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二轮专题：生物的新陈代谢专题知识网络高考热点分析本专题是生物学知识体系中的核心，赋分比例是历年高考题中最大的，赋分总值可达55%～60%。
这是符合生物学本身的特点的，也就是说：结构是基础，功能是核心，应用是方向。
这部份的高考题从设问的角度看主要表现结构与功能的统一、部份与整体的统一，和生物与环境的统一。
要求回答的方式有读图表的，也有纯文字分析的；有物质方面的，也有结构与功能方面的；有正常生理功能，也有异样生理现象；有定性也有定量；有原因分析也有结果推测；有实验处置和实验条件的控制，也有实验结果的观察与分析；有实现结论的归纳总结，也有按照有关实验条件作出进一步的推论和预测等。
所有这些，对学生的科学思维方式和科学探索精神提出了更高的要求，能够说，高考生物科的六项能力要求，主要在本专题取得表现和落实。
温习时应该把握准大体概念，特别重视生命活动的进程性和延续性，按照普遍联系的规律，构建知识网络，并适宜增强训练，以掌握解决的方式，提高分析问题、解决问题的能力。
温习方式建议1．综合迁移新陈代谢是生物最大体的特征，是生物生存的大体条件，是生物与非生物最本质的区别，是生物体其他生命活动的基础，与其他专题的关系极为紧密：细胞膜：内外物质互换的屏障 （1）化合物−−→−组成细胞 细胞质：代谢中心、主要场所细胞核：代谢的控制中心 （2）代谢→生长、发育的本质原因（3）生命活动的调节→保证代谢有序进行（4）遗传和变异既基于代谢，又是代谢类型、进程、结果的决定因素（5）生物代谢活动→生命活动−−→−影响环境；环境−−→−影响生物生存→代谢活动（选择）因此，温习中应将代谢的知识与其他专题知识进行有机地整合，以增进知识结构的优化和思维活动水平的提高。
2．比较分析、求同存异比较是学习、探讨知识，准确掌握知识超级重要的方式，本专题可供比较的知识很多，如：（1）光合作用的光反映、暗反映进程中物质和能量转变；（2）光合作用与细胞呼吸的异同；（3）动物和人体三大物质代谢的比较；（4）同化作用与异化作用的关系；（5）有氧呼吸与无氧呼吸的比较；（6）讲义中的常规实验中实验组、对照组的比较；（7）五大培育基的比较（水培法、植物组织培育、动物细胞培育、微生物培育、病毒增大）。
非选择题解题攻略(一) 代谢(对应学生用书第26页)的合成场所是___________。
淀粉要运出叶绿体，先水解成葡萄糖通过叶绿体膜上的GR运送到细胞质中，和____________在探明卡尔文循环的过程中，将小球藻放入密闭容器中，持续通1．(2017·河北名校联考)光呼吸是所有进行光合作用(使用卡尔文循环进行碳固定)的细胞(但并非所有这些细胞都能运行完整的光呼吸)在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。
它是光合作用(卡尔文循环)中一个损耗能量的副反应。
植物细胞中的叶绿体在光照条件下可以消耗一定量的O 2，这属于植物细胞光呼吸的重要环节。
如图表示光合作用和光呼吸的部分过程，请回答：(1)过程①发生在_______中，并且需要光反应提供______。
在黑暗条件下C 3不能被还原再生成______化合物，使光呼吸因缺乏底物而不能进行。
(2)研究发现，催化过程②和③的是同一种酶，CO 2和O 2会竞争此酶的同一活性位点。
因此，当细胞中O 2浓度升高时，过程②会受到________。
(3)在强光下，光反应转换的能量超过暗反应的需要，会对细胞造成伤害，此时光呼吸可以对细胞起到保护作用，据图回答，其原因是___________。
(4)从能量代谢的角度看，光呼吸和有氧呼吸最大的区别_________。
【答案】(1)叶绿体的基质ATP和[H]C5(2)抑制(3) 光呼吸可消耗过剩的ATP和[H](或答“光呼吸可消耗过剩的能量”)(4)光呼吸消耗ATP，有氧呼吸产生ATP2．(2017·东北三校模拟)研究人员为了研究日温和夜温对作物生长的影响，利用生长状况相同的番茄幼苗进行实验，每昼夜给予16小时光照，光照强度相同且适宜，实验结果如图所示。
请回答：(1)为完成本实验，研究人员至少要将生长状况相同的幼苗分为________组，并将其置于相应的条件下进行培养。
(2)曲线A在夜温10 ℃和20 ℃条件下，茎生长速率不同的原因是白天________________(生理过程)强度相同而夜间________(生理过程)强度不同。
新教材高中生物必背知识点-细胞代谢的综合应用知识点一 植物细胞代谢过程物质和能量转化 1.细胞植物的物质能量转化不同物质名称b ：O 2，c：ATP ，d ：ADP ，e ：NADPH([H])，f ：C 5，g ：CO 2，h ：C 3。
2.光合作用与有氧呼吸中[H]的区别及ATP 的来源、去路3.常考氧元素物质流动O:H 2OO 2H 2OCO 2有机物用含有H 218O 的水浇灌植物会出现含有180的化合物有O 2、CO 2、H 2O 、含C 有机物、 4.光合作用与有氧呼吸过程的比较 项目 光合作用有氧呼吸物质变化 无机物――→合成有机物 有机物――→分解无机物能量变化 光能→稳定的化学能(储能) 稳定的化学能→ATP 中活跃化学能及热能(放能) 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物、释放能量，供细胞利用 场所 叶绿体 细胞质基质、线粒体 条件只在光下进行有光、无光都能进行知识点二 光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系 1.净光合曲线与叶肉细胞关系图分析 光合速率—呼吸速率=净光合速率比较项目 来源 去路[H](还原性辅酶Ⅱ)NADPH光合作用光反应中水的光解暗反应中C 3的还原[H](还原性辅酶Ⅰ)NADH有氧呼吸 第一、二阶段 第三阶段，与O2结合生成H2O. ATP光合作用 光反应，能量来源光能 主要用于暗反应C 3的还原有氧呼吸三个阶段均能产生，第三阶段较多用于各项生命活动曲线条件光合作用强度与细胞呼吸强度的关系气体代谢特点图示A点黑暗只进行细胞呼吸吸收O2，释放CO2AB段弱光细胞呼吸强度大于光合作用强度吸收O2，释放CO2B点有光细胞呼吸强度等于光合作用强度不与外界发生气体交换B点后适宜光照光合作用强度大于细胞呼吸强度吸收CO2，释放O22.光合速率、呼吸速率和净光合速率文字辨析3.文字辨析曲线--虚线光照下CO 2的吸收量代表净光合速率 —实线黑暗中CO 2的释放量代表呼吸速率 交点a 含义：净光合速率=呼吸速率如图所示假设净光合速率=呼吸速率=a ，则叶光合速率=净光合速率+呼吸速率=2a ，此时光合速率是呼吸速率的二倍。
高考生物代谢过程知识点讲解在高考生物中，代谢过程是一个非常重要的考点，它涵盖了生物体从外界获取物质和能量，并将其转化为自身所需的物质和能量，以及排出代谢废物的一系列复杂过程。
接下来，让我们详细地了解一下高考中常考的代谢过程知识点。
一、细胞呼吸细胞呼吸是生物体内将有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。
1、有氧呼吸有氧呼吸是细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP 的过程。
总反应式：C₆H₁₂O₆＋ 6O₂＋ 6H₂O → 6CO₂＋ 12H₂O ＋能量有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段：在细胞质基质中，葡萄糖分解为丙酮酸和少量H，释放少量能量。
第二阶段：在线粒体基质中，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H，释放少量能量。
第三阶段：在线粒体内膜上，H与氧结合生成水，释放大量能量。
2、无氧呼吸无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底氧化分解，产生酒精和二氧化碳或乳酸，释放少量能量，生成少量 ATP 的过程。
（1）产生酒精的无氧呼吸：C₆H₁₂O₆ → 2C₂H₅OH ＋ 2CO₂＋少量能量（2）产生乳酸的无氧呼吸：C₆H₁₂O₆ → 2C₃H₆O₃＋少量能量细胞呼吸的意义在于为生命活动提供能量，是生物体代谢的核心环节之一。
二、光合作用光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
1、光反应阶段场所：类囊体薄膜条件：光、色素、酶物质变化：水的光解（2H₂O → 4H ＋ O₂）；ATP 的合成（ADP＋ Pi ＋光能→ ATP）能量变化：光能转化为 ATP 中活跃的化学能2、暗反应阶段场所：叶绿体基质条件：多种酶物质变化：CO₂的固定（CO₂＋ C₅ → 2C₃）；C₃的还原（2C₃＋ H ＋ATP → （CH₂O）＋ C₅）能量变化：ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能光合作用的意义在于将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能，维持大气中的氧气和二氧化碳平衡。
高中生物热考题型（含选修）透析《热点一代谢类试题》[命题切入点与对策]代谢类试题一般为全国课标I卷•29题，分值为8〜11分。
通常着眼于光合作用和呼吸作用的考查，有时也考查酶的相关知识或实验设计。
题目通常以“光合作用和有氧呼吸的过程”为切人点，以生理过程图、坐标曲线图、表格数据、实验研究为信息载体，考查光合作用和细胞呼吸的过程、影响光合作用和细胞呼吸的因素、相关实验分析和实验设计、相关计算等。
其中，从实验过程和实验结果人手，通过分析实验现象和进行实验推理，考查光合作用和细胞呼吸的过程、产物、影响因素及彼此的制约关系，深刻剖析影响光合作用和细胞呼吸的因素及影响原理，成为髙考命题新热点。
[考题例证]高考真题·精斟细酌（2016•全国课标卷III, 29）为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和C02浓度等条件与对照组相同，于中午12:30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是________，依据是________________；并可推测，（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高第________组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是___ _____________________________________________________________________。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程_________（填“需要”或“不需要”）载体蛋白，_________（填“需要”或者“不需要”）消耗A TP。
答案（1）相对湿度相同温度条件下，相对湿度改变时，光合速率变化较大增加（2）四该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度（3）不需要不需要评分细则（1）题第二空，通过实验组一与二及实验组三、四具体比较得出结论时也给分（2）题第二空答作“相对于二、三组而言，第四组温度较低，其光合速率也较低，故释放提高温度可使光合速率提高”，也给分状元破题·步步为营第一步审题表、析数据、找规律①实验组二、三、四三者相比，单一变量为温度不同，其结果依次为22．1,23．7,20．7②实验组一与实验组二相比，其单一变量为相对湿度不同，其结果依次为15．1与22．1第二步审设问，析题意（1）温度和相对湿度而言，相对湿度对光合速率影响更明显，进而推测相对湿度较大时，可降低小麦光合午休程度。
高考热点题型二细胞代谢在农业生产中的应用【考向突破·对点精练】考向一农业生产中的细胞代谢1．轮作、间种、套种：从空间和时间上更好地利用光能，提高单位面积的产量。
2．合理密植、间苗、修剪：便于通风，可保证有充足的CO2供应，以提高光合作用强度。
3．温室栽培：(1)提高CO2浓度：释放干冰或多施农家肥，可供应充足的CO2，可以提高光合作用强度。
(2)保持昼夜温差：以降低呼吸作用消耗，从而使农作物积累更多的有机物。
(3)选用无色透明玻璃。
在无色光下，植物光合作用的效率最高。
4．后期去老叶：降低呼吸作用消耗的有机物。
5．稻田定期排水：减少无氧呼吸产生的酒精对根系的影响。
6．中耕松土：可增加土壤的透气性，提高根细胞的呼吸作用强度，促进根对矿质离子的吸收，又促进了硝化细菌的硝化作用，提高土壤的肥力。
7．合理施肥：施肥过多，会造成“烧苗”现象；施肥过少，又不能满足植物的生长，出现“缺素”症状。
8．合理灌溉：根据作物的需水规律，适时、适当地灌溉，既能节约用水，又能取得最大的效益。
9．移栽农作物：(1)保留部分土壤，保存了根系，便于吸水。
(2)去掉几片大叶，减少蒸腾失水。
(3)常在傍晚或阴天时移栽，避免过强光照，使水分散失过多。
【对点训练】1．农业生产上往往会根据具体情况采用单作或间作的种植方式。
单作是指在同一块田地上种植一种作物；间作是在同一块田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物。
将桑树和大豆分别单作或间作，测得两种植物的光合速率如图所示。
据图分析，下列叙述正确的是( )A．与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响B．与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大C．间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率D．大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作【解析】选D。
由图可知，桑树间作时呼吸强度变大，大豆间作时呼吸强度变小，A错误；图中显示与单作相比，桑树间作时光合作用的光饱和点增大，而大豆减小，B错误；大豆在光照强度达到两条曲线相交之前时，间作的光合速率比单作高，C错误；曲线与横坐标的交点(即光补偿点)代表光合强度与呼吸强度相等，此点之后植物开始积累有机物，图显示大豆单作光补偿点大于间作，所以大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作，D正确。
2024年高考生物复习专题模拟精练及真题演练—细胞代谢的综合分析1.(2023历城模拟)某同学搜索“水果酵素”得到下面的信息:①酵素本义是酶的别称。
②《酵素产品分类导则》中将酵素定义为:以动物、植物、菌类等为原料,经微生物发酵制得的含有特定生物活性的产品。
③把水果小块和水按比例放入容器,密封,注意容器内留下20%空间,置于阴凉处6个月后,过滤得到的滤液即为“酵素”。
下列有关叙述合理的是()A.由于水果酵素富含蛋白酶、脂肪酶,因此酵素被人体吸收后具有减肥功能B.发酵前需要对蔬果进行煮沸消毒,确保发酵过程无杂菌污染C.将酵素添加进洗衣粉中配合沸水浸泡,可以帮助分解衣物上的油渍D.“酵素”在生物体中具有降低反应的活化能的作用【答案】D【分析】酵素本义是酶的别称,是大分子物质,不能被人体细胞直接吸收,酵素进入消化道后会被消化酶水解,失去活性,无法起到减肥的作用,A项不合理;发酵过程中利用的是附着的天然菌种,若发酵前对蔬果进行煮沸消毒,将不能发酵,B项不合理;沸水可以使酵素和洗衣粉中的活性物质失活,会降低洗涤效果,C项不合理;酵素本义是酶的别称,酶的作用机理是降低化学反应的活化能,因此“酵素”在生物体中具有降低反应的活化能的作用,D项合理。
2．(2023雨花模拟)如图为乳糖酶催化乳糖水解的两个实验结果,除自变量和图中条件外,其他实验条件均设置为最适条件。
下列有关叙述错误的是()实验1 实验2A.若增大实验1的酶浓度,相对反应速率增大B.若继续增大实验2的酶浓度,相对反应速率不能继续增大C.若继续增大实验1的乳糖浓度,相对反应速率将维持最大值基本不变D.若降低两个实验的反应温度,相对反应速率都将降低【答案】B【分析】最终限制实验1酶促反应速率的因素是酶的浓度,若增大实验1的酶浓度,相对反应速率增大,A项正确;若继续增大实验2的酶浓度,相对反应速率可能不再增大,也可能继续增大,因为乳糖浓度是不确定的,B项错误;最终限制实验1酶促反应速率的因素是酶的浓度,若继续增大实验1的乳糖浓度,相对反应速率将不变,C项正确;根据题意,两个实验都处于最适条件(最适温度和最适pH)下,所以若降低两个实验的反应温度,酶的活性下降,相对反应速率都将降低,D项正确。
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—细胞代谢细胞代谢是高考试题的常客，选择题和非选择题都会有涉及，因此也是高三复习的重点，非选择题因分值比较高，重点突破掌握相应的答题模板就显得尤为重要了。
细胞代谢的非选择题常见题型有：判断依据类、原因分析类和结果结论类。
【题型1】判断依据类【典例分析1】（2023·辽宁·统考高考真题）花生抗逆性强，部分品种可以在盐碱土区种植。
下图是四个品种的花生在不同实验条件下的叶绿素含量相对值（SPAD）（图1）和净光合速率（图2）。
回答下列问题：(3)在光照强度为500μmol·m2·s¹、无NaCl添加的条件下，LH12的光合速率（填“大于”“等于”或“小于"）HH1的光合速率，判断的依据是。
【答案】(3) 大于在光照强度为500μmol·m2·s¹、无NaCl添加的条件下，LH12的净光合速率和HH1的净光合速率相同，但由于前者的呼吸速率大于后者，且总光合速率等于净光合速率和呼吸速率之和【详解】在光照强度为500μmol·m-2·s-1、无NaCl添加的条件下，LH12的净光合速率和HH1的净光合速率相同，但由于前者的呼吸速率大于后者，且总光合速率等于净光合速率和呼吸速率之和，因此可以判断，LH12的光合速率大于HH1的光合速率。
【变式演练1-1】（2023·海南·高考真题）海南是我国火龙果的主要种植区之一、由于火龙果是长日照植物，冬季日照时间不足导致其不能正常开花，在生产实践中需要夜间补光，使火龙果提前开花，提早上市。
某团队研究了同一光照强度下，不同补光光源和补光时间对火龙果成花的影响，结果如图。
回答下列问题。
(2)本次实验结果表明，三种补光光源中最佳的是，该光源的最佳补光时间是小时/天，判断该光源是最佳补光光源的依据是。
【答案】(2) 红光+蓝光 6 不同的补光时间条件下，红光+蓝光光源组平均花朵数均最多【详解】（2）根据实验结果，三种补光光源中最佳的是红光+蓝光，因为在不同补光时间条件下，红光+蓝光组平均花朵数都最多，该光源的补光时间是6小时/天时，平均花朵数最多，所以最佳补光时间是6小时/天。
一、代谢类专题复习1．酶的本质和作用。
2．酶的有关曲线分析考查。
3．酶的有关实验探究。
4．光合作用和细胞呼吸过程中物质和能量的转变。
5．光合作用和细胞呼吸的影响因素及相关曲线辨析。
6．光合作用和细胞呼吸的相关实验探究。
三、热点模型预测热点模型一 酶的本质与特性相关实验与曲线1．某科研小组将新鲜的萝卜磨碎、过滤制得提取液，以等体积等浓度的H 2O 2作为底物，对提取液中过氧化氢酶的活性进行了相关研究，得到如图所示的实验结果。
回答下列问题：（1）实验一分两组进行，其主要目的是探究_______________________________，该实验的自变量是____________，与加Fe 3＋相比，单位时间内加萝卜提取液产生的氧气多，其原因是酶降低________________________________。
（2）实验二是在最适温度下测定相同时间内H 2O 2的剩余量，引起A 、B 曲线出现差异的原因最可能是________________________________________。
（3）过氧化氢酶制剂的保存，一般应选择____________（填“低温”“高温”或“最适温度”）、pH为____________的条件。
（4）由图可知，在进行酶活性的测定时，可根据一定条件下单位时间内______________或_______________________来表示酶活性。
2．图甲表示酶和一般催化剂改变化学反应速率的原理，图乙表示加入抑制剂对起始反应速率的影响。
酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性部位，非竞争性抑制剂和酶活性部位以外的其他位点结合，从而抑制酶的活性。
请分析作答：（1）从甲图可知，该酶降低的活化能是______________(用图中字母表示)，酶与无机催化剂相比________________________，因而催化效率更高。
（2）活细胞产生酶的场所是__________________，需要的原料是_______________________。
