馨提示：从蝗虫的食性、生殖特点、发生时期来分析）尝试应用1、下面关于蝗虫的发育过程叙述错误的是（）A、蝗虫的属于不完全变态B、幼虫与成虫外形差别不明显C、幼虫无翅，不具备飞翔能力D、在幼虫发育过程中有蜕皮现象2、蝗虫的幼虫与成虫相比，本质的区别( )A、生殖器官没有发育成熟B、身体较小C、内脏结构不同D、幼虫不能飞3、蝗虫的幼虫要经过几次蜕皮才能发育成虫？（）A、3B、4C、5D、6系统总结诊断评价1、“蛙鸣蝉噪”是为了____A、嬉戏B、产卵C、受精D、招引异性2、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育____A、家蚕B、蚊C、蝗虫D、蝇3、蝗虫的发育过程要经过____、_______、_______、三个时期，像这样的发育过程，成为不完全变态。

三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示昆虫发育的过程，让学生直观地了解昆虫的生殖和发育特点。
2.创设生活情境，让学生观察身边的昆虫发育现象，激发学生对昆虫发育的好奇心。
3.设计互动环节，让学生扮演昆虫的角色，体验昆虫发育过程中的乐趣和挑战。
在情景创设方面，本节课通过多媒体展示、生活情境和互动环节，为学生营造一个生动有趣的学习环境。让学生在真实的情境中观察动探究。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫的生殖和发育特点及规律。
2.强调昆虫发育过程中激素和基因的作用，让学生理解昆虫发育的内在机制。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中观察、思考和探究。
在总结归纳环节，引导学生回顾所学内容，加深对昆虫生殖和发育特点及规律的理解。强调昆虫发育过程中激素和基因的作用，使学生更加深入地掌握昆虫发育的内在机制。同时，总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中观察、思考和探究。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示昆虫发育的图片，引导学生关注昆虫的生殖和发育现象。
2.邀请学生分享生活中观察到的昆虫发育现象，激发学生对昆虫发育的好奇心。
3.创设问题情境，引导学生思考：昆虫的生殖和发育有什么特点和规律？
导入新课时，通过图片展示、生活实例和问题情境，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对昆虫发育的思考。为后续讲授新知识做好铺垫。
3.小组合作培养团队精神：组织学生进行小组讨论和实验探究，让学生在合作中交流、思考，共同完成任务。通过分享成果，提高学生的表达能力和交流能力，培养学生的综合素质。
4.教学策略注重学生全面发展：在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。同时，通过情境创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

昆虫的生殖和发育教学目标：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程；2.通过观察果蝇和蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态。

教材分析：《昆虫的生殖和发育》是济南版生物八年级上册第二章第一节的内容。

通过观察果蝇的发育的实验，了解果蝇的发育过程，理解完全变态的概念。

通过观察蝗虫的发育过程示意图理解不完全变态的概念。

同时能总结出完全变态和不完全变态的区别。

通过本节课的学习，充分认识昆虫与人类的关系。

关注昆虫的生存现状，理解昆虫对生物多样性的重要意义，培养学生尊重自然、保护环境的意识。

学情分析:学生对昆虫比较感兴趣，对于昆虫的生殖和发育都有一定的感性认识。

部分学生饲养过家蚕，对家蚕的发育过程有一定的了解；有的学生对于灭蝗、灭蚜等活动也较为熟悉。

“金蝉脱壳”“作茧自缚”“蜻蜓点水”等成语中蕴含的关于昆虫生殖和发育的知识名学生也都了解。

但是，要让学生准确说出昆虫的生殖和发育过程，概括出其特点，还有一定的困难。

通过对“绿色开花植物的一生”的学习，学生对生物的有性生殖有了初步了解，有能力对“昆虫的生殖和发育”展开研究。

课前课外通过开展饲养果蝇的实践活动，在校园里找找蝗虫、蟋蟀等活动，丰富学生对昆虫的生殖和发育过程的感性认识。

课堂上可以从学生的生活实际出发，利用日常生活中常见的昆虫生殖和发育现象，激发学生的学习兴趣，启发学生讨论交流、分析归纳昆虫的生殖发育过程。

教学过程:【新课导入】出示课件图片，提问：“毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶呢”【新课学习】【探究一】昆虫的生殖先让同学们看 2组图片引出昆虫的生殖特点学生阅读课本第 49页内容，观察图 4.2-1及图 4.2-2分析并讨论交流下列问题：1. 在生殖季节，昆虫会通过哪些方式来吸引异性的注意？2.昆虫的生殖特点：3.昆虫的生殖方式：学生自主完成，之后找学生回答，并且对问题答案做出总结1.在生殖季节，昆虫会通过哪些方式来吸引异性的注意？昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等不同方式招引异性个体前来交尾。

针对八年级学生的认知水平，本节课将采用生动有趣的教学方法，如观察实物、图片展示、视频播放等，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置富有挑战性的问题，引导学生主动探究、积极讨论，提高学生的自主学习能力。在教学过程中，注重培养学生的环保意识，使学生明白生物与环境之间的密切关系。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解昆虫的生殖方式，能列举出几种昆虫的生殖特点。
4.学会运用生物学知识，解决实际问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物的兴趣，增强学习生物的积极性。
2.培养学生关爱生物，尊重生命的情感态度。
3.培养学生环保意识，关注生态环境。
4.培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生综合素质。
在教学过程中，注重引导学生主动参与，激发学生思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力，培养正确的情感态度与价值观。通过对昆虫生殖和发育的学习，让学生认识到生物与环境之间的密切关系，增强学生关爱生物、保护环境的意识。同时，培养学生自主学习、合作学习的习惯，为终身学习打下基础。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。在小组讨论中，学生相互交流、分享，提高自己的表达能力和合作能力。
4.反思与评价：教师组织学生进行自我反思，培养学生的自我评价能力。同时，引导学生进行同伴评价，相互鼓励、共同进步。教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的全面发展。
2.引导学生运用所学知识，解决实际问题。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的提问能力。
4.组织学生进行讨论，提高学生的表达能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作，共同完成探究任务。
2.引导学生分工合作，培养团队精神。
3.鼓励学生相互交流、分享，提高沟通能力。

昆虫的生殖和发育学习目标一、说出蝗虫的生殖和发育进程及特点。

二、从果蝇的生殖和发育入手明白得变态发育。

3、举例说出完全变态发育和不完全变态发育4、举例说明昆虫在人类生活和生产中的作用学习重点常见昆虫的生殖和发育学习难点果蝇、家蚕的生殖和发育进程课前预习利用说明与学法指导一、初二生物上册（济南版）第二章第一节。

二、认真预习，通读教材，明白得蝗虫的发育进程和了解果蝇的发育。

3、观看家蚕的发育史，对照完全变态发育和不完全变态发育的特点。

知识预备家蚕一生中要蜕皮，然后进入蛹期，结茧化蛹，最后破茧而出。

教材助读一、生殖特点：体内受精、卵生。

二、发育特点：（1）都通过了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫的不同明显，属于完全变态发育。

（蜕去的皮是昆虫的外骨骼，由于外骨骼不能随躯体长大而长大，因此昆虫在发育进程中有蜕皮）（2）经历了卵、幼虫、成虫三个时期，而且幼虫和成虫不同不明显，属于不完全变态。

一、在生殖季节，昆虫通过或等不同方式异性个体前来。

然后，精子与卵细胞在结合成受精卵。

然后，雌虫在适合的地址产卵。

二、蝗虫产卵于,豆娘产卵于。

蜻蜓产卵于____________。

3、由于，因此在幼虫生长发育进程中有现象。

是昆虫发育的重要特点之一。

4、像蝗虫如此，昆虫的发育经历，和三个时期，而且和不同不明显，如此的发育进程叫做。

五、进行不完全变态发育的昆虫还有，，等。

六、像果蝇如此，昆虫的发育通过、、、四个时期，而且与的不同明显，如此的发育进程叫做。

7、常见的等昆虫的发育，属于完全变态发育。

预习自测题一、“蜻蜓点水”现象是蜻蜓在( )A、饮水B、取食水面动物C、产卵D、洗浴二、孔雀开屏属于哪类繁衍行为( )。

A、求偶行为B、筑巢行为C、产卵行为D、交配行为3、在蝉的个体发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性不同不大，这种发育进程称为( )A、变态发育B、不完全变态发育C、完全变态发育D、不变态发育4、昆虫的发育类型有两种，以下昆虫的发育属于不完全变态的是( )A、蝼蛄B、蚊C、家蚕D、菜粉蝶五、跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫本质区别是( )A、形态结构不同B、生活习性不同C、躯体较大D、生殖器官没有发育成熟情景导入大伙儿见过蚕吗？见过蚕结茧吗？都说它作茧自缚，你如何明白得呢？学始于疑一、蝴蝶是如何来的？是从小蝴蝶长大的吗？二、昆虫生殖有何特点？3、蝗虫和家蚕一生别离通过哪几个时期?各有什么特点?4、蝗虫和家蚕在生长发育进程中什么缘故要蜕皮?五、什么时期是灭蝗的最正确时期?什么缘故?质疑探讨一、昆虫的生殖问题1：昆虫的生殖经历哪几个时期？问题2：昆虫的生殖特点和受精方式是什么小结：昆虫是有性生殖、体内受精、卵生二、昆虫的发育（一）家蚕的发育问题1：家蚕的一生经历哪些时期？并用以下表格来描述各个时期的特点。

昆虫的生殖和发育◆学习目标（明确目标，以便有的放矢）1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

3．举例说出完全变态和不完全变态，并去分辨、区分。

◆学法指导（遵循规律，自然事半功倍）1．课前认真观察家蚕、蝴蝶、家蝇、蝗虫、蝼蛄、蟋蟀等你所熟悉的小动物，记录好它们生长发育时期各阶段的变化。

2．预习课本，初步认识家蚕的生殖发育过程、蝗虫的生殖发育过程，并能说出二者有何区别。

◆探究新知★自主研学（推开一扇窗，眼前一道亮丽的风景）1．家蚕的生殖和发育结合课本P9【观察与思考】，家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图，思考回答：（1）认真观察家蚕在各个阶段的形态特点，将上述各图按家蚕的生殖发育过程进行排序填写在横线上（填序号）（2）想一想，家蚕的一生要经过、、和时期。

家蚕通过方式产生后代。

（3）比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写下表聪明的你一定发现，在受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异，这种发育过程称为。

（4）善于总结的你一定能说出奇妙的昆虫世界里，同家蚕一样的还有等（举例）。

昆虫的发育经过、、、四个时期，这样的发育过程称为。

2．其它昆虫的发育（1）由蝗虫的受精卵．．，只是身体，．．，形态和生活习性与成虫．．．孵出的幼虫生殖器官，仅有翅芽，能够跳跃，称为，这样的幼虫叫，都经过次蜕皮，发育成成虫。

（2）蝗虫的发育过程要经过、、三个时期，这样的发育过程，称为，类似的昆虫还有。

★合作交流（不依附,不从众,让思考成为习惯）1.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？这种生殖方式有何特点？根据日常的观察，说说有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？2．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”春蚕真的死了吗？是进入了哪一个时期？从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能改其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？3．比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点。

2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关图书，并在阅读后进行读书笔记，摘录重要的知识点和自己的感悟。
-观看科普视频时，可以引导学生记录下视频中提到的昆虫生殖和发育的特点，以及自己的疑问和思考。
-安排课外时间组织学生参观当地自然科学博物馆或昆虫馆，让学生在实地观察中学习，并撰写观察报告。
-指导学生如何阅读学术文章，提取关键信息，理解研究方法，并对文章中的观点进行批判性思考。
-学生活动：
自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，理解昆虫的生殖和发育基本概念。
思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和解题思路。
提交预习成果：将笔记、思维导图、疑问等提交至教学平台或通过微信班级群。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习昆虫生殖和发育知识的能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和预习进度监控。
典型例题讲解
例题1：
题目：请简述完全变态发育的过程。
答案：完全变态发育包括四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。在卵阶段，昆虫通过产卵的方式繁殖后代。卵孵化后进入幼虫阶段，幼虫是昆虫生命周期中生长最快的阶段，它们通过不断摄食来获取营养。接着，幼虫进入蛹阶段，蛹是昆虫发育过程中的一个过渡阶段，幼虫在蛹内发生显著的变化，形成成虫的器官。最后，成虫从蛹中孵化出来，完成变态发育过程。
1.昆虫的生殖特点与方式：雌雄异体、体内受精、卵生。
2.昆虫的发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，完全变态与不完全变态发育。
3.昆虫发育过程中的变态现象及其适应意义。
4.掌握一些典型昆虫的生殖和发育特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
5.了解昆虫生殖和发育在生态系统中的作用及其与人类生活的关系。
核心素养目标

为了实现这一教学目标，教师需要充分准备教学资源，如图片、视频、实物等，以生动、形象的方式展示昆虫的生殖和发育过程。同时，教师还需设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考能力和分析问题的能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上充分展示自己的才华，从而提高整个班级的生物学科素养。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂学习成果；
2.学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现和收获；
3.教师设计评价量表，对学生在本节课的表现进行评价；
4.鼓励学生提出建议和意见，不断优化教学过程，提高教学质量。
在反思与评价方面，本节课注重培养学生的自我反思能力和评价能力。教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂学习成果。学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现和收获。此外，教师设计评价量表，对学生在本节课的表现进行评价。最后，鼓励学生提出建议和意见，不断优化教学过程，提高教学质量。通过反思与评价，学生将能够更好地发现自己的不足，提高自己的学习能力和综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解昆虫的生殖和发育概念，掌握昆虫发育过程中的主要特点；
2.能够分析不同昆虫发育类型的实例，了解完全变态发育和不完全变态发育的特点；
3.掌握昆虫生殖器官的结构和功能，了解昆虫繁殖行为；
4.能够运用所学生物知识，解释现实生活中遇到的昆虫生殖和发育问题。
在知识与技能方面，本节课旨在帮助学生深入理解昆虫的生殖和发育过程，从而提高他们的生物素养。通过观察、思考、探究等活动，学生将能够掌握昆虫发育过程中的关键环节，分析不同昆虫发育类型的实例，了解完全变态发育和不完全变态发育的特点。此外，学生还将掌握昆虫生殖器官的结构和功能，能够运用所学生物知识，解释现实生活中遇到的昆虫生殖和发育问题。

2.学生通过观察昆虫标本和实验现象，结合所学的知识，进行小组讨论，分享自己的观点和见解。
3.教师给予学生适当的指导和支持，帮助他们在讨论中解决问题，提高学生的思维能力和交流能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如：“昆虫的生殖方式、发育过程以及激素调节作用。”
2.学生通过整理和归纳，总结出昆虫生殖和发育的主要特点和适应性意义。
3.教师通过实验和演示，引导学生观察昆虫发育过程中的激素调节作用，如：“昆虫发育过程中的激素调节作用非常重要，它影响到昆虫的生长和发育。”
4.教师邀请专家进行讲座，分享昆虫生殖和发育的实例，拓宽学生的知识视野。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“昆虫的生殖和发育过程有哪些适应性意义？”引导学生进行小组讨论。
2.学生主体性突出：本案例注重发挥学生的主体作用，整个教学过程以学生为中心。教师通过提出问题、组织讨论、设计实验等方式，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣和内在动力。同时，鼓励学生提出问题、分享观点，培养他们的思维能力和交流能力。
3.多元化教学评价：本案例采用了多元化的教学评价方式，既关注学生的知识掌握程度，也关注他们的观察、实践和表达能力。通过自评、互评、师评等多种方式，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。这种全面的评价方式有助于培养学生的综合素质，为终身学习和发展奠定基础。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究昆虫的生殖和发育知识，如：“昆虫的生殖方式有哪些？”“完全变态和不完全变态发育有何区别？”
2.引导学生提出问题，并进行自主探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3.组织学生进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解，提高学生的思维能力和交流能力。

济南版生物八上第一节《昆虫的生殖和发育》word学案主备：仝凤英八年级生物组【学习目标】1、举例说出昆虫的生殖发育过程及特点2、概述变态发育的过程【预习导航】一、昆虫的生殖1．吸引异性的方式：分泌或。

2．受精方式：受精。

3．产卵：（1）豆娘：产卵于中。

（2）蝗虫：产卵于中。

（3）玉米螟：产卵于上。

（4）姬蜂：产卵于体内。

小结：昆虫的生殖方式：雌雄_____，_____受精。

二、昆虫的发育（以蝗虫为例分析昆虫的不完全变态）1、蝗虫的幼虫在生长发育过程中有__________现象，你明白什么缘故吗？________________________________________________________________。

2、蝗虫的一生要通过____次蜕皮才能发育成成虫。

3、成虫的习性：、，食量大，要紧以玉米等植物为食，易形成蝗灾。

小结：像蝗虫如此，昆虫的发育通过了、和三个时期，而且幼虫和成虫的形状结构和生活习性，如此的发育过程叫做_______。

常见昆虫举例：________________________________。

小结：像果蝇如此，昆虫的发育通过___ 、_____ 、____ 和______ 四个时期，而且幼虫和成虫差别，如此的发育过程叫做_______________。

常见昆虫举例：______________________________________。

【课堂活动】观看与摸索（课本P43）1、蝗虫幼虫和成虫的外部形状有何异同？2果蝇的发育过程和蝗虫的发育过程有什么明显的区别？【达标检测】1、下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（）A菜粉蝶B蝗虫C家蚕D蝇2、稻螟、玉米螟差不多上农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（）A、卵B、幼虫C、蛹D、成虫3、关于蝗虫的叙述，最为确切的是（）A、发育过程为完全变态发育B、体表有外骨骼，躯体由许多体节构成C、受精作用在体外进行D、幼体与成体在结构上的差异专门大4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）A、幼虫→卵→蛹→成虫B、卵→蛹→成虫C、卵→幼虫→蛹→成虫D、卵→蛹→幼虫→成虫5、蚕蛾是家蚕发育过程中的( )A幼虫期B 成虫期C 蛹期 D 若虫期6、下图是两种昆虫的发育过程。

昆虫的生殖和发育课题昆虫的生殖和发育课型新课执笔人审核人级部审核学习时间第3周第1导学稿教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切学习目标：1、说出蝗虫的生殖和发育过程及特点。

2、从果蝇的生殖和发育入手理解变态发育。

学习目标3、举例说出完全变态发育和不完全变态发育4、举例说明昆虫在人类生活和生产中的作用学生自主活动材料基础知识梳理（先熟读课本，然后结合课本，完成下列内容）一：昆虫的生殖（一）基础知识梳理1、昆虫的生殖：①吸引异性的方式：分泌或。

②受精方式：受精③蝴蝶将卵产在_________，便于____________________；螳螂产卵于_________，有利于卵________________________；蝗虫产卵于__________，可以_______________________；跳小峰将卵产入_________________，________的营养物质为_____________________。

2、昆虫的发育：（1）完全变态：(以果蝇为例)①概念：昆虫的发育经过、、和四个阶段，而且幼虫和成虫差别。

②举例：。

③各阶段的特点：幼虫期能大量摄取营养物质，积累营养，身体_____________；蛹期一般不取食，也很少活动，但此时虫体内部进行着____________________；成虫期身体发育成熟，具备了__________。

（2）不完全变态：（以蝗虫为例）①昆虫的发育经过、和，而且幼虫和成虫差别。

②发育过程中重要特征：不能随幼虫身体的生长而长大，幼虫生长发育过程中有现象。

③蝗虫幼虫和成虫的习性：主要以_________________为食，成虫具有___、，食量大，易形成蝗灾。

④以这种方式发育的其他生物：。

3.昆虫与农作物的关系：完全变态的农业害虫，主要在__________对农作物造成危害，例如_______、_______，不完全变态的农业害虫，___________________都会对农作物造成危害，例如_______。