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课时达标训练：抗日战争一、选择题1.日本制定了“把满洲从中国本土分裂出来，自成一区，置日本势力之下”的侵略方针，表明日本发动九一八事变是为了（）A.更好地帮助东北三省发展B.实现东北三省独立C.侵占满洲，进而侵占全中国D.实现东北三省自治解析：日本侵华蓄谋已久，其目的就是占领中国，进而称霸亚洲，结合所学知识，C项为正确答案。
答案：C2．中国共产党疾呼：“全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！”引发这一呼吁的历史事件是( )A．九一八事变 B．卢沟桥事变C．一•二八事变 D．南京大屠杀解析： 1937年7月7日，日本进攻宛平城和卢沟桥，中国军队奋起抵抗，卢沟桥事变成为全国抗日战争的开端。
随后，日本派遣陆军十多万人入侵中国，北平、天津相继失守。
面对日本全面侵华战争的威胁，中国共产党疾呼全民族抗战。
答案： B3、1937年11月20日，国民政府发表《迁都声明》：“我们始终相信，暴力是不能打垮我们的……敌人进攻南京，我们就保卫南京。
敌人进攻四川，我们就保卫四川。
只要敌人继续侵略，我们就继续抵抗！”该材料说明国民政府的抗战态度是( )A．依赖外援 B．避战自保C．坚持抵抗 D．妥协退让解析：由“我们就继续抵抗”可知国民政府坚持抗战，故C项正确；B、D两项错误，A项与题干材料无关，排除。
答案： C4、在抗日民族统一战线旗帜下，国共两党合作抗日。
在一次会战中，国民革命第十八集团军某部取得了全面抗战以来的首次大捷。
这次会战是( )A．淞沪会战 B．太原会战C．徐州会战 D．枣宜会战解析：根据材料“国民革命第十八集团军某部取得了全面抗战以来的首次大捷”即可判断出是平型关大捷，此次会战为太原会战。
答案： B5．下列有关正面战场和敌后战场的表述，不正确的是（）A.两个战场基本上是相互配合的B.两个战场都实行全面抗战路线C.正面战场在初期发挥了重要作用D.敌后战场逐渐成为了主要战场解析：正面战场实行的是片面抗战路线，即单纯依靠政府和军队的抗战；敌后战场实行的是全面抗战路线，即人民战争的路线。
第11课太平天国运动一、选择题：（共20题，共50分。
每小题只有一项最符合题目要求。
）1、近代某时期，桂平金田村流行一歌谣：换个朝来立个王，逞兵最好数洪杨。
吃饭官兵同张桌，睡觉官兵共个房。
后来与此有关的大事是( )A．太平天国运动爆发 B．义和团运动爆发C．鸦片战争爆发 D．第二次鸦片战争爆发2、洪仁玕在《资政新篇》提出“主张兴办近代工矿、交通、金融、邮政允许私人经营，允许使用雇佣劳动；主张与外国平等往来通商，同时用竞争手段抑制经济扩张。
”这些主张大多得到洪秀全的肯定，这说明（）A. 太平天国运动具有新的时代特征B. 洪仁玕的主张符合农民阶级的需求C. 太平天国运动的阶级性质发生根本性变化D. 《天朝田亩制度》的主张得到继承和发展3、 1859年太平天国颁布洪仁玕所著的《资政新篇》，19世纪60到90年代，晚清洋务派发起了洋务运动。
这种殊途同归的历史现象反映了当时的中国（）A. 已经开始了全面的近代化历程B. 向西方学习以摆脱危机的发展趋势C. 先进知识分子开始向西方学习D. 两个政权都推动中国走资本主义道路4、朱维铮在《重读中国近代史》中有这样的叙述：“（缔造者们）言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对比，越来越使渴望解脱重重压迫的贫民失望。
”作者评价的是( )A. 义和团运动B. 太平天国运动C. 辛亥革命D. 国民大革命5、《天朝田亩制度》规定：不论男女，按每家人口平均分配土地；妇女可以参加科举考试，并废除买卖婚姻。
这反映了农民阶级的理想是（）A.废除封建地主土地所有制B. 推翻清王朝的封建专制统治C．追求平等平均的社会生活 D．顺应世界潮流发展资本主义6、1855年天平天国规定“商贾资本皆天父所有，全应归圣库”，但后来逐渐转变为士农工商各力本业，并向农工商征税。
据此可知太平天国（）A. 全力实现《天朝田亩制度》B. 物资匮乏C. 实行重农抑商政策D. 具有反封建精神7、某班讨论：“为什么说太平天国运动揭开了近代中国民主革命的序幕？”讨论结果如下，你认为最恰当的理由是太平天国运动（）A. 是中国历史上农民战争的最高峰B. 规模大、时间长、影响深远C. 提出了向西方学习的主张D. 担负了反封建反侵略的任务8、太平天国定都天京后，规定了“朝纲”和“君道”：“天朝严肃地，咫尺凛天威，生杀由天子，诸官莫得违。
阶段检测卷(一)(专题一～专题三)(测试时间：60分钟评价分值：100分)(本部分在学生用书中单独成册)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．(2018·辽宁沈阳期中)《春秋·公羊传》记载：“隐长又贤，何以不宜立？立适以长不以贤；立子以贵不以长。
桓何以贵？母贵也。
”这一做法(A)A．遵循了周代的宗法制度精神实质B．严重破坏了嫡长子继承制度C．是春秋时期宗法制度崩溃的表现D．表明太后左右了王位的继承解析：本题考点是宗法制。
根据材料立嫡长子的君就是立年长的，不考虑他是否贤能，立庶子的君，就立尊贵的，不考虑他是否年长。
鲁桓公为什么尊贵呢？他的母亲地位高。
符合宗法制的实质，所以正确答案选A项。
2．(2018·广东七校联考)明《帝京景物略》载：“三月清明日，男女扫墓……粲粲然满道也。
拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，焚楮(chǔ)锭次，以纸钱置坟头。
”该材料中的习俗(D)A．起源于明朝中期B．仅流传于中国北方C．受外来文化影响D．受宗法制的影响解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
而通过材料不难发现，清明时节祭祀自己祖先的习俗是受宗法制的影响，所以本题答案是D项。
另外，清明时节祭祀祖先的习俗早在商周时期已经有了大规模的祭祀活动，不是受外来文化影响，这个习俗是中国传统文化的重要组成部分，当然也不是仅流传于中国北方。
所以排除A、B、C三项。
3．(2018·惠州调研)春秋时期，齐桓公召集诸侯会盟，并订立盟约：“诛不孝，无易树子，无以妾为妻。
”(树子指古代诸侯立为世子的嫡子——引者注)这说明齐桓公(B)A．挟天子以令诸侯B．极力维护宗法制C．主张废除分封制D．推崇法家思想解析：齐桓公召集诸侯会盟，没有体现出挟持天子以号令诸侯，故A项错误；“无易树子，无以妾为妻”，目的在于维护正妻和嫡长子的地位，极力维护宗法制，故B项正确；嫡长子继承制是宗法制的主要特征，材料与分封制无直接关系，故C项错误；法家思想主张以法治国，加强中央集权，与材料无直接关系，故D项错误。
第14课清朝前中期的鼎盛与危机【练概念】1．清朝形成________制度，迅速，机密，直接广泛。
雍正设立________。
强化了君主专制。
2．清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间，出现了100多年的鼎盛局面，被称为“________”。
3．清朝中期疆域西跨________，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至________，东临太平洋，东南到________等，南至南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉。
4．清朝册封西藏佛教首领“________”和“________”尊号。
此后历代达赖和班禅都由中央政府册封。
雍正年间，清朝开始派遣________，代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏。
1793年，清政府颁布《________》29条，以________明确和落实了中央政府对西藏的管辖权。
5．清朝后期，________使得资源危机日益显露，加上________的积累，乱象萌生。
________政策，无法适应新的外部环境，中国逐渐落后于世界潮流。
“十三行”就是该政策体现。
【练能力】1.康熙帝曾说:朕令大臣皆奏密折，最有关系。
此即明目达聪之意也。
其所奏之事，或公或私，朕无不洞悉。
凡一切奏折，皆朕亲批。
这反映出奏折制度( )A.书写款式的便捷性B.将君主专制制度推向顶峰C.运转程序的复杂性D.信息收集广泛且高度机密2.美国汉学家白彬菊指出：军机处实现了从“君主专政”向“大臣行政”、从“直接的帝国个人专制”向“君臣联合行政”的转变，这种变化令清政权在“中年”时走向昌盛，并最终延长了其寿命。
作者旨在说明军机处的设立( )A.使君主专制达到顶峰B.对皇帝权力有所约束C.有利于建立民主政府D.是清统治延长的根源3.嘉庆七年(1802)，户部侍郎兼管钱局二品大员周兴岱任江西主考时，却以南书房行走(即在南书房当值的官员)的身份擅发告示，收受贿赂。
这反映当时( )A.君主的高度集权B.官员俸禄入不敷出C.南书房地位提高D.中央吏治十分混乱4.有学者认为，内阁虽然是为皇帝服务的，但也有相当大的独立自主性，要反映外廷舆论并维护国家成规。
基础夯实1.右图是夏朝的启,下面对其取得王位的认识正确的是()A.“家天下”变为了“公天下”B.禅让制代替了王位世袭制C.是历史的倒退D.宗族关系从此成为基本的政治关系2.假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代,请判断哪位同学被分封为诸侯的可能性最小()A.甲同学成为商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻B.乙同学做了商朝末年的平民,才能、人品俱佳C.丙同学带兵攻打商纣王,立下汗马功劳D.丁同学成了西周王族成员,整日无所事事功臣和王族成员,而平民不在受封之列,故乙同学被封为诸侯的可能性最小,正确选项为B项。
3.“武王克商,光有天下,兄弟之国十有五人,姬姓之国四十人。
”这说明西周分封制的主要对象是()(导学号52430047)A.先代贵族的后代B.功臣C.王族D.少数民族首领,大多数是同姓子弟,即王族,他们多被分封到富庶地区和战略要地。
4.香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提道:“在封建制度下,周天子具有‘一尊’的统治地位,诸侯必须服从天子的命令。
”这里的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是()A.分封制B.郡县制C.君主专制制度D.中央集权制度“封建”,“封建亲戚,以藩屏周”就是西周采取分封制的目的。
5.《禹鼎》铭文记载:噩侯反叛伐周,厉王命禹出征,生获其君。
这反映了()A.分封制趋向衰落,尚能维护王权B.宗法制度开始瓦解C.封国实力削弱,周王权力加强D.周王铸鼎显示权威,周厉王命令禹出征,生擒反叛的诸侯王。
这说明宗法分封制下的原则遭到破坏,分封制趋向衰落,但还能维护王权。
6.西周分封制在中国历史上影响深远。
下列省、自治区中,其简称源自西周封国国名的是()A.河南、河北B.湖南、湖北C.山东、山西D.广东、广西,源于西周时期分封的鲁国;山西简称晋,源于西周分封的晋国,故C项为正确答案。
河南、河北、湖南、湖北、广东、广西六个省区的简称分别为豫、冀、湘、鄂、粤、桂,均不是西周时期封国的名称,故可排除A、B、D 三项。
第四单元第14课新民主主义革命的崛起一、选择题：（本大题共12题，每题4分，共计48分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、梁漱溟说：“我算是北京大学的一个人，这一次被捕学生中间，也有我的熟友。
……我的意思很平常，我愿学生事件付法庭办理。
……在道理上讲，打伤人是现行犯，是无可讳的。
纵然曹、章罪大恶极，在罪名未成立前，他仍有他的自由。
我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他。
”据此可知，梁漱溟认为( )A．应该在法律框架内认识该事件中的学生行为B．学生的爱国行为虽然突破法律，但值得肯定C．曹、章罪大恶极，学生侵犯他们，合情合理D．五四运动中的学生行为推动革命进入新阶段2、1922年，中共一大代表刘仁静在北京创办《先驱》刊物，发刊词中指出“本刊第一任务是努力研究中国的客观实际的情形，而求得一最合时宜的实际的解决中国问题的方案”。
下列方案中“最合时宜”的是A.推翻资产阶级统治B.废除君主专制制度C.实现革命阶级联合D.建立社会主义社会3、一位西方观察家在1919年5月这样报道了当时的形势：“可以毫不夸张地说，数百万农民、商人和工匠有史以来第一次谈论起国家和国际大事……不论你走到哪家饭馆，不论遇到哪一伙工人，你都能听到他们在谈论这些事情。
茶馆里‘莫谈国事’的招牌已经过时了。
”这说明当时（）A．近代中国民族意识开始觉醒 B．揭开了反帝反封建斗争的序幕C．近代民族民主思想开始传播 D．各阶层民众广泛关注社会运动4、1923年陈独秀指出，“中国国民党目前的使命及进行的正轨应该是：统率革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命。
”瞿秋白在同年提出：中国的民族运动“得最宜于组织、最宜有团结的无产阶级之猛进”，要“联合小资产阶级”，“督促资产阶级而行向民族革命。
”两者的主要分歧在于A．无产阶级在民主革命中的地位 B．是否建立广泛的革命统一战线C．民主革命和民族革命孰先孰后 D．民族资产阶级是否具有双重性5、诗词是人们寄托情思，直抒胸臆的一种文学形式。
专题三近代中国的民主革命一太平天国运动一、从金田起义到定都天京——太平天国的兴起和发展1．太平天国运动爆发的原因。
(1)根本原因：外国资本主义侵略，腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化。
(2)直接原因：自然灾害严重。
2．革命的准备：洪秀全创立“拜上帝会”组织。
3．兴起过程：金田起义→东乡称王→永安建制(政权初建)→北上两湖→定都天京(正式建立农民政权)。
4．全盛。
(1)北伐——虽然失败，但沉重打击了清朝的统治。
(2)西征——为太平天国的发展提供了可靠的根据地和物质基础。
(3)天京突围——巩固了天京。
►应用示例1853年太平军西征，主要是为了(D)A．推翻清朝统治B．充实太平天国经济力量C．断绝清政府财源D．巩固天京革命大本营二、《天朝田亩制度》与《资政新篇》1．《天朝田亩制度》。
(1)时间：1853年。
(2)内容。
①土地分配问题：根据“凡天下田，天下人同耕”、“无处不均匀，无人不饱暖”的原则，以户为单位，不分男女，按人口和年龄平均分配。
②产品分配问题：根据“天下人人不受私，物物归上主”的原则；每户留足口粮，其余产品归圣库。
(3)评价。
①进步性——革命性：是几千年农民反封建思想结晶；是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。
②局限性——落后性、空想性。
违背社会发展规律的落后性，在小生产者基础上，建立绝对平均平等的社会，体现的是一种空想性。
►应用示例有人说：《天朝田亩制度》实际上是一个和谐社会的公平的经济制度；也有人说它是近代民主革命中一个科学的政治纲领。
你认为下列关于《天朝田亩制度》的认识，不正确的是(D)A．它建立在落后的自然经济基础上B．它与我国正在建设的和谐社会有着本质的区别C．它反映了农民阶级的生活理想D．只要具备一定的客观条件，它就会变为现实2．《资政新篇》。
(1)时间：1859年。
(2)目的：为了振兴太平天国。
(3)内容：倡导向西方学习，进行经济、政治和文化改革。
①主张中央集权，提倡广开言路。
(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题1．商鞅在秦国变法时规定：制止弃农经商，未经允许从商者罚作奴隶。
此规定体现的经济政策是()A．海禁B．闭关锁国C．重农抑商D．土地国有解析：材料“制止弃农经商，未经允许从商者罚作奴隶”，体现重视农业，限制商业发展，即为重农抑商政策。
C项正确。
答案： C2．与“农为天下之本务，而工贾皆其末也”观点不一致的是()A．“黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻”B．“乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之”C．“士儒不察，以工商为末，妄议抑之”D．“舍本逐末，贤者所非”解析：A、B、D三项实质上是赞同农业发展；C项中认为工商为末是不切实际的妄加抑制，实质是赞同商业发展，与题干观点不一致。
所以答案选C。
答案： C3．伊恩·莫里斯在《西方将主宰多久》一书中写道：“大多数中国皇帝担心的，不是自己如何获得更多财富，而是外贸可能使不受欢迎的商人阶层致富。
”为此明清皇帝采取的政策是()A．断绝中西贸易的往来B．采取重农抑商的政策C．实行海禁和闭关锁国D．重视工商业的发展解析：根据材料和所学知识，可以判断出D项说法错误，从秦国开始，历代王朝都推行重农抑商政策。
A项说法错误，闭关政策并不能断绝东西方贸易的往来。
B项说法具有很大的迷惑性，但材料没有体现出重农思想，可以排除，本题答案为C项。
答案： C4．(2018·安徽屯溪一中月考)“海者，闽人之田”、“潮漳以番舶为利”。
宋朝以来，出海贸易被视为沿海居民衣食之源。
明朝倭寇成患，甚至中国沿海平民一度成为倭寇的主体。
造成这种变化的主要原因是()A．朝贡贸易体制的弊端B．小农经济影响了对外贸易C．西方殖民势力的侵略D．“海禁”政策带来消极影响解析：“海者，闽人之田”明朝海禁令无情地把当地居民的“田”给剥夺了，饭碗跟着也砸了。
在广东潮州、福建泉州、漳州地区一向是通商出海的发舶口，“潮漳以番舶为利”，不许贸易等于断了他们的生计。
第一单元第3课从汉至元政治制度的演变一、选择题：（本大题共12题，每题4分，共计48分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、西汉开国君臣,刘邦出身自耕农,萧何、曹参出身于小吏。
“陈平、王陵、陆贾、郦商、郦食其、夏侯婴等皆白徒,樊哙则屠狗者,周勃则织薄曲、吹箫给丧事者,灌婴则贩缯者,娄敬则挽车者,一时人才皆出其中。
”对这一现象的解释,正确的是( )A．当时社会剧烈变革的结果 B．世卿世禄制废除的产物C．由贵族政权过渡到平民政权 D．人才只产生于平民之中2、唐代除开国之君李渊外有19 位皇帝，以嫡长子身份继承皇位的只有2 人，由大臣拥立的5 人，由宦官拥立的9 人，特殊事变继位的3 人。
这种情况说明唐代( ) A．统治阶级贪婪腐朽 B．君相政争异常激烈C．阶级矛盾错综复杂 D．宗法制度受到冲击3、关于唐、元两朝政治制度,下列说法正确的有①唐朝中书省负责定旨出命,草拟法令②唐朝中书省长官参议国政,执宰相之职③元朝实行一省制,中书省是中央政府的统治机构④从唐三省六部制到元一省制体现了分割相权的思想A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4、“严密的行政、控制和告诫仍都需要，因为不讲人情的选拔制原则——虽然它始于汉制——与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰”。
(《剑桥中国史》)材料所述的“选拔制”是( )A.先秦的世袭制B.汉代的察举制C.魏晋的九品中正制D.隋唐的科举制5、关于唐、元两朝政治制度,下列说法正确的有①唐朝中书省负责定旨出命,草拟法令②唐朝中书省长官参议国政,执宰相之职③元朝实行一省制,中书省是中央政府的统治机构④从唐三省六部制到元一省制体现了分割相权的思想A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6、《元史？百官志》有云：“宣慰司，掌军民之务，分道以总郡县，行省有致令则布于下，郡县有请则为达于省．”据此可知宣慰司（）A．是掌管军政大权的行省分设机构B．为宣政院辖属的地方宗教机构C．是中书省派驻边疆的地方机构D．被少数民族地区的僧俗首领掌管7、钱穆在《国学新论》中说“汉代宰相是首长制,唐代宰相是委员制”？下列能够说明唐代“委员制”的有( )①宰相辅佐皇帝处理军国大事②诏令需中书？门下两省共同认可③诏书需三省六部长官共同议决④拟诏？审核和执行机构共掌国事A.①②B.②④C.②③④D.①②③④8、据下列朝代皇帝与大臣关系简表，可以得出的结论是（）C．封建专制制度逐渐弱化 D．官僚政治制约皇帝专权9、西汉初期各郡国举孝廉的人数相同．东汉和帝进行改革，有20万人的郡县每年举孝廉1人，不足20万人的每两年举孝廉1人，不足10万人的每三年举孝廉1人．这反映和帝时的察举制（）A．限制了王国势力 B．增加了选拔人数C．体现了差别平等 D．削弱了世家特权10、《历史学习新视野新知识》中写道：“魏晋南北朝时期，学术的中心在士族集团．隋唐时期，学校教育得到迅速发展，文化得以在更广泛的空间内普及，学术的中心由家族转向社会．”出现这一变化的政治原因是（）A．均田制的推行 B．科举制的实施C．学校教育的发展 D．“三教合一”的出现11、元朝时，行省辖区不仅地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山川险阻可依，北向门户洞开，形成以北制南的军事控制局面。
元朝这一设置的主要目的是（）A．防止地方割据B．创新管理体制C．加强经济管控D．体现因地制宜12、在南朝皇权伸张时，策试成为君主选官用人常用之制；北朝进行了比南朝更为隆重的策试，北朝后期，还出现了被举荐者因策试未过而落选的情形，士人自由投考的情形也较南朝更多。
这反映出（）A．南朝的制度已落后于北朝 B．科举制度的正式确立C．北朝的制度进化更显生机 D．门阀世族势力的强化二、非选择题:（本大題共3小题。
第13小题20分，第14小题12分，第15小题20分，共计52分。
）要求分析材料结合所学知识回答问题。
13、（20分）在中国古代，形成了一套完整的地方制度，阅读下列材料回答相关问题：材料一与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。
三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族，……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官．．春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。
一般县在中心区域，郡在边远地区。
郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。
郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》材料二材料三明朝在各省实行三司分治的制度。
三司即承宣布政使司(简称布政司)、提刑按察使司(简称按察司)和都指挥使司(简称都司)，在职能上，布政司掌理民政，按察司掌理监察地方官员和刑名司法，都司则管卫所军政。
这三个部门的设立，既是行政上的分工，也是对地方权力形成制约的制度安排。
其目的在于加强中央对地方的垂直管理。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》请回答：（1）依据材料一，比较分封制与郡县制在任用管理人员上的本质区别，由此分析郡县制取代分封制在这方面的重要意义。
（2）材料二反映了什么朝代的什么制度？此种制度有何历史意义？图中A处所示的地区属于哪个行政机构管辖？（3）依据材料三指出明朝在地方行政制度上的特点。
并评价这种制度。
14、（12分）阅读材料，回答问题。
材料：元朝采用汉式中央集权官僚制为统治全国的王要制度，行省之下，设有路、府、州、县，分层统治。
但又保留蒙古原有封建制度，即使在汉地亦有五户丛封尸，遍布多数州县，并与朝廷分享其分尸所在地之主权。
边远地区的统治万式也各不相同，如畏兀儿族由大都护府管辖，吐蕃直属宣政院，湖广、江西等行省境内少数民蔽地区仍由土官、土司世袭统治。
元朝建立南北一致的货币及度量衡，但主要的赋税北方则为岁粮、科差，大休以丁与户为征收单位。
江南则沿袭宋朝两税制度，分秋税、夏税，接亩征收。
元朝多种法律并行，种族不同的涉案人由不同裁判管辖机构，依“从其本俗法”的原则加以审理。
不同族群者同涉一隶时，则组织混合法庭共同审理。
不同族群法律待遇不同。
﹣﹣摘蝙自萧启庆《内北国而外中国﹣﹣蒙元史研究》（1）根据材料并结合所学知识，概括指出元朝巩固国家统一措施的主要特点及其成因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明元朝巩固国家统一措施的影响。
15、（20分）阅读材料，回答问题。
材料一自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也……诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩？？由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君……盖天子诸侯君臣之分始定于此。
此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相待而成者也。
——王国维《殷周制度论》材料二刘邦对秦朝的地方行政制度，既有继承，又有改造，除继续采用郡县制外，也实行分封诸侯王制度，即郡国并行制。
材料三忽必烈进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方，称行中书省，以便直接控制、处理政务？？各省还设有行枢密院和行御史台分管军事和监察。
请回答下列问题：（1）依据材料一概括西周制度相比于以前的变化。
结合所学知识分析这种变化的影响。
（2）材料二中实行的地方行政制度是什么？有何弊端？（3）根据材料三和所学知识，简析元朝地方行政制度的特点及其影响。
参考答案一、单项选择1、【答案】A【解析】汉代政权是通过农民起义推翻秦朝统治建立起来的,B、C、D说法都不正确。
2、【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。
题干中并未提到统治阶级贪婪腐朽的表现，故A项错误；题干中并未提到君主与宰相之间的权力争斗，故B项错误；题干中并未提到阶级矛盾，故C项错误；题干中提到嫡长子继承皇位的人数最少，说明了宗法制度所确立的嫡长子继承制受到冲击，故D项正确。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·宗法制受到冲击3、【答案】A【解析】本题考查古代中国的政治制度。
唐三省之间彼此牵制,为的是避免出现权臣专权局面。
而元朝后期宰相权势过重,同其实行的一省制有关。
故从唐三省六部制到元一省制体现的是相权的加强,故排除含有④的选项,答案为A。
4、【答案】D【解析】根据“不讲人情”可知这种选官制度指通过考试选拔人才的科举制度，而A项依靠血缘关系选拔人才，B项依靠从下往上的推荐方式选拔人才，C项依靠门第高低选拔人才。
5、【答案】A【解析】本题考查古代中国的政治制度。
唐三省之间彼此牵制,为的是避免出现权臣专权局面。
而元朝后期宰相权势过重,同其实行的一省制有关。
故从唐三省六部制到元一省制体现的是相权的加强,故排除含有④的选项,答案为A。
6、【答案】A．【解析】本题考查古代政治制度，了解古代的行省制度的建立和特点．从材料中“宣慰司，掌军民之务”可知宣慰司掌握军政大权，从“行省有政令则布于下，郡县有请则为达于省”，可知宣慰司是受命于行省，介于行省和郡县之间的机构，故A 项正确；从材料“宣慰司，掌军民之务”可知宣慰司不是管理宗教的机构，故B项错误；从“行省有政令则布于下”，可知宣慰司不是中书省外派机构，故C项错误；材料中没有体现宣慰司被少数民族地区的僧俗首领掌管，故D项错误．7、【答案】B【解析】本题考查学生对三省六部制内部权力分工与职责的正确认知？题目要求回答“委员制”下三省长官如何相互协作和分工制约,①与题目要求不符？③与史实不符？8、【答案】B．【解析】本题从唐、宋、明三朝皇帝与大臣关系考查了君主专制的强化．A项错误，三省的分权最终目的是为皇权服务的；B项根据题干“三省体制下，皇帝的最后决定权包含在政务的程序中”“皇帝指令须中书、门下、枢密院联合公布的方式颁布，宫内直接发出的指令被认为是“灭裂纲纪”可以看出唐宋时期政府机构对皇权有一定的制约作用，但是到了明朝”一些皇帝几十年不上朝，而国家行政照样运转”说明皇帝对政府的控制明显加强，这体现了君主专制强化的特点，符合题意；C项材料体现的从唐朝到明朝皇权的加强，不符合题意；D项材料唐、宋、明三朝皇帝与大臣关系，加强了皇权．在中国古代，在专制主义中央集权制度下，官僚政治不可能从根本上制约皇权，不符合题意．9、【答案】C．【解析】本题考查察举制的相关史实，旨在考查学生准确解读材料的能力．根据所学知识可知，汉初实行的是郡国并行制，到汉武帝时期王国问题已经得到根本的解决，不存在限制王国势力的情况，故A错误；题干的意思是在东汉和帝改革后，察举制的变化是从原来的各地平均到现在人数减少，故B错误；据材料可知，经改革后的察举制从原来的各地平等的数量变成了根据各地人口的不同采取了区别的对待，“每年”“每两年”“每三年”这体现了差别，都举1人这又体现了平等，故C正确；材料未涉及削弱世家特权，故D错误．10、【答案】B．【解析】本题考查了科举制． A项是经济政策，不是政治原因，排除；根据所学，魏晋时期实行的选官制度是九品中正制，形成了门阀士族政治，隋唐时期的科举制依据考试成绩作为录取官员的标准，扩大了封建统治基础，所以符合题意的是B项；C项属于思想文化方面的原因，故排除；D项隋唐时期的社会思想特点，也不符合题意．11、【答案】A【解析】本题考查中国古代至元政治制度的演变，旨在考查元朝的行省制度．材料中信息表明，由于元朝在行省的管辖上，尽量使行省“无山川险阻可依”，形成“以北制南的军事控制局面”，这一做法，显然是防止地方割据局面，以加强中央集权，故A项正确；这一做法主要目的是加强中央集权，创新管理体制是措施不是主要目的，故B项排除；C项与题中材料无关，故排除C；D项是特点不是目的，故排除D．12、【答案】B．【解析】此题以南北朝时期策试的发展为切入点，考查了对科举制度知识点的灵活运用，以及对材料的综合阅读理解能力．A、材料未涉及南北朝制度的比较，故排除；B、策试指的是通过考试来选拨人才，这与科举制度的内容一致，说明在这一时期，科举制度已经正式确立，故此项正确；C、此题未涉及南北朝制度之间的比较问题，故排除；D、此题论述重点是策试制度，策试制度的不断发展，说明门阀士族势力对选拨官员的垄断正在变弱，故此项错误；二、非选择题13、【答案】（1）区别：分封制根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，实行世卿世禄制，郡县制实行郡县长官由君主任免，对君主负责（“选贤任能”）。
