小班语言《云朵棉花糖》

优质课教案-幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿对颜色的认知和审美能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 故事《云朵棉花糖》的阅读与理解。

2. 学习与云朵、棉花糖相关的词汇。

3. 进行颜色认知的游戏活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 难点：学习与云朵、棉花糖相关的词汇，并进行颜色认知的游戏活动。

四、教学准备：1. 故事课件《云朵棉花糖》。

2. 彩云、棉花糖的图片。

3. 颜色卡片。

4. 画纸、画笔、彩色棉花糖。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的心情、天气等。

2. 故事阅读（10分钟）：a. 教师播放故事课件《云朵棉花糖》，引导幼儿观看。

b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节、云朵和棉花糖的特点。

c. 教师与幼儿互动，提问故事内容，如“云朵为什么会变成棉花糖？”、“棉花糖是什么味道的？”等。

3. 颜色认知游戏（10分钟）：a. 教师出示彩云、棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

b. 教师出示颜色卡片，引导幼儿认知颜色，并将颜色卡片与图片对应。

c. 教师与幼儿互动，提问颜色相关问题，如“这个棉花糖是什么颜色的？”、“你能找到一个比这个云朵更白的云朵吗？”等。

4. 创意绘画（5分钟）：a. 教师发放画纸、画笔和彩色棉花糖，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的云朵和棉花糖。

b. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿分享自己的作品，并说出自己的创意。

5. 总结与结束（5分钟）：a. 教师与幼儿回顾故事内容和绘画活动，引导幼儿表达对本次活动的喜爱。

b. 教师提醒幼儿注意休息，鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。

注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解云朵和棉花糖的特点。

培养孩子们的观察力和想象力。

1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。

培养孩子们的表达能力，能够用词语形容云朵和棉花糖。

1.3 情感目标：培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够创造出自己的云朵和棉花糖。

培养孩子们的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互合作。

第二章：教学内容2.1 教学重点：让孩子们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。

让孩子们能够用词语形容云朵和棉花糖。

2.2 教学难点：让孩子们能够创造出自己的云朵和棉花糖。

让孩子们能够在小组活动中相互合作。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，让孩子们能够直观地认识和了解云朵和棉花糖的特点。

3.2 情景教学法：创设云朵和棉花糖的情境，让孩子们能够身临其境，更好地理解和表达。

3.3 小组合作法：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务。

第四章：教学准备4.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物等直观教具。

记录纸、彩笔等绘画工具。

4.2 环境准备：创设一个舒适、安全的学习环境，准备一个宽敞的活动空间。

第五章：教学过程5.1 导入：利用云朵和棉花糖的图片或实物，吸引孩子们的注意力，引出课题。

5.2 教学故事：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并理解故事内容。

5.3 表达与创造：让孩子们用词语形容云朵和棉花糖，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的云朵和棉花糖。

5.4 小组活动：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务，如绘画云朵和棉花糖。

5.5 总结与反思：总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和收获。

第六章：教学评估6.1 评估目标：评估孩子们对云朵和棉花糖的认知程度。

评估孩子们的听说能力和表达能力。

评估孩子们的创造力和想象力。

6.2 评估方法：观察孩子们的参与程度和表现。

小班语言云朵棉花糖故事有三只小老鼠，他们分别叫鼠老大、鼠老二和鼠小小。

这三只小老鼠住在一幢小楼里，每天都快快乐乐的。

一天，鼠小小打开窗户，一朵云飘了进来。

鼠小小一把抱住白云，大声说：“啊，我抓住了一朵云！”鼠老大和鼠老二听到鼠小小的喊声，赶紧跑过来。

鼠老大说：“这朵云像棉花糖，我们可以做棉花糖吃！”鼠老二说：“好呀好呀，我最喜欢吃棉花糖了！”于是，三只小老鼠开始做棉花糖。

他们找来一个大碗，把云朵放进去，然后用打蛋器搅拌起来。

不一会儿，云朵就变成了像棉花一样的东西。

鼠小小闻了闻，说：“好香啊！”鼠老大把棉花糖放进烤箱里烤了一会儿，棉花糖变得又松又软。

鼠老二迫不及待地拿起一块棉花糖放进嘴里，“哇，太好吃了！”三只小老鼠把棉花糖分给了楼里的其他小伙伴们。

小兔子吃了棉花糖，高兴地蹦蹦跳跳；小狐狸吃了棉花糖，笑得眼睛都眯成了一条缝；小猴子吃了棉花糖，在树枝上荡来荡去，开心极了。

大家都很感谢三只小老鼠，他们一起度过了一个快乐的下午。

到了晚上，大家都回家睡觉了。

三只小老鼠躺在床上，看着窗外的星星，心里想着今天做的云朵棉花糖，不知不觉就进入了梦乡。

在梦里，他们又做了好多好多的云朵棉花糖，和小伙伴们一起分享，大家都笑得特别开心。

第二天早上，三只小老鼠醒来，发现窗外又飘来了一朵云。

鼠小小笑着说：“这朵云又可以做棉花糖啦！”鼠老大和鼠老二也开心地笑了起来。

他们又开始忙碌起来，准备做更多美味的云朵棉花糖，和朋友们一起分享这份甜蜜和快乐。

就这样，三只小老鼠在小楼里，每天都过着充满惊喜和欢乐的日子。

他们用自己的善良和友爱，让身边的小伙伴们都感受到了温暖和幸福。

每一次的云朵棉花糖制作，都是一次欢乐的聚会。

小伙伴们会围坐在一起，一边帮忙，一边聊天，笑声不断。

有一次，小猪不小心把棉花糖弄掉在了地上，他着急得都快哭了。

鼠小小连忙安慰他：“没关系，小猪，我们再做一个更大的！”小猪这才破涕为笑。

还有一次，小松鼠吃得太多，肚子都鼓起来了。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。

2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。

3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。

教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。

2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。

步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。

2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。

步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。

步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。

2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。

小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》教学目标1.学习认知形容词“白色”、“松软”、“甜美”的含义及用法；2.学习品尝棉花糖的方法，感受棉花糖带来的味觉和视觉上的享受；3.通过讲故事、制作手工等方式，拓展儿童的语言表达能力和想象力。

教学准备1.讲故事《云朵棉花糖》；2.棉花糖制作材料：白砂糖、水、玉米淀粉、食用色素三种（白色、金黄色、粉色）、手套、平底锅、木棍；3.学生用品：手口巾、杯子、纸板和画笔。

教学过程1.游戏环节老师将“白色”、“松软”、“甜美”三个形容词用手绘图呈现给学生，并带着学生一起说出各形容词的意义。

老师会故意弄错，看孩子是否能貌似； 2. 儿童认知环节介绍今天的故事《云朵棉花糖》，并要求孩子回忆棉花糖的外貌和味道； 3. 讲故事环节让学生感受到云朵棉花糖的好玩和美味，鼓励学生自由表示自己想法； 4. 制作棉花糖环节有幼儿穿手套和不穿手套处理棉花糖。

老师将材料具体展现给学生，并指导学生一步步操作制作过程，与此同时，让学生发现用不同颜色和形状的模具可以使棉花糖变得非常漂亮； 5. 棉花糖品尝准备足够多的棉花糖，让学生品尝并发表自己的味觉感受，通过品尝和感性认识紧密相结合，加深学生对课程的记忆； 6. 手工制作为了加深对故事内容和棉花糖的认识，老师会与学生一起进行制作，如棉花糖的绘画，棉花糖的工厂设计等。

教学反思1.教学方法本次教学重点是在学生中引起兴趣的基础上，让学生参与其中。

教师成功的引入云朵棉花糖的故事，并紧密结合制作和游戏环节的教学方式，使学生对课程产生兴趣，并保证了学生在学习过程中的主动参与度； 2. 教学评价本次教学着眼于活动的研究、发掘和创新，引导孩子们在活动中全面发展。

在棉花糖制作和品尝环节，着重引导学生表达自己的想法和听取他人的意见。

总之，通过语言活动教学，孩子们在感性认知的同时，也从整个过程中提升了自己的口语、认知和互动能力，让学生在完成一项任务中，获得对成果和收获的自信和自豪，同时在学习中贯彻了“自由、活动、尊重，合作”的思想，活跃了幼儿的学习气氛，也推进了班级的整体发展。

《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标：1. 通过观察、讲述和想象，培养幼儿对云朵和棉花糖的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。

2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力。

3. 彩色笔或画笔，供幼儿绘画使用。

4. 棉花糖实物若干，用于活动分享。

三、活动过程：1. 引入话题：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲述环节：讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。

3. 想象力环节：邀请幼儿上台，用彩色笔在白板上或大纸上绘制自己想象中的云朵棉花糖。

4. 分享环节：让幼儿分享自己的画作，并讲述云朵棉花糖的故事。

四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作云朵棉花糖的手工制品。

2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室中，供大家欣赏。

3. 区域活动：在角色区设置云朵棉花糖店，让幼儿扮演角色，体验买卖云朵棉花糖的乐趣。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的兴趣。

2. 关注幼儿在想象力环节的创意表现，评估他们的想象力发展水平。

3. 观察幼儿在分享环节的表现，培养他们的合作精神和分享意识。

六、教学内容：1. 通过观察云朵和棉花糖的图片，让幼儿认识它们的形状、颜色和特点。

2. 通过讲述故事，让幼儿了解云朵变成棉花糖的过程，培养幼儿的想象力。

3. 通过绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的云朵棉花糖。

4. 通过分享活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。

七、教学方法：1. 直观演示法：展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。

2. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。

3. 绘画活动法：让幼儿动手绘画，发挥创意。

4. 分享法：邀请幼儿分享自己的画作和故事。

八、教学步骤：1. 展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。

幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。

2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。

三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。

2.环境准备：干净、舒适的活动室。

四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。

（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。

2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。

（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。

3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。

（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。

4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。

（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。

（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。

五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。

2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。

六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。

在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。

在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。

但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。

总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。

在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。

重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。

小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》课程名称：小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》课程时长：45分钟适用年龄：3-5岁教学目标：1. 启发幼儿对棉花糖的认知，了解棉花糖的外貌和味道。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作棉花糖让幼儿亲身体验制作的过程。

3. 培养幼儿的语言表达能力，通过描述棉花糖的外貌和味道来培养幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神，通过合作制作棉花糖来培养幼儿的团队合作和分享精神。

教具准备：1. 棉花糖模具2. 糖果棒3. 糖浆制作材料（砂糖、水、色素等）4. 图片和实物样本5. 幼儿绘画材料教学步骤：1. 介绍棉花糖和云朵的外貌（5分钟）- 准备棉花糖的图片和实物样本，让幼儿观察外貌，描述颜色和形状。

- 引导幼儿思考棉花糖和云朵的相似之处，并给予肯定回答。

2. 棉花糖制作过程（20分钟）- 带领幼儿来到制作棉花糖的工作区域，向幼儿展示制作棉花糖的材料和工具。

- 按照比例将砂糖和水混合制成糖浆，加入所需的色素。

- 鼓励幼儿动手参与，将糖果棒插入棉花糖模具中，并倒入糖浆。

- 需要耐心等待糖浆凉透，幼儿可以进行其他活动等待。

3. 棉花糖品尝和描述（10分钟）- 分发制作好的棉花糖给每位幼儿，鼓励他们品尝，并用自己的话描述棉花糖的味道和口感。

- 引导幼儿用形容词来描述棉花糖的味道，如：软绵绵的、甜甜的、香香的等。

4. 绘画活动（10分钟）- 提供幼儿绘画材料，鼓励他们画出自己理想中的棉花糖。

- 引导幼儿用颜色和形状来表示棉花糖的外貌。

- 每位幼儿完成后，鼓励他们向大家展示并描述自己画的棉花糖。

5. 结束语和总结（5分钟）- 回顾整个课程内容，鼓励幼儿分享自己参与制作棉花糖的体验和感受。

- 引导幼儿总结课程中学到的关于棉花糖的知识和用语，如：云朵棉花糖、软绵绵的、甜甜的等。

教学延伸：1. 继续与幼儿探索其他食物的特点和制作方法，如巧克力、冰淇淋等。

2. 制作一个小小的“棉花糖工厂”，让幼儿分组轮流体验制作棉花糖的过程，培养团队协作意识。

《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。

二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。

2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。

3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。

5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。

四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。

3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。

五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。

六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。

2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。

3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。

七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。

2. 与云朵相关的故事或视频资料。

3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。