科学家的数字武器

末日兽印666——微型芯片2010年11月25日星期四 14:181983年7月出版的一本小册子〈666的奥秘〉，提到华盛顿国立大学的一位教授R. Keith Farrell，发明了激光刺纹枪(LASER tattoo gun)，可以用激光在叁百亿分之一秒间将数目字注入人体。

这种刺纹肉眼看不见，但用有关的仪器就可以读出来。

这个消息令我十分震惊，激光刺纹，不会有碍观瞻，又不会被人发现，应验666这个预言的可能性出现了，666这个预言「萌芽」了，不单如此，该册子的整理还指出，座落在卢森堡的「欧洲共同市场」的大型计算机的标帜是兽(The Beast)，多么不可思议!20世纪末，计算机科技高速发展，许多先进国家已经进入无现金时代，发薪和交易均可经由计算机自动转账，既安全又准确快捷。

另外，信用咭也日趋普遍，所谓「一咭旁身，世界通行」;加上「电子钱」(electronic money)的发展，出门购物已变得十分安全方便，不必再携带大量现金。

可是现金咭和信用咭也有被人盗用的危险!如果用激光刺纹，将信用咭或其他信息印在人体上，便不怕被人盗用了。

试问谁能盗取别人的头或手去签账而又不被发现呢?刺纹的内容又怎样与666扯上关系呢?相信大家也发觉，踏入90年代，条码已在各行各业广泛应用。

今日，一般商品都有条码。

条码其实是商品的产地、制造商、名称等信息的代号。

条码亦已应用在各样证件上。

条码左、右和中间，有叁组特长的线，这叁组线代表的数字「刚巧」就是666!这样看来，一切似乎都部署好了!用激光将条码刺纹在人身上，记录个人的身分、银行户口、信用咭等信息，方便、防盗、不怕遗失，实在好!买卖都透过「条码刺纹」自动转账，纪录清楚、监察容易，谁也不能走私、瞒税，真好!购物、旅游不用携带纸币、辅币和各种证件，实在方便!666这个预言开始「长叶」了。

用条码记录的信息不能更新，似乎又不甚方便!1994年3月9日香港〈星岛日报〉报导，芯片宠物(cyberpet)已经开始在美国流行。

科学课如何引导学生“用数据来说话”在当今的信息社会里,数据是一种重要的信息,“运用数据进行推断”的思考方法已成为现代社会一种普遍使用并且强有力的思维方式。

《科学课程标准》指出:科学探究是科学学习的中心环节,学生能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

因此,科学课强调对事物不仅有在质上的认识,更要从量上的分析得出结论。

科学课如何引导学生“用数据来说话”,使学生学会科学地看问题和想问题,能用一定数据来描述事物,达到对事物性质的真正了解,是值得我们研究的重要课题。

下面以苏教版《科学》教材为例,谈本人在教学过程中的一些体会。

一、激发兴趣,调动学生研究科学数据的积极性。

数据对于小学生来说是枯躁乏味,激发兴趣是课堂教学中重要环节。

教师为学生创设研究科学数据氛围,将其注意力指向他所要认识和探究的事物,对调动学生积极参与研究科学数据起推动作用。

1.引入故事激发兴趣数据是一种非常有趣的文字,在不同的领域里有不同的功能。

我在三年级学生接触《科学》课,就引入《科学家的数字武器》文章,文章讲述两位科学家展开一场“战争”,“战争”起因是脑袋的大小是否与智力有关,焦点却是—个非常特别的东西一科学家巨维叶的头颅,两位科学都用数据来说明自己的观点。

在两位科学家眼里,数据就成了攻击别人捍卫自己的武器。

有此可见,数据是一切科学家手中“武器”。

故事激发学生对研究数据的兴趣,同时也号召“小科学家”拿起数据武器,用数据来说话。

2.实验预测激发兴趣科学探究是科学学习的中心环节。

科学探究过程中涉及到猜想和假设,在动手实验前,让学生对实验结果进行假设和预测。

如把同样多的冷水和热水混合后,猜猜可能是多少摄氏度,如有的学生预测:混合水温度=(冷水温度+热水温度)除以2,再降低l℃;有的学生预测:混合水温度=热水温度一冷水温度;有的学生预测:混合水温度=热水温度除以2;有的学生凭感觉随意估算。

以上的说法各有自己的道理,到底谁的预测方法是正确的,引发学生对收集数据渴望和迫切。

初二语文新学期课本内容简介北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：新学期课本内容简介二. 新学期课本知识概要1、知识归纳本册教材的主题、题材范围主要是“科学”、“文化”等方面，6个单元分别是：科学之光、当代视线、红色经典、天人对话、花之君子、历史智慧，巩固精读和比较阅读能力，掌握“拓展性”略读，进一步培养探究阅读能力。

“表达•交流”综合实践6个单元为：意趣、机趣、志趣、情趣、知趣、理趣，主要训练说明文本的写作，兼及其他，说、写都要突出“趣”字。

“语文趣谈”6个单元题目是：离开“数字”“字母”能生存吗、神奇的语调、语法意义在哪里、“毛”的字义之争、“合身有术”的古汉语、讽谏委婉的批评。

2、新学期课本简介第一单元：科学之光本单元的第一篇主读课文涂元季的《人民科学家的精神风采》，是纪实性的文章，记载我国“导弹之父”钱学森的事迹。

另一篇主读课文，是李辉的《梁思成的故事》，也是关于科学家事迹的纪实性文章。

“比较•探究”文，为邱仁宗的《克隆技术的伦理问题》，则是一篇逻辑性很强的文章。

“拓展阅读”中，恩里克•科佩里亚斯的《我们这双手》和方敏的《科学家的数字武器》，都是说明性的文体。

“表达•交流”综合实践，重在对“意趣”的学习理解和掌握练习，要求从自己或熟悉的人身上寻找一件新奇有趣耐品味的事情，写一篇短文。

第二单元：当代视线第一篇主读课文郑也夫的《细菌的启示》谈的是有关细菌的科学知识。

另一篇主读课文星新一的《保修》及其他“比较”和“拓展”阅读课文，更多是关于科学进步和社会发展给人们带来的各种困惑和迷失。

“比较•探究”文，王蒙的《东施效颦话语词》，谈的是时代的发展与语义的变迁。

“拓展阅读”文，陈震的《剃头匠》，以自己的经历和体验，对历史和当代进行了审视和拷问。

本单元的“表达•交流”就是以此为题，训练善于从日常生活中发现丰富的美感与趣味，在文章与演讲中展示自己的机智与才华。

第三单元：红色经典主读课文中，卢森堡的《狱中书简》，抒发了对生命的赞美和“生命沉醉”的美好感觉。

感受科学家的人格魅力——谈第一单元教学设计《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。

”这就要求我们，在语文课堂教学中，要根据语文科的特点，利用教材内容，通过“渗透”、“潜移默化”，使学生在熏陶感染中，开启心扉，净化心灵，培养高尚的道德情操，逐步形成正确的人生观。

北师版八年级下册第一单元总共五篇文章，主读课文中，选了中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森先生的秘书涂元季写的《人民科学家的精神风采》，当代作家李辉写的《梁思成的故事》；“比较·探究”中是邱仁宗的《克隆技术的伦理问题》；拓展阅读选了西班牙当代作家恩里克·科佩里亚斯的《我们这双手》，方敏的《科学家的数字武器》。

两篇主读课文，是关于科学家的纪实性文章，从中我们感受到的是科学家高尚的思想境界和崇高的人格魅力，适合对学生进行情感教育、思想熏陶和人格培养。

我们知道，教材不是教学内容的全部，我们是用教材教而不是教教材。

所以，课文只是起了一个例子的作用，在教学中，教师要立足于课本，通过每单元主读课文的教读,有目的地引导学生进行自我学习。

下面，我就以本单元的主读课文《人民科学家的精神风采》和《梁思成的故事》为例来谈谈语文课堂中的情感熏陶，谈谈我的教学设计。

《人民科学家的精神风采》，是纪实性的文章，记载了我国“导弹之父”钱学森的事迹，文字朴实，却真实地表现了钱学森高尚的思想境界。

我是这样设计导入语的：先用多媒体投影以下内容，来介绍钱学森的生平：1934年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。

由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。

1939年6月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。

接着，他留在该院任教，成为冯·卡门的亲密助手和同事。

他们合作创造的“卡门——钱学森公式”，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。

为计算机发展做出卓越贡献的科学家冯诺依曼，20世纪最重要的数学家之一，在现代计算机、博弈论、核武器和生化武器等诸多领域内有杰出建树的最伟大的科学全才之一，被后人称为“计算机之父”和“博弈论之父”。

原籍匈牙利。

布达佩斯大学数学博士。

先后执教于柏林大学和汉堡大学。

1930年前往美国，后入美国籍。

历任普林斯顿大学、普林斯顿高级研究所教授，美国原子能委员会会员。

美国全国科学院院士。

早期以算子理论、共振论、量子理论、集合论等方面的研究闻名，开创了冯·诺依曼代数。

第二次世界大战期间为第一颗原子弹的研制做出了贡献。

研制电子数字计算机提供了理论基础。

冯诺伊曼对世界上第一台电子计算机ENIAC(电子数字积分计算机)的设计提出过建议，1945年3月他在共同讨论的基础上起草ENIAC(电子离散变量自动计算机)设计报告初稿，这对后来计算机的设计有决定性的影响，特别是确定计算机的结构，采用存储程序以及二进制编码等，至今仍为电子计算机设计者所遵循。

1946年，冯诺依曼开始研究程序编制问题，他是现代数值分析——计算数学的缔造者之一，他首先研究线性代数和算术的数值计算，后来着重研究非线性微分方程的离散化以及稳定问题，并给出误差的估计。

他协助发展了一些算法，特别是蒙特卡罗方法。

最简单的来说，他的精髓贡献是2点：2进制思想与程序内存思想。

ENIAC方案明确奠定了新机器由五个部分组成，包括：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备，并描述了这五部分的职能和相互关系。

报告中，诺伊曼对ENIAC中的两大设计思想作了进一步的论证，为计算机的设计树立了一座里程碑。

设计思想之一是二进制，他根据电子元件双稳工作的特点，建议在电子计算机中采用二进制。

报告提到了二进制的优点，并预言，二进制的采用将大简化机器的逻辑线路。

计算机基本工作原理是存储程序和程序控制，它是由世界著名数学家冯·诺依曼提出的。

美籍匈牙利数学家冯·诺依曼被称为“计算机之父”。

中国科技创新人物事迹素材【原创版】目录1.邓稼先：中国原子弹和氢弹的奠基人2.屠呦呦：发现青蒿素的科学家，首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家3.马化腾：腾讯公司的创始人，推动中国互联网发展的代表人物4.贾跃亭：乐视网创始人，致力于打造全球最具价值的互联网科技公司5.任正非：华为公司的创始人，引领中国通信设备制造业走向世界的杰出企业家正文中国科技创新人物事迹素材科技创新是推动一个国家发展的重要力量。

在我国科技领域，有许多杰出的人物，他们为推动我国科技创新发展做出了巨大贡献。

以下是一些中国科技创新人物的事迹素材。

1.邓稼先：中国原子弹和氢弹的奠基人邓稼先是我国著名的核物理学家，被誉为“两弹元勋”。

他为我国原子弹和氢弹的研制成功发挥了关键作用。

邓稼先始终坚持国家利益为重，带领科研团队在艰苦的条件下，不断攻克科技难题，为我国的核武器研制事业做出了巨大贡献。

2.屠呦呦：发现青蒿素的科学家，首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家屠呦呦是我国著名的药物化学家，她领导的科研团队成功发现了抗疟疾药物青蒿素，为全球数百万疟疾患者带来了希望。

2015 年，屠呦呦成为首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，这一荣誉不仅彰显了她个人的成就，也代表了中国科技实力的崛起。

3.马化腾：腾讯公司的创始人，推动中国互联网发展的代表人物马化腾是我国著名的企业家，腾讯公司的创始人之一。

他领导的腾讯公司，通过不断创新和发展，已经成为全球最具价值的互联网公司之一。

腾讯公司的微信、QQ 等产品，极大地推动了中国互联网的普及和发展，促进了中国数字经济的繁荣。

4.贾跃亭：乐视网创始人，致力于打造全球最具价值的互联网科技公司贾跃亭是我国著名的企业家，乐视网的创始人。

他带领乐视网，通过创新和扩张，迅速崛起为中国互联网行业的佼佼者。

贾跃亭一直致力于打造全球最具价值的互联网科技公司，他的梦想是推动中国科技产业的全球化进程。

5.任正非：华为公司的创始人，引领中国通信设备制造业走向世界的杰出企业家任正非是我国著名的企业家，华为公司的创始人。

我国第一颗原子弹叫什么在20世纪40年代末，世界上发生了一场科技竞赛，各国都在争相研发原子弹。

那个时候，原子弹的威力无与伦比，被认为是世界战争力量的象征。

而在这样的背景下，中国也踏上了自主研发原子弹的征途。

中国最早开始原子弹研发工作是在20世纪50年代初期。

在当时，迫切感受到国家安全的威胁，中国政府决定投入大量资源和人力开展核武器项目。

经历了艰辛和困难，中国终于在1964年成功研制出了第一颗原子弹。

那么，我国第一颗原子弹叫什么呢？它被正式命名为“596”，即“中国第一颗原子弹”的代号。

这个代号具有特殊的意义，既表达了中国成功研制出原子弹的喜悦，又有一种保密性质，避免外界得知更具体的信息。

在命名之时，“596”这个代号并没有像其它国家那样专门起一个全新的名字，而是直接使用了一个数字。

这背后有着历史和文化的原因。

在中国传统文化中，数字596并没有特殊的意义，它更多地被视为代表了历史的转折点。

正是通过这个代号，我们可以回顾中国核武器发展的历史，并展望未来。

“596”代号背后的研发团队凝聚了无数科学家和工程师的智慧和汗水。

中国的原子弹研制项目由当时的国家副主席兼国防部长刘少奇亲自领导，并得到了毛泽东主席的高度重视和指导。

为了达到这一目标，许多科研人员毅然放弃厚薄的生活条件，全心投入研究工作。

他们进行了无数次实验，不断克服技术上的障碍和困难。

最终，他们的努力得到了回报，成功地研制出了中国的第一颗原子弹。

然而，“596”代号并不是一个永久的名称。

在中国原子弹成功试验之后的几十年里，我国核武器研制工作取得了长足的进展。

原子弹迅速发展成为更为强大的氢弹。

所以，对于中国的核武器装备，更多地使用的是“巨浪”、“刀剑”、“决策”等代号。

这些新的代号更能体现出中国核威慑力量的发展和壮大。

尽管已经过去了几十年，但“596”代号依然是中国研制的第一颗原子弹的象征。

它代表了无数科学家、工程师和国家领导人的智慧和勇气，展示了中国在科技领域的突破和研发能力。

十大科幻超级武器科学技术改变了世界。

现在一千年前的人们从来没有想过在今天的宇宙中可以建立一个空间站。

今天，科学技术的未来走向更加难以想象。

在未来科学技术的帮助下让，军事领域可以成功地设计并充分应用我们所说的获得成功一些科幻武器，比如军用纳米机器人、电磁武器、核聚变反应堆、几类昆虫无人机等等。

让我们跟随编辑一起来看看十大科幻超级武器吧!十大科幻超级武器军事纳米机器人纳米机器人是科幻电影人工智慧的常见特征，也是最强大的科幻小说枪械武器之一。

中美等国在各个领域纳米机器人领域开展了卓有成效的研究。

美国氢弹之父爱德华·泰勒曾说过，任何在纳米机器人技术上领先的国家，都势必会在下个世纪统治世界军事领域。

军用纳米机器人可以参与战略防御，可以用于提高电子系统各种设备的性能，也可以转化为小动物外观，用作侦查工具。

此外，它还可以用于许多重要的就重要领域，如医疗、工业、生物和环境治理。

十大科幻超级武器电磁武器人类早已掌握了电磁技术，电磁中曾武器也曾出现在电影和游戏中。

但在实际军事专业领域，电磁武器装备面临着许多工程技术。

它仍然巨量需要大量的时间来完全成熟和普及。

值得肯定的是，基于电磁技术的电磁武器和作战系统正在加速现代战争攻防和作战方式的变革。

由于电磁武器装备的存在，未来世界大战的格局再次出现必将发生巨大变化。

比较有的电磁技术武器有电磁轨道炮、高功率微波武器、核电磁脉冲等。

十大科幻超级武器聚变反应堆长期以来，核聚变反应一直受到科学界的广泛关注。

业内人士认为，它有望为人类几乎无限的清洁能源，对逐步解决极其重要全球能源危机至关重要。

此外，在军事领域，指出一旦可控核聚变技术实现模块化并小型化，氦-3将主要用于航空母舰和核潜艇，军事战争将不可避免地频发重大变化。

然而，在现阶段，核聚变诸多技术还面临着一系列的社会科学问题，距离真正的军事或商业应用还有很长的路要走。

十大科幻超级武器昆虫类无人机科幻电影中的“昆虫大小的间谍无人机”是未来的弹药之一。

初二语文《科学家的数字武器》北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：《科学家的数字武器》“表达·交流”综合实际：意趣二. 教学目标（一）语文基础知识目标1. 生字huìsè永葆．青春bǎo捍．卫hàn硕．大shuò领域．yù晦涩．．2. 形似字3. 需掌握的多音多义字4. 词语无病脑：没有疾病的正常人的大脑。

捍卫：保卫。

不厌其烦：不知厌烦。

乐此不疲：以此为乐，不知疲倦。

形容兴趣很浓。

一目了然：一看就明白，形容十分清楚、明白。

晦涩：深奥难懂。

受益匪浅：受到的教益很多、很深。

隔行如隔山：不同的行业互不了解。

扬长避短：发扬自己的长处，避开自己的短处。

独具只眼：形容具有独到的见解或独特的眼光，也作“别具只眼”。

别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，常指文艺方面。

（二）阅读能力目标1. 理解文章所阐述的数字与科学研究的关系。

2. 比较阅读《我》《科》两文表达方式的异同。

（三）写作能力目标能够运用常见的说明方法学习写简单的说明文。

（四）思想教育体会科学家严谨的治学态度。

三. 教师建议（一）《科》文所阐述的数字与科学研究的关系，给读者怎样的印象?举例说明。

数字形成比较，使结论非常鲜明深刻；数字精细具体且为多组，给人揭示规律的铁的事实的印象；化抽象为浅显易懂。

可举米老鼠形象的研究为例。

详见练习一第2小题。

（二）比较《我》《科》两文读来饶有趣味的原因。

都介绍了鲜为人知的新颖知识。

不同是：《我》具体生动展示了手的奇妙（如手的结构的静态细述）；《科》的数字武器（尤其是形象说明事物特征的数字比较）及其相关故事有趣。

详见练习一第3小题及练习二第二问。

（三）探讨《我》《科》两文表达方式的异同。

同为科技说明文，都含介绍、解说、述说三种说明表达方式。

前者基本为说明表达方式；后者为叙述加说明，同时有随笔笔调。

详见练习二。

（四）查找、辨析《科》文中的成语、熟语。

参见练习一第4小题。

课题：《我们这双手》《科学家的数字武器》课型：自由拓展课时：2课时第一课时：《我们这双手》课前预习：朗读课文，写出阅读中积累的生字新词并注音。

了解有关手的科学知识，并积累含有“手”字的成语。

相关课程标准：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析课文主要思想内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

掌握一些说明文的相关知识。

教学目标：1、理解并积累本课的生字词。

2、从整体把握文章内容，了解手的相关知识。

3、学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。

进一步掌握说明文的有关知识。

4、培养学生关注身边事物，进行科学探索的兴趣。

评价任务：正确书写并理解文中重点词语，熟读课文了解手的相关知识。

分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。

进一步掌握说明文的有关知识。

教学过程：一、情境导入“执子之手，与子偕老”，是一种契约，它蕴含了世上最深最久的真情。

“手舞足蹈”表现的是一份心情；“心灵手巧”反映的是人的一种智慧；“妙手回春”讲的是人的一种本领。

“手”可以表达我们丰富的情感，可以洞晓健康与疾病，承载着我们生活的方方面面，描绘我们精彩的人生。

我们这双手还有什么神奇之处呢？咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。

二、朗读课文，校正字音，疏通生词。

胚（pēi）鳍（qí）蹼（pú）挠（náo）溯（sù）赭（zhě）腺（xiàn）枢（shū）赭色：红中带褐的颜色。

淘汰：去除坏的，留下好的；去掉不适合的，留下适合的。

中枢：在一事物系统中起总的主导作用的部分。

三、同学之间互相交流，谈谈自己对手的有关了解。

四、速读课文，了解本文对“手”的说明介绍。

小组共同归纳每小节的主要内容并板书到黑板上。

手的发育过程。

手：最完美的工具手是最完美的工具。

手是人体上最有特色的器官之一。

古人对手的崇拜及手蕴含的深刻含义手：文明的反映古代东西方文明对手的崇拜手指的名称及含义，体现手的重要性。

美军网络战指挥中心。

英国《新科学家》周刊网站报道原题：可以摧毁互联网的网络武器，一种新的网络武器可以摧毁整个互联网———并且目前几乎没有什么防御措施可以阻挡它。

马克斯·舒哈德在明尼苏达大学对他的同事说了这番话，正是他们创造了这种“数字大炮”。

但万幸的是，他们还不打算摧毁互联网。

相反，他们正建议改进互联网的防御。

互联网结构存漏洞，舒哈德的新攻击方法利用互联网的结构来攻击其自身。

在网络上，每分钟都有许多节点脱机，但我们不会注意到，因为网络会绕过它们。

它能做到这一点是因为组成互联网的那些较小的网络———也就是人们所知的“自治系统”———通过路由器互相通讯。

当一个通讯路线发生改变，附近的路由器会通过一个所谓的“边界网关协议”(BGP)系统向其附近的路由器发出通知。

这些路由器又接着向其他邻近路由器发出通知，最后将新路径的情况发布到整个互联网。

此前发现的一种攻击方法叫作ZMW攻击，它是通过扰乱BGP，使两个路由器之间的连接显示为脱机，从而切断这两个路由器之间的连接。

舒哈德和他的同事们研究出了如何将这种方法扩大到整个互联网，并模拟了其效果。

这种攻击需要一个巨大的“僵尸网络”———一个由被木马感染的计算机组成的网络。

舒哈德估计25万台这样的电脑将足以摧毁互联网。

僵尸网络经常被用来发动分布式拒绝服务(DDoS)攻击，这种攻击方式通过让网络服务器流量超载而使其死机。

但舒哈德的这种新攻击方法与此不同。

“数字大炮”运作机制，发动舒哈德网络武器的攻击者要在僵尸网络中的计算机之间发送流量，建立它们之间的“路径地图”。

然后他们要找到众多路径共用的一个连接，发动ZM W攻击摧毁它。

附近的路由器会对此作出回应，发送BGP更新消息，将流量导向别的地方。

很短的时间之后，这两个被切断的路由器会重新连接，并发送它们自己的BGP更新信息，攻击流量由此会再次流入，让它们再次断开。

这一循环不断重复，每次断开和重建连接都会向互联网上的每一台路由器发送BGP更新消息。

全球电子精神控制武器(脑控武器)从上世纪未起,全世界各大媒体都曾报道“脑控”这一新式武器。

全球有上千家反脑控网站,有上万脑控受害者撰写了详细的脑控受害经历,可以证实全球都存在脑控,它是世界第一项未经人类许可就以隐蔽方式直接应用到全世界的科学。

从上世纪未起,全世界各大媒体都曾报道“脑控”这一新式武器。

全球有上千家反脑控网站,有上万脑控受害者撰写了详细的脑控受害经历,可以证实全球都存在脑控,它是世界第一项未经人类许可就以隐蔽方式直接应用到全世界的科学。

二战后期德国科学家研制出脑电波接收仪，那时脑电波接收仪用电子管制造，体积庞大，接收距离只有100米，只能将思维信号转换成声音，即窃听别人的思维，听别人在想什么，二战结束后脑电波接收仪的技术被美国和苏联获得，但美苏双方都不知道对方已掌握该技术，因此两国都向其他国家派出间谍，同时用脑电波接收仪探测在本国的外国人，找出混入本国的间谍。

上世纪七十年代开发出了仿脑电波无线电攻击功能，即发射让人身体产生痛、痒的信号，还能发射让人心肌梗塞的信号。

随着技术的发展特别是集成电路的出现，脑控武器有了质的飞跃，脑电波接收仪的体积越来越小，性能越来越强大，93年出现了能接收人的视觉信号的脑电波扫描仪，每个人成为了单一频道的电视发射台，眼睛就成了人体摄像机，你看到什么脑电波扫描仪的屏幕上就能显示什么，由于开发出的脑电波扫描仪的功能越来越多，特别是能够无声无息地把人干掉，对人类生存已产生巨大威胁，其威胁绝不亚于核武器，因此在1995年25个拥有脑电波扫描仪的国家秘密召开了一个国际会议，签署了互不对他国领导人使用脑电波扫描仪的协议。

进入21世纪后，脑电波扫描仪的体积已减小到手机大小，可随身携带，能接收地球上任何角落的人或动物的脑电波，只是在接收之前必须先采集该人的脑电波指纹并储存(类似搜索电视频道),有了脑电波扫描仪，再向他国派出间谍是非常愚蠢的，因为现在用脑电波扫描仪能轻而易举地知道谁是间谍，同时获取情报是如此简单，所以21世纪间谍这个危险的职业将消失，取而代之的是没有危险的特工。

八年级（下）生词表及文言积累（北师大版）第一单元人民科学家的精神风采一、生字应（）景邀（）请弥（）补婉（）言颁（）奖参谋（）勒（）紧麦卡锡（）聂荣臻（）二、词语详解应景：为适应某种场合或情况而勉强做事。

抵制：阻止某些事物，使不能侵入或发生作用。

弥补：把不够的部分填足。

淡漠：没有热情，冷淡。

老皇历：过时的历书，比喻不合时宜的规矩。

走后门：利用不正当的途径达到目的。

婉言谢绝：语言很婉转、很客气地谢绝别人。

粱思成的故事一、生字勘（）察顾忌（）斗（）拱轩（）昂壮硕（）钦（）佩黯（）淡锈蚀（）鉴（）真巍（）峨塔刹（）顷（）刻之间二、词语详解勘察：进行实地调查或查看。

攀援：抓着东西往上爬。

顾忌：恐怕对人或事务不利而有顾虑。

倾注：（感情、力量等）集中在一个目标上。

轩昂：精神饱满，气度不凡。

巍峨：高大。

壮硕：雄壮硕大。

叹为观止：赞叹看到的事务好到了极点。

止：极点。

灰飞烟灭：完全消失形迹。

克隆技术的伦理问题一、生字估量（）歧（）视畸（）形纳粹（）脊（）椎二、词语详解截然不同：事务之间完全不同。

估量：估计。

畸形：生物体某部分发育不正常。

歧视：不平等的看待。

我们这双手一、生字鱼鳍（）中枢（）韧（）带追溯（）腺（）体蜕（）化孤僻（）淘汰（）赭（）色蹼（）二、词语详解赭色：红中带褐的颜色。

淘汰：去坏的留好的；去掉不适合的留下适合的。

追溯：比喻逆着时间顺序探求事务的根源。

孤僻：性格古怪。

科学家的数字武器一、生字头颅（）解剖（）笨拙（）艰深晦（）涩永葆（）青春二、词语详解扬长避短：发扬长处，避开短处。

乐此不疲：因喜欢作某事而不知疲倦。

形容对某事爱好，沉浸其中。

不厌其烦：不知厌烦。

受益匪浅：得到的好处很多。

匪：不。

晦涩：深奥、难懂。

独具只眼：能看到别人看不到的东西。

形容眼光敏锐、见解高超。

也作别具只眼。

例如：“他独具只眼知道大革命就要来临了。

”独具匠心：具有与众不同的巧妙构思。

例如：“他们独具匠心，把园林设计的很美。

”隔行如隔山：不同的行业互不了解。

比较·探究克隆技术的伦理问题第二课时教学过程（一）检查作业1．学生交流预习体会。

2．教师解答学生疑惑。

（二）学习课文第二部分学生分组合作探究：体会第二部分论证的严密性。

1、全班齐读。

2、教师引导学生通过本段重点语句的学习，进一步感知本部分论证的严密性。

〖重点语句〗 a.“多利”的成功率是1∶434，如果在人身上做，成功率可能更低，而且很可能会产生出许多畸形的、具有严重缺陷的克隆人。

b.克隆人也是人，我们应该尊重他们，就不能为了研究的目的而音乐将他们产生出来。

克隆人也是人，我们不能将他们仅仅当做为他人的目的服务的手段对待他们，因为他们本身也是目的，至于有些人愿意当做为他人的目的服务的手段，那是他们自己的选择。

c.值得克隆的优良国民，与不值得克隆的劣等国民，这样做，那就离纳粹的“优生”不远，或者说那是在完成希特勒未完成的事业。

3．小结：本段论证雄辩有力，富有智慧和趣味。

本段论证极为严密表现在：正面论述：①一口气罗列七个反面观点逐条反驳。

②细致分析反面观念，加以反驳（不仅从理论上分析，而且进行实证——引用数据）。

③反驳的核心是——克隆人也是人。

反面论述：①克隆人一旦被复制出来，就有人权，就不能被当作工具。

②用辩证法反驳优生学。

（三）学习第三、四部分1、讨论：文章第三部分论证的严密性。

（教师引导学生通过本段重点语句的学习，进一步感知本部分论证的严密性。

）〖重点语句〗a.克隆人也是人，不能仅当做别人利用的手段或工具，他们应该得到尊重和公平的对待，不应该受到伤害。

b.克隆技术可能造成严重的负面后果。

c.虽然克隆人在技术上有可能做，但在伦理上不应该做。

2、全班朗读本段（小组读、个人读、齐读）。

3、小结.本部分论证：先列举一系列反对克隆人的理由，在经过了这么丰富的反驳以后，在相当雄辩的基础上，作者把自己的观点系统总结了出来：第一，关键的关键，克隆人一旦复制出来，就也是人了，而不是人的科学实验工具和手段。