第二章 第二节 中国名景欣赏
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中国名景欣赏第二章第二节中国名景欣赏一、我国的旅游资源概况(一)我国的自然旅游资源我国的自然旅游资源以山水风光最为重要。
(我国是个多山的国家,三分之二的大陆国土都是山地或者地山丘陵)。
(1)名山——主要为地貌景观。
我国的名山通常可分为五岳、佛教名山、道教名山、和其他名山等几类。
(2)水景——水域景观桂林漓江、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭、新疆的天山天池、青海的青海湖等。
(二)我国的人文旅游资源(1)文物古迹与古代建筑:万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、敦煌壁画。
(2)风土民情:汉代的春节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等。
(3)其他著名的现代工程建筑,各具特色的小镇风光,丰富多彩的地方土特产、工艺品,神奇的中医和养生之道,名扬世界的菜肴等。
二.中国的名山(1)名山——地貌景观。
我国的名山通常可分为五岳、佛教名山、道教名山、和其他名山等几类。
①五岳:东岳泰山(山东)、西岳华山(陕西)、北岳恒山(山西)、南岳衡山(湖南)、中岳嵩山(河南)。
②四大佛教名山:山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山。
③四大道教名山:武当山湖北、青城山四川、齐云山安徽、龙虎山江西④其他名山:安徽黄山、江西庐山、福建武夷山、湖北武当山。
(2)五岳:泰山,是以花岗片麻岩为主的断块山地。
花岗片麻岩是由20多亿年前的古老侵入岩经过变质形成的变质岩。
自约1亿年前的燕山运动以来,巨大的花岗片麻岩岩体逐渐隆升,被流水侵蚀切割,c.植物向阳的特性d.黄山山谷风大的影响○2怪石的成因:在奇峰的基础上,通过外力的风化和侵蚀作用而形成的。
○3云海的成因:a.黄山属于亚热带季风气候,雨量充沛b.山高谷深,林木繁茂,日照时间短→湿度大,水多,容易成云雾c.峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大,以及受山谷风的影响→水分蒸发速度不同。
○4温泉的成因:地表水下渗受热,或地下水与地下炽热的岩体相接触,变成地下热水或蒸汽。
2.2 中国名景欣赏[教学目标](一)知识与技能1.在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。
2.运用资料,描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。
3.针对某个具体的景观特点,从地理角度说明景观特点的形成原因。
4.结合实例,简述资源开发条件评价的基本内容。
(二)过程与方法1.初步学会通过不同方法、运用多种手段,收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息,整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点,培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。
2.通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容,在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。
(三)情感态度与价值观1.通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点,感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长,从而激发学生热爱祖国的情感。
2.通过对中国名景的欣赏,培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力,陶冶学生美的情操,从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
3.通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习,增加学生爱护旅游设施,保护旅游环境的意识。
[教学重点]1.了解中国各类名景的景观特征,并说明其形成原因。
2.结合实例,简述资源开发条件评价的基本内容[教学难点]结合实例,简述资源开发条件评价的基本内容[教学媒体与教具]有关中国著名景区的景观照片、影像资料,借助多媒体课件等教学手段。
[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法,明白了对一处旅游景观,我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。
今天我们就来具体学习中国的名山胜景。
【板书】第二节中国名景欣赏【讲述】山脉是地形的骨架,又是旅游景观的重要组成部分。
名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀,往往具有很高的旅游价值。
我们首先来认识中国的名山。
【板书】一、中国的名山【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类,你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗?【学生回答】五岳:东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。
第二节中国名景欣赏一、教学目标:1.了解中国的主要名山分布及其景观特色、著名溶洞及其景观特色、著名园林及其特色差异、著名石窟的文化特色;2 . 掌握园林景观的常见构景手法二、教学重、难点:重点:典型案例—桂林的著名溶洞;记忆五岳、四大佛教名山、四大石窟、著名溶洞难点:溶洞景观的形成。
三、教学过程设计:【新课导入】学习了前面几节,大家的旅游兴趣,一定很浓厚了吧!今天我们一块去欣赏我国名山、溶洞、园林、石窟的美景吧!一、中国的名山1.五岳名山——泰山形成:以①岩为主的断块山地景观特色:突兀挺拔,雄伟壮丽,历史悠久,文物众多,为封建帝王②之场所2.道教名山——峨眉山形成:断块隆升而成景观特色:有“峨眉天下秀”之誉3.道教名山——武当山位置:③省西北部景观特色:“道教第一山”,拥有最大的道教建筑群4.其他名山——庐山形成:古老的花岗岩④山景观特色:有“⑤”之美誉二、中国的溶洞形成:地下水沿⑥岩石的裂隙溶蚀、侵蚀扩大而成的地下空洞,属⑦地貌分布:长城以南、青藏高原以东著名景区:⑧的芦笛岩、七星岩、冠岩;⑨的织金洞等。
三、中国的园林四、中国的石窟石窟艺术:体现了历史时期的 ⑾ 文化和 ⑿ 艺术水平著名石窟:敦煌莫高窟(景观特色:以众多的佛教文物和壁画、彩塑等著称于世)、洛阳龙门石窟、大同云冈石窟、重庆大足石刻等。
【知识梳理】一、中国的名山 1.中国名山概述2.认识五岳名山五岳名山,皆位于传统的农业区域,历经数千年民族文化的熏陶。
历史上君主的登临和文人的题咏,使其特色彰显,蜚声中外。
3.阅读教材中的名山填写36页名山的位置和主峰的海拔多山的地形 复杂的地质史 悠久的人类文化历史 五岳名山中国名山众多佛教名山道教名山其他名山自然美生态美 原因价值主要类型深厚的历史文化积淀二、中国的名洞1.溶洞景观的形成流水的溶蚀作用:溶洞本身典型的喀斯特地貌流水的淀积作用:溶洞内的石钟乳、石笋、石柱等2.典型案例——桂林的著名溶洞三、中国的园林中国的园林分布特点:北方园林和南方园林,“北雄南秀”,其区别如下表:四、中国的石窟石窟艺术是重要的旅游资源,主要包括石窟雕像艺术和石窟壁画艺术两大类型。
第二节《中国名景欣赏》教学设计【教材分析】本节课是湘教版选修三《旅游地理》第二章《旅游景观欣赏》中的第二节内容,本节内容是在学习了旅游景观欣赏方法之后的学习内容,是对第一节内容的应用过程,相对比较简单,主要是对于中国的名景站在地理学的角度进行赏析即可,能够说出其成因和分布。
本节课内容总共分为四大部分,每个部分都要选取最具代表性的景观来进行教学,与下一节内容《国外名景欣赏》的学习方法类似,是类比学习的一个过程,因此本节课内容的学习过程就具有指导性了。
【学情分析】学生大部分来自农村,旅游的机会很少,可能有些学生对本节课提到的名景知之甚少,但是学生有对于美和自由的向往,学生渴望五游览祖国的名山大川,因此本节课就具有很大的吸引力,我选取了永州本地的九嶷山风景名胜区中两个主要的景点三分石和紫霞岩,学生的情绪很高,这是本节课进行的比较顺利的一个很重要的原因。
【知识与技能】1、在地图上指出我国的名山、溶洞、园林和石窟所在位置2、运用资料,描述我国著名旅游景点(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。
3、能够对某个具体的景观特点,从地理角度说明景观的形成原因。
【过程与方法】初步学会通过不同方法,运用多种手段,搜集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息,整理分析、总结归纳这些著名旅游景点的景观特点,培养学生搜集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。
【情感态度价值观】通过对中国名景的欣赏,培养热爱祖国热爱生活的美好情感。
通过对景观的鉴赏,培养良好的审美情趣。
【教具准备】多媒体课件、相关视频、图片、声音【课时安排】2课时教学过程:第一课时:导入:播放视频《七律答友人》学生朗诵《七律答友人》毛泽东承转:《七律答友人》这首诗起首二句就为我们幻化出一个仙女下山的浪漫缥缈景象。
神话传说中舜帝的两名妃子娥皇与女英正依傍了清风在飘飘降临。
第二句描写斑竹上凝结了万千晶亮的泪珠,而红霞片片是仙女的衣裙,也象征及比喻为杨开慧的英灵。
诗中写了九嶷山及九嶷三宝(香杉、石枞、斑竹)中的斑竹,又称泪竹,像这样的名山中国应有尽有,接下来大家跟着导游小张的步伐进入中国名景欣赏之九嶷山之行。