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绝密★启用前2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童音乐教育试卷（课程代码00397）本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题。
每小题l分。
共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．认为“艺术和游戏都是人类宣泄过剩精力，追求娱乐愉悦的一种活动方式”的音乐起源学说是A．模仿起源说B．巫术起源说C．游戏起源说D．情感表达说2．有关音乐功能的阐述，正确的是A．在音乐的社会功能中，政治功能是其中非重要的方面B．音乐的教育功能是音乐的社会功能中发展较迟的功能之一C．音乐的商品功能是音乐的社会功能中发展较早的功能之一D．历史上不同国家、不同时代、不同阶级的思想家共同认为：音乐可以教育人3．在学前儿童音乐教育诸特点中，过程上的综合性指的是A．唱歌、跳舞、奏乐综合一体B．创作、表演、欣赏综合一体C．演戏、玩耍、学习综合一体D．娱乐、学习、工作综合一体4．目标和谐是整个音乐教育和谐的第一基础，这里的目标和谐包括A．儿童主体内部各种发展之间、儿童主体与外部客体之间的和谐B．各种教学内容之间的和谐C．教学方法、程序之间以及方法、程序与内容之间的和谐D．教学精神环境、物质环境内部以及与外部各种因素之间的和谐5．教师在进行课程、教材、教法、教学辅助手段等问题的决策时，应注意尽可能地全面评估投入和产出的关系，这一做法体现了学前儿童音乐教育中的A．实践原则B．和谐原则C．低耗高效原则D．可持续发展原则6．如果某教师能够敏锐地识别何种音乐适合何年龄的幼儿，并能觉察音乐作品内含的各种教育价值，那么该教师便具备了A．鉴赏、分析音乐的能力B．音乐表现能力C．音乐感受能力D．音乐创造能力7．有关节奏朗诵的说法，正确的是A．节奏朗诵具有高低、强弱、音色、旋律、速度、节奏以及结构等全部的音乐形式要素B．节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式C．节奏朗诵的内容应该是有意义的诗歌、童谣等，而不可以采用无意义的嗓音音节D．节奏朗诵不属于歌唱活动材料8．对于只含有do re mi fa so五个音的歌曲《蜜蜂做工》来说，最合适的调应定为A．E大调B．F大调C．C大调D．D大调9．在《毕业歌》中，由于音乐的第一、三部分相同但歌词却不同，歌词的第二、三部分都提到了幼儿园和老师，但先后顺序却是颠倒的，所以，幼儿经常会唱着唱着就不知道自己到底唱到哪里去了。
一年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌其多列》人教版(1)一. 教材分析《一年级下册音乐》是人教版一年级下册音乐教材，本节课的教学内容为第五单元的唱歌曲目《其多列》。
这首歌曲是一首富有民族特色的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，节奏欢快，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的热爱和感受。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重基础知识的培养和技能的训练。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《其多列》的歌曲背景、歌词含义和音乐特点。
2.技能目标：学生能够正确演唱《其多列》，掌握基本的音乐节奏和音高。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的喜爱，提高他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱《其多列》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.教学难点：部分学生对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，需要重点培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生主动参与、积极表现。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学工具，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以一段民族舞蹈表演引入本节课的歌曲《其多列》，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱：（1）教师范唱，学生聆听并感受歌曲的节奏和音高。
（2）学生跟唱，教师引导学生注意音准和节奏。
（3）分组演唱，培养学生的合作意识。
3.歌曲解析：（1）介绍歌曲背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲。
（2）分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏等。
4.音乐实践：（1）学生用打击乐器伴奏，演唱歌曲。
（2）学生分组进行歌曲创编，发挥创造力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《其多列》的特点和演唱要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.歌曲背景：富有民族特色的儿童歌曲2.歌词含义：描述大自然的美丽和欢乐3.音乐特点：旋律优美，节奏欢快八. 说教学评价1.学生演唱《其多列》的正确性、流畅性和音准。
上海教师资格考试：幼儿面试——妙招练练看之仿编儿歌最新上海教师资格证、大纲可以了解到2016年上海教师资格考试笔试成绩将于4月19日查询，面试时间为：5月21-22日。
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儿歌作为儿童文学体裁的一种重要形式，成为全国幼儿教师资格面试考试中的多频考点，而仿编儿歌有是在针对儿歌体裁形式教学过程中的一个重要的、典型的教学环节，下面我们来谈一谈有关于儿歌教学的相关内容。
一、儿歌的定义儿歌是人们根据儿童的思想、心理、感情、想象、趣味、理解力、生活经验、语言特点与表现手法等而编唱的口头短句。
这里需要明确的是儿歌不等同于儿童歌曲的简称，儿歌是幼儿文学体裁之一，而儿童歌曲则是有歌词有旋律的歌曲，属于幼儿音乐体裁的一种。
二、儿歌的特点(一)语言简浅易懂。
儿歌是专门为儿童创作的，主要对象为幼儿，由于这一年龄段的孩子认知能力有限，儿歌自然要平白如话。
请看胡木仁的儿歌《娃娃长大了》：裤衩，短了。
鞋子，小了。
妈妈，笑了。
娃娃，长了。
整首儿歌，只有十六个字，语言平实，孩子一听就懂。
(二)声韵自然活泼。
儿歌和其它文艺形式不一样，它十分讲究节奏和韵脚。
这是因为唯有强调音韵之美，强调音乐性，孩子才能琅琅上口的记诵。
如金波的《雨铃铛》：沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。
房檐上，挂水珠，好像一串一串小铃铛，丁零当啷,丁零当啷，它在招呼小燕子，快快回来盖新房。
金波这首儿歌，一韵到底，给孩子一种音乐美的感受。
(三)句式短小生动。
中国古典儿歌，大多以三、五、七个字为一句，其句法以“齐一式”和“长短式”为多。
新文化运动以后的儿歌，出现了“自由式”，句式更为活泼多样。
那么，什么叫“齐一式”呢?就是整首儿歌，以两个字一句为方式叫“二二式”;三个字一句为方式叫“三三式”;四个字一句为方式叫“四四式”;五个字一句为方式叫“五五式”;七个字一句为方式叫“七七式”。
教师公开招聘考试小学音乐分类模拟15一、单项选择题(总题数：22，分数：55.00)1.下面关于少儿歌曲的表述不正确的是______（分数：2.50）A.节奏鲜明、衬词多样是少儿歌曲歌词的基本特征之一B.少儿歌曲的曲调特点主要体现在旋律质朴、节奏简洁、速度适中、音域较宽√C.少儿歌曲常见表现手法有比兴、比拟、排比、对比、设问、直叙、虚词、衬字等D.少儿歌曲演唱形式主要有齐唱、独唱、对唱、合唱等解析：少儿歌曲的音域较窄。
2.______歌曲，歌词具有情节性。
（分数：2.50）A.抒情B.劳动C.叙事√D.表演解析：叙事歌曲歌词具有情节性，旋律比较语言化，词曲结合紧密。
3.既重复前面的部分音调，同时又加入新的节奏和音调，属于______（分数：2.50）A.完全重复B.局部重复√C.变化重复D.移位重复解析：题干描述为局部重复。
4.《剪羊毛》是哪个国家的少儿歌曲______（分数：2.50）A.澳大利亚√B.意大利C.波兰D.德国解析：《剪羊毛》是一首澳大利亚少儿歌曲。
5.少儿歌曲《红星闪闪》的风格是______（分数：2.50）A.欢快活泼B.优美抒情C.雄壮有力√D.安静甜美解析：少儿歌曲《红星闪闪》的风格是雄壮有力。
6.音乐作品的______，是指在乐曲中处于显著地位的、有一定的结构形式，情绪鲜明、情感饱满、内容集中、具有某种风格特点和体裁特征的基本乐思。
它是乐曲的种子、乐曲的核心。
（分数：2.50）A.旋律B.主题乐句C.主题√D.节奏解析：题干描述为音乐作品的主题。
7.构成交响乐团的基本乐器组是______（分数：2.50）A.弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组√B.弦乐组、管乐组、弹拔组、打击乐组C.弦乐组、木管组、弹拨组、打击乐组D.弦乐组、铜管组、弹拨组、打击乐组解析：交响乐团通常由木管、铜管、打击乐、弦乐四组乐器组成。
8.______是弦乐器中体积最大、音最低的乐器，是乐队的低音基础。
音乐考编笔试知识点汇总1.什么叫“八音”？每类举出一种乐器。
【参考答案】八音是我国周代按制作材料性质创设的乐器分类方法，是我国历史上最早的科学的乐器分类法。
八音：金石土革丝木匏竹。
金类：钟、锐等；石类：磬、鸣球、编磬等；土类：垠、缶等；革：鼓、建鼓等；丝类：古琴、琵琶、古筝等；木类：机、敌等；匏类：笙、簧、竽等；竹类：笛子、箪篥、箫等。
2.乐府【参考答案】乐府是创建于秦代，兴盛于汉代，以采集改编民间音乐为主的音乐机构。
公元前7年，汉哀帝即位，对乐府机构进行裁减，致使乐府由盛变衰。
作为音乐机构的乐府渐越衰落，但“乐府”一词却代代传承下来。
后来，人们把汉代乐府采集的歌谣，以及魏晋南北朝直至唐代可以入乐歌唱的诗歌，或拟乐府风格的作品，都称之为乐府。
北宋后期郭茂倩编撰的《乐府诗集》一百卷，保存了从上古至唐、五代的历代乐府作品，是历代乐府歌曲的歌词总集。
被人们誉为“中古音乐乐府歌曲的百科全书”。
李延年是汉代乐府机构中的著名音乐家。
他“性知音，善歌舞”。
被汉武帝封为协律都尉。
李延年善于歌唱，“每为新声变曲，闻者莫不感动”。
他还是我国历史上最早明确记载，善于运用外来音乐进行加工创作的人。
3.简述嵇康在《声无哀乐论》中的音乐美学思想对高中音乐鉴赏教学的启示。
【参考答案】《声无哀乐论》是魏末的音乐家嵇康所作，是中国古代专门研究音乐问题的一篇重要文献，其提出的“声无哀乐论”的思想，很好地阐述了音乐与情感的关系。
“声无哀乐论”思想对音乐欣赏教学方面有多方面的指导意义，对从深层次上提高音乐欣赏水平有重要作用。
《声无哀乐论》强调“声”与“言”的区别，强调“声”不可能“相其体而传其心”，可见《声无哀乐论》之“声”是指音乐，但并非如一般古代乐论那样诗、歌、舞三位一体的音乐或乐舞，而是指无诗（言）、无舞（形）的纯乐器或纯音乐。
因此，《声无哀乐论》涉及音乐的本体与本质、音乐鉴赏中声情关系、音乐的功能等方面，这些方面都将对音乐教学有所启示。
黄虎威三首少儿歌曲创作特色解析作者：李代强来源：《黄河之声》2017年第07期摘要：作为中国著名作曲家、音乐理论与教育家，黄虎威教授的作品、论著等成果众所周知，研究其器乐作品、艺术歌曲、专著的文章数量众多，而其有关少年儿童的作品却往往被人们忽略。
《我和小树来比赛》、《我爱雪莲花》、《我驾飞船上蓝天》三首少儿歌曲作为附录被作者收录在《黄虎威艺术歌曲选集》上，在其发表的论文《要重视儿童歌曲的创作》中，也着重介绍了这三首曲子的创作经历。
本文从结构安排、旋律特色、形象塑造、和声织体等角度对三首少儿歌曲进行分析，以探寻黄虎威在少儿歌曲创作中体现出的艺术特色与创作观念。
关键词：黄虎威；少儿歌曲；歌曲创作；创作特色黄虎威教授是我国著名作曲家、音乐理论与教育家。
其一生创作了上百首高质量的作品，代表作品有钢琴组曲《巴蜀之画》，长笛曲《阳光灿烂照天山》，小提琴曲《峨眉山月歌》等等，其中《巴蜀之画》和《峨眉山月歌》入选国家音乐领域学术建设重大工程《中国音乐百年作品典藏》大型系列套书。
其专著《和声写作基本知识》、《和声习题解答》、《伴奏音型样式》、《转调法》等先后在人民音乐出版社发行[1]。
其学生众多，培养出了何训田、宋名筑、杨晓忠等一大批杰出的作曲家。
黄虎威教学与科研创作成果影响深远不言而喻，研究其器乐作品、艺术歌曲、专著的文章数量众多，而他创作的有关少年儿童的作品，却往往被人们忽略。
笔者在整理其已发表资料中发现，黄虎威为少年儿童创作的歌曲有六首《欢迎黑人伯伯》1964年、《我驾飞船上蓝天》1978年、《我和小树来比赛》1979年、《我爱雪莲花》1979年、《我也骑马巡逻去》1980年、《热爱地球妈妈》2001年；钢琴曲有三首《儿童小奏鸣曲》1962年、《欢乐的牧童》1972年、《二重变奏曲》2000年；撰写相关少年儿童的论文有三篇《要重视儿童歌曲的创作》1982年、《简评》1991年、《56首小曲56朵花—评介樊祖荫的》2001年。
第1篇（一）歌词交通安全很重要，出门在外要记牢。
红灯停，绿灯行，遵守交通我有道。
过马路，左右看，斑马线前不奔跑。
车辆多，不要慌，跟着信号慢慢行。
骑车出行要小心，戴好头盔护安全。
不闯红灯不逆行，遵守规则我最行。
乘坐公交守秩序，排队上车不拥挤。
上车后，坐好位，不要把头伸出外。
驾车出行要谨慎，喝酒不开车，疲劳不开车。
系好安全带，遵守交通法规，安全出行我最棒。
（二）歌词解析1. 第一段歌词：交通安全很重要，出门在外要记牢。
通过这句话，提醒孩子们在日常生活中要时刻注意交通安全。
2. 第二段歌词：红灯停，绿灯行，遵守交通我有道。
这句歌词教育孩子们要遵守交通信号灯，做到红灯停，绿灯行。
3. 第三段歌词：过马路，左右看，斑马线前不奔跑。
这句歌词强调过马路时要左右看，确保安全，不要在斑马线前奔跑。
4. 第四段歌词：车辆多，不要慌，跟着信号慢慢行。
这句歌词提醒孩子们在车辆多的地方，要跟着信号慢慢行，不要慌张。
5. 第五段歌词：骑车出行要小心，戴好头盔护安全。
这句歌词强调骑自行车时要戴好头盔，保护自己的安全。
6. 第六段歌词：不闯红灯不逆行，遵守规则我最行。
这句歌词教育孩子们要遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。
7. 第七段歌词：乘坐公交守秩序，排队上车不拥挤。
这句歌词提醒孩子们在乘坐公交车时要守秩序，排队上车，不要拥挤。
8. 第八段歌词：上车后，坐好位，不要把头伸出外。
这句歌词教育孩子们在公交车上要坐好位，不要把头伸出窗外。
9. 第九段歌词：驾车出行要谨慎，喝酒不开车，疲劳不开车。
这句歌词提醒驾驶员要谨慎驾驶，不要酒后驾车，不要疲劳驾驶。
10. 第十段歌词：系好安全带，遵守交通法规，安全出行我最棒。
这句歌词强调驾驶员要系好安全带，遵守交通法规，安全出行。
（三）歌曲特点1. 歌曲旋律简单易懂，易于传唱，有利于孩子们学习和掌握交通安全知识。
2. 歌词内容贴近生活，贴近实际，让孩子们在愉快的氛围中学习交通安全知识。
3. 歌曲节奏明快，富有节奏感，激发孩子们学习交通安全的兴趣。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【填空题】体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是_____。
正确答案：达尔克罗兹2.【问答题】简述符合幼儿趣味的歌曲特点。
正确答案：1、歌词本身生动、具有儿童语言的口味幼儿容易朗诵。
2、歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演。
3、旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。
3.【单选题】在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用（）A.从整体入手层层深入的设计思路B.从局部入手层层累加的设计思路C.“一一匹配”的设计思路D.“整、分、整”的设计思路正确答案：B4.【问答题】名词解释：儿童自然发展法正确答案：即根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序。
5.【单选题】人类音乐活动的基本性质在于（）A.实践性B.音乐性C.游戏性D.娱乐性正确答案：A6.【填空题】幼儿音乐教育具有形象性和直观性、________、________的特点。
正确答案：趣味性和游戏性、技能性和综合性7.【单选题】在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）A.让幼儿倾听录音范唱B.让幼儿倾听同伴的演唱C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏D.树立正确的歌唱榜样正确答案：D8.【填空题】节奏的两个方面是__________、________。
正确答案：拍子与节奏型9.【单选题】侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是（）A.能力目标的系列化B.材料目标的系列化C.内容目标的系列化D.过程目标的系列化正确答案：A10.【问答题】论述学前儿童的三大音乐趣味。
正确答案：1、音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣;2、运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素;3、让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。
11.【单选题】除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是（）A.2～3 岁B.3～4 岁C.4～5 岁D.5～6 岁正确答案：B12.【问答题】名词解释：随乐能力正确答案：是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐协调一致的能力。
