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（2016年秋季版）一年级语文上册识字1 一去二三里教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）一年级语文上册识字1 一去二三里教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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一去二三里得准。
2、古时候有位诗人用这十个数写成了一首美丽的童谣，想学吗？我们来一起学习这首童谣.3、板书课题初读课文、了解大意1、出示课文插图，用完整的话说说你从图上看到些什么?师生交流.2、师范读课文，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。
小朋友自读课文，要求读准字音，注意不要齐读.遇到不认识的生字词怎么办呢？小组内读，指名读。
利用课本插图来展示这首童谣所描绘的美丽景色.再读课文、感悟美丽1、指导学生活动2、点明：“一去"，即一路走去的意思。
大致了解“烟村1、男女生比赛读，指名读课文。
2、假如你是图PPT课件（配音乐）蜗牛与黄鹂鸟。
mp3"“亭台”。
根据课堂交流情况提出“烟村四五家"的两种理解：（1)四五个冒着炊烟的村子；（2)村里有四五户人家，还冒着炊烟。
并肯定两种理解都可以。
中的小朋友,一起去感受小山村的美景.3、请两位小朋友合作,一位读诗句，一位指图. 能用手势表示“一去二三里”的意思吗？识字教学、有板有眼1、重点强调“一”和“亭”的读音。
2、，帮助学生了解字义。
“四”和“十”，“八"和“入"的区别，开火车认读。
理解“二三”“四五”“八九"为约数。
一年级上册语文教案识字（1 ）1.一去二三里苏教版一、学习目标1、知识与能力（1）复习巩固汉语拼音。
（2）认识12个生字，会写5个字。
认识笔画“横”、“竖”。
（3）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法图文结合、感受课文意境。
3、情感、态度、价值观激发学生热爱祖国语言文字的热情。
二、学习重点、难点1.识字、写字。
（重点）2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（重点）3. 图文结合、感受课文意境。
(难点)三、学习准备生字卡片、课件四、学习时间2课时五、学习过程：第一课时课前出示和数字有关的音节和图片，学生拼读，激发兴趣。
一、谈话导入1、小朋友们，前面我们学了汉语拼音。
今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,，让我们一起走进识字一的第一课。
仔细看老师板书课题。
（师板书课题）2、指名读。
（你读得真准，领着大家读读这个字，你知道什么是里吗？）认识生字“里”（长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约两圈) 用里组词。
3、大家瞧，我们的汉字多有趣，同一个字还可以有不同的意思。
有的汉字还可以猜字谜呢！我给你猜一个：云上插根金箍棒。
（去）给去找个好朋友吧。
4、齐读课题。
师：这是一首很美的小诗，让我们打开课本读一读吧。
二、初读课文，识记生字。
1、自己大声朗读课文，注意把字音读准，遇到平翘舌音或者不认识的字，拼拼音节多读几遍。
开始吧。
2、老师发现今天小朋友们读得特别认真。
那我就把一个小秘密告诉你，课前我们读的十个数字朋友都藏在了这首小诗里，你能快速找到他们并用圆圈圈出来吗？（生圈数字）3、谁来告诉大家，你都找到了哪些数字朋友？（指名读）师出示带红色的数字。
一起读一读。
你觉得哪个数字最难读，需要提醒大家呢？（注意三、四、十的读法）4、孩子们说的真好，瞧，把一群小球员都吸引来了，我们轻轻数一数，有几个小球员？说说你发现了什么？老师考考你，几号球员把球高举过头顶？你能像老师一样考考大家吗？5、师：老师真佩服你们的眼力，了不起。
