《学弟子规做文明人》教学案例分析

篇一：学习弟子规_文明伴我行学习弟子规，文明伴我行东关胡小卫学校贯彻《弟子规》几年来，不仅教会了我们如何学习文化，还教会了我们如何去做人，如何学做文明人，意义非常重要，因为我国自古以来就以文明礼仪之邦，以文明古国著称，重文明、讲礼仪，这不仅是一个人心灵文明程度的反映，也是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？因此，国家把创建文明社会当做了我们整个民族的事情。

学校把贯彻《弟子规》当作德育工作重要内容来抓。

那么，我们应该如何去做呢？一是文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。

有句老话：“少成若天性，习惯成自然。

”。

二是从我做起，从小事做起。

三是尊重别人，当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太粗鲁，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”??一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。

这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。

我们是国家的小主人，我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。

菁菁校园，一花一木，靠我们全体共同呵护，才有其春意常在；苦读不辍，优良学风，靠我们孜孜追求，才有其硕果累累；，孝敬父母，民族美德，靠我们言行相随，才使其蔚然成风。

好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的学习环境，浓郁的文化氛围，会启迪我们不断探索，求知。

因此，同学们让我们携起手来，告别陋习，养成好习惯，做文明小公民，还我们一个文明、美丽的校园，从现在起，从我做起，从每一件小事做起，我们应该坚决摈弃我们身上种种不文明的行为，养成良好的行为习惯。

并重新组织学习了《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，组织开展“星级评比”活动，开展对自己认为不文明的言行进行查摆活动。

学《弟子规》，做文明人班会活动方案六年2班金厚相一、班会主题：学弟子规，做文明人二、活动背景：现在的孩子都是独生子女，思想品行多有偏差，希望结合《弟子规》的学习，通过这次主题班会的开展，使学生有更强的意识，更好地要做一个讲文明、懂礼节的好孩子。

三、指导思想：1.强化学习《弟子规》，并落实到行动意识上。

2.对学生进行礼仪常规的教育。

让学生更加讲文明，懂礼貌。

3.把礼仪常规贯穿到有趣的小品和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。

四、活动准备：为了让学生更快更好地掌握礼仪常规的内容，并且落实到行动上。

1、班会前布置学生围绕主题广收材料。

如收集一些讲文明、懂礼貌的诗歌、小品等，教师指导收集方法。

2、指导学生根据不同的材料进行编排。

五、班会安排主持人甲：爷爷常说，中华是文明古国。

乙：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。

（合）：老师教导我们，学《弟子规》，知书达礼儿时起。

我告诉自己，用《弟子规》，文明礼貌要发扬。

甲：学《弟子规》，学习礼仪善交往，乙：用《弟子规》，团结同学敬师长。

（合）: 六年2班班会“学《弟子规》，做文明人”主题班会现在开始：(一)、我问你答表演：两名同学上台表演，一人正在家看书，另一人轻轻走进来拿好书后又轻轻走出去。

甲：他们刚才表演得不错，请说说他们做到了《弟子规》中的哪几条？……(二)、第一部分（在学校）主持人甲：大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。

那《弟子规》是怎样说的呢？生答：父母呼，应勿缓，……乙：当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教我们读《弟子规》，教育我们要讲文明、懂礼貌。

你看，我们的同学做得多好啊！1、五人表演《对人说话有礼貌》。

（五人上台排成一排）表演：A：见到教师说：“老师，您好！”（鞠躬）见到客人到校说：“您好！”（行队礼）B：接受别人的帮助，诚恳地说：“谢谢！”C：打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”（摇手）D：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”的动作）E：和亲友告别时，她挥手说：“再见！”齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间（退场，掌声）甲：我们同学在老师的教育下，变化可真大呀！严肃的鞠躬，亲切的问好，表现了我们班同学的文明风貌。

《讲文明·知礼仪·做文明学生》主题班会教案及反思【活动背景】我们现在的同学，是奥运会的仆人，在这收获的奥运年里，他们将如何连续传承文明古国的精神风貌？众所周知，中国的训练存在着一个不容忽视的现实，就是许多同学只重视学习成果，注意升学，而忽视个人思想道德修养的状况，有的同学在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。

本着“求真务实”的精神，针对同学思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们七班级X班将召开了一次名为“讲文明知礼仪做文明同学”的主题班会。

【活动目的】通过本次主题班会使同学们熟悉自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，做一个表里全都，内秀外美的文明中同学。

【活动时间】2021年0月XX日【活动地点】罗定试验中学初一（X）班【参加人员】初一（X）班全体同学，初一（X）班班主任，实习老师【活动形式】情境模拟嬉戏、自由发言沟通、“文明人”测试【活动预备】1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人（一男一女），主持人预备好讲稿，叫同学们查阅关于文明礼仪的相关学问。

2、叫同学们结合校内中文明与不文明的现象做好发言预备，说明班会基本的流程，并把全班分成五个小组，支配好小组长。

3、叮嘱班干部设想好班会课时课室的布置状况，找好与班会相关的资料文件资料。

4、预备《升国旗》视频。

【班会流程】1、班主任宣布上课2、主持人宣布班会开头，引入主题3、呈现幻灯片4、齐读《罗定试验中学文明礼貌歌》-----依据学校状况，若有则读，没有则忽视。

5、同学列举日常生活中不文明的行为6、障碍嬉戏：5个小组，每组二人，依次进行。

其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指派路线行走，两人均不准出声，班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍，“哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。

（建议：按规定参加者可用加德育分等措施予以嘉奖）7、哑巴、盲人的扮演者谈感受（着重在通过障碍的过程中的心理和达到目的地时的心情）。

第1篇一、引言《弟子规》是我国古代著名的儿童启蒙读物，其内容涵盖了家庭教育、学校教育和社会教育等多个方面。

在新时代背景下，弟子规教育仍具有重要的现实意义。

本文以某小学为例，探讨弟子规教育学生的实践案例，旨在为学校和家庭提供借鉴。

二、案例背景某小学是一所位于城乡结合部的农村小学，学生来自不同的家庭背景。

近年来，学校注重德育教育，将弟子规作为学校德育工作的重点。

通过开展弟子规教育，提高学生的道德素养，培养学生良好的行为习惯。

三、案例实施1. 教学内容学校将弟子规分为以下几个部分进行教学：（1）孝敬父母：教导学生要尊敬父母，关心父母的生活，学会感恩。

（2）友爱兄弟：培养学生团结友爱、互帮互助的精神。

（3）尊师重道：教育学生尊敬师长，遵守纪律，勤奋学习。

（4）诚信为本：培养学生诚实守信的品格。

（5）礼貌待人：教育学生礼貌待人，尊重他人。

2. 教学方法（1）课堂讲授：教师通过讲解弟子规的内涵，让学生了解其意义。

（2）案例分析：通过具体事例，让学生深刻体会弟子规的精神。

（3）实践活动：组织学生参与各类实践活动，将弟子规的精神融入日常生活中。

（4）家校合作：加强与家长的沟通，共同培养学生的道德素养。

3. 案例实施过程（1）制定弟子规教育计划：学校根据实际情况，制定弟子规教育计划，明确教育目标和内容。

（2）开展主题班会：定期开展主题班会，让学生分享自己在践行弟子规过程中的收获和体会。

（3）组织实践活动：开展各类实践活动，如孝敬父母、关爱他人、环保行动等，让学生在实践中感受弟子规的魅力。

（4）家校合作：定期召开家长会，向家长宣传弟子规教育的重要性，鼓励家长参与到孩子的德育教育中来。

四、案例成效1. 学生道德素养提高：通过弟子规教育，学生的道德素养得到了显著提高，尊敬师长、关爱他人、诚实守信等良好品质逐渐成为学生的自觉行为。

2. 行为习惯改善：学生遵守纪律、礼貌待人、勤奋学习等行为习惯得到明显改善。

3. 家庭教育观念转变：家长对弟子规教育有了更深入的认识，家庭教育的观念逐渐转变。