下载文档原格式
Unit1一、词汇1.relative n. 亲戚，亲属---- relatives （复数形式）--- relationship n. 亲戚关系【例句】Mary is my close relative.--- What’s your relationship to her?--- She’s my cousin.2.family n. 家，家庭，家人【例句】This is my family.They are my family.family tree 家谱☞ family 着重指家庭、家庭成员。
作主语时，如果强调的是家庭成员，谓语动词要用复数；如果强调的是一个家庭，则谓语动词用单数。
【例句】Andy’s family is a happy one.Lee’s family go to France every year.☞home 意思为家，指同家人共同生活居住的地方，特别强调家里的氛围和环境，不一定含有建筑的意思，是一个带有感情色彩的词。
如hometown 故乡，homesickness 思乡病。
☞ house 意思为住宅、房子，指居住的房屋、建筑物。
【例句】There is a big tree near my house.3. granddaughter n. 孙女；外孙女【例句】--- Who is the girl in red dress?--- She is my granddaughter.grandfather 祖父，外祖父grandmother 祖母，外祖母grandson 孙子，外孙4. only adv. 仅仅only a few only a little 只有一点点5. member (s) n. 成员；会员a member of my family 家庭成员之一6. shop n. 商店v. 购物（shopped, shopping）【例句】--- Is there a shop close by?--- Yes, there is a big shop on the right.--- I want to go shopping tomorrow.--- I’ll go with you.bookshop 书店shopping bag 购物袋shopping centre 购物中心shopping mall 大型购物商场go shopping 去购物= do some shopping 【例句】I have to go shopping this afternoon.= I have to do some shopping this afternoon. 7. else adv. 别的，其他的【例句】--- What else do you want?--- Nothing else, thank you.someone/anybody/nobody elsenothing/something/anything elsewho elsewhere elsewhat else?who else? 强调还有什么/谁...?8. badminton n. 羽毛球【例句】Tom likes playing badminton.play + 球类运动【例如】play tennis 打网球play table tennis 打乒乓球play football 踢足球play volleyball 打排球9. cycle n. 自行车v. 骑自行车【例句】They want to go there by cycle.He cycles to work every day.cycle 作名词时还有周期、循环的意思。
上海版⽜津英语六年级上unitunit课本解析1.Alice has got a lot of presents and birthday cards from her family and relatives. (1)．．．havegot．．．IthinkIhavegotone．现在完成时结构havegot在⼝语中相当于⼀般现在时have的意义，表⽰“有”。
不过，在美国英语中常⽤have，⽽在英国英语中则常⽤havegot。
他有⼀个兄弟。
Hehasgotabrother．（英式）＝Hehasabrother．（美式）◆现在完成时结构只有⼀种疑问⽅式，即：Have／Has．．．got．．．？◆⽽⼀般现在时结构有两种疑问⽅式，即：Do／Does．．．have．．．？或Have／Has．．．？你有⼀把⾬伞吗？①Haveyougotanumbrella？②Doyouhaveanumbrella？③Haveyouanumbrella？注意这两种结构疑问句的回答略有不同。
①—H aveyougotadictionary？—Yes，Ihave．／No，Ihaven't．②—Doyouhaveadictionary？—Yes，Ido．／No，Idon't．考点链接1．Doyouhaveamotorbike？（同义句）→you amotorbike？2．Idon'thaveamobilephonelikethat．→I amobilephonelikethat．(2) a lot of = lots of +可数名词复数/不可数名词I have a lot of friends.= I have lots of friends.There is a lot of water in the glass . = There is lots of water in the glass.(3) 介词frommany uncles do you haveHow many+可数名词复数+do/does+主语+have（how many在句⾸，名词复数跟着⾛）How many的⽤法：1）there be句型中主语的数量，如some,five,only one等提问时，如果是可数名词，不管是单是复都当复，因为说话⼈不知道具体的数量，⽽many只能接可数名词复数，所以be⼀定要⽤areHow many+可数名词复数+are there+地点或时间状语There is a book on the desk. How many books are there on the deskThere are seven days in a week. How many days are there in a weekHow much的⽤法：1）询问事物的数量，接不可数名词How much milk is there in the glass2)询问事物的重量How much does the pig weigh3)多少钱How much is the eraser4)询问数字计算的结果，相当于what. How much is three plus one1. ____________meat do you eat every week2. ____________ students are there in your class’re15yuan.A．HowmanyisB．HowmanyareC．HowmuchisD．Howmuchare usually go shopping with my aunt.(1) always 总是usually 通常often 经常sometimes有时候never从不表⽰频率，在句中可看做是插⼊语。
Module 1 Getting to know each otherUnit 1 Growing upTeaching Aims(教学目标):知识目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：month, cute, pretty, handsome, catch2.能熟练掌握核心句型：She was two months old.She was small and cute.Her hair was short and her eyes were big.能力目标:1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。
2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。
情感目标：对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。
Teaching Importances and Difficulties (教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。
2.在句型His/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was或were.Teaching Tools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等Teaching Procedures(教学过程)：StepⅠ.Warm up and revision（热身与复习）1. Greetings.2. Do some warming-up exercises.3. Review the numbers.Step Ⅱ.Presentation and practice（呈现新语言知识和练习）1. Lead in.T: How old are you?S1: I’m eleven years oldT: You’ll be twelve years old next year. You’re growing up.2. Show some photos and introduce the new words.3. Learn to say and use the words.4. Talk about the photos of Sally.5. Watch the screen and learn to say the sentences.6. Ask pupils to practise in groups.Sept Ⅲ. Learn the story (学习课文)1. Read the story and learn to say the useful sentences.2. Watch the cartoon.Module 1 Getting to know each otherUnit 2 My summer holidayTeaching Aims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：famous, during, spend, everyone,countryside2.能熟练掌握核心句型：How was your summer holiday?It was wonderful. We went to the Great Wall.Everyone had a good time.3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。
上海6年级上册英语牛津n版教材介绍
1. 教材概述
上海6年级上册英语牛津n版教材是上海地区小学英语教材的一部分，适用于6年级上学期的英语教学。
该教材以“学生主体、真实情境、
情感互动、综合能力”为教学理念，旨在培养学生的听、说、读、写
能力，帮助学生树立正确的学习态度，激发学生学习英语的兴趣。
2. 教材内容
（1）每个单元以一个有趣的图片或真实情景为引子，引发学生的学习兴趣和探究欲望。
（2）教材注重听说读写能力的培养，设计了形式多样的练习和任务，丰富了学习的方式和手段。
（3）教材内容贴近学生的生活实际，涵盖了日常生活、学校生活、家庭生活等方面的话题，让学生在学习英语的过程中能够感受到语言的
实用性和生活的美好。
（4）教材注重文化知识的渗透，内容涉及一些英语国家的风土人情、传统节日、习俗礼仪等，让学生在学习语言的同时了解外国文化，增
进跨文化交流的能力。
3. 教材特色
（1）情景化教学：教材通过丰富多彩的图片和真实生活场景，将语言学习融入到情境中，更易引起学生的兴趣和学习欲望。
（2）任务型教学：教材设计了丰富多彩的任务，如角色扮演、小组讨论、实地调查等，让学生在完成任务的过程中巩固知识，提高语言运用能力。
（3）多感官体验：教材注重培养学生的听说读写能力，通过听力、口语、阅读、写作等多种方式，帮助学生全面提高英语综合能力。
4. 教材评价
上海6年级上册英语牛津n版教材以其科学规范的编排、丰富多彩的教学内容和贴近学生生活的情境化教学备受教师和学生的喜爱。
教材内容生动有趣，贴近学生生活，符合学生的认知水平和学习需求，能够激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
教材形式多样，任务设计合理，能够培养学生的综合运用能力，符合现代教育教学的发展趋势。
上海6年级上册英语牛津n版教材在内容设计和教学理念上都体现了现代教育的先进理念，是当今英语教学中一部内容丰富、形式多样的优秀教材。
希望教师们能够善加利用，结合实际教学情况，灵活运用教材，激发学生的学习热情，提高学生的英语综合能力。
上海6年级上册英语牛津n版教材在教学过程中注重学生的实际运用能力和语言交际能力的培养。
教材设计了丰富多样的听力、口语、阅读、写作练习，以及角色扮演、小组讨论、实地调查等任务，帮助学生在日常生活中更好地运用所学的英语知识。
这种任务型教学和多感官体验的设计，使学生在完成任务的同时能够提高语言运用能力，增强实际交际
能力，更好地应对各种语言交际场景。
教材中的情景化教学也为学生提供了更加真实的语言学习环境。
通过
文字、图片和真实生活场景的呈现，学生更易于理解和接受所学知识，提高学习的效果。
教材设计的话题贴近学生的生活实际，涵盖了日常
生活、学校生活、家庭生活等方面，帮助学生在学习英语的过程中能
够感受到语言的实用性和生活的美好。
教材中还融入了英语国家的风
土人情、传统节日、习俗礼仪等文化知识，让学生在学习语言的同时
了解外国文化，增进跨文化交流的能力。
教材设计科学规范，有助于引导学生正确的学习方法和学习态度。
在
教学过程中，教师可以结合教材内容，采用多种教学方法，调动学生
的学习兴趣，激发学生的学习热情，使学生更主动地参与到教学中来。
教材还为教师提供了丰富的教学资源和教学辅助材料，帮助教师更好
地进行教学准备和教学实施。
上海6年级上册英语牛津n版教材在内容设计和教学理念上都体现了
现代教育的先进理念，是当今英语教学中一部内容丰富、形式多样的
优秀教材。
希望教师们能够善加利用，结合实际教学情况，灵活运用
教材，激发学生的学习热情，提高学生的英语综合能力。
也希望教材
能够不断更新和完善，更好地适应学生的学习需求和学校教学的发展。
