生物必修二第六章知识点总结

生物必修二第六章知识点总结1.遗传的概念和意义：遗传是指生物通过基因在亲代和子代之间传递遗传信息的过程。

遗传的意义在于它决定了后代的遗传特征，对生物的进化和适应环境起着重要作用。

2.遗传物质的发现：以前人们认为蛋白质是遗传物质，但通过一系列的实验证明DNA才是真正的遗传物质。

1928年，芬兰科学家格里菲斯通过“肺炎双歧杆菌实验”证明了DNA的遗传性质。

1952年，赫尔辛基大学的赖特斯举行了著名的“赖特斯实验”，首次证明了DNA是细胞遗传物质。

3.DNA的结构：DNA分子是由两个相互扭曲的链沿同一轴线盘旋而成的双螺旋结构。

双螺旋结构由磷酸、糖和碱基组成。

碱基分为腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）四种，A和T之间通过两根氢键相连，G和C之间通过三根氢键相连。

4.DNA的复制：DNA的复制是指在细胞分裂时，DNA分子能够自我复制的过程。

复制过程分为解旋、复制和连接三个步骤。

解旋是指DNA双链分离，复制是指在每个模板链上合成新的互补链，连接是指将新合成的DNA链与模板链连接在一起形成两个完整的DNA双链。

5.基因的概念：基因是遗传信息的最小单位，是DNA上的一个特定序列。

每个基因都编码着合成一个或多个特定蛋白质的指令，决定了细胞的结构和功能。

6.基因的表达：基因的表达包括转录和翻译两个过程。

转录是指将DNA上的基因信息转写成RNA的过程，翻译是指将RNA上的基因信息翻译成蛋白质的过程。

7.突变的概念：突变是指遗传物质发生的可遗传的突发性变异。

突变的类型包括点突变、缺失突变、插入突变和倒位突变等。

突变是遗传变异的重要原因，可以形成新的基因型和表现型，对物种的进化起到重要的推动作用。

8.基因型和表现型的关系：基因型是指个体的基因组成，表现型是指基因型在特定环境条件下所表现出来的外部形态和功能特征。

基因型和表现型之间有着复杂的关系，既受基因的控制，也受环境的影响。

9.遗传的规律：遗传的规律有孟德尔的遗传规律和非孟德尔的遗传规律。

高中生物必修二第六章知识点知识点是串联成高中生物内容的个体单位，学生在学习必修二第六章时要深入理解相关知识点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修二第六章知识点，希望对你有帮助。

高中生物必修二第六章知识点第一节、基因一、 DNA是主要的遗传物质名词：1、T2噬菌体：这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。

它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。

它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。

2、细胞核遗传：染色体是主要的遗传物质载体，且染色体在细胞核内，受细胞核内遗传物质控制的遗传现象。

3、细胞质遗传：线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体，且在细胞质内，受细胞质内遗传物质控制的遗传现象。

语句：1、证明DNA是遗传物质的实验关键是：设法把DNA与蛋白质分开，单独直接地观察DNA的作用。

2、肺炎双球菌的类型：①、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体内后，小鼠不死亡。

②、S 型(英文Smooth是光滑之意)：菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒，注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。

如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内，小鼠不死亡。

3、格里菲斯实验：格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。

小鼠死了。

(由于R 型经不起死了的S型菌的DNA(转化因子)的诱惑，变成了S型)。

4、艾弗里实验说明DNA是“转化因子”的原因：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R型细菌进行混合;结果只有DNA与R型细菌进行混合，才能使R型细菌转化成S型细菌，并且的含量越高，转化越有效。

5、艾弗里实验的结论：DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。

6、噬菌体侵染细菌的实验：①噬菌体侵染细菌的实验过程：吸附→侵入→复制→组装→释放。

②DNA中P的含量多，蛋白质中P的含量少;蛋白质中有S而DNA中没有S，所以用放射性同位素35S标记一部分噬菌体的蛋白质，用放射性同位素32P标记另一部分噬菌体的DNA。

高中生物必修2第六章知识点高中生物知识点总结高中生物必修2第六章主要涉及的知识点如下：1. 细胞的结构：细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。

细胞膜是细胞的外包膜，起到维持细胞内外环境平衡的作用。

细胞质包括细胞器和细胞基质，是细胞内所有功能和代谢的场所。

细胞核是细胞内重要的生物化学活动中心，包含了遗传物质 DNA。

2. 细胞有七大特征：组成细胞、具有新陈代谢、具有生长发育、能够对刺激作出反应、有自我复制能力、具有遗传信息，并且遵循中心法则。

3. 细胞的大小：细菌细胞一般为 1-10 微米，动物细胞一般为 10-30 微米，植物细胞一般为 10-100 微米。

4. 细胞的增殖：细胞通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行增殖。

5. 有丝分裂：有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。

在有丝分裂过程中，细胞的染色体复制并负责到两个新细胞中。

6. 无丝分裂：无丝分裂又称为原生质裂变，是指细胞质分裂的过程。

无丝分裂常见于原核生物（如细菌）不涉及有丝分裂的真核生物。

7. 细胞分化与细胞重编程：多能干细胞可以通过细胞分化和细胞重编程的方式形成不同类型的细胞。

细胞分化是指细胞在特定条件下转变为特定类型的细胞，细胞重编程是指对已分化的细胞进行重新编程，使其恢复到多能干细胞的特性。

8. 干细胞：干细胞是指具有自我复制和分化能力的细胞，可以不断分化为多种细胞类型。

根据分化潜能和来源，干细胞可分为胚胎干细胞和成体干细胞。

9. 胚胎干细胞：胚胎干细胞是从早期胚胎中获得的细胞，具有很高的分化潜能，可以分化为多种不同类型的细胞。

10. 成体干细胞：成体干细胞存在于成体组织中，具有较低的分化潜能，主要用于组织修复和再生。

以上是高中生物必修2第六章的知识点总结，希望可以帮助到你。

如有其他问题，可以随时提问。

(名师选题)部编版高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳单选题1、对于突变与进化的关系，以下叙述正确的是（）A．有利的突变太少，不能作为生物进化的原材料B．突变可以增加等位基因的数量，但突变了的基因都是隐性基因C．基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变D．不同细胞增殖过程中发生的突变传给下一代的机会可能不同答案：D分析：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。

在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

A、突变的有利与有害性是由环境决定的，突变频率虽然低，但突变是生物进化的原材料，A错误；B、突变可以增加等位基因的数量，突变具有不定向性，故突变了的基因不都是隐性基因，B错误；C、基因突变和染色体变异统称为突变，C错误；D、不同细胞增殖过程中发生的突变传给下一代的机会可能不同，如与有丝分裂相比，减数分裂过程中发生的突变传给下一代的机会较大，D正确。

故选D。

2、碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。

比如铜绿假单胞杆菌引起的泌尿系统的感染。

如图为在一固定容器内用液体培养基培养铜绿假单胞杆菌并测种群数量，其中在a点向培养中添加了碳青霉烯类抗生素，在b点更换了培养液（含碳青霉烯类抗生素）。

以下分析合理的是（）A．使用碳青霉烯类抗生素后，种群数量是下降是因为碳青霉烯类抗生素抑制铜绿假甲单胞杆菌的DNA复制，导致其不能生长B．从图分析可知，a之后，该菌产生了抗药性变异C．碳青霉烯类抗生素的使用使该种群中抗药性基因频率不断升高D．该过程中铜绿假单胞杆菌频率虽变化，但没有产生生殖隔离，因此该种群没有发生进化答案：C分析：分析题图可知：在a点向培养中添加了碳青霉烯类抗生素，a点到b点体现了碳青霉烯类抗生素对结核杆菌的选择过程，这是自然选择的结果。

⽣物必修⼆第六章知识点总结 ⾼考⽣物必修⼆复习开始了，复习⽣物要学会总结知识点。

下⾯是店铺为⼤家整理的⽣物必修⼆第六章知识点，希望对⼤家有所帮助! ⽣物必修⼆第六章知识点总结：第1节杂交育种与诱变育种 ⼀、各种育种⽅法的⽐较： ⽣物必修⼆第六章知识点总结：第2节基因⼯程及其应⽤ ⼀、基因⼯程 1、概念：基因⼯程⼜叫基因拼接技术或DNA重组技术。

通俗得说，就是按照⼈们意愿，把⼀种⽣物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另⼀种⽣物的细胞⾥，定向地改造⽣物的遗传性状。

2、原理：基因重组 3、结果：定向地改造⽣物的遗传性状，获得⼈类所需要的品种。

⼆、基因⼯程的⼯具 1、基因的“剪⼑”—限制性核酸内切酶(简称限制酶) (1)特点：具有专⼀性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。

(2)作⽤部位：磷酸⼆酯键 (3)例⼦：EcoRI限制酶能专⼀识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。

(4)切割结果：产⽣2个带有黏性末端的DNA⽚断。

(5)作⽤：基因⼯程中重要的切割⼯具，能将外来的DNA切断，对⾃⼰的DNA⽆损害。

【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。

2、基因的“针线”——DNA连接酶 (1)作⽤：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为⼀个完整的DNA分⼦。

(2)连接部位：磷酸⼆酯键 3、基因的运载体 (1)定义：能将外源基因送⼊细胞的⼯具就是运载体。

(2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。

三、基因⼯程的操作步骤 1、提取⽬的基因 2、⽬的基因与运载体结合 3、将⽬的基因导⼊受体细胞 4、⽬的基因的检测和鉴定 四、基因⼯程的应⽤ 1、基因⼯程与作物育种：转基因抗⾍棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶⽜、超级绵⽺等等 2、基因⼯程与药物研制：⼲扰素、⽩细胞介素、溶⾎栓剂、凝⾎因⼦、疫苗 3、基因⼯程与环境保护：超级细菌 五、转基因⽣物和转基因⾷品的安全性 两种观点是： 1、转基因⽣物和转基因⾷品不安全，要严格控制。

高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳完整版单选题1、陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中会出现鳃裂，这说明（）A．鳃裂将来发育成肺B．胚胎的呼吸依靠鳃裂C．胚胎在水环境中发育而成D．陆生脊椎动物和人的原始祖先生活在水中答案：D分析：两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此间的差异十分显著，但是它们的胚胎在发育初期都很相似，即都有鳃裂和尾，只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了，这种现象说明高等脊椎动物是从某些古代的低等动物进化而来的，所以在生物的个体发育过程中，迅速重演了它们祖先的主要发育阶段，即都有尾。

同时，也说明古代脊椎动物原始的共同祖先生活在水中，所以陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中出现了鳃裂。

两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此间的差异十分显著，但是它们的胚胎在发育初期都很相似，即都有鳃裂，只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，由此可以说明脊椎动物和人的原始祖先生活在水中，D正确，故选D。

2、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，下列描述错误的是A．基因重组是生物多样性的原因之一B．基因重组有可能发生在有丝分裂的后期C．基因重组可能发生在减数第一次分裂的后期D．基因重组有可能发生在减数第一次分裂的四分体时期答案：BA、基因重组是生物多样性的原因之一，A正确；B、基因重组发生在减数第一次分裂的前期或后期，有丝分裂不可能发生基因重组，B错误；C、基因重组的来源之一是：在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，C正确；D、基因重组的来源之二是：在减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重组，D正确。

故选B。

3、下列关于遗传漂变和自然选择的叙述，正确的是（）A．遗传漂变在大种群中更易发生B．遗传漂变能产生新的可遗传变异C．遗传漂变和自然选择不都是进化的因素D．遗传漂变和自然选择均可打破遗传平衡答案：D分析：发生在一个小群体内，每代从基因库中抽取形成下一代个体的配子时，会产生较大误差，由这种误差引起群体基因频率的偶然变化，叫做遗传漂变。

第六章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据 (1)第2节自然选择与适应的形成 (1)第3节种群基因组成的变化与物种的形成 (5)第1课时种群基因组成的变化 (5)专题七基因频率和基因型频率的计算方法 (12)第2课时隔离在物种形成中的作用 (15)第4节协同进化与生物多样性的形成 (18)第1节生物有共同祖先的证据第2节自然选择与适应的形成达尔文生物进化论及地层中陈列的证据——化石1.达尔文生物进化论2. 地层中陈列的证据——化石[典例1] 一个古生物学家研究岩石层中的化石后，鉴定出一个物种。

他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化，这位古生物学家的依据是( )A.该物种的化石出现在较老的岩石层中B.该物种的化石出现在较新的岩石层中C.该物种的化石出现在较老和较新的岩石层中D.该物种的化石在岩石层中从未出现过答案 C当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据[典例2] 蓝细菌的出现在生命进化的过程中具有划时代的意义。

下列相关叙述，错误的是( )A.蓝细菌的出现，标志着地球生物由异养型开始逐渐进化出自养型B.蓝细菌的出现，逐渐使原始还原性大气进化为氧化性大气C.蓝细菌的出现，为厌氧型生物进化为好氧型生物创造了条件D.蓝细菌的出现，为陆生生物向水生生物的进化创造了条件解析蓝细菌的出现，使原始大气中逐渐出现了氧气，通过3O22O3的反应，使大气圈逐渐进化出臭氧层，能够有效滤过紫外线的辐射，为水生生物登陆创造了条件，所以D错误。

答案 D适应的普遍性和相对性[典例3] 同物种的个体在形态特征上常有些差异，而形态有差异的个体，在适应环境变化的能力上也会有些不同。

如图为某地三种不同植物的叶面积与个体数目的关系图，若此地遭遇干旱，则下列叙述最合理的是( )A.在干旱时，乙物种比甲物种适应能力强B.在干旱时，丙物种比乙物种适应能力强C.在干旱时，甲物种比乙物种适应能力强D.在干旱时，甲、乙两物种适应能力相同解析根据题图分析可知，在干旱时，乙与甲相比，个体数目最大时，甲对应的叶面积更小，因此甲的适应能力更强，A错误；结合乙、丙曲线可知，长期干旱，叶面积较小时，乙的个体数目相对较多，因此乙的适应能力比丙强，B错误；结合甲、乙曲线，甲曲线峰值靠左，叶面积小时，曲线整体偏左，因此甲的适应能力比乙强，C正确、D错误。

生物必修二第六章知识点生物必修二第六章是以细胞为主要研究对象的一章，也是生物学中最基本、最重要的一章，其中包含了许多生物学中的核心知识和新概念。

本文将详细介绍该章节的重点知识点，帮助大家更好地掌握这一重要内容。

一、细胞是生命的基本单位细胞是生命的基本单位，人类、动植物以及微生物等所有生命体均由细胞构成。

本章节介绍细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质等重要结构和生物膜、细胞器、细胞代谢等核心功能。

了解这些知识，可以帮助我们认识细胞的基本特征和生物体内各种生化过程的本质。

二、细胞生物学在细胞生物学这一领域中，关注的是细胞如何进行生长、分裂和分化等过程的细节。

本章节将介绍细胞分裂、有丝分裂、减数分裂等过程，同时还需要了解细胞内染色体的结构与基因组的特点、DNA复制、遗传信息的传递等基本知识。

这些知识的掌握对于了解细胞生命的基本过程非常有帮助。

三、细胞信号转导和细胞生理学在生物学中，细胞信号转导是指生物体内信息传递的过程，它将细胞外界的信息传递到细胞内部，对细胞的生长、发育、代谢和运动等进行调控。

本章节将介绍一些膜受体的物质作用、信号传导通路和大分子结构等专业知识，掌握这些知识有助于我们理解细胞间信息传递的机制。

四、免疫细胞学和细胞生物战免疫细胞学和细胞生物战是本章节中新的领域。

它包括有关免疫系统的基本知识、细菌、病毒和真菌等微生物如何感染细胞、如何入侵、摧毁细胞，以及细胞如何通过免疫应答等进行自我保护的研究。

本章节还包括了癌症细胞的生物学研究。

这些知识对于我们了解细胞发生异常的原因和治疗方法等方面，有着重要的意义。

总的来说，生物必修二第六章是生物学中最重要的一章，涉及到很多基本的概念、原理和实验技术。

了解这些知识可以让我们掌握生物学的核心内容，更好地理解生物体内的自然过程和生命现象，对于深入研究各种重要的生命科学问题也有非常重要的意义。

(名师选题)部编版高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结(超全)单选题1、研究小组对某公园的金鱼草种群进行调查及基因鉴定，得知红花（CC）金鱼草35株、粉红花（Cc）40株、白花（cc）25株。

下列叙述正确的是( )A．金鱼草种群中全部C和c的总和构成其基因库B．不同花色数量的差异是由适应环境的变异造成的C．基因重组产生的粉红花为自然选择提供选择材料D．种群中C的基因频率为55%，Cc的基因型频率为40%答案：D分析：１、一个生物种群的全部等位基因的总和称为基因库。

２、在种群中，某一个等位基因的数目占这个基因可能出现的所有等位基因总数的比例，即为基因频率。

３、每种基因型个体数占种群总个体数的比例就叫做基因型频率。

金鱼草种群中全部个体所含的C和c基因构成基因库，A错误；不同花色数量的差异是自然选择的结果，B错误；产生粉红花不属于基因重组，C错误；种群中C的基因频率为：（35×2＋40）／（35＋25＋40）×2＝55%，Cc的基因型频率为：40／（35＋25＋40）＝40%，D正确。

故选D。

2、在加拉帕戈斯群岛上生活着13种地雀，这些地雀的喙差别很大，不同种之间存在生殖隔离。

经研究推测，这些地雀的共同祖先来自南美洲大陆，来到加拉帕戈斯群岛后，因不同岛上的生存环境不同，地雀的鸟喙出现了显著差异。

下列分析正确的是（）A．13种地雀的全部基因构成了地雀种群的基因库B．不同地雀种群的基因频率的变化是相同的C．鸟喙大小的差异是造成地雀进化的动力D．自然选择通过作用于地雀个体影响其种群的基因频率答案：D分析：1 .基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。

种群越大，基因库也越大，反之，种群越小基因库也就越小。

当种群变得很小时，就有可能失去遗传的多样性，从而失去了进化上的优势而逐渐被淘汰。

2 .影响种群基因频率的因素：突变和基因重组、自然选择等。

3 .现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。

(名师选题)部编版高中生物必修二第六章生物的进化基础知识点归纳总结单选题1、人苯丙酮尿症由常染色体上的隐性基因m控制，在人群中的发病极低。

理论上，下列推测正确的是（）A．人群中M和m的基因频率均为1/2B．人群中男性和女性患苯丙酮尿症的概率相等C．苯丙酮尿症患者母亲的基因型为Mm和mm的概率相等D．苯丙酮尿症患者与正常人婚配所生儿子患苯丙酮尿症的概率为1/2答案：B分析：人苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，男女发病率相同。

正常人的基因型为：MM或Mm，患者的基因型为mm。

各种基因型的比例未知，人群中M和m的基因频率无法计算，A错误；该病为常染色体隐性遗传病，人群中男性和女性患苯丙酮尿症的概率相等，B正确；苯丙酮尿症患者（基因型为mm）母亲基因型可能为Mm或mm，概率无法计算，C错误；苯丙酮尿症患者即mm与正常人婚配（MM或Mm）所生儿子患苯丙酮尿症即mm的概率为0或1/2，D错误。

故选B。

2、受精前隔离是指隔离发生在生物交配受精以前，包括时间、空间、生物的形态和行为等方面的原因所造成的隔离。

现有菊科植物的两个种群，生活在同一区域，在自然状态下，前者在夏季开花，后者在早春开花，不能正常杂交繁殖后代。

下列叙述不正确的是（）A．地理隔离属于受精前隔离范畴B．菊科两个种群开花季节不同是自然选择的结果C．两个种群内的生物属于同一物种D．两个种群因基因库的差异将导致隔离的产生答案：C分析：生物多样性形成的过程：生物多样性是长期自然选择的结果。

地球上生物生存的环境是多种多样的，在不同的环境中自然选择的方向是不同的，不同的选择方向形成不同的生物类型，最后形成不同的物种。

不同的物种，其基因库中的基因组成也是不同的，这就形成了遗传基因的多样性。

A、受精前隔离是指隔离发生在生物交配受精以前，包括时间、空间、生物的形态和行为等方面的原因所造成的隔离。

因此地理隔离属于受精前隔离范畴，A正确；B、自然选择导致两个种群的开花季节不同，B正确；C、根据题意可知，两种群开花季节不同，因此不能杂交繁殖后代，所以两个种群内的生物属于不同物种，C 错误；D、自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用是不同的，久而久之，这些种群的基因库就会形成明显的差异，并逐渐出现生殖隔离，D正确。

期末复习丨高中生物必修二第六章知识汇总第六章现代生物进化理论［主要内舂拉马克的进化学说二:」:打回鬥驭I 历史员飙和局阻性'主要内容历史贡献和局谦性生初进化观点对人们思想观念的、影响 I 达尔文以后进化理论的賞展 ［种群是生物进化的甚本单位 用数学方袪讨论基因埶率的变化 突变和基因車组产生进化的IS 材料 现代生物进化理论的主要内容］自役警裳物进隔离与物种形咸｛蠶臨形咸中的作用 共同进化与生/共同进化 、：帚申生物I 物多样性的形成I 生物參样性的形成’第一节：现代生物进化理论的由来1•历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克。

拉马克进化学说基本观点： 用进废退和获得性遗传， 这是生物不断进化的主要原因（先选择后变异，定向变异）（1） 地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的； （2） 生物是由低等到高等逐渐进化的；（3） 生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

错误观点赏析：（1） 抗菌素的使用，病菌向抗药能力增强的方向变异 （2） 工业煤烟使浅色桦尺蠖变成黑色（3） 在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性（4） 北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异 （5） 长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长 注意：变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用， 不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余 变异 遭到淘汰。

例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生 抗药性。

2 •达尔文的自然选择学说达尔文的自 棋选捋学说叫代牛罚讲化玮论的由舟现代生物进化理论种群基因频 率的改变与円 生物迹化自然选择学说的主要内容：过度繁殖（进化的基础）、生存斗争（进化的动力、外因、条件）、遗传变异（进化的内因卜适者生存（选择的结果）自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。

生物必修二第六章知识点总结一、杂交育种与诱变育种。

1. 杂交育种。

- 概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

- 原理：基因重组。

- 举例：培育高产抗病小麦。

假设高产（A）对低产（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性。

先让纯合高产感病（AAbb）与低产抗病（aaBB）杂交，得到F1（AaBb），F1自交后在F2中选出高产抗病（A - B - ）个体，连续自交直到不发生性状分离为止。

- 优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。

- 缺点：育种周期长；只能利用已有的基因重组，不能创造新基因；杂交后代会出现性状分离现象，需要不断筛选。

2. 诱变育种。

- 概念：利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法。

- 原理：基因突变。

- 举例：“黑农五号”大豆品种，就是通过诱变育种培育出来的。

- 优点：可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型；大幅度改良某些性状。

- 缺点：由于基因突变的不定向性，有利变异少，需要处理大量的实验材料；诱变的方向和性质不能控制。

二、基因工程及其应用。

1. 基因工程的概念。

- 又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。

通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

2. 基因工程的基本工具。

- 限制酶（限制性核酸内切酶）- 来源：主要从原核生物中分离纯化出来。

- 作用：识别特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子。

例如，EcoR Ⅰ限制酶能识别GAATTC序列，并在G和A之间切开。

- DNA连接酶。

- 种类：有E.coli DNA连接酶和T4 DNA连接酶。

- 作用：将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。

生物必修二第六章知识点生物必修二第六章主要讲述了遗传与进化的相关内容。

以下是该章节的主要知识点：1. 遗传与进化的基本概念：- 遗传是指物种内部代际之间基因的传递和变异，是生物多样性的基础。

- 进化是指物种在长时间内经过适应环境的选择而发生的基因组和表型的变化。

2. 遗传物质的基本单位：- DNA是遗传物质的基本单位，包含了决定生物性状和功能的遗传信息。

- DNA通过遗传密码来储存和传递遗传信息。

3. 遗传的基本规律：- 孟德尔的遗传规律：包括显性和隐性基因、基因的分离和重新组合等。

- 随性状的Mendel定律：分别是基因单子性、基因的自由组合和基因的均等互换。

4. 遗传变异的基本原因：- 突变是指遗传物质发生的突然、全面而持久的变异。

- 突变是进化的原始材料，通过自然选择和遗传漂变，可以进一步产生新的遗传变异。

5. 进化的基本原理：- 自然选择是指环境对个体适应性的选择，有助于那些具有更有利变异的个体在繁殖中占优势。

- 遗传漂变是指小种群中由于偶然因素而导致基因频率的变化，可以导致物种中的基因流失或丰富。

6. 进化的证据：- 化石记录：通过考察化石记录，可以了解到古生物的形态和结构特征。

- 比较解剖学：通过比较不同物种之间的解剖结构，可以揭示它们的进化关系。

- 胚胎发育：通过比较不同物种之间的胚胎发育过程，可以了解它们的进化关系。

- 分子生物学：通过比较不同物种之间的DNA序列和蛋白质结构，可以揭示它们的进化关系。

以上是生物必修二第六章的主要知识点，包括遗传与进化的基本概念、遗传物质的基本单位、遗传的基本规律、遗传变异的基本原因、进化的基本原理以及进化的证据。

高中生物必修二第六章生物的进化知识点归纳总结(精华版)单选题1、某昆虫种群中，DD基因型个体占40%， dd基因型个体占20%，已知dd在性成熟前死亡。

若该昆虫种群之间能自由交配，则下一代中基因型Dd个体出现的频率以及D、d基因频率分别为（）A．37 .5% 75% 25%B．12 .5% 75% 25%C．25% 75% 25%D．48% 60% 40%答案：A分析：题中显示，DD基因型个体占40%， dd基因型个体占20%，则Dd个体的比例为1-40%-20%=40%，又知dd在性成熟前死亡，则该昆虫种群中能产生配子的基因型为DD和Dd。

因昆虫种群中能产生配子的基因型为DD和Dd，且二者的比例1∶1，则该群体中雌雄配子的比例分别为D∶d=3∶1，则该群体的个体之间能自由交配，Dd出现的概率为2×1/4×3/4=3/8=37 .5% ，DD的概率为3/4×3/4=9/16，dd的概率为1/4×1/4=1/16，则D的基因频为9/16+1/2×3/8=12/16=3/4=75%，则d的基因频率为1-75%=25%，A正确。

故选A。

2、自然选择直接作用于生物的（）A．表现型B．基因型C．不利变异的基因D．肽链结构答案：A分析：达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存；自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

自然选择是生物生存的环境对生物形态、结构和生理功能的选择，具有更多适应环境的形态、结构和生理特征的生物更容易在环境中生存下去，而生物的这些特征都是生物表现型的不同方面。

故选A。

3、有关物种的叙述正确的是（）①一个种群就是—个物种②自然条件下能相互交配且产生可育后代的一群生物③隔离是新物种形成的必要条件④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的A．①②③B．②④C．①④D．②③答案：D分析：物种是指能在自然状态下相互交配、产生可育后代，并与其他物种存在有生殖隔离的群体；种群是指生活同一地区的同种生物的所有个体。

第六章基因突变及其它变异班级：姓名：第1节杂交育种和诱变育种★一、杂交育种（实例：矮杆抗病玉米的培育）1、概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

它依据的主要遗传学原理是基因重组。

2、优点：方法简单，易操作，可将两个或多个优良性状集中在一起。

3、缺点：杂交育种只能利用已有基因进行重组，再按需选择，并不能创造新的基因。

杂交后代会出现性状分离现象，育种年限长，过程复杂。

二、诱变育种1、概念：诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生基因突变。

2、优点：提高突变率、短时间内获得更多的优良变异类型。

3、局限性：有利变异少，需要大量处理实验材料，具有不定向性。

第2节基因工程及其应用一、基因工程1、概念：基因工程又叫作基因拼接技术或DNA重组技术。

就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

2、原理：基因重组3、操作水平：DNA分子水平二、基因工程所需的工具1、基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶（简称限制酶）（1）特点：具有专一性和特异性，即一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定切点上切割DNA分子。

（2）作用部位：脱氧核糖和磷酸之间的磷酸二酯键（3）例：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间切开。

2、基因的“针线”——DNA连接酶（1）作用：两个具有相同黏性末端的DNA片段（可进行碱基互补配对）（2）连接部位：磷酸二酯键3、基因的运载体——将外源基因送入受体细胞（1）种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。

质粒存在于细菌及酵母菌等生物的细胞中，是一种环状DNA分子。

（2）运载体需要具备的条件：①能在宿主细胞内稳定保存并大量复制；②有多个限制酶切点，便于与外源基因连接；③有标记基因，便于进行筛选。

新人教版生物学必修2《遗传与进化》知识梳理第六章 生物的进化第一节 生物有共同祖先的证据第二节 自然选择与适应的形成1. 拉马克的进化学说(1)主要观点②进化顺序：生物是由低等到高等逐渐进化的。

(正确观点)③进化原因：生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

(错误观点) 器官用的越多就越发达，器官废而不用就会造成形态上的退化，如食蚁兽的舌头之所以细长是由于长期舔食蚂蚁的结果，鼹鼠长期生活在地下眼睛就萎缩、退化。

这些因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的。

(2)意义①是历史上第一个比较完整的进化学说。

②否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。

2. 达尔文的自然选择学说(1)主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

自然选择的基础：过度繁殖；生物进化的内因：遗传变异；自然选择的手段：生存斗争；生物进化的动力：生存斗争；自然选择的结果：适者生存。

(2)评价①历史贡献：a.对生物进化的原因提出了合理的解释。

b.揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先。

c.科学地解释了生物的多样性和适应性。

②局限性：a.对遗传和变异的本质，不能做出科学的解释。

b.对生物进化的解释局限于个体水平。

c.强调物种形成都是渐变的结果，不能很好解释物种大爆发等现象。

【实例分析】长颈鹿脖子长的原因分析①拉马克进化观点：长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够多食物就天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于“用进废退”从而形成了现在的长颈鹿。

②达尔文自然选择学说：长颈鹿在繁殖后代中发生了变异，有的长颈鹿脖子长，生存斗争遗传有利变异有利变异有的脖子短。

在干旱的草原上，只有脖子长的才能够获得更多食物，在代代相传过程中，有利变异(脖子长)逐渐积累，最后形成了长颈鹿物种。

两种观点的比较：拉马克：变异是定向的，环境和动物的意愿可决定生物变异的方向。

两种观点的比较：达尔文：变异是不定向的，本来就有，环境和动物的意愿不能决定生物变异的方向。