小学生四年级写事作文教案

四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。

同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。

那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。

说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。

我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。

儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。

这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。

我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。

再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。

2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2.为自己的习作配上一幅插图。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。

3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。

4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。

2. 选取典型事件，进行详细描写。

3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。

4. 修改作文，提高语言表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。

2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。

2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。

3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。

2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。

3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。

4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。

六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。

2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。

3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。

七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。

2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。

八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。

2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。

九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。

2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。

十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。

小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。

2. 引导学生关注身边的点滴事情，培养观察力和想象力。

教学内容：1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动：1. 讨论作文的定义和作用，让学生明白作文是表达思想和感情的方式。

2. 引导学生关注身边的点滴事情，鼓励他们观察和想象。

作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。

第二章：观察力的培养教学目标：1. 让学生学会观察身边的事物，培养观察力。

2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。

教学内容：1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动：1. 进行观察力训练，让学生观察教室里的物品，并将观察到的信息进行描述。

2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中，例如描述一个人的外貌特征。

作业：1. 观察家里的某个物品，写一篇描述该物品的作文。

第三章：想象力的培养教学目标：1. 让学生学会发挥想象力，创造有趣的故事。

2. 引导学生将想象力运用到作文中，增加作文的趣味性。

教学内容：1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动：1. 进行想象力训练，让学生想象一个奇幻的世界，并将想象到的内容进行描述。

2. 引导学生将想象力运用到作文中，例如编写一个有趣的故事。

作业：1. 想象自己是一个超级英雄，写一篇关于自己拯救世界的作文。

第四章：写作技巧的介绍教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握写作技巧。

2. 引导学生运用写作技巧，提高作文的质量。

教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动：1. 讲解作文的基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。

2. 介绍写作技巧，例如如何使用修辞手法和描写方法。

作业：1. 运用至少两种写作技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。

第五章：作文修改和润色教学目标：1. 让学生学会自我修改作文，提高作文的质量。

小学生四年级写事作文教案（精选五篇）第一篇：小学生四年级写事作文教案如何写好写事作文写事作文的分类——有哪些东西可写？λ1.你所经历的事。

如你第一次做了什么事情，学习了什么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。

活动、与老师或同学间的故事等等。

λ2.家里发生的事。

家是我们生活中最为重要的部分，很多λ3.学校发生的事。

可以是班级活动、精彩的一节课、外出λ4.社会上的事。

你的见闻与见解、社会的不文明现象和不良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。

如何写事？（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

写事作文教案模板小学【教案模板】。

一、教学目标。

1. 知识目标。

使学生了解写事作文的基本要素和写作结构。

2. 能力目标。

培养学生观察、描述、叙事的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标。

激发学生对写作的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重点。

写事作文的基本要素和写作结构。

三、教学难点。

如何描述事件细节，如何展开故事情节。

四、教学过程。

1. 导入。

通过一个小故事或者图片展示，引出写事作文的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解。

（1）写事作文的基本要素，事件、人物、时间、地点、情节。

（2）写事作文的写作结构，开头、事件发生的经过、事件的结果、结尾。

3. 案例分析。

选择一个简单的事件，例如上学迟到、遇到好心人等，让学生一起分析事件的要素和写作结构。

4. 练习。

让学生选择一个自己经历过的事件，用写事作文的结构进行描述和叙述。

5. 作业。

布置写事作文的作业，要求学生按照所学的要素和结构，写一篇自己经历过的事件。

五、教学反馈。

对学生的作业进行评阅，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。

六、课堂延伸。

可以让学生相互交换作文，进行互评和修改，提高写作水平。

七、课堂总结。

总结写事作文的要素和结构，鼓励学生多多练习，提高写作能力。

【教学反思】。

通过本节课的教学，学生对写事作文的基本要素和写作结构有了初步的了解，培养了学生的观察、描述、叙事的能力。

同时，学生也对写作产生了兴趣，希望能够在以后的教学中继续激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。

3. 引导学生通过细节描写，展示事件的情感色彩和深刻内涵。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。

2. 生动的词语和形象的描绘。

3. 细节描写的方法和技巧。

4. 写作习惯的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。

2. 教学难点：如何运用生动的词语和形象的描绘，以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作方法。

2. 示例法：通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘，以及细节描写的方法和技巧。

3. 练习法：让学生通过练习，掌握写作方法，提高写作能力。

4. 评价法：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。

五、教学准备：1. 教师准备相关素材和示例作文。

2. 学生准备笔记本和作文本。

教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经经历过的事情，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

3. 示例：展示生动的词语和形象的描绘的示例作文，让学生感受写作的魅力。

4. 练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，要求开头、经过、结果齐全，运用生动的词语和形象的描绘。

5. 评价：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生持续练习。

7. 作业：布置写作作业，要求学生运用所学的写作方法，完成一篇写事作文。

六、教学目标：1. 深化学生对写事作文的理解，使其能够灵活运用各类句式。

2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。

3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。

4. 激发学生的创造力和想象力，使其能够在作文中进行合理的虚构。

七、教学内容：1. 各类句式的运用：如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。

四年级记事作文教案1一、教学目标1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。

2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。

2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

教学难点：掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练结合，帮助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。

2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促进阅读与写作的结合。

3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。

4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。

四、教学过程(一)设计活动，话语导入导语：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。

这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。

但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。

同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。

【设计意图】明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。

(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。

看完后，请同学们先列出写作的情节思路。

注：①本集主要内容为“大圣闹天宫”：太白金星奉玉帝之命前往花果山招安孙悟空，封他作齐天大圣。

小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。

3. 引导学生通过细节描写，展现事情的发展过程和人物的情感变化。

4. 培养学生认真观察生活，善于发现生活中的美好瞬间。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要点。

2. 细节描写的方法及运用。

3. 观察生活，积累素材。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握写事作文的基本结构，学会运用细节描写。

2. 教学难点：如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写事作文的写作技巧。

2. 实践指导法：引导学生动手写作，给予及时反馈与指导。

3. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，互相学习。

五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解写事作文的基本结构及写作要点。

2. 第3-4课时：学习细节描写的方法及运用。

3. 第5-6课时：观察生活，积累素材。

4. 第7-8课时：动手写作，教师给予反馈与指导。

5. 第9-10课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习。

6. 第11-12课时：修改作文，提升质量。

7. 第13-14课时：优秀作文展示，总结写作经验。

8. 第15课时：布置课后作业，加强练习。

六、教学过程：1. 导入：以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣，引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。

2. 新课内容：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾，并通过案例进行分析。

3. 细节描写：讲解细节描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，并让学生进行实践练习。

4. 观察生活：引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生积累素材，为写作打下基础。

5. 动手写作：布置写作任务，要求学生运用所学知识，编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。

6. 课堂反馈：学生互相交流作文，教师给予评价和指导，指出优点和需要改进的地方。

统编版小学语文四年级下册叙事作文教案教学内容本教案主要针对统编版小学语文四年级下册的叙事作文教学。

教学内容包括：引导学生理解叙事作文的基本概念，掌握叙事作文的结构，学会运用语言描述事件，培养观察、思考和表达能力。

教学目标1. 让学生了解叙事作文的特点和基本结构。

2. 培养学生运用语言描述事件的能力。

3. 提高学生的观察、思考和表达能力。

4. 引导学生关注生活，学会从生活中取材。

教学难点1. 叙事作文的结构掌握。

2. 语言描述的生动性和具体性。

3. 学生观察、思考和表达能力的培养。

教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、教学案例。

2. 学生准备：笔记本、文具。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些生动有趣的图片，引导学生关注生活，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：教师讲解叙事作文的基本概念、特点和结构，让学生对叙事作文有一个清晰的认识。

3. 示例：教师展示一篇优秀的叙事作文，让学生了解如何运用语言描述事件。

4. 练习：教师给出一个事件，让学生尝试用叙事作文的结构进行描述。

5. 讲评：教师对学生的练习进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行修改。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调叙事作文的重点和注意事项。

板书设计1. 叙事作文的基本概念、特点和结构。

2. 语言描述事件的方法和技巧。

3. 叙事作文的写作步骤。

作业设计1. 让学生根据本节课的内容，写一篇叙事作文。

2. 要求：结构清晰，语言生动，具体描述事件。

课后反思1. 教师要关注学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

2. 教师要鼓励学生多观察生活，多思考，多表达，提高写作能力。

3. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习叙事作文。

教学难点需要重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点直接关系到学生对叙事作文写作技巧的掌握，以及教学目标能否实现。

针对叙事作文的教学难点，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高写作能力。

四年级作文专练：写事
【习作指导】
记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。

要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：
1.时间，这件事情发生在什么时候。

2.地点，这件事情发生在什么地点。

3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。

4.原因，这件事是怎样发生的。

5.经过，这件事的全过程是怎么样的。

6.结果，这件事最后怎样。

以上就是记叙文的六要素。

写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：
1.环境和事物的关系。

也就是文章中的环境描写要为中心服务。

2.要注意观察。

通过观察，选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料。

4.写出自己的感受和收获（懂得的道理，学到的知识等）
【范文欣赏】（见附页）
【习作要求】
你和老师、同学或亲人、邻居在日常生活中，会发生许多事情，有趣的，难忘的，搞笑的等等，请你选择一两件印象最深的事写下来。

写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。