人教PEP四年级英语上册Unit1图表式单元教案2

PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。

学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。

该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。

教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。

让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。

通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。

三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。

四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。

2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。

五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。

平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。

七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

Unit 1 My Classroom 第二课时（教案）教学目标1.能够掌握单词桌子（desk）、椅子（chair）、黑板（blackboard）和门（door）的读音和意思。

2.能够听懂、会说并能背诵整段话：“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”。

3.能够运用所学句型询问和回答教室里有哪些东西。

教学重点1.单词 desk，chair，blackboard 和 door 的读音和意思。

2.句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”的听、说、读、写能力。

教学准备1.教学PPT。

2.教学工具：黑板、彩笔、单词卡片。

教学过程1. Class Opening首先进行班级开场，让学生起立，大家一起唱英语歌曲，“Hello!”2. Warm-Up教师在黑板上画一张教室的简单草图，然后向学生展示单词卡片桌子、椅子，问学生们：“What’s this?” 或者“What’s that?”。

学生看到图片后回答：“It’s a desk (chair).”3. Presentation教师向学生展示图片，同时发音，学生在老师的指导下模仿发音。

然后再引导学生使用“What’s this?” 和“What’s that?”来问及所有的物品，以便他们能够询问和理解教室里有哪些物品。

最后，教师幼儿园或学校里实际的教室，举例子确认是否听懂本课单词的意思。

4. Practice让学生们大声跟读句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”多次，感受句子的用法。

然后让学生们自己模仿，向他人询问教室里有哪些东西，假如同学不能回答，提醒他们说：“Listen and answer.”5. Production教师给学生讲述了一个故事，故事里面类似于通往椅子的不同道路，最后演示故事的完整版。

人教版小学英语四上unit1教案教案标题：人教版小学英语四上Unit 1教案教学目标：1. 学习并掌握新单词：robot, computer, game, mouse, keyboard, headphone。

2. 能够正确使用并理解这些单词。

3. 通过与同学的合作，能够描述和讨论关于科技产品的话题。

教学准备：1. 教材：人教版小学英语四年级上册 Unit 1。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑。

3. 教学辅助工具：图片、卡片、课件。

教学步骤：Step 1: 导入新知识1. 打开课件，播放一段有关科技产品的视频，引起学生对科技产品的兴趣。

2. 利用图片和实物向学生展示新单词：robot, computer, game, mouse, keyboard, headphone。

并教授其发音和意思。

Step 2: 单词学习1. 利用图片和卡片进行单词操练。

2. 教师口头描述一个科技产品，学生根据描述猜测并说出正确的单词。

3. 学生分组进行单词对对碰游戏，巩固新单词的记忆。

Step 3: 句型学习1. 教师示范并引导学生问答句型：“What's this? It's arobot/computer/game/mouse/keyboard/headphone.”2. 学生进行小组对话练习，使用句型进行问答。

Step 4: 情景对话1. 学生分角色进行情景对话练习，模拟购买科技产品的场景。

2. 学生展示对话，教师进行评价和指导。

Step 5: 合作讨论1. 学生分组进行讨论，探讨科技产品在日常生活中的作用和影响。

2. 学生代表向全班汇报讨论结果。

Step 6: 游戏活动1. 教师设计科技产品拼图游戏，学生分组进行比赛。

2. 游戏结束后，教师与学生一起回顾所学内容，并进行总结。

Step 7: 作业布置1. 布置课后作业：完成课本上的练习题。

2. 鼓励学生利用科技产品进行英语学习，如使用学习软件或观看英语动画片。

四年级上册英语教学设计 - Unit 1 Sports and Games Lesson 2人教新起点一、教学目标1.能听懂、认读并正确口头表达7个运动项目的名称。

2.能了解并正确运用单词“play”和“do”的用法。

3.能够就自己所喜欢的体育项目表达自己的看法。

二、教学重难点1.重点：掌握7个运动项目的名称。

2.难点：学生能够就自己所喜欢的体育项目表达自己的看法。

三、教学准备1.音乐设备。

2.练习卡片。

3.黑板、白板、彩笔、磁贴等。

4.教材《人教新起点英语》第一册。

四、教学流程Step 1: Warm-up1.播放运动音乐，让学生跟着音乐做简单的运动热身。

2.教师问学生：“What sports do you like?”并让学生表达自己的看法。

Step 2: Presentation1.教师向学生展示运动项目的图片，然后用正确的发音将运动项目的名称读出来。

2.教师播放语音并带领学生一起听并模仿语音。

3.教师将每个运动项目的名称写在黑板上，并用图片和单词示范。

Step 3: Practice1.给学生练习卡片和图片，让学生互相匹配卡片和图片。

2.教师以“Do you like…?”的形式询问普通的体育项目并指示学生使用“do”或“play”回答问题。

3.学生练习表达自己喜欢的体育活动。

Step 4: Consolidation1.教师播放运动视频，让学生根据视频名称跟随视频动作。

2.学生将视频播放的运动项目与之前教学的单词进行匹配。

Step 5: Extension1.学生与同学分享自己对体育项目的看法或自己的体育活动经历。

2.学生写出自己喜欢的体育项目，并用单词“do”或“play”表达。

3.教师收集学生的作品，用于展示或评选。

五、教学评估1.教师在教学中反复让学生说出单词、句子。

2.通过练习卡片和图像匹配评估学生是否能够正确使用单词“play”和“do”。

3.评估是否能够理解并简单表述自己喜欢的体育项目。

Unit 1 My classroom第一课时一、教学内容Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能在情景中运用“Where is…? ”“It’s in/ near…”询问和回答物品的位置。

2．能听懂、会说表建议的句子：Let’s go and see.3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

三、教学重难点1. 学习句子“We have a new classroom.”“Where is it? ”2. 学习用near表示方位。

3. 区分where和what。

四、教学准备1．学生自带一件物与已学过的英文单词有关的物品。

2．录音机、磁带、教学课件、单词卡。

五、教学过程Step 1热身（Warming-up）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog. This is my new dog. 让学生用事先准备好的实物模仿造句。

2．学生说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’son/in/under/the …3．在学生回答Where is it?时，教师可以利用物品演示near 的意思，并教读句子:“It’s near the…”。

让学生在实际的情景中理解near 的含义。

Step 2新课呈现（Presentation）1. 学习Let’s talk（1）教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Let’s go andsee.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。

Unit1 My classroom单元教材分析一、单元学习内容本单元主要学习教室内各种物品的名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。

本单元有11个听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor,2个重点句型：Let’s …Let me …还有两个Let’s play, 一个Let’s do和一首英文歌曲。

二、单元学习目标（一）能力目标（1）能够简单描述自己的教室，如：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs….（2）能够说出教室中设施的颜色，如：Look! This is the new classroom. The door is orange.（3）能听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Let’s clean the classroom. Let me clean the windows.（4）会唱歌曲“We have a new classroom”。

（二）知识目标（1）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor和句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.（2）能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。

能够在情景中运用句型Where is the …? It’s in/on/under/near the …询问并回答物品的位置。

2019-2020年人教版四年级英语上册Unit 1My classroom 教案第一课时教学目标：知识目标：能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light能力目标：能在实际情景中运用句子Wha t's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.情感目标: 通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。

教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音.。

教学准备：录音机、磁带、词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Sing “an apple a day”.2.Oral practice3.Play “Guessing game”教师拿出文具盒T：What’s this ?Guess. What's in the pencil-box?And how many ?T: You are pretty smart.Look! Class. We have a new classroom.导入新词classroom（二）呈现新课（Presentation）1.Look! What's in the classroom?Two boards, six lights, many desks and chairs…2.依据教室内实物，教授新词T: What’s that？当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学生理解many一词。

Part A Let’s learn & Let’s sol AIMS1. Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom2. Can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?”3. can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.4. Improve the cooperation between Ss during the class.l MATERIALS1. The pictures about the things in the classroom.2. Tapel PROCEDUREwarm up1. greetingT: Hello,boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy to see me ?Ss: Yes.T: ok ,class begins.good afternoon children.Ss: good afternoon, Miss xu.2. Listen to a songT: ok,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it? Ss: Yes.T: Ok ,Let’s go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)l New words1. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)2． T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?S1 : doorT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “door”T: S1 ,can you help me open the doorS1 doT : Thank you very much!Practise “open the door”(边做边说)以chant的形式来说”door door open the door”3．其他单词的学习基本上同“door”的学习4． Play a game教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what’s missing?”5. T: ok, look,what’s in the classroom?Ss:…….T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”S1: what’s in the classroom?T: A board ….(多问几个学生)Work in pairsAct6. play a game “I say you point&sayl let’s do togetherT: Let’s do together, all the student, stand upFollow the music.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做l homework1. read “let’s learn let’s do ” 5 times。

第二课时课时内容A.Let’s learn;Let’s chant.课时分析在Let’s learn部分，Zoom和Zip站在教室的窗外向外张望，想知道教室里都有些什么。

Zoom问站在窗台上的Zip：What’s in the classroom?Zip回答：One blackboard,one TV,many desks and chairs...在教室的其他物品上，呈现了本课的四会词汇：classroom,blackboard,window,light,picture,door。

因为单词都标注在相应图片的旁边，学生可以一目了然地了解其意思，因此，重点是让学生建立起字义与字形及字音之间的联系，整体记忆单词。

接下来的Let’s do中，学生会看到五个指令，Open the door.Turn on the light. Close the window.Put up the picture.Clean the blackboard.五个指令主要用来操练上一部分中学习到的重点词汇。

同时，这些指令又与教室里的物品相关，可以用真实的活动让学生理解这些指令的含义，并通过操练这些指令让学生熟悉这些重点词汇。

因为大部分的词汇在上一课时的对话交流中学生已经接触过了，本课时要把重点放在字形的拼写与记忆上。

引导学生通过发音规则及合成词等词汇知识来记忆单词。

课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：classroom,blackboard,light,picture,door, window2.能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：What’s in the classroom?并回答3.能够听懂指令：Open the...Turn on the...Close the...Put up the...Clean the...并做出正确反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：classroom,blackboard,light,picture,door,window能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：What’s in the classroom?2.难点：能够听懂指令：Open the...Turn on the...Close the...Put up the...Clean the...并做出正确反应教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.教室内物品的单词图卡教学过程✪Step1Warm up1.与学生互致问候之后，请学生注意自己带到教室里的物品，并根据其位置呈现韵句。