九年级思想品德人教版总复习教学计划

九年级思想品德总复习教学计划一、指导思想：1、坚持认真学习，全面推进素质教育，以我校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风情况本学期我担任九年的思想品德教学工作。

学生大部分都属于基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。

为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本：七年级上、下册，八年级上、下册；九年级全一册。

四、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。

5、总体为中考而准备：准备上课、准备过关、准备考试。

五、教学进程日期预期进程第一周九年级选择题专题训练第二周九年级主观题专题训练第三周七年级第一单元、第二单元第四周七年级第三单元、第四单元第五周七年级选择题专题训练第六周七年级主观题专题训练第七周八年级第一、二单元第八周八年级第三、四单元第九周八年级选择题专题训练第十周期中复习及考试第十一周八年级主观题专题训练第十二周中考选择题专题训练第十三周简答题专题训练第十四周辨析题专题训练第十五周材料分析题专题训练第十六周热点专题复习及全面练题第十七周中考六、具体措施：1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。

初三思想品德总复习计划一、指导思想1、按照《中考纲要》要求完成所有知识点的复习。

2、增强学生对基本观点、慨念的识记、理解；增强学生解读材料和信息的理解、分析、使用水平的培养；理论联系实际、知识联系时政；增强学生对开放性试题的解题水平和技巧的培养。

人教版七、八、九三年级教材及教科所编著的2013.5－2014.4时政材料1、第一轮复习：夯实基础地毯式复习法，即将全部知识点实行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。

这个阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。

要提升课堂效率，指导学生合理利用课余时间增强复习巩固。

选择合适的复习方法：（1）根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起实行比较，掌握相互之间的区别和联系。

把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记忆。

(2)设计针对性强的试题，协助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。

“因材施教，分类推动”，紧紧围绕教材，精心选题，顾全学生。

复习内容：人教版七、八、九三年级教材时间安排：本学期开学初――五月初2、第二轮复习：拓展提升即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。

在这部分时间里主要是提升学生的分析水平，指导学生学以致用。

教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。

选时政热点训练．就是要即时掌握国内外重大时事政治，分门别类实行训练，并要和课本的相关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

复习内容：专题与时政材料时间安排：五月初――六月初3、第三轮复习：创新深化在最后的冲刺阶段通过模拟练习提升学生的应考水平，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。

回归教材、学生自由复习、并实行考试方法的指导。

复习内容：模拟试题与教材时间安排：六月初――中考。

九年级思想品德复习教案全册第一章：复习导言1.1 教学目标理解思想品德复习的重要性。

掌握复习方法和技巧。

1.2 教学内容复习的目的和意义。

复习的方法和策略。

1.3 教学步骤导入新课，引起学生对复习的思考。

讲解复习的目的和意义。

分享复习方法和技巧。

进行小组讨论，让学生分享自己的复习经验。

1.4 作业布置制定个人的复习计划。

第二章：道德与法治2.1 教学目标掌握道德和法治的基本概念。

理解道德和法治在日常生活中的应用。

2.2 教学内容道德和法治的定义和内涵。

道德和法治在日常生活中的重要性。

通过案例引入道德和法治的概念。

讲解道德和法治的定义和内涵。

分析道德和法治在日常生活中的应用。

进行小组讨论，让学生举例说明道德和法治的应用。

2.4 作业布置列举自己在日常生活中遇到的道德和法治问题，并思考解决方法。

第三章：公民与社会3.1 教学目标理解公民与社会的关系。

掌握公民权利和义务的概念。

3.2 教学内容公民与社会的定义和关系。

公民权利和义务的内容和重要性。

3.3 教学步骤通过情景剧引入公民与社会的概念。

讲解公民与社会的定义和关系。

讲解公民权利和义务的内容和重要性。

进行小组讨论，让学生举例说明公民权利和义务的应用。

3.4 作业布置研究一个公民权利和义务的案例，了解其背景和影响。

第四章：个人与社会理解个人与社会的关系。

掌握个人发展的原则和方法。

4.2 教学内容个人与社会的定义和关系。

个人发展的原则和方法。

4.3 教学步骤通过故事引入个人与社会的概念。

讲解个人与社会的定义和关系。

讲解个人发展的原则和方法。

进行小组讨论，让学生分享自己的个人发展经验。

4.4 作业布置制定个人的发展计划，包括目标和措施。

第五章：安全与健康5.1 教学目标理解安全与健康的重要性。

掌握保护自己和他人的方法。

5.2 教学内容安全与健康的定义和重要性。

保护自己和他人的方法和技巧。

5.3 教学步骤通过情景剧引入安全与健康的概念。

讲解安全与健康的定义和重要性。

九年级上学期思想品德复习计划一、引言思想品德课程是学校德育工作的重要组成部分，对于培养学生的道德观念和社会责任感具有重要作用。

九年级上学期是学生思想品德形成的关键时期，因此，制定一个科学、系统的复习计划，对于巩固学生的道德知识，提高学生的道德素养具有重要意义。

二、复习目标知识掌握：确保学生全面掌握九年级上学期思想品德的基础知识。

能力培养：提高学生的道德判断能力、道德选择能力和道德实践能力。

情感态度：培养学生的爱国情感、集体荣誉感和社会责任感。

三、复习内容本学期思想品德复习内容包括：道德规范：社会主义核心价值观、公民基本道德规范等。

法律常识：宪法、民法、刑法等基本法律知识。

心理健康：青春期心理健康、人际交往、情绪调节等。

社会热点：时事政治、社会问题、道德模范等。

四、复习方法系统复习：按照教材的逻辑顺序，对知识点进行系统梳理。

重点突破：针对学生掌握不牢的知识点，进行重点讲解和训练。

案例分析：通过分析具体的道德案例，提高学生的道德判断和选择能力。

实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高学生的道德实践能力。

五、复习安排时间安排：制定详细的复习时间表，确保每个知识点都有足够的复习时间。

内容安排：根据知识点的难易程度和学生的掌握情况，合理分配复习内容。

方法安排：针对不同的复习内容，采用不同的复习方法，提高复习效率。

六、复习效果评估知识测试：通过定期的测验和考试，评估学生的知识掌握情况。

能力评估：通过案例分析、情景模拟等方法，评估学生的道德判断和选择能力。

情感态度调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的情感态度变化。

七、存在问题与改进措施问题一：部分学生对思想品德课程重视不够，复习积极性不高。

改进措施：加强对思想品德课程重要性的宣传，提高学生的重视程度。

问题二：部分学生的道德实践能力较弱，与道德知识掌握程度不匹配。

改进措施：加强实践活动的组织和指导，提高学生的道德实践能力。

问题三：复习内容与学生生活实际联系不够紧密，难以激发学生的兴趣。

九年级下道德与法治总复习教学计划九年级下道德与法治总复习教学计划如下：
第一周：
- 复习第一单元：个人品质与公民道德
- 复习第二单元：个人权利与公民义务
第二周：
- 复习第三单元：家庭伦理与社会伦理
- 复习第四单元：团队合作与社会公德
第三周：
- 复习第五单元：道德行为与道德观念
- 复习第六单元：法律的基本概念与原则
第四周：
- 复习第七单元：法律与道德关系
- 复习第八单元：法治与社会主义核心价值观
第五周：
- 复习第九单元：国家法律及其制定过程
- 复习第十单元：互联网法律与道德
第六周：
- 复习第十一单元：消费者权益与法律保护
- 复习第十二单元：婚姻家庭与法律
第七周：
- 复习第十三单元：个人信息保护与法律
- 复习第十四单元：未成年人保护与法律
第八周：
- 复习第十五单元：交通安全与法律
- 复习第十六单元：环境保护与法律
第九周：
- 复习整个学期的知识重点和难点
- 对学生进行模拟考试，评估复习效果
第十周：
- 对学生进行复习总结和答疑
- 最后一次模拟考试
以上为九年级下道德与法治总复习教学计划，可以根据实际情况进行调整和安排。

人教版九年级政治复习教案一、教学目标1. 知识与技能：复习九年级政治课程内容，巩固学生的政治知识。

2. 态度与价值观：培养学生对政治学科的兴趣，提高学生对国家政治的认识和理解。

3. 能力与素养：培养学生的思维能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。

二、教学重点和难点1. 重点：复习政治知识，巩固学生对政治课程内容的掌握。

2. 难点：运用所学政治知识解答复杂的政治问题。

三、教学方法1. 探究式学习法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2. 讨论式教学法：通过小组讨论，培养学生的合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 归纳总结法：通过教师的引导，帮助学生归纳总结政治知识，加深对知识的理解和记忆。

四、教学过程1. 复习政治知识教师通过提问和讨论的方式，帮助学生回顾九年级政治课程的重点知识。

包括民主与法治、国家与公民、政治与生活等内容。

2. 深化理解教师以案例分析的方式，引导学生深入理解政治知识。

例如，通过分析某一具体事件的背景、原因和结果，让学生了解政治决策的复杂性和重要性。

3. 解答疑惑教师鼓励学生提出疑惑和问题，并给予解答。

通过交流和讨论，帮助学生理解政治知识中的难点和疑惑。

4. 讲解重点难点知识教师对学生提出的重点问题和难点问题进行讲解，帮助学生理解和掌握政治知识。

5. 总结复习内容教师帮助学生总结复习内容，提醒学生重点掌握和记忆政治知识。

六、教学评价教师根据学生的课堂表现、回答问题的准确性和完成课后作业的情况进行评价。

七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如探究式学习法、讨论式教学法和归纳总结法等，帮助学生巩固政治知识。

但是，考虑到学生的认知水平和兴趣，需要在教学过程中更加注重引导学生主动思考和参与讨论的能力。

下一次教学，我会更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以促进学生的积极学习和理解。

2023年人教版九年级思品教学计划思品课程的设计需要结合当前的教学要求、教材内容、学生特点以及教学目标进行规划。

下面是一份2023年人教版九年级思品教学计划，以供参考。

一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 掌握九年级思品课程教材内容，理解思品知识的基本概念和内涵。

(2) 了解九年级所学思品知识的实际应用，并能运用到实际生活中。

(3) 培养学生良好的道德品质和可持续发展素养。

2. 过程与方法目标：(1) 培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力。

(2) 注重学生的参与和合作，培养学生的交往与合作能力。

3. 情感态度目标：(1) 培养学生积极向上、快乐学习的情感态度。

(2) 培养学生的自信心和自立自强的品质。

二、教学内容九年级思品教学内容主要包括以下几个方面：1. 学习方法：(1) 思维方法：分析问题、归纳总结、创新思维等。

(2) 学习技巧：资料搜集与整理、信息利用与表达等。

2. 社会与法律：(1) 国家法律知识：宪法、法律法规等。

(2) 社会公德：遵守社会公共秩序、尊重他人权益等。

3. 环境与健康：(1) 生活环境：环保、节约能源等。

(2) 心理健康：抗压能力、情绪管理等。

4. 科技与创新：(1) 科学知识：科技进步、发明创造等。

(2) 创新意识：创意思维、解决问题等。

三、教学方法1. 任务驱动型教学方法：在每个教学环节中，设计有针对性的任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学习效果。

2. 合作学习方法：组织学生进行小组活动，以小组为单位进行思考、讨论、合作，培养学生的合作精神和交往能力。

3. 情境化教学方法：通过给学习内容创设特定的情境，激发学生的情感参与，增强学生对思品知识的理解和应用能力。

四、教学过程安排根据九年级思品教学内容的不同，我们可以安排如下的教学过程：1. 学习方法：(1) 引导学生认识自己的学习方法，并帮助学生探索适合自己的学习方法。

(2) 开展学习技巧的训练，提高学生的信息获取、处理和表达能力。

2024年初三政治教学计划教学成果概述在上一学期的期末考试中，我们教学的成果显示，教学成绩相较中考有所提升，及格率、优秀率以及人均分数均有所增长。

与上一年相比，我们在全县的排名提升了五个名次，首次跻身全县前十名，这是值得我们肯定的成就。

细致分析学生的成绩，我们发现仍有许多需要改进之处：尽管期考前的复习持续了两周，且考试内容基本涵盖在复习范围内，学生的答题仍然不够准确，即使是简单的问题也存在误差，个别学生的问答题答非所问，写作内容也与题目相去甚远。

与兄弟学校相比，我们的差距更为明显。

全县的平均分为一中人均分数，而我们仅为略多于该分数；全县的及格率为别人略高于百分之一的比例，而我们仅略多于该比例。

要想缩小这一差距，我们需要付出更为艰辛的努力。

学生学习状况大部分学生能够保持良好的课堂纪律，专心听讲并认真做笔记，基本能够消化课堂所学内容。

学生的学习主动性不足，在课堂上鲜少积极思考和回答问题。

学生的学习方式过于依赖老师，类似于抽屉式学习：老师进教室，课本从抽屉里拿出来；老师离开教室，课本又回到抽屉里。

这种学习方式导致学生无法在课后自主学习，综合能力较弱，面对开放性问题往往无措。

学生平时积累不足，观察能力有限，例如在描述环境污染时，他们只能提及汽车尾气，却不能将污染源延伸至河流污染和农村烧柴产生的烟雾。

还有一部分学生学习动力不足，他们本身基础薄弱，却懒于学习，对成绩的落后不以为意，依旧我行我素。

教师状况作为非专职的政治教师，且首次教授政治课程，我对教材尚不熟悉，备课及课堂教学均感吃力，有时不能即时解决学生的问题，这对学生的成绩产生了不利影响。

教学规划本学期的教学规划如下：1. 加强教师业务学习，提升教学能力。

2. 纠正个别学生的思想态度，培养学生的能力，特别是分析思维能力，以满足学校教学目标，并通过思品学科的学习，培养学生的时政意识，拓展知识面，增强爱国主义情感。

3. 培养师生之间的情感，加强合作。

计划于月底前完成新教学任务，月初开始全面复习。

九年级思想品德复习中考复习教案全套第一章：复习导入一、教学目标1. 让学生掌握思想品德复习的方法和技巧。

2. 帮助学生梳理九年级思想品德的主要知识点。

3. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

二、教学内容1. 复习方法指导：如何高效地复习思想品德课程。

2. 知识点梳理：九年级思想品德课程的主要内容。

三、教学步骤1. 引导学生回顾学习过程，总结适合自己的复习方法。

2. 分析九年级思想品德课程的重点和难点。

3. 给出具体的复习建议，帮助学生制定复习计划。

四、教学评价1. 观察学生在复习过程中的表现，了解复习效果。

2. 收集学生对复习方法和建议的反馈，不断优化教学内容。

第二章：道德与法治一、教学目标1. 让学生理解道德与法治的关系。

2. 掌握法律基础知识，提高法治意识。

二、教学内容1. 道德与法治的概念及其关系。

2. 我国的法律体系及其特点。

3. 公民的权利和义务。

三、教学步骤1. 通过案例分析，让学生理解道德与法治的关系。

2. 讲解我国的法律体系，让学生了解法律的基本概念和特点。

3. 通过小组讨论，让学生了解公民的权利和义务。

四、教学评价1. 考查学生对道德与法治关系的理解。

2. 考查学生对我国法律体系的认识。

3. 考查学生对公民权利和义务的理解。

第三章：家庭与学校一、教学目标1. 让学生理解家庭与学校的关系。

2. 培养学生热爱家庭、尊敬师长的情感。

二、教学内容1. 家庭与学校的关系及其重要性。

2. 尊敬师长的意义及其表现。

3. 家庭教育的原则和方法。

三、教学步骤1. 讲解家庭与学校的关系，让学生认识到家庭与学校对学长的重要性。

2. 通过实例，让学生了解尊敬师长的表现。

3. 讨论家庭教育的原则和方法，培养学生正确的家庭教育观念。

四、教学评价1. 考查学生对家庭与学校关系的理解。

2. 考查学生对尊敬师长的认识。

3. 考查学生对家庭教育观念的掌握。

第四章：友谊与爱情一、教学目标1. 让学生理解友谊与爱情的意义。

2024年人教版九年级思想政治教学计划一、教学原则与目标我们秉持以学生为中心的教学理念，强调学生的主体地位，尊重并发挥他们的个性特质。

我们致力于构建平等、互动的师生关系，创造一个民主、和谐的教学环境，使教师的教学魅力得以充分展现。

我们倡导学生积极参与、自主探索的学习模式。

我们鼓励学生在教学过程中积极主动，通过思维、情感和心灵的互动，实现师生在知识和能力上的共同进步。

我们强调实践性教学。

思想品德课程的教育目标，如品德情感的培养和良好行为习惯的养成，都离不开实践活动。

因此，我们注重联系社会生活和学生生活，引导学生参与各类实践活动，以此提升他们的思想道德水平。

我们提倡采用参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，以促进学生能力及情感态度价值观的全面发展。

新教材中，实践教学的比重显著增加，确保至少____%的课时用于学生课堂活动和实践活动，实现知行合一。

三、教材分析九年级《思想品德》教材共分为四单元十二课。

整体设计上，第一单元关注“世界大舞台”，第二单元探讨“共同生活”，第三单元聚焦“法治时代”，第四单元则围绕“从这里出发”。

教材在理念、内容和呈现方式上均有所创新。

1. 教学理念创新2. 内容结构重组3. 呈现方式新颖4. 信息资料鲜活四、学情分析(一) 对思想品德学科的理解学生对思想品德学科的认识尚不明确，部分学生将其视为次要科目。

他们的学习兴趣受学科难度、教师影响和中考压力等因素影响，兴趣变化不稳定，缺乏明确的学习目标。

(二) 学习方法的局限学生在学法上存在不恰当之处，需要引导他们发展有效的学习策略。

五、教学策略与实施教学进度计划为每框一课时。

教学方法应激发学生积极参与，鼓励探索，培养动手能力，促进反思，以及增强合作精神。

要充分利用现代教学手段，创设情境，活化教材，实现课前、课中、课后的教学连贯性，发挥学生的主体作用，并运用多媒体教学资源，提升教学效果。

2024年人教版九年级思想政治教学计划（二）一、遵循“标准”与“考纲”，规划复习计划；协助学生梳理教材知识，引导学生构建完整的知识体系，指导学生精确掌握考点。