中班健康：蔬菜从哪儿来

中班科学教案：蔬菜从哪里来教学目标1.掌握蔬菜的来源，了解不同蔬菜的生长环境与习性。

2.提高幼儿对蔬菜营养及其对身体健康的作用的认识。

3.增强幼儿的观察力、分类能力和探究意识，激发幼儿的学习兴趣。

教学内容1.蔬菜的分类：叶菜类、根茎菜类、果菜类、豆荚类。

2.蔬菜的来源：主要是从地里种植获得。

3.蔬菜的生长环境与习性：不同蔬菜有不同的生长习性，例如：番茄需要充足的阳光和温度，而胡萝卜则喜欢生长在深厚松软的土壤中。

教学重点1.蔬菜的来源和生长环境。

2.理解蔬菜的分类。

教学难点1.帮助幼儿理解蔬菜与其他食物的区别。

2.掌握蔬菜的分类、生长环境与习性。

教学步骤步骤一：引入黑板公布“蔬菜”两字，与幼儿对话引出“蔬菜”是什么，幼儿回答后引出本节课的主题。

步骤二：导入通过图片让孩子观察不同种类的蔬菜，让他们感受到蔬菜来自哪里。

步骤三：探究1.展示不同种类的蔬菜，让孩子观察分类，涉及叶菜类、根茎菜类、果菜类、豆荚类。

2.探究不同蔬菜的生长环境。

3.简单介绍蔬菜的营养价值。

步骤四：练习让孩子分组，根据给定的蔬菜类别将相应的蔬菜放入相应的组中。

步骤五：总结对课程的重点进行总结，并邀请孩子分享他们关于蔬菜的学习。

教学方式1.涉及幼儿教育方面的多感官体验。

2.通过图片展示，读物、小组讨论等多种方式。

3.课程采用启发教学、情境教学的方式，培养幼儿的科学好奇心。

教学评价1.观察幼儿对于相关事物的认知。

2.通过练习考察幼儿对蔬菜的分类掌握程度。

3.采取分组讨论，激发幼儿的学习兴趣，通过观察孩子在小组内的表现，从而评价孩子的表现。

教学微调1.提高课程趣味性，注意掌握好课堂的节奏。

2.考虑孩子们的阅读能力，简化课件，让内容更加容易理解。

3.暂时不引入有关蔬菜的种植方式和生产过程的知识。

教学总结通过本堂课程，幼儿对蔬菜有了更深层次的认识，帮助他们在基础的科学知识中更好地理解环境和食物来源，有助于培养幼儿的探索兴趣和科学好奇心，促进他们健康成长。

中班健康教案：蔬菜从那儿来？教学目标1.通过了解蔬菜的产地，让孩子们了解食物的来源与处理方式，养成健康的饮食习惯。

2.让孩子们认识一些基本的蔬菜种类，并了解到每种蔬菜的营养价值和功效，增加对蔬菜的兴趣与喜爱。

3.培养孩子们的观察能力和动手能力，在课堂中亲自动手制作简易菜肴，提高他们的生活自理能力。

教学内容1.蔬菜的来源：引导孩子们思考如何将蔬菜从农田、菜市场带到我们的餐桌上，讨论生产和加工蔬菜的过程。

2.蔬菜品种：介绍常见的蔬菜种类，例如青菜、胡萝卜、番茄、黄瓜等，并介绍每种蔬菜的营养价值和功效。

3.动手制作：引导孩子们实际动手制作简易蔬菜色拉，提高孩子们的观察能力和动手能力。

教学过程第一步：导入老师用图片或实物引导孩子们讨论蔬菜的来源，并引出今天的主要内容。

第二步：讲解蔬菜品种1.老师深入浅出地介绍常见的蔬菜种类，例如青菜、胡萝卜、番茄、黄瓜等，并围绕每种蔬菜的营养价值和功效展开讲解。

2.老师带领孩子们讨论这些蔬菜的颜色、大小、形状等特征，并引导孩子们认识不同的蔬菜，增加对蔬菜的兴趣和喜爱。

第三步：动手制作1.老师向孩子们展示简易蔬菜色拉的制作方法，分发所需材料和工具，让孩子们一起动手制作。

2.孩子们在制作过程中体验食材的质感、颜色和口感，提高观察力和动手能力，并锻炼生活自理能力。

第四步：总结1.老师和孩子们一起分享今天学到的知识和经历，让孩子们对蔬菜的来源和种类有更深入的认识和了解。

2.引导孩子们讨论如何更好地发挥蔬菜的营养价值，养成良好的饮食习惯。

教学总结通过这堂课的学习，孩子们不仅了解了蔬菜的来源和种类，还学会了动手制作简易蔬菜色拉的方法，锻炼了他们的观察力、动手能力和生活自理能力。

通过亲身参与制作，孩子们能够更好地掌握知识，形成对蔬菜的兴趣和健康饮食习惯。

中班主题蔬菜从哪儿来教案中班主题蔬菜从哪儿来教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班主题蔬菜从哪儿来教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班主题蔬菜从哪儿来教案1活动设计背景由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时经常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。

为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。

同时认识一些蔬菜并了解它们。

因此我设计了这节课。

活动目标1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

2、了解吃蔬菜对身体的好处。

3、引导幼儿不偏食、挑食。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点教学重点：知道吃蔬菜对身体健康教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣活动准备1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

(未加工的和做熟的两种。

)2、幼儿人手一套碗筷。

活动过程一、激发幼儿兴趣，引入主题。

通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

(1)、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

二、引入新课。

1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

(1)、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

三、幼儿活动。

1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么?四、活动延伸。

幼儿园中班科学教案蔬菜从哪里来幼儿园中班科学教案：蔬菜从哪里来一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学教材《我们的食物》这一章节。

本章节主要向孩子们介绍蔬菜的来源，生长过程以及蔬菜的营养价值。

通过学习，孩子们能够了解到蔬菜的生长过程，认识到蔬菜对我们的身体健康的重要性。

二、教学目标1. 让孩子们了解蔬菜的生长过程，知道蔬菜是从土地里生长出来的。

2. 培养孩子们对蔬菜的兴趣，增强他们对科学的探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解蔬菜的生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、蔬菜模型等。

2. 学具：彩色笔、画纸、蔬菜种子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观幼儿园的菜园，观察蔬菜的生长过程，让孩子们亲身体验蔬菜的成长。

2. 蔬菜的生长过程（5分钟）教师通过图片和视频，向孩子们展示蔬菜的生长过程，从种子发芽、生长、开花到结果。

3. 认识蔬菜的营养价值（5分钟）教师向孩子们介绍蔬菜的营养价值，如：蔬菜含有维生素、矿物质、膳食纤维等，对我们的身体健康有很多好处。

4. 随堂练习（3分钟）孩子们用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜，并写上蔬菜的名字。

5. 种植蔬菜（5分钟）教师发放蔬菜种子给孩子们，指导他们如何在菜园里种植蔬菜，培养孩子们的动手能力。

6. 蔬菜故事分享（5分钟）六、板书设计板书内容：蔬菜的生长过程、蔬菜的营养价值、种植蔬菜的方法七、作业设计1. 作业题目：我的蔬菜种植日记孩子们回家后，和家长一起种植一颗蔬菜，并记录蔬菜的生长过程，拍照留念。

2. 作业答案：（1）蔬菜的生长过程：种子发芽→生长→开花→结果（2）蔬菜的营养价值：含有维生素、矿物质、膳食纤维等，对我们的身体健康有很多好处。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以组织孩子们进行蔬菜品尝活动，让他们尝试不同种类的蔬菜，培养他们多吃蔬菜的良好饮食习惯。

同时，可以邀请家长参与，加强家校合作，共同培养孩子们的优秀品质。

幼儿园中班健康活动蔬菜从那儿来？幼儿园中班健康活动蔬菜从那儿来？（通用10篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班健康活动蔬菜从那儿来，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班健康活动蔬菜从那儿来？篇1目标：1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。

2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。

准备：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请中班幼儿扮演老爷爷过程：一、回忆经验(展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻)1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗?我们一起来看看吧。

2、(菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得出名字吗?3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对，我们参观过菜园的。

二、扩展经验1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗?(看多媒体演示)2、刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜?3、蔬菜是怎么长大的呢?和旁边的朋友一起说一说，商量一下。

(幼儿互相交流然后请二位幼儿上来讲述)4、老爷爷的菜到底怎样长大的?我们再仔细看一遍。

(利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程)老爷爷先干什么?(解释播种，出示种子做播种状)接下来要干什么?(幼儿回答，教师出示洒水壶做浇水状)种子喝饱了水会怎么样呢?(出示小苗，做小苗状)接下来呢?(幼儿一起说，教师做长大的动作)5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再慢慢长大，长成蔬菜。

6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。

三、体验感受1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。

你们看，来了。

(老爷爷送菜)2、这么多的蔬菜你们喜欢吃吗?为什么?小结：蔬菜有很多品种，每一种蔬菜都有丰富的营养，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。

幼儿园中班健康优秀教案《蔬菜从哪儿来》一、教学目标1.让幼儿认识常见的蔬菜，了解它们的名称和特征。

2.培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发他们主动探索蔬菜的来源。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的蔬菜，了解它们的来源。

2.教学难点：培养幼儿对蔬菜的兴趣，引导他们主动探索蔬菜的来源。

三、教学准备1.教具：各种蔬菜实物、蔬菜图片、蔬菜种子、种植工具等。

2.环境布置：种植区、观察区。

四、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们知道我们每天吃的蔬菜是从哪里来的吗？生：蔬菜是从地里长出来的。

师：对了，蔬菜是农民伯伯种在地里的，今天我们就来学习一下蔬菜是从哪儿来的。

2.认识蔬菜（1）出示各种蔬菜实物，让幼儿观察并说出它们的名称。

师：这是什么蔬菜？你们认识它吗？生：这是胡萝卜。

师：很好，胡萝卜是红红的，长长的，我们可以用它来炒菜或者炖汤。

（2）出示蔬菜图片，让幼儿说出它们的名字。

师：这是什么蔬菜？生：这是西红柿。

师：对了，西红柿是红色的，圆圆的，可以生吃也可以炒菜。

3.了解蔬菜来源（1）讲解蔬菜的生长过程。

师：小朋友们，你们知道蔬菜是怎么长大的吗？让我来告诉你们吧。

农民伯伯先在土地上撒上种子，然后浇水、施肥，经过一段时间的生长，蔬菜就慢慢地长大了。

（2）观看蔬菜生长过程的视频。

师：我们来看一下蔬菜是怎么长大的吧。

（3）讨论蔬菜的来源。

师：小朋友们，你们知道蔬菜是从哪里来的了吗？生：蔬菜是从地里长出来的。

师：对了，蔬菜是农民伯伯种在地里的，我们要感谢农民伯伯的辛勤劳动。

4.培养幼儿对蔬菜的兴趣（1）开展种植活动。

师：小朋友们，我们一起动手种一颗蔬菜吧。

（2）观察蔬菜生长过程。

师：我们每天都要来观察蔬菜的生长情况，看看它们有没有变化。

（3）分享蔬菜种植心得。

师：小朋友们，你们在种植蔬菜的过程中有什么感受呢？生：我觉得种蔬菜很有趣。

师：很好，种植蔬菜不仅能让我们感受到生命的成长，还能让我们懂得珍惜食物。

5.教育幼儿懂得蔬菜对身体健康的重要性（1）讲解蔬菜的营养价值。

幼儿园中班科学活动教案：蔬菜从哪里来活动目标•让幼儿了解蔬菜的来源•培养幼儿的观察和发现能力•提高幼儿对蔬菜的兴趣和认识活动准备材料•蔬菜图片或样本•适量的泥土和种子•种植花盆和小锄头•透明的塑料袋•幼儿小木槌和泡沫板环境•幼儿园室内或室外的种植区域活动步骤1. 导入•导入本次活动的主题：蔬菜从哪里来？•与幼儿谈论蔬菜的种类，问问幼儿最喜欢哪一种蔬菜。

2. 展示•展示一些蔬菜的图片或样本，例如：青菜、白菜、胡萝卜等等，并问问幼儿这些蔬菜从哪里来？3. 种植•准备适量的泥土和种子，让幼儿动手把种子放在泥土中。

教育他们先用小锄头挖泥土，然后把种子放在泥土中再用小手指压实。

4. 观察•让幼儿观察并记录种子每天的变化。

•提醒幼儿要及时浇水和透气，以帮助种子更好的生长。

5. 思考•在种植过程中，提问一些关于蔬菜来源的问题。

•如：蔬菜是如何生长的？需要什么条件和环境？6. 探究•为了让幼儿更好的了解蔬菜的来源，可以使用幼儿小木槌和泡沫板进行探究和模拟。

•比如：用小木槌捶击模拟地面，再用泡沫板代表不同的物质。

•让幼儿通过捶击和观察，发现蔬菜生长需要泥土、阳光、水分等物质。

7. 结束•总结本次活动内容，回顾幼儿学到了哪些知识。

•提醒幼儿每天关注种子的生长变化，发现其它有意思的现象。

活动延伸•为了让幼儿更好地了解蔬菜的来源和食用价值，可以组织幼儿外出参观蔬菜种植园或蔬菜市场。

•可以引导幼儿一起制作蔬菜沙拉，感受吃生蔬菜的美妙。

如：切菜、调酱料等等。

•可以让幼儿走进厨房，学习如何烹饪蔬菜，切菜的技巧，如何使用各种调味料等等。

中班健康教案《蔬菜从哪儿来》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对蔬菜产生兴趣，知道蔬菜的生长过程。

1.2 教学内容：介绍蔬菜的种类，如青菜、胡萝卜、土豆等。

引导幼儿观察蔬菜的生长环境，如土壤、阳光、水分等。

1.3 教学方法：通过图片、实物展示蔬菜的种类和生长环境。

采用问答互动的方式，引导幼儿表达对蔬菜生长过程的认识。

第二章：蔬菜的生长过程2.1 教学目的：帮助幼儿了解蔬菜的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟等阶段。

2.2 教学内容：介绍蔬菜种子发芽的过程，如种子吸水、破土而出等。

引导幼儿观察蔬菜幼苗的生长变化，如叶子、茎的生长。

介绍蔬菜成熟的过程，如开花、结果等。

2.3 教学方法：通过图片、视频展示蔬菜的生长过程。

采用故事讲述的方式，生动形象地介绍蔬菜的生长变化。

第三章：蔬菜的营养价值3.1 教学目的：帮助幼儿了解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对身体健康的好处。

3.2 教学内容：介绍蔬菜中含有的各种营养素，如维生素、矿物质等。

引导幼儿了解蔬菜对身体各个系统的益处，如增强免疫力、促进消化等。

3.3 教学方法：通过图片、实物展示蔬菜的营养价值。

采用互动问答的方式，引导幼儿表达对蔬菜营养价值的认识。

第四章：蔬菜的种植与采摘4.1 教学目的：帮助幼儿了解蔬菜的种植过程，知道蔬菜是如何从田地中生长出来的。

4.2 教学内容：介绍蔬菜的种植过程，包括播种、施肥、除草等。

引导幼儿观察蔬菜的生长变化，了解蔬菜的采摘过程。

4.3 教学方法：通过图片、视频展示蔬菜的种植与采摘过程。

采用实地考察的方式，带领幼儿参观农田，观察蔬菜的生长和采摘。

第五章：蔬菜的食用方法5.1 教学目的：5.2 教学内容：介绍蔬菜的烹饪方法，如炒、煮、蒸等。

引导幼儿了解蔬菜可以制作的各种美食，如蔬菜炒饭、蔬菜汤等。

5.3 教学方法：通过图片、实物展示蔬菜的烹饪方法和美食。

邀请家长或厨师来园，现场展示蔬菜的烹饪过程，让幼儿亲身体验。

第六章：蔬菜的认知与分类6.1 教学目的：帮助幼儿认知和区分不同种类的蔬菜，培养幼儿的观察和分类能力。

中班健康活动教案《蔬菜从哪儿来》课题：蔬菜从哪儿来教学目标：1.了解蔬菜的来源和种植过程；2.培养学生对蔬菜的兴趣，并增加其膳食蔬菜的摄入意识；3.培养学生的观察力、思维力和动手能力。

教学内容：1.采访农民了解蔬菜的种植过程；2.观察种植蔬菜的基本工具和材料；3.制作小花园种植蔬菜。

教学准备：1.课件或图片，介绍蔬菜的种植过程；2.收集蔬菜种子、土壤和种植工具等；3.准备一块容器或盆，用于学生制作小花园。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示蔬菜图片或视频，引导学生讨论他们最喜欢吃的蔬菜，并询问他们蔬菜从哪里来。

然后教师介绍今天的课题：“蔬菜从哪儿来”。

Step 2：了解蔬菜来源（15分钟）引导学生思考，蔬菜是如何生长的、如何收获的。

然后通过课件或图片，给学生介绍蔬菜的种植过程，包括选择适宜的土壤、播种、浇水、除草、施肥和防治病虫害等。

Step 3：采访农民（20分钟）组织学生到农田或农贸市场采访农民，了解他们的农作物种植情况、种植工具和材料的使用。

学生可以提前准备好相关问题，并记录采访结果。

Step 4：实践活动：制作小花园（40分钟）1.教师向学生展示并解释如何制作小花园：将土壤放入容器或盆中，压实土壤，并在上面挖小孔。

2.学生依次进行实际操作，将自己选择的蔬菜种子埋入泥土中，然后轻轻按实。

3.学生按照采访结果和老师的建议，适当浇水，并放置在室外适宜的环境中，等待蔬菜生长。

Step 5：分享和总结（10分钟）学生展示自己制作的小花园，并向同学介绍自己选择的蔬菜种子和种植的方法。

教师引导学生总结今天学到的知识，询问学生对蔬菜的种植过程有何新的了解。

拓展活动：1.蔬菜品尝活动：组织学生品尝自己种植的蔬菜，了解不同蔬菜的味道和营养价值。

2.蔬菜贴纸制作：学生使用蔬菜的图片和贴纸制作相册，记录自己喜欢的蔬菜和相关知识。

教学反思：通过引导学生了解蔬菜的种植过程，并亲自参与小花园的制作，可以增加学生对蔬菜的兴趣，并提高学生的观察力和动手能力。

幼儿园中班科学活动教案蔬菜从哪里来一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“蔬菜从哪里来”。

通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的生长过程，知道蔬菜的营养价值，培养他们喜欢吃蔬菜的好习惯。

二、教学目标1. 知道蔬菜是通过种植、生长、收获等过程来到我们身边的，了解蔬菜的生长过程。

2. 认识常见的蔬菜，了解它们的特点和营养价值。

3. 培养幼儿喜欢吃蔬菜，养成良好饮食习惯。

三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的生长过程，认识到蔬菜的营养价值。

重点：认识常见蔬菜，培养喜欢吃蔬菜的习惯。

四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、图片、生长过程图、蔬菜营养知识卡片。

学具：画纸、水彩笔、蔬菜模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗生菜，让幼儿观察生菜的外观，闻一闻味道，引发幼儿对蔬菜的兴趣。

2. 讲解蔬菜生长过程（10分钟）教师通过图片、生长过程图等形式，讲解蔬菜的种植、生长、收获过程，让幼儿了解蔬菜从哪里来。

3. 认识常见蔬菜（5分钟）教师展示蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，说出蔬菜的名称、颜色、形状等特点。

4. 蔬菜营养知识讲解（5分钟）教师利用蔬菜营养知识卡片，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处。

5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔和蔬菜模型，让幼儿模仿画出自己喜欢的蔬菜，并分享给其他小朋友。

6. 蔬菜游戏（10分钟）组织幼儿进行“蔬菜接龙”游戏，增强幼儿对蔬菜的认识和记忆。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对蔬菜的认识和感受。

六、板书设计1. 板书蔬菜从哪里来2. 板书内容：蔬菜生长过程：种植→生长→收获常见蔬菜：生菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并注明名称、颜色、形状。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对蔬菜的认识和喜好，以便调整教学方法。