专题培训方案十篇专题培训方案篇1一、指导思想为深化贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和进展规划纲要，加强老师队伍建设，提升全县中学校老师师德素养和专业水平，努力培育和造就一支德才兼备、布满活力的高素养老师队伍，依据《关于做好20xx年全市中学校老师暑期师德专题培训工作的通知》(温教办人函〔20xx〕97号)文件精神，结合我校实际，打算开展20xx年全校老师暑期师德专题培训工作。
二、培训主题和谐教育，幸福师生。
三、组织领导为确保暑期师德培训工作顺当开展，达成预定目标，学校成立师德培训工作领导小组，成员如下：组长：苏为泽组员：刘素桃肖云晴四、培训目标通过暑期师德专题培训教育活动，强化师德教育，弘扬高尚师德，增加广阔老师潜心教学、教书育人的责任感和为同学服务的意识，引导广阔老师力行师德规范，提高师德水平，忠诚人民教育事业，全面提高我校老师在师德方面的熟悉并进而在教育教学实践中仔细贯彻落实。
五、培训对象平阳县鳌江镇前进学校全体老师六、培训时间第一阶段：8月28～30日，计3天。
其次阶段： 8月31日-9月1日，计2天。
七、培训内容本次专题培训活动要以深化学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和进展规划纲要精神为总领，以探寻“和谐教育，幸福师生”为目标，以学习两届“全国教书育人楷模”、“最美老师”张丽莉、“最美司机”吴斌等榜样事迹为重点，紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公正”两大战略重点和“三心四德”教育，推动平阳教育科学和谐、优质均衡进展绽开培训学习。
八、培训形式采纳集中培训和分散学习相结合的形式进行，可实行专题讲座、优秀老师先进事迹报告、学科素养测试、主题研讨、个人自学等方式，开展培训活动。
九、详细支配第一阶段：时间内容方式参与人员地点负责人8月28日上午全国教书育人楷模学习讲座全体老师会议室苏为泽8月28日下午全国教书育人楷模学习讲座全体老师会议室苏为泽8月29日上午全国教书育人楷模学习讲座全体老师会议室刘素桃8月29日下午追求老师职业的幸福讲座全体老师会议室肖云晴8月30日上午最美女老师张丽莉先进事迹讲座全体老师会议室刘素桃8月30日上午最美司机吴斌先进事迹讲座全体老师会议室刘素桃其次阶段：先进老师，学校方案学习，老师岗位职责学习、师德培训学习体会或总结等。
十、培训考核1.考勤，培训期间的作息时间为上午8：30～11：30，下午14：00～17：00，其中自学地点均在办公室，职员工如无学习任务则正常上班。
集中学习要求全员参加，不得缺席。
缺席（含请假、公务、培训等）都要支配时间补课。
无故缺席或未按要求参加这次集中教育活动的，要在当年的师德考核档案中赐予记载。
2.体会文章（依据师德培训与师德读本的阅读，从个人岗位动身，以撰写事例的`形式，对自己的岗位职责及履职状况进行反思和剖析，提出改进和努力的方向，撰写文章一篇，9月2日前交教务处。
3.说明：考核合格者作为校本培训学分的依据。
专题培训方案篇2一、前言最近许多同学都反映学校食堂存在许多问题，，这些问题困扰着我们同学的日常生活，同学们对此埋怨连连，为此我们预备制定相应的市场调查方案，来详细了解同学的实际需求和想法二、调查的目的和意义为具体了解食堂问题各方面的状况制定了合理的调查方案书。
目的及意义如下1全面了解同学对学校食堂的需求和同学对食堂的满足度2调查学校食堂的价格，服务，菜式的销售现状3了解同学的消费观点和习惯从以上几点中分析讨论，来发掘出一些食堂的服务改进措施及学校对食堂的有效管理措施三、调查内容：市场调查的内容要依据市场调查的目的来确定同学对食堂餐厅的服务状况的评价。
该次调查中主要内容有以下几个方面：1.调查同学对餐厅供应的饭菜口味，种类重量，价格2.调查同学对餐厅的卫生条件和其舒适程度3.调查同学对餐厅的工作人员的服务态度和服务水平4.调查竞争者市场概况四、调查对象和范围针对学校食堂各项基础设施尚未完善，尤其学校餐厅饭菜质量备受同学关注。
对于同学都焦点的问题，所以全校同学都是调查对象。
个人的`喜好以及家庭经济背景的差异、同学月生活费之处的多少导致消费者购买习惯的差异。
为了精确快速的得出调查结果此次调查打算采纳随机抽样法，对在学校餐厅及在校外用餐的同学进行抽样调查，样本量为100。
详细实施措施是：我们将在就餐期间随机抽取70名在校就餐同学，以及30名在校外就餐同学，分别了解他们对学校餐厅的满足度五、调查方法此次调查涉及人员较多，我组采纳随机抽样方法进行，问卷共设计15各小题，涉及调查餐厅的各个方面。
调查的实施要求本组人员进行面对面的街头访问，最终的资料整理由本组人员分工处理六、资料分析1.同学对学校食堂的伙食状况分析2.对学校食堂的服务状况分析七、经费预算1.调查问卷预备100份，打印0.1元/份，复印0.1元/份，共10元2.活动经费(略)八、附录项目负责人：调查方案、问卷的设计：调查方案、问卷的修改：调查人员：调查数据处理：调查数据的分析：调查报告撰写：1、复制型创业：复制原有公司的经营模式，创新的成分很低。
例如某人原本在餐厅里担当厨师，后来离职自行创立一家与原服务餐厅类似的新餐厅。
新创公司中属于复制型创业的比率虽然非常身高，但由于这类型创业的创新贡献太低，缺乏创业精神的内涵，不是创业管理主要讨论的对象。
这种类型的创业基本上只能称为“如何开办新公司”，因此很少会被列入创业管理课程中学习的对象。
2、仿照型创业：这种形式的创业，对于市场虽然也无法带来新价值的制造，创新的成分也很低，但与复制型创业的不同之处在于，创业过程对于创业者而言还是具有很大的冒险成分。
例如某一纺织公司的经理辞掉工作，开设一家产下流行的网络咖啡店。
这种形式的创业具有较高的不确定性，学习过程长，犯错机会多，代价也较昂扬。
这种创业者假如具有适合的创业人格特性，经过系统的创业管理培训，把握正确的市场进入时机，还是有很大机会可以获得胜利。
3、安定型创业：这种型式的创业，虽然为市场制造了新的价值，但对创业者而言，本身并没有面临太大的转变，做的也是比较熟识的工作。
这种创业类型强调的是创业精神的实现，也就是创新的活动，而不是新组织的制造，企业内部创业即属于这一类型。
例如研发单位的某小组在开发完成一项新产品后，连续在该企业部门开发另一项新品。
4、冒险型创业：这种类型的创业，除了对创业者本身带来极大转变，个人前途的不确定性也非常身高;对新企业的产品创新活动而言，也将面临非常身高的失败风险。
冒险型创业是一种难度非常身高的创业类型，有效高的失败率，但胜利所得的酬劳也很惊人。
这种类型的创业假如想要获得胜利，必需在创业者力量、创业时机、创业精神发挥、创业策略讨论拟定、经营模式设计、创业过程管理等各方面，都有有非常好的搭配。
想去创业，就必需先要深化的了解创业，通过调查与学习，人们才能拥有自己的阅历，才能为以后的创业工作铺平道路。
了解创业的类型，为自己选择一条合适的出路，也就是为自己选择一个适合的生活。
专题培训方案篇3一、指导思想：为贯彻落实省教育厅等四部门《关于转发教育部办公厅等四部门切实减轻中学校生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（苏教社教﹝20xx﹞1号）及市、区教育局等五部门下发的《关于联合开展校外培训机构专项治理行动的通知》精神，预防并切实解决同学课外负担重、民办教育培训类机构（以下简称校外培训机构）存在的突出问题。
二、排查重点1. 校外培训机构开展学科类培训消失的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。
2. 校外培训机构组织同学等级考试及竞赛，并将培训结果与学校招生入学挂钩的行为。
3. 中学校老师到校外培训机构任职，并诱导或逼迫同学参与校外培训机构培训等行为。
三、职责分工试验学校专项治理工作领导小组成员名单：组长：杨国斌副组长：张健、吴新华、杨建华、刘小平、王修明、姚爱萍范国文严秋明成员：唐宝泉、刘胜、刘德俊、张筱山、夏雪峰、李卉、郭飞、吴莉莉、李明、各级部主任职责分工如下：政教处：负责组织我校全体同学参加校外培训机构状况调查。
指导填写《中学校生参与校外培训调查表（同学用表）》（附件1）和《中学校生参与校外培训状况汇总表（学校用表）》（附件2）。
教育处、工会：负责我校老师到校外培训机构任职或介绍同学去校外培训机构参培状况等状况的调查。
协作校长室对调查中消失的在职老师违规问题进行教育和处理。
党支部：负责对我校在职老师到校外培训机构任职、有偿向校外培训机构供应生源、将学校招生考试相关状况透露到校外培训机构等违规问题进行教育和处理。
四、时间支配第一阶段：工作布置阶段（20xx年4月18日—4月23日）。
各处室、级部要将切实减轻中学校生课外负担，开展校外培训机构专项治理作为重要工作来抓，全部布置到位。
其次阶段：排查摸底阶段（20xx年4月24日—5月12日）。
序时推动，整体推动中学校生参与校外培训机构排查摸底状况、校外培训机构分类筛查状况和老师与校外培训机构联系状况，准时上报统计表。
第三阶段：梳理分类阶段（20xx年6月1日—6月10日）。
校内校外联动，进行全面梳理工作——全面梳理我校老师与校外培训机构存在的联系。
第四阶段：集中整治阶段（20xx年6月11日—11月20日）。
依据教育局相关要求对我校老师与校外培训机构存在的联系进行专项治理。
五、有关要求1. 各处室、级部要仔细对比学习教育部等四部委及省教育厅等四部门下发的关于校外培训机构专项治理的《通知》精神，进一步明确校外培训机构专项治理行动的重要性，切实增加治理工作的责任意识。
2. 成立专项治理工作组，落实责任人，全力协作局机关开展专项治理行动。
校内排查务必要按班级逐人排查，摸清晰同学参与校外培训机构状况，确保排查摸底的全面性、精确性和专项治理工作的实效性。
专题培训方案篇4一阶段：热身阶段：热身是为参与拓展训练提前预备的热身方案。
一是为了防止由于参与激烈运动导致经骨拉伤的现象;二是为了引发参训学员的爱好，调整团队的气氛。
此阶段要求全体学员必需参与。
二个阶段：沟通及信任建立。
在拓展训练过程中会产生很多的沟通活动及肌肤相互接触机会，通过这些机会不断去突破自身的心理，打快乐扉去接受他人。
培训教练通过客观的观看去发觉他人的心理，从而进行引导学员，让他们可以充分利用这个机会去挖掘自己的潜力。
三阶段：建立问题解决问题，这是拓展训练中最重要的一个阶段。
通过参与拓展训练的亲身体验，过程中遇到问题如何去解决，以及完成拓展训练后的感受，通过全体团员参加、争论、分析，总结出有利益生活的人生大道理。
培训教练透过问题的引导，让全部队员明白此时团队解决问题及决策的共同模式是何种方案。
四阶段：团队成员的社会责任。
在拓展训练过程中，每一个人都有所担当的'角色，在固定的场合里发挥自己的力量，去完成自己的职能职责。
