化学反应速率图象分类剖析PPT 通用

v 逆 P1 正 0 t P2 逆
练习
3.下图是合成氨的反应(N2+3H2 2NH3；△H<0)速率随时 间的变化曲线 (1)t0时反应从哪个方向开始？向哪个方向进行？ (2) t1、 t2、 t3、 t4、 t5、 t6、 t7、 t8分别改变的条件及平衡移 动方向怎样？ v
正
逆 t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8 t 逆 正 逆 正 逆 逆 正 正 正 逆
增大c(生成物) 平衡逆向移动
改 变 温 度
如果连续改变 外界条件呢？ ①改变浓度
升高温度 △H<0 平衡逆向移动
减小c(反应物) 平衡逆向移动
减小c(生成物) 平衡正向移动
升高温度 △H>0 平衡正向移动
降低温度 △H<0 平衡正向移动
降低温度 △H>0 平衡逆向移动
改 变 压 强
增大压强 m+n>p+q 平衡正向移动 增大压强 m+n<p+q 平衡逆向移动
件发生了变化？
(2)下列各时间段时，氨的体积分数最 高的是（ A.t0～t1 ） D.t5～t6
答案：(1)t1时刻是升高了温度、 t3时刻是使用了催化剂、t4时刻是降低了压强
(2)A
若图中只画出部分正或逆反应速率曲 线，你会做吗？
练习
1.在密闭容器中充入A、B或C、D进行可逆反应： aA(g)+bB(g) cC(g)+dD(g);△H 下图Ⅰ和Ⅱ分别表示反应达平衡后，改变温度和压强对反应 速率及平衡的影响，则下列结论中正确的是（ B ） A.开始时充入C和D：a+b>c+d △H>0 B.开始时充入C和D：a+b<c+d △H<0 C.开始时充入C和D：a+b>c+d △H<0 D.开始时充入A和B：a+b<c+d △H<0
v
逆
v
逆
v
逆
v
正 正 逆
正
正
A
T
B
T
C
T
D
T
解析：首先要把握大方向，即升温使正、逆反应速率都 这是表示平衡移动中的速率。 T1时的平衡，升温到T2时建 立新平衡， VB ，V 放，V吸曲线始终在上方。有学生认为靠近 变大，所以 吸不是正确答案；再看起点和终点，由于原反应是 T2 时，V吸 曲线的斜率变小了，不正确。其实，温度从 T1上升到 平衡的 (V =V ) ，因而起点相同，又由于再次达到平衡 (V正＝ 逆 正 T2，V吸，V放，这时速率的改变要影响到反应物和生成物的浓 V逆)，因而终点相同，故 A不是正确答案；由于正反应是放热 度，由于 V吸增加得多，相应物质的浓度减少得多，将使其速率 反应，所以升温使V正和V逆都增大，但逆反应增大得更多，故 减缓；而相反方向的物质浓度增加得多，将使其速率增加，最终 达到 V更 V放 ，建立新的平衡状态为止。 吸＝ V逆 大 ， 即V逆曲线斜率的大，故正确答案为C。
(1)正、逆反应同时开始，向正反应方向进行。 (2) t1增大压强，平衡正向移动；t2减小氨的浓度，平衡正向移动； t3增 大压强，平衡正向移动； t4减小压强，平衡逆向移动； t5升高温度，平衡逆 向移动； t6降低温度，平衡正向移动； t7增大N2或H2的浓度，同时减小氨的 浓度，平衡正向移动； t8使用了催化剂，平衡不移动。
t
t
t
t
练习
氯酸钾和亚硫酸氢钠发生氧化还原反应，用ClO3－表示的反 应速率如图曲线所示，已知ClO3－的氧化性随c(H+)的增大而增强， 有关方程式为：ClO3－+3HSO3－ == Cl－+3H+ +3SO42－ （1）反应开始时反应速率加快的原因是_______________ 反应有H+生成，随着c(H+)的增大， ClO3－的氧化性增强 。 _____________________________________________ （2）反应后期反应速率下降的原因是_________________ 随着反应物的消耗，反应物的浓度减小 _____________________________________________ 。 （3）图中阴影部分的面积表示的意义是_______________ 从t1到t2这段时间内， ClO3－的物质的量浓度的减小量 。 _____________________________________________
例2.在密闭容器中发生反应：aX(g)+bY(g)
cZ(g)+dW(g);△H
下图所示该反应速率(v)随温度(T)、压强(P)的变化情况，请回答下列问题：
v
正 逆 逆
v
正
T1 T2
T3
T
P
> 0, a+b < c+d。(填“>”、“<”或“=”) (2)温度T1和T3相比， T1对 逆 反应有利， T3对 正 反应有利。
例1.在一密闭体系中发生下列反应： N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)(正反应放热） 右图是某一时间段中反应速率与反应进 程的曲线关系图，回答下列问题： (1)t源自、t3、t4时刻体系中分别是什么条
v 逆 正 正 t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6 t 逆
练习一下！
B.t2～t3 C.t3～t4
二、“v – T(或P)”图象
1.不可逆反应的“v – T(或P)”图象
v
特点：曲线总是上升的 应呈凸弧状
0 v
可逆反应会怎样呢？ T(或P)
这样对吗？
0
T(或P)
二、“v – T(或P)”图象
2.可逆反应的“v – T(或P)”图象
（以反应 mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)；△H 为例）
(1) △H
(填“正”或“逆”) (3)当温度依次升高到T1、T2、T3时，在反应到达平衡的过程中，正 反应速率的变化情况依次是 “减小”或“不变”)
增大、不变、减小 。(填“增大”、
例3.反应A(g)+B(g) C(g); △H<0 已达平衡，升高 温度，平衡逆移，当反应一段时间后反应又达平衡，则速率 对时间的曲线为（ ）
D.CO2(g)+C(s)
v
逆
正
2CO(g)； △H=-174KJ/mol
C
6000C 4000C
0
P
0
t
正反应气体体积数增大
△H<0
练习
2.在物理和化学中，有些原理、定律具有相似性。如物理中有机械守恒 定律，化学中有质量守恒定律。比较它们有助于我们的学习。 (1)1834年，物理学家楞次（1804~1865）概括了各种实验结果，得到如 下结论：感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起电流 的磁通量的变化。这就是楞次定律。 请写出与楞次定律相似的化学原理或定律： 平衡移动原理 。该原理 合成氨 等工业生产中有重要应用。 在______________ (2)在物理学的匀变速直线运动中常用图来分析速度、时间和位移的关系 。时间t1时质点的位移相当于下图甲中阴影部分所占的面积。现在容积为2L 的密闭容器中进行某一可逆反应： A(g)+2B(g) 3C(g)。 其中B物质的正 反应速率V (正)、逆反应速率V (逆)随时间变化的关系如图乙所示，则图乙中 从反应开始至达到平衡，B物质的量浓度的减少 。 阴影部分的面积可表示________________________________________
v T1 正 0 T2 正
v
P1 正
P2 正
（Ⅰ）
t
0
（Ⅱ）
t
练习 2.对于达到平衡状态的可逆反应：X+Y W+Z，增大压强，正、逆反应速率变化的情况如 下图所示。则关于X、Y 、W、Z物质的集聚状态 可能是（ C D ） A. W、Z均为气体， X、Y 中有一种是气体 B. W、Z中有一种是气体， X、Y均为非气体 C. X、Y 、Z均为气体， W为非气体 D. X、Y均为气体， W、Z中有一种是气体
知识内容：
一、“v – t”图象
二、“v – T(或P)”图象 (每种图象均按不可逆反应和
可逆反应两种情况分析)
一、“v – t”图象
1.不可逆反应的“v – t”图象(以锌与稀硫酸反应为例)
v
0 1 2 分析：影响化学反应速率的外界因素主要有浓度、温度、压强和催化剂，还 有反应物颗粒的大小、溶剂的性质、光、超声波、电磁波等。若只改变其中的一 个外界条件，对反应速率的影响只是单向的，变化的趋势只有逐渐增大或减小。 通常情况下，在锌与稀硫酸的反应中，至少存在浓度和温度两个因素的影响，且 效果相反。在t0~t1内，一种因素起主导作用；在t1~t2内，另一种因素起主导作用。 根据实验情景，气体(生成的H2)在常压下是不断排出的。硫酸的起始浓度最大， 随着反应的进行,因c(H+)减小，故反应速率减小。然而活泼金属与H+的反应是放 热的，体系温度升高使反应速率增大。在t0~t1内，温度的影响起主导作用；在 t1~t2内，浓度的影响起主导作用。
v v
正
逆
0
t1 甲
t
0 乙
t
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。