下载文档原格式
8AUnit8Reading1学习目标；词组：feel slight shaking, look at each other in fear，run in all directions, move away the bricks, come down, calm down, find one’s way out, at last能够读懂文章，了解台湾地震的基本情况。
学习重点提高学生阅读能力，更好的理解文章。
进一步理解并运用过去进行时。
学习难点培养学生根据关键词和语境猜测大意的能力。
课前自学一．复习上节自然灾害的内容(词汇，词组和句子二写出下列单词的变化。
1.shake(名词)________ (过去式)___________2. direct(名词)____________3.wild(副词)________4.loud(副词)________5. trap(过去式)__________三通过预习课文翻译下列短语。
1.在清晨2.恐惧地叫喊3.一阵轻微的震动4.一阵恐惧5.一种像打雷一样的声音6.陷入困境地7.run out of the building 8.run in all directions9.calm down e down11.try my best to do 12.move away the bricks四.课文理解.1.当地震开始时,我正在睡觉.I___________________ when it started.2.当玻璃和砖片落下的时候,人们发了疯一样的乱跑.People ___________ While pieces of glass and bricks ________________.3.一阵恐惧闪过我的脑海,但我告诉自已要冷静,因为我还活着.A moment of fear ______________ my mind ,but I told ____________ since I am still _______. 五．通读课文，回答下列问题题。
课题：Lesson 8 第8课时授课时间：40min教学目标1．能听懂、会说、会表演能运用“在不同时段做什么”的交际用语。
2．能听懂、会说、指认并能整体认读本单元语音词汇。
3．能听懂课堂简短的指令，并做出相应的回应。
4. 对于本单元的字母Ff—Jj，能正确书写大小写字母并掌握字母顺序。
教学重难点重点：1.能让学生掌握本单元的交际用语和句型，能听懂、会说。
2．学生能听懂、会说、知道中文意思、并能整体认读本单元单词。
难点：能按照顺序正确书写字母Ff—Jj。
教学过程一、Warming up活动一：唱歌和问候T: Let's sing a song《Come on and join into the game》二、Presentation and practice活动二：角色扮演1．大屏幕上出现morning的背景，教师带上Lala的头饰，提问全体同学早晨起来做什么。
2．教师与学生角色互换，学生问，教师回答。
3．教师找A,B两学生，分别扮演问答者，表演对话What do you do in the morning?5．大屏幕上分别出现afternoon, evening的背景，教师分别指导学生进行分角色扮演活动。
T: Oh! It’s in the morning. I brush my teeth in the morning. What do you do in the morning?Now you can ask me and I can answer.Please find your partner, to make a dialogue, with this sentence.活动三：看一看，连一连1．大屏幕上分两列出现打乱顺序的句型-What do you do in the morning, Maomao? -I watch cartoons.–What do you do in the afternoon? – I go to school.–What do you do in the evening? – I have PE.2．教师读一个问题，全体同学选择答案3．教师找A,B两学生，口头完成习题4．开展pair work 大家集体练习。
Unit 8When is your birthday？Section A (1a—2e)【自主预习·探新知】Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语1.在六月三日2.生日快乐3.多大4.在八月5. at three6. see youⅡ. 完成句子，明确本课重点句型1.——你的生日是什么时候？——是1月5号。
—your birthday？—January 5th.2.我的生日是6月3号。
My birthday June 3rd. 3.——嗨，艾伦。
生日快乐！——谢谢你，比尔。
—Hi, Alan. ！—Thank you, Bill.4.——那么，你多大了，艾伦？——我十二岁。
—So, ，Alan？—twelve.5.你想来参加我的生日聚会吗？Do you want to my birthday party？【合作探究·破疑难】【要点突破】1. when adv. (疑问副词)什么时候观察思考阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结—When is your birthday, Mike？迈克，你的生日是什么时候？—My birthday is on June 3rd.我的生日是6月3号。
(教材第43页) —When/What time do you get up？你什么时候/几点起床？—I usually get up at 6：30. 我通常六点半起床。
探究总结when与what time的用法辨析(1) 意为“什么时候；何时”，可对年、月、日进行提问；也可以提问具体时刻，此时相当于what time。
(2) 意为“几点；什么时间”，仅对具体时刻进行提问。
对点训练①My father’s birthday is on May 8th. (对画线部分提问)your father’s birthday？②They go to school at 7：00. (对画线部分提问)do they go to school？2. on prep.在(某一天)观察思考阅读下面的句子，体会句中介词的用法My birthday is on May 2nd.我的生日是5月2号。
《Lesson 8》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握 Lesson 8 中的重点词汇、短语和句型，能够正确运用所学知识进行听、说、读、写的练习。
2、过程与方法目标通过课堂互动、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心，培养学生的跨文化意识和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）重点词汇：＿____、＿____、＿____等。
（2）重点短语：＿____、＿____、＿____等。
（3）重点句型：＿____、＿____、＿____等。
2、教学难点（1）句型的灵活运用，特别是在不同语境中的正确表达。
（2）某些词汇的发音和拼写，如：＿____。
（3）理解和掌握课文中的长难句。
三、教学方法1、任务驱动法通过布置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
2、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中运用所学知识。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与本节课主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2、词汇学习（10 分钟）（1）教师呈现新单词，讲解单词的发音、拼写和词义。
（2）学生跟读单词，进行模仿练习。
（3）通过单词游戏，如猜单词、单词接龙等，巩固所学单词。
3、短语和句型学习（15 分钟）（1）教师讲解重点短语和句型的用法，并举例说明。
（2）学生进行句型操练，模仿例句进行造句练习。
4、课文学习（15 分钟）（1）学生听课文录音，初步理解课文内容。
（2）教师讲解课文中的重点语法和语言点，帮助学生理解课文。
（3）学生朗读课文，分小组进行角色扮演，加深对课文的理解。
5、练习巩固（15 分钟）（1）教师布置相关的练习题，如填空、选择、翻译等，让学生巩固所学知识。
（2）学生完成练习后，教师进行讲解和点评。
冀教版四年级上册Lesson 8 TV and Phone教学分析1. 学情分析四年级的学生已经掌握了简单的英语语言知识，教师可以借助旧知呈现新知，培养学生学习英语的兴趣和方法。
2. 教材分析本单元的主题为At Home, 主要学习在家的一些活动以及如何运用相关句型对活动进行描述和问答，本课重点是运用“What do you do at home?”句型对在家做什么进行问答。
教学目标1. 知识与技能学生能够听懂、会说、认读和书写TV, watch, computer，phone, 并能够运用“What do you do at home? I …”对人物活动进行描述。
2. 情感与态度通过对“在家做什么”的谈论，引导学生珍惜时间，不要虚度，多做有意义的事情。
教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写TV, watch, computer，phone, 并能够运用“What do you do at home? I …”对人物活动进行描述。
2. 教学难点：结合生活实际，灵活运用功能句表达。
教学准备电话实物教学过程Blackboard Design教学反思我在本课的教学设计中特别考虑了3个方面的要素：1. 教材整合为了利用有限的教学时间，生成最大的教学效果。
我对第8课的教材进行了仔细的推敲，发现教材的第二部分中的Look and write和第一部分联系不是很紧密，有种多一部分的感觉。
经过认真思考，我决定将这两部分串成一个有趣的小故事，通过之前谈论Jenny的房间，给Jenny的房间添置物品，她的房间很整齐漂亮了，这回淘气的Danny来Jenny的房间捣乱，引出学生对房间物品的重新讨论，自然引到方位词的书写上，可能学生更感兴趣，效果更好些。
所以把这两部分内容进行了有机的整合，这样就不仅提高了教学效率，也符合学生的学习心理。
2. 突出英语学习的交际性本课中“Jenny的房间”的情景一直贯穿始终。
五年级下册Lesson 8 Tian’anmen Square导学案五年级下册Lessn 8 Tian’anen Square导学案教材分析1 本是冀教版小学英语五年级下册第二单元第八。
2 单元及分析：本单元的日常生活用语主要围绕“Travel in Being”这一话题展开。
教材为学生提供了Li ing , rs Li , enn ，Dann 一起游览北京的天安门广场、故宫和长城，并且到王府井购物这些场景。
帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。
结合本重点内容，我们为学生创设“Tian ’an en Square”这一情境，通过问题导入引导学生一起进入本的学习。
教学目标：1．知识目标：a) 能听懂、会读、会说: sa, help, rr, sadb) 能听懂、会读、会说句型：This is diffiult Dn’t rr I an help u 2．能力目标：a) 使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。
b)能运用本所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
3．情感目标：通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际结合起，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。
教学重点1 学习单词sa , help , rr , sad ，复习现在进行时。
2 利用现在进行时，对图片进行描述。
教学难点正确使用现在进行时。
情感态度通过学习英语在情境中描述自己的所见所闻所做，采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。
学习策略1 通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯；2 贯穿于堂教学始终的形成性评价包含了个人评价和小组评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。
二、教学步骤Step l lass peningStep 2 Revie1 T：Find a vlunteer , the teaher shs the atin rds t hi / her , he/ she ls at the rds and d the atins t all the students The students guess the rds and sa ut quil设计思路：利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，而且复习了fl a ite , sing , dane , run 等动词及词组，为堂教学奠定了良好的基础。
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・Unit 8 When is your birthday?第1 课时Section A (1a —1c)【学习目标】1:学会词汇：when month January February March April May June July August September October November December2. 学会句型：When is your birthday? My birthday is on March 20th【学习重难点】1. 能运用询问时间的句型。
When is your birthday? My birthday is on March 20th2. 学会时间表达法：April 1st, February 26th导学过程【自主学习探究】1. 请看书本P43,用音标标注本课时要求掌握的单词，并根据学习目标用笔划出重点句型。
并在书上完成1a. o2. 单词或短语填空。
一月 ___________ 二月______________ 三月______________ 四月____________ 五月____________六月 ________ 七月________ 八月_____________ 九月__________ 十月___________十一月 ________________ 十二月________________ 我的生日_____________ 你的生日_______________他的生日 ____________ 她的生日____________________ 他们的生日________________3. 看书本p43根据句子意思填空。
Lesson8:A Universe of Thought【学习目标】知识目标：词汇：universe, Albert Einstein, lifetime, solve, theory, relativity, Switzerland, pioneer, Nobel, Princeton, nuclear, weapon, conclusion, false短语和句型：1.give up doing sth.放弃做某事2.be famous for因…而著名be famous as作为…而著名；3.stop doing sth停下来正在做的事stop to do sth停下来去做另一件事；4.mind doing sth介意做某事能力目标：能够运用before，after引导的复合句。
能够用英语介绍爱因斯坦的情况。
情感目标：向伟人学习，激发学习兴趣。
【重点及难点】To use the new words and phrases to talk about Einstein and his life.【导学过程】一、自主预习【预习指导】1.自学教材第8课单词与词组，你可以听录音跟读，根据音标读，或者请教别人读。
做到发音标准，弄清词性和汉语意思。
2.自学教材第20页内容，仔细读课文至少三遍，弄清课文大意。
用红色横线划出文中的重要句子。
【自主学习】(一) 汉译英。
1. 向···学习__________________2. 以···而著名__________________3. 继续做某事__________________4. 停顿做某事__________________5. 在···领域__________________6. 诺贝尔奖__________________7. 核武器__________________ 8.去世__________________9. 犯错误__________________ 10.常年累月__________________(二) 在自学过程中，你还有哪些疑惑用红色波浪线在文中画出来，并把它写下来，和你的同伴交流。
2019年四年级英语上册 Lesson 8 Again, Please学案冀教版(三起)一、教学目标：1、掌握并能够灵活运用四会单词aunt ,uncle ,cousin ,glasses ,gray掌握认读其他单词。
2、正确、流利的朗读并理解本单元的句型和对话。
3、掌握句型I am older than ____ I am younger than____. I am shorter than ________.I am taller than______.I go to the____ to____.并能就所学句型进行生活化交流。
4、培养学生综合语言运用能力及小组合作意识。
二、教学重难点：1.掌握本单元的单词及句型。
2.会运用比较级描述事物，进行生活化交流。
三、知识链接：本单元学习内容四、课时安排：1课时五、实施建议注重功能句的训练与应用，并给学生提供真实的语言情境。
教师在语言操练环节应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。
六、反思：Lesson 8 Again, Please! 导学案学习目标：1熟练掌握词汇uncle 、aunt、cousin、glasses、gray。
2熟练掌握句型older /younger/shorter/taller than… 和I/We go to the ___to ___ ___。
学习重点：能准确运用本单元所学词汇和句型自由交际。
学习难点：做到熟练运用本单元所学词汇和句型自由交际。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 把自己的家庭树，用几句话介绍给你的朋友盘点收获以上学的,还有困难吗？反思一下自己的学习，哪里还需要改进呢？_______________________________________________________________________________ _____________________________达标检测用所给词的适当形式填空1、I __(be)__(old) than you.2、 Mr Smith is __(young) than my father.3、My mother is a ____,she works in a school, she goes to works ___ her bicycle.4、I like to play checkers __（和）my sister.5、They ____ ( play ) football on Sundays.6、Lynn ____(go ) to school by bike .7、We like to ____ (watch )TV.8、What ____ (do ) he ____ (look) like?9、He ____( have) bread for breakfast?10、She goes to the park ____( fly )kites.附送：2019年四年级英语上册 module 1 unit 1 go straight on练习外研版一、选出与所给单词是同类的一项。
临漳鹏程学校导学案Lesson 8 A Universe of Thought
Words：
nuiverse [ˈju:nɪvɜ:s] n.宇宙，万象
Albert Einstein [ˈælbət ˈaɪnˌstaɪn ] n.艾伯特.爱因斯坦
lifetime [ˈlaɪftaɪm] n.一生，终生
theory [ ˈθɪəri] n.理论，学说
relativity [ˌreləˈtɪvəti] n.相对性
Switzerland ['swɪtsələnd] n.瑞典
pioneer [ˌpaɪəˈnɪə(r)] n.先锋，先驱
Nobel [nəʊˈbel] 诺贝尔
Princeton ['prinsən] 普林斯顿
nuclear [ˈnju:kliə(r)] adj.核能的
weapon [ˈwepən] n.武器
conclusion [kənˈklu:ʒn] n.结论
false [fɔ:ls] adj.错误的，假的
Thinking（7:54-8:09) (10:14-10:29)
1.向···学习
2.以···而著名
3.继续做某事
4.停止做某事
5.在···领域
6.诺贝尔奖
7.核武器8.去世
9.犯错误10.长年累月
Show time(8:18-8:27)(10:38-10:47)
1.Einstein was born in _____________.
2.Einstein became a pioneer(先锋)in the field of (在……领域里)_______________________.
3.Einstein received ____________________.
*Einstein went to _____________________ at Princeton University.
*Einstein ________ in 1955.
solve pioneer pass away go on to in the field of
1. Our country is outstanding ______________________________ modern science.
2. I'm sorry to hear that your father ______________________last night.
3. The boy was very excited when he __________________ the crossword puzzle.
4. Lu Xun was a ________________ of the May Fourth Movement.
5. He ____________________ study for his master’s degree after he finished university. Explaination (8:27-8:36)(10:47-10-56)
1，learn from 向---学习eg: We should learn from Lei Feng. 与learn有关的短语:
1)learn from 了解eg: I ___________________ myself.
2)learn---by oneself 自学---- Eg: Try to learn new things _____________.
翻译：_________________________________________
3)learn----by heart 记住，背诵。
Eg：All you have to do is learn it ______________.
翻译：_________________________________________
典例：His suggestion is that we should_________Lucy.
A: learn from B: learn---by oneself C: learn---be heart
Others need to___________(学习）them.翻译：_________________________________________ 2,go on to do sth 继续做某事Eg: After cleaning the floor, I went on to clean the window.
翻译：_________________________________________
1)go on to do sth 接着做另一件事，即接下去做与原来不同的一件事。
2)Go on doing sth 继续不停的做同一件事The students went on talking and laughing all the way.
翻译：_________________________________________
3) go on with sth 间断后继续做原来没有做完的事。
Eg: After a rest, we went on with our lesson.翻译：_________________________________________ 典例：After he had finished his maths, he ____his physics.
A: go to do B: go on doing C: went on to do D:went on doing
3,die v-死；死亡。
强调瞬间的动作，过去式和过去分词为：
__________,现在分词为：___________. 不能与一段时间连用。
Eg: He _______two years age. dead adj---强调状态。
可与一段时间连用。
Eg: His father ___________________ for two years. death n--意为：死亡。
是名词。
Eg:His ______________ makes me sad.
_________是die的现在分词可作形容词，意为：垂死的，将死的。
Eg: The __________ man was saved.那个快死的人得救了。
典例：The man was found______(死亡）on the eve of the Grammy Awards.
Her mother’s_______surprised us all.A: die B: died C: death D: dead
Sel-check (8:00-8:40)(10:56-11:00)
1，Yao Ming___________________________(因---而著名）playing basketball.
2,让我们继续读下一篇课文吧。
Let’s_______ ______ _______ ______the next text.
3,你爷爷何时去世的？When did your grandfather_______ ________?
4,He and I are good friends, We usually learn a lot_____each othern.结论
A: of B: from C: across D: to adj.核能的武器.错误的，假的n.宇宙，万象n.一生，终生n.理论，学说Nobel
n.相对性Switzerland n.先锋，先驱Princeton。
