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第10单元探索乐园第1课时简单事物中的规律【教学内容】教材第96~97页。
【教学目标】1.结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。
2.能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。
3.积极参加找规律的活动,获得成功的体验,发展合情推理能力。
【教学重点】让学生观察规律,发现规律,初步建立起这些规律的表象,掌握找规律的基本方法。
【教学难点】掌握找规律的基本方法。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境师生谈话,由春节联欢会引出班里要举办联欢会,请大家提建议。
师:同学们,每年春节的时候,有一台全国人民一起看的节目,你知道是什么吗?师:对!在日常生活中,一些重要日子和重大活动,人们都会以举办联欢会的形式来庆祝。
现在老师有一个问题:如果我们班里要举办一次联欢会,你有何建议?二、发现规律1.用PPT课件出示联欢会场景图,说一说图中有什么。
要给学生充分交流不同发现的机会,使学生了解图中所有的信息。
师:同学们提的建议都很好。
在开联欢会的时候,为了制造一个喜庆的气氛,除了演节目以外,大家还会把教室布置得漂漂亮亮的。
现在,请同学们看一幅亮亮他们班开联欢会的照片。
说一说,他们是怎样布置教室的,同学们在做什么?2.引导学生认真观察气球,发现气球的排列规律。
边说边用PPT课件演示。
师:同学们看得很认真,说得也很好,再请同学们仔细观察气球,你发现了什么?3.让学生观察发现其他事物的规律。
要给学生充足的时间去观察。
师:现在请大家继续观察照片,你还发现了什么有规律的现象?4.鼓励学生交流自己发现的规律。
教师要给学生充分表达自己发现的机会。
教师可以根据学生的交流用PPT课件进行演示,让学生直观感受事物中的规律。
同时进行描述语言的指导。
师:谁来说说你发现了什么是有规律的?规律是什么?5.师生对话,先让学生说一说有规律摆、排物品装饰教室的感受。
师:同学们真棒!从联欢会的情境图中发现了这么多有规律的现象。
