五下语文4《把铁路修到拉萨去》学案

洪湖市老湾回族乡中心学校语文学科导学案
年级五年级课题4、把铁路修到拉萨去上课时间
主备人朱凤凤参备人全体小学语文老师审核人
班级姓名课时
2
学习目标
1．会认14个生字和4个词语，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。

2．有感情地朗读课文，引导学生把握课文的主要内容，体会含义深刻的句子:“把铁路修到拉萨去”。

3．感受建设者对修筑铁路和西部大开发的无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

4．激发学生对建设者的赞美，对西藏和祖国的热爱，对民族大团结的渴望。

导学
步骤
导学流程复备栏
自主独学
1.自由读课文，疏通字词。

2.用“√”给带点字选择正确的读音。

3.根据意思写成语。

（1）用一杯水去营救一车子着了火的柴。

比喻帮助不大，无济于事。

（）
(2)顾不得吃饭，忘了睡觉。

形容非常专心努力。

（）
4.请从课文中摘抄两个比喻句，并说说这样写的好处。

五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案教学目标1.认识“妖娆”等14个生字。

2.理解课文内容。

学习联系上下文，体会含义深刻的句子。

有感情地朗读课文。

3.体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

教学重点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。

课时安排：一课时。

教学过程一、情景导入，引入课题观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。

现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

(大屏幕展示拉萨，师简介拉萨概况)指名谈拉萨印象。

师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。

拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。

为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了指示：(揭题，读题)──《把铁路修到拉萨去》。

(设计意图：本文无情节、趣味性弱。

从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由易到难，二是为了学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。

)二、读懂阅读提示，明确阅读要求1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2.交流。

阅读提示中共有3个要求。

(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

(设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读。

阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文，引领阅读的作用。

应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。

)三、感知课文内容，了解文章大意1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

2.检查自学：自学生字，生词的情况。

3.整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。

五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解课文内容，掌握文中描述的建设青藏铁路的艰辛过程及其重要意义。

-能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析能力，能够总结文章的主要内容和精神内涵。

-情感态度价值观目标：激发学生对国家建设成就的自豪感，培养坚韧不拔、勇于挑战困难的精神。

2. 教学内容-重点内容：理解建设青藏铁路的重要性和遇到的困难，以及建设者们如何克服这些困难。

-难点内容：体会和理解建设者们面对极端自然环境所展现出的顽强拼搏精神。

3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容。

-讨论法：分组讨论建设青藏铁路的艰辛和意义，鼓励学生表达自己的观点。

-多媒体教学法：使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解青藏铁路的建设过程。

4. 教学资源-教材：《语文》五年级上册-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：青藏铁路建设的相关图片、视频6. 课堂管理-小组讨论组织：明确小组分工，确保每个学生都有参与机会。

-课堂纪律：制定课堂规则，对违纪行为进行适当管理。

-激励学生：设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过小测验了解学生对课文内容的掌握情况。

-课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生的学习成果。

-反馈机制：定期收集学生的反馈意见，调整教学策略。

-总结经验：课后总结教学过程中的成功经验，如有效的导入方式、学生参与度高的环节等。

-发现问题：反思教学过程中的不足，如时间分配是否合理、某些知识点是否讲解透彻等。

-改进方案：根据反思结果，制定改进措施，不断优化教学方案，提高教学质量。

通过以上教案的设计与实施，旨在帮助学生全面理解《把铁路修到拉萨去》这篇课文，不仅掌握相关知识，更能从中体会到建设者们坚韧不拔的精神，从而培养学生的爱国情感和积极向上的价值观。

五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1. 知识目标通过学习《把铁路修到拉萨去》，使学生了解西藏，了解在艰难困苦的条件下铁路建设的艰巨性和意义。

2. 能力目标培养学生的阅读理解能力，学生能够理解文章中的信息，提取关键词，归纳总结。

3. 情感目标通过学习，激发学生对于艰苦奋斗的精神的向往，培养学生的乐观进取的态度。

二、教学重难点1.重点培养学生的阅读理解能力，学生能够理解文章中的信息，提取关键词，归纳总结。

2.难点帮助学生理解文章中的生僻词汇和句型，让学生能较好地运用这些词汇和句型。

三、教学准备课文教材、多媒体课件、黑板、笔、PPT等。

四、教学过程1. 导入新课（1）师生互动：通过与学生的互动引入新课。

T：大家好！今天我们要学习的文章叫做《把铁路修到拉萨去》。

你们知道拉萨是哪里吗？S：拉萨是西藏。

T：很好！西藏是一个美丽的地方，你们有没有去过呢？S：没有。

T：好的，在本课中我们将通过学习这篇文章，了解一下西藏的美丽和那里艰苦困苦的铁路建设历程。

一起来读这篇文章吧！（2）播放多媒体课件，让学生初步了解西藏的美丽风景。

2. 阅读理解（1）师生互动：师生一起读课文，学生根据课文回答问题。

T：仔细阅读这篇文章，然后回答以下问题。

1）在西藏旅行，需要经过哪几个省份？2）在修建铁路的过程中，有哪些困难和挑战？3）实现了修建铁路的目标有哪些？（2）讨论解答：让学生展示自己的回答。

T：请大家谈一谈你的答案是什么？S1：在西藏旅行需要经过青海、四川、西藏这三个省份。

S2：在修建铁路的过程中，有高山、大江、大雪、冰川这些困难和挑战。

S3：实现了修建铁路的目标有提高西藏地区的发展，方便人民的出行等。

T：很好！大家都听得很仔细。

继续往下读，看看我们的猜测是否正确。

（3）巩固复习：教师对错误回答的问题进行弥补和解释，让学生在回答问题的过程中慢慢理解课文内容。

3. 理解词语（1）朗读课文：师生一起朗读课文。

（2）词语解释：学生归纳总结课文中的生词和短语。

五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计优秀5篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次漂亮的小编为您带来了五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

教学方法篇一朗读法、问答法、小组讨论法。

《把铁路修到拉萨去》教学设计篇二【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）五年级下册。

【教学过程】一、创设情境，引入课题1．导入：播放歌曲《天路》，让学生感受青藏铁路的神奇与伟大。

2．汇报交流：学生交流有关西藏拉萨的资料。

3．教师已作适当补充：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。

西藏拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，在20世纪它是全国唯一一座未通火车的省会级首府城市。

因此，青藏铁路的修筑不仅是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。

随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，已经成为现实。

（出示课题，有感情地朗读）【设计意图】把与教学内容相关的音乐素材、资料作为课程资源与学生共享。

开课由《天路》歌曲导入，引导学生感受青藏铁路的神奇与伟大，激发学生的学习兴趣；师生交流西藏拉萨的有关资料，帮助学生了解西藏的过去，特别是交通闭塞的困难，为后面理解课文作有效铺垫。

二、通读课文，整体感知1．自由读文，注意读准生字字音。

思考：青藏铁路是一条怎样的铁路，在课文中找出有关的句子。

2．检查生字词掌握情况，完成练习题。

3．课堂交流重点句。

（1）出示句子：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越‘世界屋背’青藏高原，到达雪域圣城――拉萨。

”（2）将课外搜集的有关青藏铁路的资料与文中有关青藏铁路的介绍结合起来理解。

（3）有感情朗读，体会“起步、跨过、通过、穿越、到达”等词语的妙用。

五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计(优秀4篇)作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？为了加深您对于把铁路修到拉萨去教学设计的写作认知，下面作者给大家整理了4篇五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计，欢迎您的阅读与参考。

把铁路修到拉萨去教学设计把铁路修到拉萨去教案篇一《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的。

文章。

教学重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服困难的，并从中受到感染。

课前布置的查找资料任务完成得较好，学生们很积极地搜集了有关青藏铁路的资料，汇报交流的时候也兴致勃勃，讲起来滔滔不绝，由于时间关系，课上交流不是很多，只能让他们课后再互相传阅资料，增长见识。

从他们汇报情况可以知道，学生选取有用信息的能力还是有待加强。

一节课下来，要解决的问题主要有三个：课文的主要内容；修铁路遇到的困难；铁路的重要意义。

在教学时，我主要是这么做的：一、以韩红的《天路》导入，激发兴趣二、抓住行文线索，体会人物精神把铁路修到拉萨去！这句话是课文的题目，又在文中反复出现，是作者行文的线索。

在教学时，先找出文中介绍青藏铁路的句子，然后引出我外国人的评价和句子把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

然后让学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。

学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的看法。

那么，这些困难，我们的建设者们又是怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。

这个问题较好回答，学生能轻松得从第6、9自然段中获取答案，并且抓住文中关键的词语，如昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。

三、感悟写作特点课文题目在文中一咏三叹，这个简单有力的句子，铿锵有力，掷地有声。

《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，把握课文脉络。

1.2学习课文中的生字词，积累词语。

1.3提高阅读理解能力，学会概括课文大意。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。

2.2运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。

3.2激发学生敢于面对困难、勇于拼搏的精神。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握课文脉络。

1.2学习课文中的生字词，积累词语。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2理解课文中所表达的热爱祖国、热爱社会主义的情感。

三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示青藏高原的美丽风光，引导学生说出自己对青藏高原的了解。

1.2提问：同学们，你们知道青藏高原上有什么吗？今天，我们就来学习一篇关于把铁路修到拉萨去的课文。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3.课堂讨论3.1分组讨论：课文中的生字词，引导学生互相交流、解释。

3.2分组讨论：课文中所表达的热爱祖国、热爱社会主义的情感，引导学生结合自己的生活实际，谈谈自己的感悟。

4.课堂讲解4.1讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解课文的表达方式。

4.2讲解课文中的生字词，引导学生正确书写、理解词语。

5.课堂练习5.1完成课后习题，巩固课文内容。

5.2学生自主选择一段课文，进行朗读、背诵。

6.2学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

四、作业设计1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，每个5遍。

1.2家长签字确认，监督孩子完成作业。

2.课堂作业：2.1完成课后习题。

2.2课下阅读课文，巩固知识点。

五、教学反思1.本节课通过多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣。

2.学生在课堂上的参与度较高，讨论积极，互动良好。

3.部分学生对课文中的生字词掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解课文内容，掌握文中关键事件和人物。

-学生能够了解青藏铁路的建设背景及其重要性。

能力目标：-培养学生的阅读理解能力和概括能力。

-提高学生的口头表达和书面表达能力。

情感态度价值观目标：-培养学生热爱祖国、热爱劳动人民的情感。

-引导学生学习建设者不畏艰难、勇于奉献的精神。

2. 教学内容本节课主要讲授《把铁路修到拉萨去》这篇课文，内容包括青藏铁路的建设背景、建设过程中的艰难险阻、建设者的精神风貌以及铁路建成后的重大意义。

重点是理解课文内容，难点是体会建设者的精神风貌及其背后的深层意义。

3. 教学方法-讲授法：用于课文背景和重点内容的讲解。

-讨论法：组织学生分组讨论建设者的精神及其意义。

-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对课文内容的理解。

4. 教学资源-教材：《把铁路修到拉萨去》课文及相关教辅材料。

-教具：投影仪、电脑。

-多媒体资源：青藏铁路建设相关的图片、视频。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：确保每组都有发言机会，鼓励学生积极参与。

-课堂纪律：通过表扬守纪律的学生，树立榜样，维持良好的课堂氛围。

-激励策略：设立“最佳发言奖”、“最佳合作奖”，激励学生积极参与课堂活动。

7. 评价与反馈-课堂小测验：检测学生对课文内容的理解程度。

-课后作业：布置与课文相关的写作任务，提升学生书面表达能力。

-期末考试：将本课内容纳入期末考试范围，全面评估学生学习情况。

-反馈机制：通过课后作业和课堂表现收集学生反馈，及时调整教学策略。

8. 教学反思课后，教师需对教学过程进行反思，总结成功经验，如学生参与度高的活动环节，以及需要改进的地方，如部分学生对课文难点理解不够深入。

根据反思结果，及时调整教学策略，优化教学方案，以提高教学质量。

五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解青藏高原的自然环境特点，以及铁路修建的意义。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解青藏高原的地理环境。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）学会通过课文的描述，发挥想象，感受铁路修建的艰辛过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）培养学生勇敢面对困难、团结协作的精神。

（3）培养学生关注国家大事、关心社会发展的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解青藏高原的自然环境特点，以及铁路修建的意义。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的铁路修建的艰辛过程。

（2）培养学生关注国家大事、关心社会发展的意识。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）青藏高原的相关图片、视频等资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。

（2）查阅有关青藏高原的资料，了解其自然环境特点。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观看青藏高原的图片或视频，激发学生对青藏高原的兴趣。

（2）引导学生谈谈对青藏高原的了解，引出本课课题。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。

（3）教师引导学生通过讨论、小组合作等方式，理解课文主要内容。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（2）学生分享查阅的青藏高原相关资料，了解其自然环境特点。

（3）教师讲解铁路修建的意义，引导学生关注国家大事、关心社会发展。

4. 拓展延伸（1）学生发挥想象，谈谈如果自己是铁路修建工人，会怎样面对困难。

（2）学生交流讨论，培养团队协作能力和表达能力。

五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学生能够掌握一些重点词语和句型的用法。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

学生通过讨论、表达的方式，培养口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解铁路建设者的辛勤付出和无私奉献精神。

学生能够增强对祖国的热爱之情，激发自豪感。

二、教学重点：课文朗读与理解。

重点词语和句型的学习。

三、教学难点：对课文深层次意义的理解。

口语表达能力的培养。

四、教学准备：课文课件或黑板。

课文相关图片或视频资料。

学生作业本。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示拉萨的图片或播放相关视频，引导学生关注拉萨这个美丽的城市。

教师提问：“你们听说过拉萨吗？谁能描述一下拉萨的特点？”2. 阅读理解：教师引导学生朗读课文，边读边思考。

教师提问：“课文讲述了什么内容？谁能简要概括一下。

”教师组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解。

3. 词语学习：教师引导学生学习课文中的重点词语，如“铁路”、“修建”、“拉萨”等。

教师通过例句或练习，帮助学生掌握这些词语的用法。

4. 句型学习：教师引导学生学习课文中的重点句型，如“把铁路修到拉萨去”、“他们辛勤付出，无私奉献”等。

教师通过练习或造句，帮助学生掌握这些句型的用法。

5. 情感教育：教师引导学生思考：“为什么铁路建设者要辛勤付出和无私奉献？他们的精神值得我们学习吗？”教师组织学生进行讨论，表达自己的观点。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结要点。

7. 作业布置：教师布置作业，要求学生朗读课文，巩固所学内容。

六、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行拓展阅读，推荐一些关于铁路建设或拉萨的书籍、文章，让学生进一步了解相关知识。

2. 教师可以组织学生进行实地考察，如参观当地的火车站、铁路线路等，让学生更直观地了解铁路建设的过程和意义。