高三年级物理备课组2019-2020学年第二学期工作计划

2019-2020学年度高三物理备课组工作计划一、指导思想本学年高三物理组认真学习学校学期工作要点、教务工作计划，依据教务工作计划创造性地开展工作.以提高课堂效率为目的、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，培养学生综合素质.本学年的工作重点：一轮复习重双基落实，二轮复习突出方法专题和知识专题，三轮复习注重学生的应试指导，要着重抓好一本踏线生辅导和尖子生的物理素养的培养，力争为实现年级预定目标贡献力量.二、工作目标1．重视学生物理学习习惯的培养和学法的指导，帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络，逐步夯实双基.2.深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科核心素养，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，提高学科内知识综合运用的能力与技巧.3．注重尖子生的发展，后进生的转化工作，特别是一本踏线生物理辅导.在统考、联考中达到学校预定目标.4．教学研究要以集体备课为基础，以备课、听课、评课活动以及出考卷活动为载体，以课题研究、论文、案例撰写为提高，在研究状态下理性的工作，培养本组教师养成教学反思的习惯，积极组织本组教师做好资料、信息收集工作，撰写教育教学论文、案例，争取在各级论文评比中获奖，力争更多的文章见诸报刊.三、工作措施1、第一轮复习措施：各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣.“读” 是在学生对“考试说明”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考试说明”中要求识记的内容记忆于脑.“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点.根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难.讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力.“练”分为专题练习和综合练习两种.专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力.综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”.练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节.“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的，该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测.“评”是高三复习中重要的教学环节，讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到.“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试和补充练习.2、第二轮复习方法措施：1）应抓住物理主干知识之间的综合，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力.如：牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）；功和能的综合应用（是解决物理问题中一个基本的理念，，也是每年必考内容之一）；以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动；电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题.2）针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练.（1）审题能力的训练虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力.具体来说，在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：①、关键词语的理解.有相当数量的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，即对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，如：题目中的“刚好不相碰”，“连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词，不能正确理解其含义.另外在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题复杂化（不需要考虑重力时而考虑了重力）.②、隐含条件的挖掘.有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。

2019—2020学年度第二学期物理教研组工作计划物理组本期拟从以下方面开展工作：1、加强集体备课，各年级要有准备，有主题，主讲人，有记载。

2、组织校级公开课和学科组内公开课活动，校级公开课从第三周开始，没课的老师尽量去听课，每周一名教研组长和一名骨干教师上校级公开课。

物理学科第6周上校公开课。

3、学校领导年级蹲点、推门听课，高一年级：蒋**副校长，高二年级：杨**副校长。

高三年级：宫**校长。

4、学校领导参与学科组教研会，参加物理组教研会的’领导：宫**校长。

5、积极推进课程改革。

高一年级全面务实推进“导学制”教学方法；高二年级逐步推行“导学制”教学方法，高三年级要研究2017年四川省考试说明，和2017年四川省高考题，明确教学要点细则，把握复习方向，完善考点知识细目表分析，并对2018年高考做出预测，形成书面材料，本月27号上交教务处。

同时，高三教师要把二轮复习详细计划写入教师手册，做到科学安排，务实高效，确保“二诊”前完成一轮复习。

6、狠抓学风建设。

针对本期高二会考有162人、高三会考30多人补考的现状，务必继续抓好学风。

（1）认真学习学校发“教学事故界定办法”细则，并遵照执行。

（2）青年教师，特别是教龄10年以下的教师务必要求写详案。

（3）严格控制作业量，提倡课前要勤、课中要“懒”、课后要精。

备课及作业要精选，课堂要精讲，课后要精练、精批。

在调动学生方面多下功夫，高一、高二年级务必抓好平均分。

（4）安全时刻要提醒，上课要清点人数，未到人员查明原因。

实验课前要做好安全教育。

（5）对出现教学事故、教师业绩（包括期末成绩、各类竞赛名次、文章发表等）、学生评教等内容纳入绩效考核之中。

其中，学生评教包括每月教学反馈，如上课接听手机、迟到、提前放学、自习课下班辅导次数等。

（6）今后课时标准将提高，教研组安排课节时，将按照’能者多劳,多劳多得”原则进行。

（7）本期将从德、能、绩方面新确定一批区级骨干教师培养对象。

2020届高三物理备课组备考复习计划(2019学年第二学期）备课组长：备课组成员：一、指导思想：认真贯彻学校和年级“决胜2020年高考，争取一段生突破两位数，二段人数突破50%”的奋斗目标，以各阶段教学增分为主线，把握考纲要求，努力提高复习备考效率，全面完成高考目标。

二、情况分析：1、教师情况：目前担任高三物理教学的老师4人，每人一个物理教学班，平均每个班25人，基本可以实现作业的面批及个别个性化辅导。

2、学生情况：本届高三选考物理的学生共100人，特别是高二后阶段重新选报物理选考的学生物理基础较差，知识不扎实，数学的运算能力很差，所以在物理的解题能力较弱。

3、2020年1月首考情况：1月首考物理赋分最高分79分（3个），没有突破80分；70分以上24人，最低分61分。

4、目前面临问题：部分有一本潜力的同学物理成绩不理想，而想要达到预期难度较大；相当一部分同学放弃第二次考试，觉得自己没有突破的潜力。

5、社会问题：当下受“球形冠状病毒”影响，全国上下在家隔离，开学延期，学生不能返校上课。

虽然“网课”开始时间较早，但是大部分同学不自律，自我约束能力较差，网课效果较差；虽然教育部宣布高考延期一个月，但是从学生真正返校算起，有效在校复习时间也只有12周（合计60课时），时间仓促。

三、备考依据：以高中6本物理课本教材、《高中物理学科指导意见》为主，参照2020年1月首考试卷题型和难度，结合课外复习辅助教材《创新设计》，配合自编配套练习、自编模拟试题、各地市模拟试题复习备考。

四、工作目标：依托二轮专题复习、三轮微专题强化，配合选择题限时专练、实验题限时专练、计算题限时专练、综合模拟试题专练，争取6月份二考选择题平均分达到35分、实验题平均分达到10分、计算题平均分达到25分、总平均分达到70分。

五、备考策略------夯实基础，构建较为全面的知识网络。

1、物理学科高考涉及6本书的内容，且高考考试内容全面，考试题每年都不重复，与实际生活，现代科技联系较为密切；考题形式多变，但都离不开教材，因此二轮、三轮复习的重点依旧是全面夯实基础，复习具有针对性、有效性、省时性。

高三物理其次学期备课组教学支配2019
一、指导思想
以学校高三备考指导小组制定的2019届高三复习备考总教学支配为指导，仔细学习领悟2019年高考考试说明和考
试大纲，刚好收集各地备考信息，紧密关注高考热点、重点、难点，依据学生备考的实际状况，加强教学探讨和教学管理, 发挥备课组的集体才智，为2019年高考的成功打下坚实的
基础。

二、学情分析
1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已
于上学期结束，学生对高考物理主干学问已经较为熟识，对高考要求也有肯定的相识。

2、由于我省物理选考模块要到三月底才得以公布，我
们必需刚好了解相关信息，尽早支配选考模块的教学，把握备考主动权。

3、经过一轮复习，通过模拟考试的分析，学生对基本
学问驾驭还是较为扎实的，但对学问理解、迁移和创新实力还有待于加强，需秉承思想方法的训练和学问的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，增加学生考场应变实力。

三、工作要点
1、加强集体备课，发挥集体才智，提高备课效益。

将高考学问点分十二教学专题进行串讲，力求提高学生的综合分析实力。

2、学习2019年高考考试说明和考试纲要，把握高考新
动态，提高复习迎考的实效性。

3、注意学情分析，重视模拟考试的试卷分析和讲评，及
时发觉备考盲点，提高教学的针对性。

四、教学支配
说明:每周留有1节机动课,用于学科单项(选择题、试验题、计算题)限时强化训练;另外备课组老师将分担的教学专题素材按时交备课组长方升钱老师。

高三物理备课组工作计划范文高三物理备课组要在工作开展中重视强化物理基础知识的复习，加强学生对概念和规律的深入理解;合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。

以下是为你精心整理的关于高三物理备课组工作计划范文的内容，希望你喜欢。

高三物理备课组工作计划范文(一) 一、学情分析：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。

所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

2、对基础知识的掌握：应届班，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

二、工作目标与任务：1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。

三、我们备课组今学期的工作方法与措施：1、认真落实集体备课，搞好集体研究。

高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。

特别是能力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注重考查考生的综合素质，这更是我们备课组重点研究的问题。

具体做法有：【1】、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。

坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。

加强教师间的交流，互相学习，互相提高。

2019-2020学年高三物理放学期讲课计划一、学科讲课要求背景分析：1）培育学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本见解、基本规律等）的认识、理解、掌握及应用。

2）培育学生的察看、实验能力；思想能力（包含理解能力、判断能力、分析综合能力）；获得、办理信息的能力；运用物理知识解决简单的实诘问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理见解、看望物理规律的能力。

二、讲课复习指导思想1、精讲精练为了达成目标和计划，第一就是要提升上课和作业的效率。

作为教师第一就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，因此要对题目编排、解说优化组合，而最后目的就是要培育能力。

精讲：第一，见解的引入和解说务必需清。

为此应当对要点的内容频频重申，对重要见解的引入和理解应用要多举例，联合状况进行讲课。

这也是课改的要求。

讲课时应注意：①明确见解引入的必需性和事实依照。

②只有明确、掌握见解的定义，才可能明确掌握被定义的见解。

③认识见解的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特色量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法讲课。

若这类见解属初次学习，就必须重视使学生明确抽象归纳的方法。

④理解见解的定义、意义和跟相关见解的联系与差别。

1/2⑤定义的语言表达形式能够不同样，但数学表达式应当同样。

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。

其次，掌握好进度，且勿图快。

特别在难点的讲课中，要掌握好进度，不任意增添难度。

精练：本学期的习题必定好多，怎样以最高的效率获得最好的见效是值得商讨的课题。

特别表此刻习题的练习和解说中。

作业和讲堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。

回家作业保证每一次都能让学生认真认真的达成，决不盲目图多。

2、实时的反应本学期要在课上和课后都有一个较圆满的反应系统。

比方上课即时进行反应性的练习。

作业有问题的学生要与之交流，从中认识问题所在，以便实时改良。

关于学习有困难的学生要常常交流。

2019-2020学年度第二学期物理教学工作计划高三物理备课组：梅杰一、指导思想积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程的基本理念。

使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。

把高中物理知识网络化、系统化，使学生在理解的基础上，能够综合各部分内容，进一步提高理解能力，复习时，将以专题复习形式为主。

二、班级情况分析这期我继续担任高三（1）、高三（9）班的物理教学工作，通过高三上学期一轮复习进度，学生大部分能够掌握物理中的基本概念和基本规律，但由于疫情影响，高三学生开学推迟。

在2020届高三管委会统一部署下，本学期接着上学期内容利用腾讯会议网络平台对电磁感应这章内容进行网上直播教学。

由于网络教学学生学习监管受到影响，能自觉、主动学习的同学不多，这样势必影响一轮复习进度，加上线上教学比较抽象，不能直观形象教学，师生面对面交流困难，学生知识的掌握还比较零散，同时对基础知识的综合应用方面还存在较大问题，两个班的情况大致如下：三（1）班是次重点班，总体学习兴趣较浓厚，大部分学生基础比较扎实，极少数同学学习物理的劲头有，但基础不牢，平时应注重培养学生主动、自觉学习，养成不懂就问的好习惯，让学生大胆质疑，敢于质疑。

三（9）班是理科普通班，学生基础比较薄弱，大部分同学有时间的紧迫感，但有很多同学自制力不行，或是因为前面学习基础没打好，现在想学而不知道从哪学起。

平时应多加督促，多多鼓励，加强培优辅差，提高学生学习兴趣。

三、教材分析继续一轮复习内容，主要以步步高教辅资料为主，二轮复习主要以专题复习形式为依据，结合学生的实际情况，侧重点和顺序有所不同。

二轮复习大致分成八专题，如下：专题一、共点力作用下物体的平平衡专题二、力与直线运动专题三、平抛、类平抛运动专题四、物理实验的改编与设计专题五、天体运动、电磁场中的圆周运动专题六、功能关系、能量守恒专题七、直流电路与交流电路专题八、电磁感应与力学、电学的综合四、目的要求1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进行反思。

中学2019—2020年第二学期高中物理学科组工作计划本学期高中物理组将继续依照学校“转型升级、守政出新”教育教学总方针进行学科组建设工作，在教研室和教务处的共同领导下认真开展本学科组的教学和研究工作，积极推进学科核心素养下的课堂转型，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓集体备课、课堂教学、实验教学、课外活动等教学常规的落实，转变教育观念，改变教学方式，在教学中注重学科核心素养的培养，努力提高本学科的教学质量，同时关注新高考制度改革，认真收集走班实施的经验和分层教学经验，重视学生的生涯规划，正确引导学生进行合理的选科，力争在新的高考制度改革中能高效有序推进。

在工作中我们求真务实，开拓进取，使教学、教研、教改、培训等工作齐头并进，并取得较好成效。

一、主要工作1、加强师德师风的学习，利用学科组教研活动时间集中学习师德师风的相关内容，并以此为准绳约束自我，在平时工作生活中时时对照，使学科组的所以教师都成为遵纪守法的好教师。

2、注重常规教学，向课堂要效益。

工作中认真抓细节，注重每周的集体备课，按教务处要求，备课组活动中每次事先安排中心发言人、附言人、记录人，确定集体备课的主题，备课组内老师要针对主题，结合常规教学实践中遇到的问题进行研究、分析，确实做到每次集体备课都能取得应用效果，能解决实际教学中出现的问题，时时对照工作计划检查教学进度和实施效果。

落实本组教师之间的相互听课活动，以同课异构方式组织开展备课组教师间的相互学习，对突出案例进行研究，更快地提升本组教师的教学和教研能力，使全组教师在教育教学中游刃有余，最终服务于教学，力争在高考、中考中物理单科成绩有显著提高。

为提高课堂教学效率认真准备，让本组教师都成为专家型教师，在评价课堂教学优劣、鉴赏一堂高效课时要以学科核心素养的内容为评价标准，基于学科核心素养的几个方面来对照评价，使教师的评课能上升到理论高度上来分析，将学科核心素养培养落到实处，贯穿于教师之间的相互听课、评课中，使学科核心素养在教学和教研中深入人心，不断提高本组教师的课堂教学和教研能力逐步成为研究型教师，极力打造物理组名师。

高三物理教研组第二学期工作计划全文共5篇示例，供读者参考高三物理教研组第二学期工作计划1本学期工作重点：在市教育局提出的教育科研年的精神指引下，配合学校的教学工作计划，适应新课程改革和新高考模式的需要，认真学习新课程改革有关理论，转变旧的教学观念，积极探索新课改形势下具有扬中特色和学科特色的物理教学模式；抓课堂教学，抓学生的学习效率，积极、有效地引导学生进行探究性和研究性学习，同时认真抓好高一学生的物理学习巩固、提高工作、高一、二的正常教学和学科竞赛辅导工作，重点抓好高二小高考和高三的高考复习教学工作；抓细节，抓效率，抓成果，为提高扬中的办学层次和品位，为成功申报物理学科基地尽最大努力。

具体措施如下：一、抓好常规教育教学工作。

1．继续大力推进课堂教学改革，高一年级积极探索新授课的行之有效的课堂教学结构模式，结合研究性学习和拓展性校本课程的开展，在物理教学中运用研究性学习和自主学习的理念进行教学，充分体现物理学的特点，联系生活，多做实验，多运用启发式和探究式进行教学，体现“学生为主体、教师为主导”的素质教育的要求。

2．高二年级在抓好常规教学的同时认真研究新高考模式，探索复习课的有效课堂教学模式，积极备战今年3月底的小高考。

3．高三年级备课组配合学校的复习迎考工作，探索试卷讲评课的有效的课堂教学模式，在课堂教学、信息收集、提优补差等方面加大力度，力争在今年高考中取得优异成绩，力保物理学科在全市乃至全省保持领先地位，为培养高分学生和提高一流学校的录取率作贡献。

4．认真落实学校布置的相关工作，认真开展听课、评课活动，发挥经验丰富教师的优势，积极开好体现扬中特色的物理课堂教学模式的研究课；帮助年轻教师提高教学水平，并协助其开好年青教师的汇报课，在组内形成相互学习、科学研讨、共同提高的良好风气。

5．继续研究新课改的精神，认真学习有关新课程理念的理论，力争在新课程改革中从理论和实践中取得实效。

6．继续着力完善“学科资源库”，树立物理组品牌。

高三年级物理备课组学年第二学期工作计划一、引言背景介绍：简要介绍高三物理教学的重要性和高考对物理学科的要求。

计划目的：明确制定工作计划的目的，为备课组的教学活动提供指导。

二、教学目标知识掌握：确保学生全面掌握高中物理的核心知识点。

能力培养：提升学生的物理思维能力、实验能力和解题技巧。

三、学生现状分析知识基础：分析学生在物理学科的知识基础和学习需求。

学习难点：识别学生在物理学习中的常见难点和问题。

四、课程内容与结构课程安排：详细列出本学期的物理课程内容，包括理论和实验部分。

教学进度：规划教学进度，确保与学校整体教学计划相协调。

五、教学方法与手段教学方法：介绍将采用的教学方法，如启发式教学、案例分析等。

技术应用：说明如何利用物理教学软件和实验设备辅助教学。

六、考试与评估考试安排：规划期中、期末考试及模拟考试的时间表和复习策略。

评估机制：建立公正、透明的学生评估机制，包括平时成绩和考试成绩。

七、备课组活动备课会议：定期举行备课会议，讨论教学计划和教学方法。

教学资源共享：建立备课组教学资源库，包括教案、习题和实验指导。

八、学生管理与发展学习指导：为学生提供个性化的学习指导和辅导。

心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理支持。

九、教师专业发展教师培训：规划教师的培训和发展活动，提升教学技能。

教学研究：鼓励教师参与教学研究，分享物理教学的最佳实践。

十、家校合作沟通机制：建立家校沟通机制，定期更新学生的学习进展。

家长参与：鼓励家长参与学校活动，支持学生的学习。

十一、健康与安全实验安全：确保物理实验的安全操作规程和学生安全。

健康管理：强调学生健康管理，特别是在高强度学习期间。

十二、风险管理与应急计划风险评估：评估可能的风险，如实验设备故障、教学资源短缺等。

应急计划：制定应急计划，确保在紧急情况下的快速响应。

十三、总结与反馈学期总结：规划学期末的总结活动，包括学生和教师的反馈。

持续改进：基于反馈进行持续改进，为下一学期做准备。