2018年秋学期五年级语文教学计划

2018年秋期五年级语文上册教学计划一、指导思想：本册教材本册教材安排了１0个主题单元。

这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。

本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。

除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

二、目标任务：（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

认识常用汉字，并且会灵活运用。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度。

3．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

（四）口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．表达要有条理，语气、语调适当。

三、方法措施：１．准确把握教学目标。

教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

---------------------------------------------------------------范文最新介绍 ------------------------------------------------------2018 ～2018 学年度下期五年级语文备课组计划2018～2018 学年度下期五年级语文备课组计划一、指导思想环绕学校教课教研工作计划，进一步确定课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教课质量为主题，以讲堂教课的研究与改革为切进口，加大教研、教改力度，改良教研方法，优化教研模式，踊跃探索在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教课质量，推动素质教育。

二、工作举措（一）学习教育教课理论，进一步促使教课看法更新。

持续增强教育教课理论的学习，仔细组织确实有效的学习议论，用先进的教育教课理论来引领教课实践。

每位教师要把集体学习与自主学习相联合、专题学习与问题商讨相联合、经验沟通与教课反省相联合，提高理论学习的针对性与实效性。

依据本校的教课实质、要点研究的课题、教师的个性需求，学习能够采纳灵巧多样的方式，多向书本学习、向同行学习、在“网上”学习，本期要点组织网络教研、讲堂教课模式、讲堂教课理论等内容的学习，让教师在教育理论、个人看法与教改实践的对话中进一步促使教师教课新理念的内化，不停改良教课行为。

（二）落实教课惯例，提高教课效益。

1 / 7为了更扎实而有效地展开教课活动，发挥教师的教课才能，发展学生的综合素质，教师要仔细展开教课教研工作。

每位教师要严格履行课程教课计划，仔细地备好课，按要求写好教课设计，努力上好每一堂课，保证讲堂教课的高效益；重视课后反省，实时写教课反省与教课漫笔；教师要精心设计作业，要修业生作业要规范、要整齐。

教师要实时地、仔细地批阅学生作业，实时评讲作业，实时补缺补漏；敦促学生实时校正作业，对学困生要增强指导，按期评比优异作业；合理地评论学生的数学学习，组织好单元学习评论，发挥评论的功能。

2018年五年级下学期语文教学计划【学情剖析】【教师定位】综观此卷堆集坪部分、阅览部分，结合平常教育反思，看来厚实的根底源头来自结壮仔细的学习态度及杰出的学习习气。

如详尽、仔细的书写习气就尤为重要。

平常的每个字都应仔细书写，这一点教师自身有着不行推脱的职责。

清晰的办法加上步步到位的练习是需求执行及贯穿整个教育过程中的引导学生畅游书海，多看书，多读书，读好书，广泛堆集，且力求将所学所知与实际日子相结合，实在做到学以致用，一起，进行有针对学生个人的学习练习，处理实际问题。

一、辅导思维：以鄂教版义务教育全日制小学《语文教育大纲》（试验稿）为根据，安身促进学生的开展，为他们终身学习、日子和作业奠定坚实的根底。

着力培育学生热爱祖国言语文字和中华优异文明的思维爱情，辅导学生正确地了解和运用祖国的言语，使他们具有习气实际需求的识字写字才能、阅览才能、写作才能、白话外交才能，丰厚言语的堆集，开展语感和思维。

加强爱国主义、社会主义思维品德教育和科学思维办法的启蒙教育。

重视进步学生的人文素质和科学素质，重视培育学生的社会职责感、立异精力和含糊情味。

引导学生开发潜能，学会学习，把握学习办法，养成杰出的语文学习习气。

二、教育要求：1、名言警句、古诗词、对联、“三字经”会背、会写。

2、能使用汉语拼音识字，学习普通话。

3、学会240个生字，能读准字音、认清字形，能在阅览和习作中正确地了解和运用，并能正确书写；写的正确、规矩、整齐，有必定速度。

4、正确流利、有爱情地朗诵课文，比较精确地表达课文的思维爱情。

有自己的见地，体会作者的表达办法。

阅览其他文章，稍做准备能正确、流利地朗诵。

默读课文有必定速度。

5、堆集词语，背诵指定的阶段或华章。

能欣赏课文中美丽的句子。

6、能根据需求搜集材料，进行简略的收拾。

逐渐养成书记笔记的习气。

7、调查事物能留意捉住特色，养成调查周围事物的习气，培育想像力。

能写简略的写实作文和想像作文，做到内容详细，爱情实在，句子通畅，有必定条理，书写整齐，留意不写错别字，回用常用的标点符号。

2018秋季五年级上册语文教学计划高坑学校五（1）班李素芳一、学情分析本班共有学生28人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、全册教学目标(1)认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(7)学习浏览，根据需要搜集信息。

(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的基本方法。

(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年五年级下学期语文教学计划2018年五年级下学期语文教学计划【学情分析】【教师定位】综观此卷积累坪部分、阅读部分，结合平时教学反思，看来扎实的基础源头来自踏实认真的学习态度及良好的学习习惯。

如细致、认真的书写习惯就尤为重要。

平时的每个字都应认真书写，这一点教师本身有着不可推卸的责任。

明确的方法加上步步到位的训练是需要落实及贯穿整个教学过程中的引导学生畅游书海，多看书，多读书，读好书，广泛积累，且力求将所学所知与实际生活相结合，真正做到学以至用，同时，进行有针对学生个人的学习训练，解决实际问题。

一、指导思想：以鄂教版义务教育全日制小学《语文教学大纲》（实验稿）为依据，立足促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。

加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。

注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和暧昧情趣。

引导学生开发潜能，学会学习，1 / 14掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教学要求：1、名言警句、古诗词、对联、“三字经”会背、会写。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、学会240个生字，能读准字音、认清字形，能在阅读和习作中正确地理解和运用，并能正确书写；写的正确、端正、整洁，有一定速度。

4、正确流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。

有自己的见解，领悟作者的表达方法。

2018年小学五年级语文下册教学计划新学期伊始，老师们也要开始准备教学计划了，下面是小编为大家整理的：2018年小学五年级语文下册教学计划，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注()。

2018年小学五年级语文下册教学计划(一)一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。

语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析：本班共有学生72人。

大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。

个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。

除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。

2018年度人教版五年级下册语文教学计划编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年度人教版五年级下册语文教学计划）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年度人教版五年级下册语文教学计划的全部内容。

2018年度人教版五年级下册语文教学计划一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观.语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联.2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、注重过程,终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合.二、学情分析：本班共有学生 72人。

大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心.从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83。

3％的学生分析测试达到优良程度.学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领.但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。

个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑，到底如何缩短两极差距。

三、教材分析：(一）教材结构:本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年"，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动"，第五组“中国古典名著之旅"，第六组综合性学习――“走进信息世界"，第七组“作家笔下的人"，第八组“异域风情”。

2018年小学五年级语文下册教学计划本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。

指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

口语交际教学：本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。

教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。

习作教学：7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。

综合性学习教学：1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。

2.根据课外活动计划合理安排时间。

3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。

六、提高教学质量的主要措施1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。

一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。

并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

5.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

6.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

2018年小学五年级语文下册教学计划(四)一、学情分析五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。

从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。

2018学年五年级语文下册教学计划一、学生情况分析五年级班共有学生20人，其中女生11人，男生9人。

经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。

全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。

在语文学习中，学生们各方面的能力都有很大的提高：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。

在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；但阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。

大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。

回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。

在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。

口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。

本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，其次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。

鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。

二、教材分析（一）教材结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018学年度第二学期五年级下语文教学工作计划2018学年度第二学期五年级下语文教学工作计划一、指导思想：本学期的语文教学工作坚持以三个代表重要思想为指导，以学校工作计划为指针，坚持经人为本，全面实施素质教育，把培养学生良好的语文素养作为教学目标，来开展语文教学工作。

二、学生情况分析我班现有学生44人，学生成绩一般，但基础知识掌握的比较牢固，学习习惯好；各种能力都得到一定程度的培养和提高。

学生能借助拼音、工具书学习字，词，从而阅读课文。

大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解自然段意思，能在教师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育。

还有部分学生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解能力，阅读课外读物不够，语言积累不够丰富，缺乏观察事物能力，说话，写作能力较差。

班上还有个别学困生学习态度不够端正，目的不明确，学习能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。

三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”“作家笔下的人”、“异域风情”。

共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

附有1 / 108篇选读课文。

三、教学要求：1、培养独立识字的能力。

认识200个生字，会会写150个生字。

能利用汉语拼音识字、学习普通话。

2、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

继续学习默读课文，能按要求预习课文。