幼儿园防止小学化自查报告3篇

幼儿园防止小学化自查报告一、自查背景为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》确保幼儿园教育不偏离正确的教育方向，切实防止和纠正幼儿园教育“小学化”我园特开展此次防止小学化自查工作。

二、自查情况1. 教育内容方面：我园严格按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》的规定设置课程内容，不提前教授小学阶段的知识内容，注重幼儿的全面发展，包括认知、语言、情感、社交、科学、艺术等各个领域的均衡发展。

2. 教育方法方面：我园倡导以游戏为主要教学方式，尊重幼儿个体差异，注重培养幼儿的自主学习能力和良好习惯。

我园坚决避免使用小学阶段的教学方法，如长时间的坐姿训练、机械记忆等。

3. 教育环境方面：我园努力为幼儿创设丰富、适宜的教育环境，支持幼儿在自由、宽松的氛围中探索和学习。

我园坚决避免创设类似小学的教学环境，如严格的课程表、固定的座位安排等。

4. 教育评价方面：我园注重幼儿的全面发展，不单纯以知识技能作为评价标准，而是从多个维度对幼儿进行综合评价。

我园坚决避免使用单一的考试或变相考试的方式对幼儿进行评价。

三、存在的问题与不足在自查过程中，我也发现了一些问题和不足：1. 部分教师对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》的理解还不够深入，导致在实际教学中存在一些偏差。

2. 部分幼儿在入小学前的基础技能方面存在一定的差距，需要进一步加强针对性的辅导。

3. 部分家长对幼儿园教育的认识还存在一定的偏差，需要加强家园沟通，共同促进幼儿的发展。

四、改进措施与建议针对以上问题和不足，我园将采取以下措施进行改进：1. 加强教师培训，提高教师对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》的理解和运用能力。

2. 制定针对性的辅导计划，帮助幼儿在入小学前的基础技能方面取得进步。

3. 加强家园沟通，共同促进幼儿的发展。

定期举办家长会、家长开放日等活动，让家长了解幼儿园教育的理念和方法，引导家长树立正确的教育观念。

幼儿园防止小学化倾向的自查报告幼儿园防止小学化倾向的自查报告（通用13篇）随着个人的文明素养不断提升，报告不再是罕见的东西，写报告的时候要注意内容的完整。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的幼儿园防止小学化倾向的自查报告，希望能够帮助到大家。

幼儿园防止小学化倾向的自查报告篇15月3日上官地学区中心校于主任组织各校校长及各幼儿园园长学习了《松山区教育局关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象的整改工作方案》和《幼儿园一日常规细则》。

会后，我校立即组织幼儿教师认真学习以上两个文件并认真进行自查，就自查存在的问题我们又制定了整改方案。

一、我园“小学化”存在的主要问题1、幼儿教材一共定了11本书，内容偏多，负担过重。

2、数学学习的内容偏多、偏难；拼音、识字、写字的要求过高。

3、有时布置家庭作业。

4、幼儿园作息时间表偏重上课，活动少，总体安排不合理。

5、期末考核偏多、偏难。

6、活动器械严重不足，幼儿一日常规活动不够规范。

7、师资不足，现有教师年龄偏大。

8、缺乏对幼儿园现阶段新的管理模式和考核机制。

二、防止和纠正幼儿园“小学化”现象的整改方案（一）防止和纠正幼儿园“小学化”现象领导小组组长：姚学坤副组长：郑国民成员：王国琴、王翠艳、家长代表（二）提高认识，转变观念1、5月3日参加中心校组织的防止和纠正“小学化”的会议后，我校立即召开幼儿园教师会，传达上级文件精神，领会其精神实质，正确认识学前教育的任务和作用，深刻反思学前教育“小学化”对幼儿身心健康的损害，对我园存在的问题进行认真的'梳理，集体讨论解决的办法。

2、通过召开家长会，发校信通等形式向社会、家庭进行舆论宣传，转变家长的观念，尽量使家庭与幼儿园形成一股合力，为更好的教育孩子打下基础。

（三）具体措施1、遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定幼儿园工作计划（负责人：幼儿教师），合理安排和组织幼儿一日生活，选择与幼儿年龄特点相适应的内容和方式组织教学。

幼儿园防止小学化倾向的自查报告（精选4篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回首这段时间的工作，存在的问题非常值得总结，不妨坐下来好好写写自查报告吧。

相信许多人会觉得自查报告书很难写吧，以下是为大家收集的幼儿园防止小学化倾向的自查报告（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

为进一步规范幼儿园办园行为，防止和纠正学前教育“小学化”现象，切实保障幼儿健康快乐成长，新学期伊始，我们将对我园进行自查整改，坚决杜绝“小学化”倾向。

一、没有举办任何形式学前班但在教育教学过程中为迎合家长的需求，过早地对大班幼儿开展拼音，写字，计算等内容的教学。

这些做法违背了幼儿认知规律，遏制了幼儿的想象力和创造力的发展，严重损害了幼儿的身心健康，通过这次会议，我园会逐渐进行整改，科学地遵循幼儿的成长规律来办园，真正做到“一切为了孩子，为了孩子的一切“。

在自查整改过程中还望有关部门监督检查。

二、班额控制情况xx镇是一个比较大的乡镇，人口密集，幼儿人数较多。

全园共有幼儿225人。

大、中、小6个班级，其中大班3个班，中班2个班，小班1个班。

大班142人，中班71人，小班13人，大班年龄控制在6—7岁之间，中班年龄控制在5—6岁之间，小班幼儿年龄控制在4—5岁之间，相对来比较大班，中班有超额现象，这些问题的出现主要是受办园条件影响，1、教室数量有限。

2、教师数量，教师资质有限。

整改方法：1、在招生方面尽量限制招生数量，如果条件允许，可以把大型综合活动室让出一部分做为一个班级，以减轻大班额的压力。

2、向社会招聘有资质，有素质，有能力的人来我园任教，对于大班额现象，我相信我园会在以后的整改过程中努力克服困难，最终得到圆满解决。

三、规范幼儿教材我们幼儿园使用的是经辽宁省中小学教学用书编审委员会审定通过的幼儿园探究式活动课程——幼儿操作包，没有统一购买其它教辅材料，在教育教学中我们积极创设多种区域活动空间对幼儿实施德、智、体，美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。

幼儿园防小学化自查报告篇1一、引言近年来，随着社会变革的加速和教育观念的演变，幼儿园教育也逐渐面临小学化的趋势。

为了保障幼儿园教育的本质和特点，我们认真进行了自查工作，以确保幼儿园教育能够始终以儿童为本，切实防止小学化的倾向。

二、小学化现象的背景与影响在一些幼儿园中，出现了一些小学化的现象，主要表现为过早引入学科知识、过多的笔试和作业、竞争压力过大等。

这种现象可能会影响幼儿的身心健康，减少他们的探索与创造能力，甚至导致教育变为应试导向。

三、自查内容与方法为了查清幼儿园是否存在小学化倾向，我们进行了全面的自查工作，具体包括以下几个方面：3.1 课程设置与教学方法我们仔细审查了课程设置和教学方法，确保课程内容贴近儿童生活，强调游戏、体验和探究。

避免过早引入抽象的学科知识，鼓励幼儿通过亲身体验和实际操作来学习。

3.2 评价体系与竞争压力我们重新审视了评价体系，强调以幼儿的兴趣、能力和发展为标准，避免过多的排名和竞争。

在评价中注重综合素养的培养，而不是单纯的成绩和分数。

3.3 家长沟通与参与我们加强了与家长的沟通，让家长更加了解幼儿教育的特点和目标，避免因家长期望而误导教育方向。

鼓励家长参与幼儿园活动，促进家园合作，共同关注幼儿的全面成长。

四、防止小学化的策略与措施4.1 儿童为本的原则我们始终坚持儿童为本的原则，确保幼儿园教育从幼儿的兴趣、需求和发展出发，设计合适的活动和课程，营造良好的教育环境。

4.2 游戏与体验的重要性我们强调游戏和体验在幼儿教育中的重要性，通过丰富多彩的游戏活动，让幼儿在玩中学，潜移默化地培养认知、情感和社交能力。

4.3 教育评价的多样性我们倡导多样化的教育评价方式，注重对幼儿全面素质的评价，包括情感态度、社交能力、创造力等方面的发展，避免过分强调单一的学科成绩。

4.4 师资队伍的培养我们加强教师的培训，让教师充分理解幼儿发展的特点，掌握适合幼儿的教学方法，引导幼儿积极参与，发展个性与潜能。

铁桥幼儿园防止教学小学化自查报告一、前言亲爱的领导，亲爱的老师，亲爱的小朋友们：大家好！今天，我们铁桥幼儿园在这里举行一场别开生面的自查报告会，我们要向大家展示我们在防止教学小学化方面所做的努力和取得的成果。

在此，我要感谢领导对我们工作的关心和支持，感谢老师们的辛勤付出，感谢小朋友们的努力配合。

下面，让我们一起来看看铁桥幼儿园在防止教学小学化方面的自查报告吧！二、自查报告1. 教学目标明确为了防止教学小学化，我们铁桥幼儿园始终坚持以幼儿为本，注重培养孩子们的兴趣和特长。

在教学过程中，我们明确了各个年龄段孩子的学习目标，确保孩子们在愉快的学习氛围中全面发展。

我们还注重培养孩子们的综合素质，让他们在德、智、体、美、劳等方面全面成长。

2. 教学方法多样为了让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，我们铁桥幼儿园采用了多种教学方法。

除了传统的讲授式教学外，我们还引入了游戏、表演、绘画等多种形式，让孩子们在实践中学习，在游戏中成长。

我们还注重培养孩子们的观察能力、思维能力和创造力，让他们在探索中发现真理，在思考中形成自己的见解。

3. 课堂纪律良好为了营造一个良好的学习环境，我们铁桥幼儿园非常重视课堂纪律。

在课堂上，我们要求所有老师和工作人员严格遵守教育教学规范，尊重每一个孩子，关注他们的学习和生活。

我们还加强了对孩子们的教育引导，让他们懂得遵守纪律的重要性，养成良好的学习习惯。

4. 家庭教育协同家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。

为了更好地配合家庭教育，我们铁桥幼儿园积极开展家校合作，定期举办家长会、亲子活动等，让家长了解孩子在学校的表现和需求，共同关注孩子的成长。

我们还鼓励家长参与到课堂教学中来，与孩子一起学习，一起进步。

三、总结通过以上自查报告的内容，我们可以看到，铁桥幼儿园在防止教学小学化方面做了很多努力。

我们也深知还有很多不足之处，需要我们继续努力。

在今后的工作中，我们将继续坚持“以幼儿为本”的原则，不断优化教学方法，提高教学质量，为孩子们创造一个快乐、健康、和谐的成长环境。

小学化专项治理自查报告6篇小学化专项治理自查报告篇1xxx学校幼儿园创办于xxx年。

一年多以来，我园坚持以“一切为了孩子”的办园宗旨，在教育主管部门和镇政府以及社会各界的关心和支持下，经全体教师的共同努力，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步，为迎接上级的督导检查，现将自查自评情况汇报如下：（一）政治思想工作１、认真抓好教师的政治理论学习。

我园把每周一幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间，通过集中学、自学等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习师德材料、有关法律法规等，定期检查会议记录，有相应的学习制度，要求教师一学期写5篇阅读笔记、心得体会，作为幼教考核的一项指标。

２、认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育。

除了每周进行政治学习外，我们还利用寒假、暑假进行近一周的师德教育培训。

教师队伍积极向上，整体思想素质较好，组织活动开展正常。

（二）上级组建设１、班子团结协调，有较强的凝聚力和战斗力。

我园每周召开一次班子成员会议，商讨一周主要工作，遇大事必开会集体讨论决定。

班子成员有分管财务、总务、保教、卫生等，既分工明确，又能充分发挥整体效能。

２、班子成员工作积极负责，作风踏实，都能深入教学第一线，切实解决教育教学中的实际问题。

３、推行园务公开制度，有民主监督小组，建立园务公开栏向教师公开，建立园务公告栏向家长公开，增加了管理的透明度。

（三）幼儿园管理１、坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。

2、幼儿园规章制度健全，有各类制度及各人员职责11种，并能认真执行落到实处。

有单独设立的档案资料柜，有各类教育教学资料、玩具等几十种，有关幼儿图书、杂志500余册，并有专人负责管理。

3、幼儿园的保教、卫生保健综合治理工作有计划、有记录、有总结，并能及时存档，幼儿园档案管理较规范，成效显著。

（四）教育教学１、幼儿一日活动安排科学、合理，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。

幼儿园防小学化自查报告篇1引言近年来，幼儿园防止小学化已成为教育领域关注的热点之一。

为了确保幼儿园教育的质量，避免过度强调学习压力，我们深入调研并撰写了本自查报告，旨在全面了解幼儿园在防止小学化方面的实际情况，制定有针对性的改进措施，以保障幼儿的健康成长。

一、课程设置与教学理念幼儿园是培养幼儿全面发展的场所，应注重启发幼儿的思维、情感、社会与体魄等各个方面。

为了防止小学化，我们坚持以下原则：游戏为主导：课程以游戏为基础，通过寓教于乐的方式，引导幼儿主动参与，培养其积极向上的学习态度。

兴趣为导向：尊重幼儿个体差异，根据他们的兴趣和特长设置课程，激发他们的学习兴趣。

体验式学习：强调通过实际操作和亲身体验来探索世界，促进幼儿对知识的深入理解。

二、评价与反馈机制为防止小学化，我们建立了完善的评价与反馈机制，避免过多强调分数和竞争：综合评价：采用多元化的评价方式，包括观察记录、作品展示、小组合作等，全面了解幼儿的表现和进步。

定期家长会：定期与家长沟通，分享幼儿的成长情况，听取家长的意见和建议，形成合力。

积极正向反馈：注重及时赞赏幼儿的努力和进步，鼓励他们根据自身情况不断努力，避免仅关注成绩。

三、学习环境与活动安排为确保幼儿园环境与活动不过度追求学术成绩，我们采取了以下措施：丰富多彩的环境：创设充满童趣的教室和活动场所，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。

多元活动设置：安排各类活动，包括绘画、手工、音乐、运动等，满足幼儿不同的兴趣和需求。

自由游戏时间：为幼儿保留充足的自由游戏时间，培养他们的创造力和想象力。

四、师资队伍建设与培训优质的师资队伍是防止小学化的重要保障。

我们致力于：择优录用：从素质、教育理念和适应幼儿特点等多方面考察，选拔具备综合素养的教师。

持续培训：定期组织师德师风、幼儿心理学、教育方法等培训，提升教师的专业水平。

教师互助：鼓励教师相互交流、分享经验，形成共同成长的氛围。

五、家校合作与沟通家庭是幼儿教育的重要支持，我们积极加强与家长的合作：定期家长会：定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念和教学计划，听取家长的意见和建议。

幼儿园小学化自查报告集合9篇幼儿园学校化自查报告1对我镇7所幼儿园举行一次全面检查，现将检查状况汇报如下：一、一、规范幼儿园的办园行为经检查我镇的7所幼儿园多数能按规定的标准划分学前班、大班、中班和小班。

学前班每班30人，大班25人，中班20人，小班在15人左右。

各园能合理支配幼儿一日生活，作息时光表都放在醒目位置，保证幼儿身心健康；没有开办以收费为目的的长处班。

二、二、幼儿园的课程规范、教导内容符合要求我镇7所幼儿园都以省编探索式五大领域流动课程为主要教学内容，课程内容支配合理，注重领域的均衡，并考虑各领域的有机联系，互相渗透。

各幼儿园的教导内容准时间支配都是按中心校统一要求举行，坚持以嬉戏为基本流动，灵便运用集体、小组和个别等教学形式。

三、三、幼儿园教导环境及幼儿教材使用状况7所幼儿园都能依据《辽宁省幼儿园配备标准》设置流动区域来开展流动，各园按照自己的实际状况配备了适当的玩具、嬉戏材料和幼儿读物。

使用辽宁师范高校出版社的幼儿园探索式流动课程教材和教辅材料保证老师人手一份，没有使用学校教材组织教学流动的现象。

四、四、规范学校办学行为我镇各学校都严格执行义务教导招生政策，学校入学没有各种形式的测试。

各学校没有招生不足入学年龄的幼儿采纳义务教导的现象，也没有拒收没在本学区幼儿园入学的幼儿升入学校的现象。

五、检查同时发觉存在一些“学校化”问题：1、个别园幼儿流动区设置少，投放材料不足。

2、为了迎合家长少数老师在教学办法与教学内容方面还有“学校化”现象，在教幼儿教材的同时，有时还教学汉语拼音及汉字认读。

3、天气缘由少数幼儿园幼儿的户外流动时光少，没有合理支配和组织幼儿一日生活。

4、有一所幼儿园的中班有大班额现象存在，这次检查后正在调节。

5、部分老幼师教导观念陈旧，对《纲要》了解不透，专业培训机会少，家长的教导观念存在一定问题，如希翼自己的孩子在学前班能熟悉点容易的汉字，对拼音有一定的熟悉和了解等等。

2024年开展幼儿园小学化专项治理自查报告一、前言自2024年起，我园启动了幼儿园小学化专项治理工作，旨在提高我园教学质量和管理水平，并更好地适应社会发展的需求。

为了全面总结我园在这一年的工作成果和改进方向，特编写本自查报告，总结2024年度我园的工作情况，并根据实际情况提出下一步改进的措施和具体计划。

二、工作分析2024年，我园围绕幼儿园小学化的理念，着力加强教学管理和师资建设，努力提高教学质量和学生发展水平。

具体工作如下：1. 教学管理我园在2024年开展了多项教学管理工作，包括制定教学计划、教材使用管理、教学评估等。

通过规范教学管理，提高了教师的教学质量和教育教学效果。

2. 师资建设我园注重师资队伍的建设，组织教师参加各类培训和研讨会，提高他们的教育教学水平和专业素养。

同时，我们还建立了师德师风评价机制，加强对教师的师德师风教育和管理。

3. 课程开发为适应小学化的需要，我园进行了课程改革和开发工作，根据幼儿的认知特点和发展需求，制定了《小学化教育课程标准》，并组织教师编写了相关教材。

同时，我们还加强了与小学的对接，开展了合作研究和交流活动。

我园积极推行家校合作，加大家长参与教育的力度。

通过开展家长会、亲子活动等形式，增进家校之间的沟通和合作，形成育人合力，促进孩子全面发展。

5. 学校环境我园注重创造良好的学校环境，提供丰富多彩的教育资源和设施。

通过搭建教育展示平台、建设多功能活动室等，为孩子们提供更好的学习和成长空间。

以上是我园在2024年度开展的主要工作内容，接下来将对各项工作进行评估并提出改进措施。

三、工作评估1. 教学管理通过教学计划的制定和实施，教学内容更加科学合理，教学目标明确。

教师的教学能力和教学质量得到提升。

但还存在教师教学风格单一和教学评价体系不完善的问题，需要加强多样化的教学方法和建立科学合理的教学评价机制。

2. 师资建设教师参加培训和研讨会的积极性较高，教师的专业素养和教育教学水平有所提高。

有关幼儿园防止小学化自查报告一、自查背景近年来，我国幼儿园教育逐渐受到重视，但同时也出现了一些问题，其中最为突出的就是幼儿园小学化现象。

为了贯彻落实国家相关政策，确保幼儿在园内的教育质量，我们针对幼儿园小学化问题进行了一次全面的自查。

二、自查过程1.了解相关政策在自查过程中，我们对国家关于幼儿园教育的相关政策进行了深入的学习和理解，明确了幼儿园教育的基本任务、目标及要求，为自查工作提供了依据。

2.收集资料我们对幼儿园的教育教学、环境创设、师资队伍等方面进行了全面的资料收集，包括课程设置、教学方法、教学评价、教师培训等。

3.现场调查我们对幼儿园的各个班级进行了现场调查，观察幼儿的学习活动、教师的教学行为以及幼儿园的整体氛围。

4.分析问题根据收集到的资料和现场调查情况，我们对幼儿园小学化现象进行了分析，找出了存在的问题及原因。

三、自查结果1.存在问题（1）课程设置不合理：部分幼儿园在课程设置上过于注重知识传授，忽视幼儿的兴趣和需求，导致课程内容过于小学化。

（2）教学方法单一：部分教师过于依赖讲授法，缺乏启发式教学，不利于幼儿的主动学习和创新能力的培养。

（3）教学评价不当：部分幼儿园过于关注幼儿的学习成绩，忽视幼儿的全面发展，导致评价标准过于小学化。

（4）师资队伍素质参差不齐：部分教师缺乏专业的幼儿教育素养，对幼儿园教育理念和方法理解不够深入，难以满足幼儿的成长需求。

2.原因分析（1）政策落实不到位：部分幼儿园对国家相关政策理解不够深入，没有将其真正落实到教育教学工作中。

（2）家长观念落后：部分家长过于注重幼儿的学习成绩，忽视幼儿的全面发展，对幼儿园教育的要求和期望存在偏差。

（3）师资队伍培训不足：部分幼儿园对教师培训投入不足，导致教师素质难以提升。

四、整改措施1.优化课程设置：根据幼儿的兴趣和需求，合理调整课程内容，注重幼儿的全面发展。

2.改进教学方法：运用多种教学手段，提高教学效果，培养幼儿的主动学习和创新能力。