六年级下册美术教案-11画故事 ｜人美版(2014秋)

人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教学设计 (2)一. 教材分析《第11课画故事》是人美版小学六年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过分析故事情节，运用绘画技巧来表现故事场景，培养学生的创新能力和表现力。

教材中提供了多个故事情节，如“龟兔赛跑”、“狼与七只小羊”等，学生可以根据自己喜欢的故事情节进行绘画创作。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表现能力，他们对于自己熟悉的故事情节有浓厚的兴趣，并且愿意通过绘画来表现故事情节。

但部分学生可能会对如何将故事情节转化为绘画作品感到困惑，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和分析故事情节，培养学生的创新能力和表现力。

2.引导学生运用绘画技巧来表现故事场景，提高学生的绘画水平。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：分析故事情节，运用绘画技巧表现故事场景。

2.难点：如何将故事情节转化为绘画作品，创新表现手法。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解故事情节，引导学生分析故事，理解故事内涵。

2.示范法：教师示范如何将故事情节转化为绘画作品，让学生直观地了解绘画过程。

3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的创作思路，互相借鉴和学习。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议，促进学生的进步。

六. 教学准备1.教材：人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》。

2.画材：水彩、铅笔、橡皮、画纸等。

3.故事素材：龟兔赛跑、狼与七只小羊等。

4.投影仪、幻灯片等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的故事情节，如“龟兔赛跑”、“狼与七只小羊”等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示多个故事情节的绘画作品，如龟兔赛跑、狼与七只小羊等，让学生了解故事情节可以通过绘画作品来表现。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个故事情节，讨论如何将故事情节转化为绘画作品。

美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十一课画故事课型造型·表现教学目标1、学习运用多种中国画技法表现生动的故事情节。

2、学生在体验与观察中，感受技法产生的不同效果，学会合理运用；在思考、交流、欣赏的过程中，选取故事与情节，分析画面构图与人物特点。

3、用中国画形式表现学生喜欢的故事，使学生感受传统艺术的独特美感和丰富表现力，激发学生在热爱传统艺术的同时，勇于创新的精神。

目标图示教学重点学习运用中国画形式创作一幅情节生动、主人公特点突出、构图合理的故事画面。

教学难点笔墨的运用以及人物特点的表现。

教学方法讲授法、谈话法、问答法、观察比较法、演示法、实践练习法器材准备多媒体（ppt）、范画、笔墨纸砚、毛毡板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入课前活动：要求学生课前搜集、选择一个自己喜欢的儿童故事、成语、寓言故事等，并思考自己想表现故事的哪段情节。

质疑导入发现新知1．我用中国画的方法画了一个故事，故事的名字叫《闹天宫》，表现的是孙悟空和天兵激战的场面。

教师出示工笔白描作品《孙悟空》，问：你觉得怎么样？不好，看不出他在干什么。

教师又出示刘继卣作品《闹天宫》中的孙悟空局部，问：这回怎么样？有动作了。

还是不好，没有天兵，看不出来和谁在干什么。

课件出示没有背景的《闹天宫》作品，问：这回呢？好像还缺点儿什么，不够激烈，画面背景太单调了。

出示课题：画故事新授2．让我们来看看画家是怎么画这个故事的。

教师出示刘继卣的《闹天宫》完整作品，问：这个故事画得怎么样？画面给你什么感受？学生观察，回答：激战中的孙悟空和天兵的动作准确，背景中燃烧的火云线条流畅奔放，还有绚丽庄重的色彩，可以看出激战的气氛十分紧张激烈，情节表现得非常生动。

问：从《闹天宫》的画面中可以看出，孙悟空心情和动作是怎样的？孙悟空紧皱眉头，非常愤怒，他两脚腾空，双手挥舞金箍棒，正奋力打向天兵。

问：你能说说要表现好一个故事的情节，画面应该描绘出哪些元素？画面中应该有烘托气氛的背景，有故事的主人公和次要人物，要刻画出人物的动作和表情。

人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第九课《画故事》。

本课主要学习如何运用绘画的形式表现故事情节，通过观察、想象、创作等环节，培养学生的绘画表现力和故事创作能力。

教学内容包括：分析故事情节，了解绘画表现手法，创作以故事为主题的绘画作品。

二、教学目标1. 让学生了解故事绘画的基本方法，掌握绘画表现的技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们创作故事的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学习故事绘画的表现手法，创作具有故事情节的绘画作品。

难点：如何将故事情节生动地表现出来，以及运用绘画技巧进行创作。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示范作品、绘画工具等。

学具：画纸、画笔、水彩、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的绘画作品，引导学生关注故事情节，激发学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生学习教材第九课《画故事》，了解故事绘画的基本方法。

a. 分析教材中的作品，了解绘画表现手法。

b. 讲解绘画创作的基本步骤：观察、想象、构图、表现。

3. 实践环节：a. 让学生观察周围的生活，选择一个有趣的故事进行创作。

b. 进行课堂讨论，分享各自的故事构思，互相启发。

c. 学生根据故事构思，进行绘画创作。

4. 示范讲解：a. 教师示范创作一幅故事绘画，讲解绘画技巧。

b. 学生跟随示范，进行绘画实践。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成一幅以故事为主题的绘画作品。

b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

6. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评。

六、板书设计1. 课程名称：《画故事》2. 教学内容：故事绘画的基本方法、创作步骤、绘画技巧3. 教学重点：故事情节的表现、绘画技巧的运用七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐童年”为主题，创作一幅故事绘画。

2. 答案要求：画面生动有趣，故事情节清晰，运用绘画技巧进行表现。

人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第9课《画故事》，教学内容主要包括：运用联想和想象，结合生活经验，以绘画的形式表现故事情节；学会运用线条、色彩、构图等美术语言表达故事主题；了解故事画的创作方法和步骤。

二、教学目标1. 让学生掌握故事画的基本创作方法和步骤，培养他们的绘画表现能力。

2. 培养学生的想象力和联想能力，激发他们的创作兴趣。

3. 通过创作故事画，提高学生关注生活、表现生活的能力，培养他们积极向上的审美情趣。

三、教学难点与重点教学重点：故事画的创作方法和步骤，线条、色彩、构图等美术语言在故事画中的应用。

教学难点：如何引导学生运用联想和想象，结合生活经验创作出富有创意的故事画。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范画等。

学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的故事画，引导学生关注故事画的特点，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 讲解故事画的定义和作用。

b. 分析教材中的范画，了解故事画的创作方法和步骤。

c. 学习线条、色彩、构图等美术语言在故事画中的应用。

3. 实践环节：a. 引导学生运用联想和想象，结合生活经验，构思自己的故事画。

b. 学生进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

b. 鼓励学生在课后继续关注生活，尝试创作更多富有创意的故事画。

六、板书设计1. 板书《画故事》2. 板书内容：a. 故事画的定义和作用b. 故事画的创作方法和步骤c. 线条、色彩、构图等美术语言在故事画中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅故事画。

2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的实际生活经验，发挥想象力和联想能力，创作出一幅富有创意的故事画。

人美版美术六年级下册（2014年新编）《第11课画故事》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第11课《画故事》以培养学生对故事的欣赏和表达能力为主要目标，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解故事画的创作方法和表现形式，提高学生的美术素养和创作能力。

教材内容丰富，包括故事画的基本概念、创作步骤、表现手法等，旨在引导学生从生活中的故事出发，运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的故事欣赏和表达能力，对于故事画有一定的了解。

但他们还需要在故事选题、构图、表现手法等方面进一步拓展和提高。

此外，学生的绘画技能和审美观念各有不同，需要在教学过程中给予个别指导和关爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解故事画的基本概念和创作方法，学会运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的美术素养和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对故事的热爱，增强学生对美术学科的兴趣，激发学生创作热情。

四. 说教学重难点1.重点：故事画的基本概念、创作方法和表现形式。

2.难点：如何运用美术语言表达自己对故事的理解和感受，以及构图和表现手法的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等环节，引导学生自主学习、合作探究。

2.教学手段：多媒体展示、绘画示范、作品欣赏等。

六. 说教学过程1.导入：以一个生动有趣的故事导入，激发学生的兴趣和好奇心。

2.欣赏：学生欣赏不同风格和题材的故事画，引导学生了解故事画的基本概念和创作方法。

3.分析：分析故事画的构图、色彩、表现手法等，帮助学生掌握故事画的创作技巧。

4.实践：学生分组进行故事画的创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。

5.展示：学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，提升审美能力和表达能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何在生活中发现和表达故事。

六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版教学目标1. 让学生了解故事画的定义和特点，理解故事画在传达故事情节和情感方面的作用。

2. 培养学生运用绘画技巧表现故事情节和人物情感的能力。

3. 培养学生欣赏和创作故事画的兴趣，提高学生的艺术审美和创造力。

教学内容1. 故事画的定义和特点2. 故事画的表现手法和技巧3. 故事画的创作方法和步骤教学重点与难点1. 教学重点：故事画的表现手法和技巧，故事画的创作方法和步骤。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现故事情节和人物情感，如何创作具有吸引力的故事画。

教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事画作品。

2. 学具：绘画纸、绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒等）。

教学过程1. 引入：通过展示故事画作品，让学生了解故事画的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解故事画的表现手法和技巧，以及故事画的创作方法和步骤。

3. 示范：示范如何运用绘画技巧表现故事情节和人物情感，如何创作具有吸引力的故事画。

4. 实践：让学生根据所学内容，创作自己的故事画作品。

5. 评价：对学生的作品进行评价，指导学生如何改进和提高。

板书设计1. 《画故事》2. 内容：故事画的定义和特点、故事画的表现手法和技巧、故事画的创作方法和步骤。

作业设计1. 让学生根据所学内容，创作一幅故事画作品。

2. 要求：作品要能够清晰表现故事情节和人物情感，具有一定的艺术审美。

课后反思1. 教学过程中，学生对故事画的定义和特点有了深入的了解，能够运用绘画技巧表现故事情节和人物情感。

2. 在创作过程中，学生对故事画的创作方法和步骤有了清晰的认识，作品具有一定的艺术审美。

3. 在今后的教学中，可以加强对学生绘画技巧的培养，提高学生的创作能力。

重点关注的细节是“故事画的表现手法和技巧”。

故事画的表现手法和技巧故事画是一种通过画面来讲述故事的视觉艺术形式。

它将故事情节、人物情感、背景环境等元素融合在一起，通过绘画技巧呈现给观众。

六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版教学目标1.了解“画故事”的概念和特点。

2.学习如何通过线条和颜色来表达故事情感。

3.提高学生的艺术观察能力和创造力。

教学重点1.学生能够理解“画故事”的概念和特点。

2.学生能够通过线条和颜色表达故事情感。

3.学生的作品能够表达出自己的创造力和想象力。

教学难点1.如何通过线条和颜色表达故事情感。

2.如何引导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。

教学准备1.彩色铅笔、彩色笔、水彩、画板等绘画用具。

2.教学课件和案例图片。

3.《画故事》的相关故事/素材。

教学过程1. 课前导入1.通过展示一些有表现力的画作，引导学生关注颜色和线条对情感表达的重要性。

2.简单介绍“画故事”的概念和特点，并引导学生畅想一下，“画故事”可以画些什么样的情景。

2. 课堂讲解1.教师介绍“画故事”的一些绘画技巧和方法，例如线条、颜色和对比等。

2.教师通过讲解案例，分析如何运用这些技巧来表达情感。

3.同时，教师也在介绍一些看似简单实则难度不小的知识点，比如如何让线条更精细，如何混合出更好看的颜色等。

3. 案例分析1.展示一些经典的“画故事”作品，通过分析其颜色、构图、用色等要素，引导学生理解作品背后所蕴含的情感和故事。

2.学生将“画故事”作品进行分类比对，分析不同情感的表现形式，颜色运用的差异以及不同的线条等。

4. 创作时间1.学生根据所选的故事进行创作，教师可以针对每个学生进行辅导和指导。

2.教师要督促学生注意表达情感的细节，比如眼睛的神态、细节的表现等。

3.教师可以要求学生在创作的过程中，在绘画故事图的同时，写下自己对故事的理解，介绍自己的表达方式。

5. 作品展示1.学生可以将自己的作品贴在课堂上展示，并进行一些简短的介绍。

2.教师可以让学生进行互动问答，让其他学生发表自己对于别人作品的看法。

教学总结通过本次课的学习，学生们对于“画故事”这一绘画领域有了更深刻的理解，更好地掌握了一些基本的技巧和方法，提高了艺术观察能力和创造力。