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责任督学督导结果反馈意见范文
经过您对本校开展的督导工作，我校教育教学质量得到了进一步提升，我校全体教师对您的工作给予了高度评价。
根据您的反馈，我校在以下方面还需要进一步改进：
1.课堂教学互动不够活跃，学生参与度不高；
2.校内教师培训和交流不够充分，需要加强教师专业素养提升；
3.学生课外活动安排不够合理，需要进一步优化。
针对以上问题，我校将采取以下措施：
1.加强教学互动和学生参与，鼓励教师采用多种教学方法，提高课堂实效性；
2.加强教师培训和交流，推进教育教学改革，提高教师专业素养；
3.优化学生课外活动安排，推出更多丰富多彩的活动，让学生更好地发展自己的兴趣爱好。
再次感谢您对我校的关注和支持，期待您继续关注和指导我们的工作。
此致
敬礼！
- 1 -。
![[教学研究]教研室督导检查反馈及改进措施](https://img.taocdn.com/s1/m/385421aac67da26925c52cc58bd63186bceb92f8.png)
教研活动情况的反馈及改进措施一、教研室反馈意见学科反馈：语文（石老师）：整体情况：1.贯彻三阶六步，当堂达标的模式比较明显，老师很努力地做了；2.校本课程很有特色，红楼梦选读，走进儒学，做的很精细，另外还配有实文选读大视野，里面有一些比较新的素材，可供学生阅读和写作用；3.高三的导学案成系列，有规模，出成效，系统性强，这和几个校长对语文学科的指导有很大的关系；4.老师虚心听课，认真记笔记；学生进退有序，学校加工能力很强。
听课反馈：（郭允峰）优点（四点）：1.专题复习的意识较强，试卷讲评课，试卷比较新颖，有些试题很符合2011年以后体现出来的一个趋势，特别是文言文的选文选段非常的巧妙，诗歌素材精当；2.试题的讲析有思路和表达上的引导，引导有阶梯性，在引导上达到了针对基础差的学生，能起到一个启发的作用；3.侧重做题的规范化，能打开学生的思路；4.教师讲课很有魅力。
曹老师的课：（成语的使用）1.使用了多媒体；2.课堂容量非常大；3.精选高考例题；4.教师上课过程中始终微笑着。
建议：1.学生还要多活动，强化写、抄、背，在时间上和方式上多一些变化；2.有些答案需要明确，达到落实的目的。
数学（杨老师）：高三备课组从整体情况：四位老师业务素质上比较整齐，工作认真负责，从学案的准备等细节看，老师的工作劲头很足。
优点：1.从环节、知识整合、例题选择等方面看，学案的质量高；2.复习模式上来说比较清晰、合理；3.从教学风格和课堂结构上感觉变化很大，老师上课很稳重，教学内容细致、准确；4.从落实方面谈，学生的反应很好，从板演到练习都有体现；5.学生的积极性比较高。
建议：1.教学过程再简化、再精炼，语言上再简易，学科语言多一些；2.知识层面上再精炼，从条理、高度方面着手。
3.坚持先做后讲，突出重点的训练，分散落实，灵活性和易错点在点拨上要大胆去做。
4.学案使用可以适当灵活，还可以增加新的知识点。
高二：优点：1.处理的知识点比较细致；2.注重方式上讲练结合；3.学生互动还不错，90％的学生练习完成的还不错，学生很有礼貌。
教育督导评估反馈报告1. 介绍本文是对某所高中的教育督导评估反馈报告，旨在为学校提供有关教育质量和改进的建议。
本次评估主要围绕学校的行政管理、教育教学、师生关系和学校文化等方面展开，并对学校的优点和不足进行分析。
2. 行政管理学校的行政管理在整体上表现出良好的效果。
学校高层管理团队的领导能力和决策能力受到了肯定。
在学校运营和资源管理方面，学校有效规划和利用了各种资源，确保教学活动的顺利进行。
此外，学校的行政政策和规章制度得到了较好的贯彻执行，有助于学校的稳定运行。
然而，我们还发现了一些存在的问题。
学校行政管理中存在的一些不规范操作和决策有待改进，例如，对教师和学生的信息管理和保护方面还需加强。
此外，学校对师资队伍的培养和发展也需要更加关注，以提高教育质量。
3. 教育教学学校的教育教学方面表现出相对较好的水平。
教师教学内容丰富，教学方法多样化。
师生互动良好，学生参与度较高。
学校注重学生综合素养的培养，通过开展学科竞赛和课外活动，激发学生的创造力和实践能力，并取得了良好的成果。
然而，我们也发现了教育教学中的一些问题。
学校在课程设置上存在偏重理科而忽视人文科学的倾向，对一些艺术和体育类课程的重视不够。
此外，对于部分学生的个性差异和学习困难，学校并未采取一些针对性的教学措施和支持。
建议学校进行针对性的师资培训，提高教师教学水平，关注学生个性化发展。
4. 师生关系整体而言，学校的师生关系良好。
教师与学生之间建立了良好的互信关系，教师关心学生的发展并且乐于帮助学生解决问题。
学生也表现出积极的学习态度和团队合作意识。
学校也鼓励家长的参与，建立了密切的学校与家长之间的联系。
然而，在师生关系中也发现了一些问题。
学校对教师和学生的心理健康关注不够，缺乏心理辅导和支持。
师生之间的沟通也需要更加加强，建议学校加强师生交流平台的建设，促进双方沟通和理解。
5. 学校文化学校在学校文化的建设上取得了一定的成就。
学校注重弘扬优良的学校传统，建立了积极向上的学习氛围。
关于对省市中学申报省国家级示范性普通高中初期督导验收整改情况的反馈意见2007年3月通过省国家级示范性普通高中初期督导验收以后，中学在市委、市政府和市教育局的重视、支持下，对示范性高中初期督导验收组提出的持续发展建议高度重视，认真研究，制定整改方案，精心组织，落实整改措施，已初见成效。
中学突出抓好了三个方面的整改：一是进一步完善办学条件，促进学校全面可持续发展。
一年来，学校新建了学生宿舍、学生饭堂各一幢；新建了世界历史文化长廊、观川亭、校友亭、校园广播系统；增加了实验室和实验装备，正在办理物理、化学、生物探究实验室的设备采购手续。
为实施新课程标准，促进学生的全面发展提供了良好的条件。
二是以人为本，注重人文关怀，继续加大中青年教师培养力度。
一年来，学校严格按照《中学学校章程》办学，制订了“教师专业发展计划”，完善了学校的自培体系，实行中青年教师梯级目标管理；学校组织青年教师参加省、市级的教学竞赛，促进了青年教师教学基本功的提高，开展校本培训和“传、帮、带”活动，青年教师在教学方法、教材处理、教学研究等方面不断提高能力，在实践中成长。
三是加强指导，注重课堂研究，不断提升教师教科研的水平与实效。
一年来，学校加强科研指导，建立“以校为本”的教科研机制，重视对创新教育的课堂研究，全面推进学校的教育创新改革；按照学校的教学理念“依本、质疑、合作、共进”，积极开展新课程课堂教学发展性教学评价和优化教学过程的教学研究，促进教师进一步掌握新课程的教学理念，提高了教师教科研水平。
希望市人民政府、市教育局加大对中学的支持力度，促使正在建设中的生物园、地理园和400米标准运动场工程尽快完成后期扫尾工作。
建议学校结合本次普通高中教学水平评估的发展建议，在实施新课程改革实验中，锻造一支高素质的教师队伍，实现教师的成长与学校的发展的高度和谐，全面提高教育教学质量。
通过核查和研究，评估组认定：市中学在示范性高中督导验收后的整改工作基本达到了验收组持续发展建议的要求，办学水平有了新的提高。
反馈意见书范文第一篇：督导校园反馈意见书一、督导基本状况：根据区教育督导室2017年的工作计划及12月区职责督学挂牌督导指导意见的要求，本次督导的主题是“校园课程计划执行状况”和“校园督导网站建设”。
12月25日下午，徐德孚、张大维、黄慧娟3位督学对xx校园进行了专项督导。
校园高卫忠校长等4位校领导参与了接待。
3位督学了解了校园对11月专项督导反馈意见书的意见想法，预告了下月挂牌督导工作的初步打算，告知了本月专项督导的工作环节。
听取了高卫忠校长和条线分管领导的汇报介绍，访谈了6人次有关人员，听课共3节次，查阅了相关资料，查看了校园网站，巡视了校容校貌。
最后向校园领导口头反馈了初步评价意见。
二、典型经验和做法：1、制定了《xx校园学年度课程计划》，用多种形式向家长宣传校园的特色课程。
开齐开足三类课程，执行规定的学生作息时间，制定了快乐30分活动方案。
2、重视教学管理，对教学有三级检查制度。
开设教研教学论坛，做好经验总结和分享，开展教研组长论坛活动明确教研组建设方向，开展“着眼学生发展点，提升课程育人品质―xx校园作业（命题）、活动优化设计案例的微论坛”活动，此提升各类课程的课堂教学质效。
3、努力建立科学的评价机制，对起始年级制定了基于等第制、零起点的评价手册，对中学设计了基于过程、综合各科表现的学业质量反馈表。
4、加强校本课程建设，〈〈动漫贤城〉〉已是区特色校本课程，动漫社和荷韵文学社获区百佳社团称号，校本课程开始设置人文、德育、科技、艺术、体育五大门类，逐步做到规范化、体系化。
5、校园网站已成功开设了督导专栏。
三、存在的问题和推荐：1、校园的课程方案太简单，要修改完善。
330的活动方案要调整，要扩大师生的参与面，要增加活动的项目，加强对活动的评价考核。
2、要进一步重视对教学质量的监控，要透过研训结合等方法提高教师的专业素养，要更加关注薄弱学科，更加关注小学阶段的教学质量。
要进一步探索全学科质量监控的途径方法。
初三家长反馈与建议初三家长反馈与建议篇一1、宿舍卫生间太小，晚休洗漱时间不够用，建议在楼层增加洗漱间。
2、加强安全管理，防偷防盗。
希望在楼道内安装摄像头。
3、及时维修水龙、上下水管道。
4、希望学校能够关注学生饮食问题，如吃不上饭、卫生等5、就餐时间能否错开，延长晚餐就餐时间，保证学生吃饭时间，便于排队就餐6、建议定期开放浴室7、希望班主任有什么情况及时反馈给家长。
8、学校交费请提前通知学生(因担心学生身上现金太多出危险)。
9、建议学校食堂准备充足的饭菜，以满足学生需求，避免出现买不上饭现象。
10、建议学校与有关部门协调，请公交公司在学生放假和返校时，加大发车密度。
11、电话要维修，食堂筷子是回收利用的，饭也不好，中泽的面包过期了。
12、高一学生存在打饭插队问题13、希望菜价降低些，质量提高些14、合理搭配，并保证食品安全，不定时监督检查。
15、接学生的家长如乱停放车辆，学校发现后应扣学生相应的分，实行一事双责。
16、建议学校加强对学生外出的控制，没有家长的请假条或电话，不要让学生学生外出。
17、拿手机没收18、希望学校把高三一楼的水炉子及时维修或更换，方便学生喝到开水。
初三家长反馈与建议篇二我们对学校的管理比较满意，自从孩子到本校以后，综合素质有所提高，希望老师平时过关注孩子，生活学习各方面有更大的进步! ——崔普媛家长希望让孩子有足够的时间问老师各科问题，感谢老师对孩子无微不至的关心，帮助，作为家长，能让孩子在贵校学习很是放心，并盼望孩子能把成绩提高，还要各科老师多费心。
——魏雪莹家长老师好，孩子在假期中能够自觉地完成作业，希望老师对她严格要求，谢谢老师们得辛勤付出!——孩子逐渐适应了新的学习环境，成绩也有所提高，感谢老师你们的辛苦付出，根据孩子反应的情况，提出如下建议也希望引起学校的重视。
中学生晚上10点休息是符合健康需要的，现在10点下晚自习后，等一个宿舍的几个孩子洗漱完要很晚才能睡觉，早晨起的又早，孩子睡眠时间太短，建议减少一节晚自习，让孩子有充足的睡眠，孩子们效率也会提高，成绩一样可以取得好的成绩。
初中家长反馈意见范文尊敬的老师：您好！我是某某同学的家长，我想借此机会向您反馈一些关于学校教育和学生管理方面的意见和建议。
首先，我想提及的是关于学校的教学质量。
在过去的一段时间里，我注意到学校在课程设置和教学方法上已经做出了很大的努力，但是仍然存在一些问题。
一些老师的授课方式单一，缺乏趣味性，导致学生学习兴趣不高，希望学校能够加强对老师的教学培训，提高他们的教学水平和教学方法，使课堂更加生动有趣。
此外，希望学校能够加强对学生的学习指导，引导他们正确的学习方法，培养他们的学习兴趣和学习动力。
其次，我想提及的是学校的学生管理工作。
虽然学校已经做了很多工作，但是在学生的行为管理和心理健康方面仍然存在一些问题。
一些学生存在着早恋、打架和欺凌等不良行为，希望学校能够加强对学生的心理健康教育，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们解决心理问题。
同时，学校应该建立更加完善的学生管理制度，加强对学生行为的监督和管理，确保学生的安全和健康成长。
最后，我想提及的是学校的家校沟通工作。
作为家长，我希望能够更加了解学校的教育教学情况和学生的学习生活，但是学校的家校沟通工作还存在一些不足。
希望学校能够加强与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和学校的教育教学工作，让家长更加了解学校的情况，更好地配合学校的教育教学工作。
总之，我对学校的教育教学工作和学生管理工作还是比较满意的，但是也希望学校能够进一步改进，提高教学质量，加强学生管理，改善家校沟通，为学生提供更好的教育教学环境和学习生活环境。
希望学校能够重视家长的意见和建议，共同努力，为学生的成长和发展创造更好的条件。
谢谢您抽出宝贵的时间阅读我的来信，期待学校能够不断进步，为学生的未来铺平道路。
祝学校教育事业蒸蒸日上，学生健康成长！此致。
敬礼。
家长签名。
日期。
督导教育整顿反馈意见
1. 重视师生关系建设：教育督导部门应重视师生关系的建设，营造和谐的教育环境。
鼓励教师与学生建立良好的互动和沟通，对学生进行情感关怀和教育指导，促进学生全面发展。
2. 提高教师教育水平：教育督导部门应加强对教师的培训和评估，提升其教育教学水平。
通过开展各类教育研讨活动、组织教学观摩等方式，提高教师的专业素养和教育能力。
3. 加强学校管理：教育督导部门应加强对学校的管理，确保教育资源的合理配置和有效利用。
重视学校内部管理制度的建设，加强对教育教学质量的监督，提高学校整体教育水平。
4. 关注学生发展：教育督导部门应关注学生的发展，建立健全的学生评价体系。
通过定期的评估和反馈，帮助学生找到自己的优势和不足，并制定个性化的学习计划，促进学生全面发展。
5. 加强教育资源的配置：教育督导部门应加强对教育资源的调查和评估，确保教育资源的公平分配。
加大对农村和贫困地区的教育支持力度，减少地区之间的教育差距，提高教育整体水平。
以上是对教育整顿的反馈意见，希望能够引起督导部门的重视并采取相应的措施来改进教育工作。
七年级学生思想行为整治行动阶段督导情况的反馈意见一、主要做法及成效（一）组织并召开了七年级班主任会议，使全体班主任对整治行动有了统一的认识和理解，态度更加端正；（二）班主任积极组织并召开了各班学生动员大会，提高了学生们的参与度和积极性；（三）各班都组织了学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《七年级班主任一日常规》、《七年级学生一日常规》及学校各项管理制度的活动，使学生和班主任对相关规定有了更深入的理解；（四）召开了主题班会，进一步提高了学生们的行为规范意识。
二、督导发现的主要问题（一）班级常规管理有待进一步加强。
部分班级对班会学习等环节的重视程度不够，有的形式化现象较为严重。
个别班主任的记录工作做得不够完善，对常规检查的落实也不够细致、严格。
部分班级对班干部的培养和引导不足，班干部的作用没有得到充分发挥。
个别班级在建立各类台账时，表现得过于敷衍，缺乏具体性。
（二）学生行为习惯养成教育与管理薄弱。
部分班级在主班班会中对学生行为习惯养成教育的具体要求没有进行充分的强调和讲解。
班主任在行为习惯养成教育管理上，前紧后松的现象较为明显，没有形成长效性的管理机制。
（三）年级组对整治行动的督促检查工作不到位。
年级组在执行整治行动方案时，没有严格按照方案要求执行，或执行力度不够。
年级组没有形成阶段性的小总结，对整治行动的推进和改进帮助不大。
三、整改意见（一）持续加强班干部的培训工作，提高他们的管理能力和责任感。
（二）进一步加强学生行为习惯养成教育，确保每个学生都能理解和遵守行为规范。
（三）进一步规范班级常规管理，提高班级管理的规范性和有效性。
（四）进一步抓好年级组的督查工作，确保整治行动的顺利进行。
四、整改要求在此阶段督导反馈后，年级组、各班主任、各班要对反馈的问题高度重视，举一反三，压实各方责任，找根源，抓好整改落实。
下阶段督导适时开展对反馈问题的“回头看”，后期继续放任不管，造成班级管理混乱等现象的，将按学校相关规章制度严肃问责。
2011-2012学年第一学期木林学区对木林中学教育教学督导检查反馈意见为了规范教育教学行为，全面落实课程方案，扎实推进素质教育，根据木林学区年度工作部署，于11月15日学区督导组一行9人对木林中学进行了一次过程性督导检查。
通过听课、查阅档案资料、实地查看、学生问卷等多种形式，采取书面形式对木林中学的情况做出了现场反馈和综合性的评价，并与学校相关职能人员进行了仔细沟通，指出了存在的问题和不足，就有关问题给出了建议和意见。
本次检查的基本内容包括：校园文化、教师队伍建设、德育工作、常规教学管理等几个方面。
现将本次督导检查情况总结如下：一、主要成绩（一）两基工作成效显著，办学条件得到了很大改善学校硬化校园1098.2平方米；建有物理、生物、化学实验室；物理、生物、化学、体育、美术、音乐、卫生器材室；现代远程教育教室（计算机室、多媒体室、光盘播放室、卫星收视室）；图书室；阅览室；拥有微机34台，其中学生机30台，生机比为16：1；图书室藏书总量15780余册，生均27册，实验室、图书室均达到两基标准。
学校积极改善办学环境，对食堂、教学楼、学生公寓等校园内外进行了综合整治维修，使校园育人环境焕然一新。
（二）强化教师队伍建设，提高教师队伍素质学校以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树师德、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，进行师德建设，使全校教职工精神面貌焕然一新。
学校建立校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络，学校校本培训工作抓得实，抓得细，确立了“立足校本教研，深化课堂改革，促进师生共同发展”的校本研究理念，进一步拓宽师资培养渠道，严格执行教师培训制度，着力打造一支思想过硬、业务精湛、结构合理、素质优良的教师队伍。
确立了“坚持常培训、落实传帮带、鼓励挑重担、立足出成果”的培养途径。
在青年教师中开展“五个一”达标评优活动（即一节教案、一堂课、一套题，一份论文（总结），一门多媒体教学技术）。
充分发挥市、县学科带头人、骨干教师的作用，定期组织示范课、公开课，实行结对帮扶、提高青年教师整体素质。
努力做到“头年看起步，起步要高，两年看发展，发展要快，三年看绩效，绩效要好”。
（三）创新德育工作方法，构建育人环境1.学校始终把德育工作放在首位。
成立了德育领导小组，校长任组长、副校长、教导主任、团总支书记任副组长，班主任任组员，全面负责学校的德育工作。
2.学校黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地齐全，重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成。
坚持每天晨会进行经典诵读、爱国歌曲联唱不动摇，德育教育内容丰富多彩。
3.发挥团支部、学生会的作用，从大处着眼，把“赞美教育”作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导学生树立远大理想和志向。
从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，培养良好的思想道德和意志品质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。
初步形成了“五四三二一”班级自主管理模式及“自我约束，自我教育，自我管理，自我发展，自我完善”和“星级评价”两大班级管理特色。
4.加大班主任工作力度，创建良好的班风。
加强班务工作的考核力度，按照班务考核办法，有学校领导、值星员、宿舍管理员考核，日检查统计，周公布评比，中期、期末汇总，决定奖惩，每学期对全级第一名的班级的班主任给予奖励现金200元。
加强工作的指导、检查、督促、总结、交流工作，通过激励机制，调动班主任积极性，形成“比、学、赶、帮、超”的良好的班风。
通过这些工作的开展，各班之间先进学先进，后进赶先进，班风好，学风浓，校风好，增强班级之间的竞争意识，为教学工作的正常开展奠定基础。
5.注重家校联系，定期召开家长会，给学生家长印发家庭教育资料，介绍先进教育理念。
针对单亲、无亲学生，学校能及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。
通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。
（四）创新工作机制，强化学校管理学校修订了《木林中学教职工管理制度》、《木林中学教学质量指标》、《木林中学值星工作考核办法》、《木林中学教职工住宿管理制度》、《木林中学学生住宿管理制度》、《两饭午休管理办法》、《护送学生办法》、《安全管理制度》等18种制度。
做到了整章建制，有章可依，违章必究，统一思想，锐意进取。
分配全体教职工进行全员、全程管理，从早到晚，从课堂到课间，从教室到宿舍，从校内到校外，都有不同的教职工负责，培养良好的行为习惯，确保师生安全。
学校领导班子以“遵循教育规律，严格科学管理，突出人文关怀，促进整体发展”为基本管理指导思想，以“团结求是，科学民主，廉洁高效”为管理原则，充分发挥年级组、教研组、团总支、工会、班主任、学生会的作用，团结务实，求真自强，带领全校师生搞好教育教学工作。
管理机构健全，管理机制运作顺畅。
（五）加强教研教改，提高教育质量学校进一步解放思想，转变观念，以全新的教育理念来引领学校教育教学的改革。
教导处举行了两次“如何构建高效课堂”培训、交流。
各教研组充分利用远教设施，组织教师观看“国家新课程标准优秀课例”、“新课标〃名师精彩课例选”、“新课标〃课堂实录及点评”、“新课标〃教材分析”、“洋思中学”课堂实录、“杜郎口中学”课堂实录等，然后组织教师说课、上公开课、听课、测课、评课、改课，改进教法；各位教师积极组织学生，通过多媒体教室、光盘播放室，观看上述光盘，既学习知识又改进学法，这样从师生两方面着手，践行新课改，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
目前，学校所有教师都能积极开展“目标导学、自学解疑、交流展示、归纳提升、当堂检测”五环节教学。
学校围绕“抓好中上生，突出边缘生，辅导学困生，确保合格生”和“向课堂要质量，向辅导要保证”以及“降低起点，强化基础，回归教材，及时反馈（五清——堂堂清、日日清、周周清、单元清、月月清）”开展校本研究，形成了“以学定研，以研促教，以教导学”即“分析生源基础，实行以学定研；结合教研成果，实行以研促教；利用课堂改革，实行以教导学。
”的校本教研活动特色。
促进了教师专业成长。
做到因材施教，保证教学质量稳步提高。
各教研组组织学习和研究会考，研究新教材、考试说明，提高教师应对会考，驾驭新教材、应用新教材的能力。
学校在全校各个年级、各个科目、各位教师中广泛开展学习推广“洋思”经验，创建高效课堂的活动。
结合我校实际，制定了《木林中学学习推广“洋思”经验，创建高效课堂，大力推进课改革，全面提高教育质量的实施方案》、《木林中学高效课堂评价表》，初步形成了“三三五”高效课堂教学模式。
学校集中对各学科分年级专周进行“同课异构”教学研究活动。
形成“同课异构引领教师专业成长”的校本教研活动特色。
“同课异构”给教师搭建了一个发现自我、重塑自我的平台。
在活动中，教师通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。
学校根据学生的需要、教师的需求、学校的办学特色等情况，经过多方考察研究，将目光投向了心理健康教育、安全教育、文明礼仪教育、道德教育、法制教育，把“心理健康教育”、“安全教育”、“文明礼仪教育”、“道德教育”、“法制教育”作为校本课程来开发。
在教育教学的过程中，深切地感受到良好的心理品质、规范文明的礼仪、强烈的安全意识、正确的的道德观念及法制观念对个体终生发展的重要意义，以及将心理辅导、文明礼仪、安全教育、道德教育、法制教育纳入学校课程体系的现实意义，并在这方面也做了很多尝试，成功的编写出了《中学生心理健康导航》、《中学生文明礼仪导航》、《中学生安全常识》、《中学生道德教育读本》、《中学生法制教育读本》等校本教材。
（六）加强学校安全工作学校和学生签订了《崇信县木林乡木林中学学生安全责任书》，做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患，在全校范围内开展学校安全管理专项整治行动，努力创建平安校园。
1.成立安全工作领导和组织机构，制定工作规划、实施方案，并层层落实责任。
2.制定和完善校园安全建设管理的规章制度。
3.制定出特大安全事故应急救援处理方案。
4.向全校师生发出《共创安全文明校园》的倡议书。
努力创造健康向上的校园文化，营造良好校园氛围。
5.请法制副校长到校进行安全教育法制讲座。
6.与木林乡政府和木林乡派出所清查了校园周边环境。
7.召开安全教育主题校会、班会，利用周一升旗时向全校师生进行安全教育演讲。
8.利用看录像片、讲座等形式进行交通安全、人身安全、防火、防水、防毒等安全教育。
9.积极组织学生开展各种防灾应急演练，增强学生的自我防范意识。
二、存在的问题1、师德教育要进一步加强，个别教师的事业心不够强，自身素质现状在一定程度上影响教育质量的提高。
2、学科之间还存在发展不平衡的问题。
3、部分教师教育改革的认识还不到位，课堂教学效率还需要进一步提高。
三、建议1、巩固两基成果，充分发挥教学设备的作用，提高使用价值。
2、要有意识地营造校园文化精神氛围，提炼后使之发挥持久作用。
3、要抓实德育工作，丰富德育内容。
加强课堂教学德育渗透研究；重视实践教育；强化习惯养成教育，把养成教育贯穿到学生日常生活。
4、备课是教学常规的关键环节，是上好课的基础和保证，要严格把备课重心落实到课前，加强集体备课有效操作模式的探究。
大力进行作业设计与批改的探索与创新，采取灵活多样的评价方式，努力体现作业评价的激励性、指导性和发展性。
加大对作业和单元测试批阅规范程度的检查和监督力度，对教师在补教补学措施的实效性方面，给予必要的把关。
本次督导检查，目的在于肯定学校的工作成绩，查找学校工作中存在的不足和问题，并提出合理的整改建议，促进学校工作进一步发展。
这需要我们共同总结经验教训，加强研究和探索，对于存在的问题和不足，学校务必努力进一步加强和改进。
木林学区二0一一年十一月十六日。
