初中语文考纲中的6本名著导读资料

中考语文名著导读复习提纲一、《朝花夕拾》1.鲁迅介绍：2.原名：《旧事重提》，回忆童年、少年、青年时期不同生活经历和体验的散文集。

3.“温馨的回忆与理性的批判”4.主要内容（见资料）5.主要人物及性格特点（见资料）二、《西游记》1.作者：吴承恩明代小说家2.主要内容：（见资料）3.主要任务及性格特点（见资料）4.艺术特色积极的浪漫主义特色，神性、人性、物性三者的有机结合三、《骆驼祥子》1.作者：老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。

2.主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫——祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。

3.主要情节概括：1．一流车夫：祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。

他立志要买一辆属于自己的车。

2．祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。

他马上用其中的96块钱买上了自己的新车。

3．丢车与卖骆驼：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。

后来祥子逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。

由于在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。

4．二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。

祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。

后来在杨宅拉车，整天紧得发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。

5. 被敲钱空: 回来受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。

而曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。

也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。

在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。

6．被迫结婚:祥子认了命，只好把自己交给刘家父女了。

可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。

于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。

虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

7. 再次买车：和虎妞结婚，进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。

部编本七下名著导读及推荐阅读名著复习资料（全）《骆驼祥子》《海底两万里》《红岩》《创业史》《基地》《哈利波特与死亡圣器》一、名著阅读《骆驼祥子》复习资料【主要人物】祥子：十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。

为全书灵魂人物。

虎妞：车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，相貌丑陋，心术不正。

用计成为祥子之妻。

小福子：二十岁左右，颇具姿色。

父酗酒，逼其为妓抚养两位幼弟。

与祥子情投意合。

刘四爷：六十九岁。

人和车行的老板，为人苛刻。

祥子的雇主。

曹先生：大学教师，祥子的雇主，社会主义者，是祥子眼中的“圣人”。

阮明：曹先生的学生，社会主义激进青年，后变节当了政府的大官。

【主要内容】《骆驼祥子》真实地描绘了一个北平人力车夫的悲惨命运。

故事以祥子的遭遇带来的心理上、生活上的变化为主线。

1. 一流车夫：祥子十八岁来到北平，干上了拉洋车的行当。

因为祥子身材高大，勤快，自我要求高并且洁身自好，所以成了当时一流的车夫。

他立志要买一辆自己的车，从此当上自由的劳动者。

2. 祥子买车：祥子由于急于买车，便经常和同行抢生意，招来其他车夫的不满。

经过三年努力，祥子终于买上了自己的新车。

3. 丢车与骆驼：半年过去了，军阀乱兵抢走了祥子的车并让他做苦力。

不过，后来祥子终于逃了出来，并且得到了三匹骆驼，祥子用它们换了三十五块钱回到了北平。

由于祥子在梦话中些许透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。

4. 祥子与虎妞：祥子回到了人和车行，刘四爷和虎妞都十分喜欢祥子。

有一天，因为祥子被包月的雇主压迫，在心中充满怨气的情况下误中了虎妞的圈套，与她发生了关系。

后为躲避虎妞去了曹先生家做包月车夫。

5. 祥子结婚：曹先生因为被自己的学生阮明陷害，被迫离开北平。

也是因为这件事，祥子被侦探勒索，积蓄一空，又回到了人和车行。

在刘四爷的寿礼上，虎妞因为祥子与刘四爷闹翻，后自作主张与祥子成亲。

6. 虎妞去世：虎妞为祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭；且因婚后虎妞在房事上需索过度，致使祥子体力大不如前，而变为二流车夫。

初中所有名著导读1、《爱的教育》——原名《心》，是意大利作家德·亚米契斯为9至13岁的孩子创作的一部小说。

它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱。

全书共100篇，由三部分组成：主人公恩利科的日记，恩利科父母的教子篇，老师讲的九则故事。

三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心。

2、《繁星》、《春水》——是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写的诗集。

他们包括三个方面的内容：一、对母爱和童真的歌颂，二、对大自然的崇拜和赞颂，三、对人生的思考和感悟。

3、《伊索寓言》——古代希腊寓言汇编，相传为伊索所作。

主要反映下层平民和奴隶的思想感情，总结他们的丰富斗争经验和生活教训。

它短小精悍、形象生动、语言精炼、寓意深刻，为广大群众喜闻乐见。

大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。

4、《童年》——是高尔基以自身经历为原形创作的自传体三部曲中的第一部（《在人间》《我的大学》）。

讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。

小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

小说塑造了慈祥善良、聪明能干、热爱生活、忍让博大的外祖母；乐观纯朴的小茨冈；正直的老工人格里戈里；献身科学的知识分子好事情等正面形象。

小说的基调严肃、低沉，但同时蒙上一层天真浪漫的色彩。

5、《鲁滨孙漂流记》——英国作家笛福所著。

小说表现了鲁滨孙不甘平庸，敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁，克服了许多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强的活下来。

因此，在西方，鲁滨孙已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。

小说之所以成为不朽的名著，还在于它的真实性和不凡的艺术表现力。

6、《朝花夕拾》——又名《旧事重提》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一本散文集。

部编版七至九年级名著导读篇目部编版七至九年级名著导读篇目如下：
七年级：
1. 《红楼梦》- 曹雪芹
2. 《西游记》- 吴承恩
3. 《水浒传》- 施耐庵
4. 《三国演义》- 罗贯中
5. 《木兰诗》- 古代民谣
6. 《孙子兵法》- 孙武
7. 《史记》- 司马迁
8. 《高山流水》- 陈抟
9. 《牛郎织女》- 古老民间故事
10. 《寻找杰克船长》- 吴其昌
八年级：
1. 《红岩》- 王国维
2. 《老人与海》- 海明威
3. 《约翰·哈利法克斯》- 赫尔曼·哈塞
4. 《1984》- 乔治·奥威尔
5. 《圣经》
6. 《双城记》- 查尔斯·狄更斯
7. 《傲慢与偏见》- 简·奥斯汀
8. 《雾都孤儿》- 查尔斯·狄更斯
9. 《悲惨世界》- 维克多·雨果
10. 《罪与罚》- 陀思妥耶夫斯基
九年级：
1. 《格列佛游记》- 乔纳森·斯威夫特
2. 《鲁滨逊漂流记》- 丹尼尔·笛福
3. 《时间机器》- 赫伯特·乔治·威尔斯
4. 《十万个为什么》- 蔡志忠
5. 《钢铁是怎样炼成的》- 尼古拉·奥斯特洛夫斯基
6. 《老人与海》- 海明威
7. 《家》- 约翰·斯坦贝克
8. 《窗边的小豆豆》- 维吉尼亚·伊夫尔斯
9. 《飞越疯人院》- 肯·基西
10. 《蝇王》- 威廉·戈尔丁。

《西游记》一个奇幻的神话世界作者：吴承恩(明)⑴主要内容由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经，三部分组成。

他们一路上降妖除魔历尽艰险，取得真经，修成正果。

(2)主要人物形象①唐僧：诚实善良，一心向佛，但胆小怕事，迂腐，鉴别能力差；②孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智, 疾妖如仇；③猪八戒：憨厚淳朴、作战勇敢、不畏妖魔，但贪吃好睡、滑稽荒唐，有小生产者、小市民的意识特点；④沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。

(3)典型情节①大闹天宫，②真假美猴王，③三调芭蕉扇，④三打白骨精,⑤猪八戒高老庄招亲,⑥大战红孩儿，⑦车迟国斗法，⑧女儿国遇难…(4)艺术特色①善于说故事，可读性强，②善于塑造人物形象，③善于天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

(5)启示或感受不管遇到怎样的困难，只要树立了目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。

《水浒传》反抗封建暴政的英雄传奇作者：施耐庵(元末明初)(1)主要内容生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。

特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。

（2）主要人物形象①宋江（及时雨）：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。

能团结兄弟，网罗人才；多谋善断，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。

②鲁智深（花和尚）：疾恶如仇，侠肝义胆、粗中有细、豁达明理，且脾气火爆。

③林冲（豹子头）：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全、其后变得精明果敢。

④武松（行者）：忠勇和正义的象征，勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。

⑤吴用（智多星）：足智多谋、神机妙算。

（3）典型情节①宋江题反诗、私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。

②鲁智深拳打镇关西、倒拨垂杨柳。

③林冲风雪山神庙、误入白虎堂。

④武松怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼⑤吴用(智多星)：智取生辰纲。

(4)艺术特色①全文结构雄伟完整，众多人物一个引一个，每一个英雄故事都像一篇英雄传记。

七年级上下册名著导读知识点【七年级上下册名著导读知识点】随着中学阶段的到来，同学们读书也逐渐深入经典名著。

掌握名著的关键知识点，能够帮助我们更深入地理解和阅读作品。

在此，我将介绍七年级上下册的名著导读知识点，帮助大家更好地理解和掌握这些经典著作。

一、《红楼梦》《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，也是中学阶段必读的经典名著之一。

重点阅读的内容包括：1. 前八十回的内容与后四十回的内容：前八十回主要讲述贾宝玉在荣府的生活，后四十回则主要讲述贾宝玉进入薛家山庄的生活。

2. 《红楼梦》的四大家族：荣、贾、史、王。

他们的兴衰荣辱贯穿整个故事。

3. 《红楼梦》中的人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

二、《西游记》《西游记》是中国古代长篇小说四大名著之一，也是世界文学的珍贵书目。

阅读重点包括：1. 四大天王：哪吒、太子、二郎神、杨戬。

2. 主要人物：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等。

3. 《西游记》的主题：佛教的轮回，以及如何做好凡人修行的事情等。

三、《水浒传》《水浒传》是中国古代小说的四大名著之一，全书通过描写梁山好汉的故事表达了对民间英雄的认同和崇拜。

阅读重点包括：1. 主要人物：宋江、林冲、武松等。

2. 故事的主题：描写民间英雄的故事，表现当时的乱世混战。

3. 《水浒传》中的一个核心主题是描写梁山好汉在乱世中团结在一起抗击势力的故事。

四、《三国演义》《三国演义》是我国古代长篇小说的代表作之一，也是中学生必读的名著。

阅读重点包括：1. 三国时期的历史背景，包括三国鼎立的原因和背景，以及三国的地图分界等。

2. 主要人物：刘备、关羽、张飞、曹操、孙权等。

3. 《三国演义》中的一个核心主题是人物的命运和军事权力的争夺，这可以帮助观察团理解中国三国时期的历史背景。

五、《红岩》《红岩》是新文学史上的一部经典小说，也是文化课阅读的必读名著。

阅读重点包括：1. 主人公：蒋英兰。

2. 故事的主题：表达了中国近代史上的社会阶层冲突、民族危机、军阀压制和反抗的主题。

初中六册书“名著导读”整理1、寓言：《伊索寓言》2、诗歌：《繁星》《春水》3、散文：《朝花夕拾》、《培根随笔》、《傅雷家书》（书信集）4、小说：（1）中国四大古典小说：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》（2）中国现代小说：《骆驼祥子》（3）外国小说：《鲁滨孙漂流记》、《爱的教育》（日记体）、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》（科幻小说）、《童年》、《简〃爱》、《昆虫记》（科普著作）5、传记：《名人传》《爱的教育》——情感的熏陶和品德的启示作者：德〃亚米契斯（意大利）人物：恩利科情节：讲述一个叫恩利科的小男孩的成长故事，记录了他一年内在学校、家庭、社会的所见所闻。

字里行间流露着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

主题：引导我们永远保持一颗勇于进取、善良真诚的心，爱祖国、爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。

《繁星》《春水》——母爱、童真、自然作者：冰心，原名谢婉莹主题：歌颂母爱、童真、大自然，表达对人生的思考和感悟。

语言：凝练含蓄而又清新淡雅，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

背诵：成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。

《伊索寓言》——生活的智慧和想像的魅力作者：伊索（古希腊）情节：《狐狸与葡萄》——讽刺了具有“酸葡萄”心理的人们，他们因为没有能力达到自己的目的，就找借口为自己开脱。

《狐狸和山羊》——做好事要看对象，以免上当受骗。

《蚊子和狮子》——强弱在一定条件下可以互相转化，弱者可以战胜强者。

《农夫与蛇》——要分清善恶、明辨是非，对待恶人千万不能心慈手软。

《昆虫记》————谱写昆虫生命的诗篇作者：法布尔（法国）主题：揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性，并透过昆虫世界折射社会人生，渗透着作者对人类的思考，全书充满了对生命的关爱之情和对大自然万物的赞美之情。

情节：①两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面②螳螂捕食的情景启示：昆虫也是生灵，它们与人类有着丝丝缕缕的相通之处，我们人类应该与它们和谐相处，共创我们和谐的家园。

初中名著导读十二篇1. 《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹所写的长篇小说，描写了贾宝玉、林黛玉等人在荣府和贾府中的生活、爱情和悲剧。

小说通过对封建社会的描写，反映了封建主义世界的糜烂和腐败，是中国小说中的经典之作。

2. 《水浒传》《水浒传》是元朝作家施耐庵所写的一部小说，讲述了一群山贼在领袖宋江的带领下反抗封建统治的故事。

小说通过塑造各种不同的人物形象，揭示了封建社会的黑暗和矛盾，是中国四大名著之一。

3. 《西游记》《西游记》是明代作家吴承恩所写的一部小说，讲述了孙悟空等人前往西天取经的故事。

小说充满了神话和讽刺色彩，通过对人性的揭示，传达了人追求真理和善美的精神。

4. 《三国演义》《三国演义》是明朝作家罗贯中所写的一部小说，讲述了汉末三国时期的战争和政治斗争故事。

小说中塑造的各种人物形象，对中国文化和历史的影响深远，是中国小说中的代表作。

5. 《红岩》《红岩》是作家周而复所写的小说，讲述了在中国革命时期，一群青年为了实现革命理想而进行斗争的故事。

小说塑造了许多勇敢、智慧、机智的革命青年形象，对中国的革命精神和人文理想做出了深刻的表述。

6. 《鲁滨逊漂流记》《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福所著的小说，讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上艰难生存的故事。

小说中展示了人类对困境和苦难的坚强和勇气，同时也表现了人在自然环境面前的渺小和无助。

7. 《格列佛游记》《格列佛游记》是爱尔兰作家乔纳森·斯威夫特所写的一部讽刺小说，讲述了主人公格列佛到各种奇异的国度游历的故事。

小说用幽默、荒诞的手法暴露了当时社会的各种弊端和不足，是人文主义文学的代表作。

8. 《十万个为什么》《十万个为什么》是罗勃特·L·盖勒撰写的一本科普图书，涵盖了科学、历史、自然等领域的知识。

这本书通过让孩子们在好奇心的驱动下发现和探究事物的本质，激发了孩子们的求知欲和探索精神。

9. 《平凡的世界》《平凡的世界》是作家路遥所写的一部小说，讲述了在中国农村的一个普通家庭中，人们怀揣着理想和信念，艰苦奋斗的故事。

中考名著导读整理（初中全六册）七上：一、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。

内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。

如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了”。

二、《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。

是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。

如“龟兔赛跑”、“狼来了”、“吃不到葡萄就说葡萄酸”、“狼和小羊”、“农夫和蛇”等等。

七下：一、《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（另有《在人间》、《我的大学》）。

小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。

从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

如片断（2）写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；片断（13）写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。

阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：1. 阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

2.外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。

慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

3.外祖父经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。

中考语文本名著导读精华内容知识点 (一)中考语文考试中往往会涉及一些经典的文学作品，本名著导读精华内容知识点就是针对这些经典文学作品的一些重点知识点的总结和概括。

下面将会对这些知识点进行分类介绍，以帮助考生备考。

1.《红楼梦》：(1)人物形象：通常会涉及到贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等形象的描述和分析。

(2)情节分析：包括甄宝钗的选秀、黛玉的“孽海”、林妹妹的进京等重要情节的详细讲解。

(3)文学特点：讲解《红楼梦》的写作手法和文学特色，如“后句补前句”、对比手法等，同时解析小说的主题和意义。

2.《水浒传》：(1)人物形象：讲解关于宋江、武松、吴用、林冲等角色的特点和形象。

(2)文学特点：分析小说的叙事技巧和表现手法，如反衬、比喻、描绘生活等方面的特点。

(3)史料和典故：剖析《水浒传》中出现的一些历史人物和历史事件的背景和含义，例如高太公、方腊、梁山泊等。

3.《西游记》：(1)人物形象：阐述孙悟空、唐三藏、猪八戒、沙僧等人物的个性特点和形象。

(2)情节分析：关于唐三藏取经的历程，重点讲解三打白骨精、见水美人等突出情节。

(3)文学特点：浅析《西游记》的写作特点和文学价值，解释其中蕴含的神话和寓言意义，及神话想象特点。

4.《老人与海》：(1)人物形象：主要讲解老渔夫桑提亚哥的性格和思想特点。

(2)情节分析：逐一分析小说中的重要情节，如老渔夫出海打鱼、和鲨鱼的斗争等。

(3)文学特点：探讨《老人与海》的文学手法和艺术特点，如经典的象征和隐喻手法等。

以上是关于中考语文本名著导读精华内容知识点的分类概括和介绍，考生们在备考中要着重掌握这些内容，才能够更好地应对中考语文考试。

同时，在阅读《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《老人与海》这些名著时要注重理解和把握作品的文学特点和作者的意图，以充分领会其中蕴含的哲理和精神内涵。

（完整word版）初中语文名著导读整理.pdf初中语文名著导读整理一、《繁星》《春水》1、作者：冰心2、体裁：诗歌（“小诗”）3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。

4、内容：（1）对母爱与童真的歌颂。

（2）对大自然的崇拜与赞颂。

（3）对人生的思考与感悟。

5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。

语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

二、《伊索寓言》1、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。

2、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。

3、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。

4、精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。

5、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。

三、《童年》1、作者：高尔基（苏联）2、体裁：长篇小说。

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。

3、内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。

小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。

4、人物形象：（1）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心（2）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活（3）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。

读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

四、《鲁滨孙漂流记》1、作者：笛福（英国）2、体裁：长篇小说3、内容：出身于商人之家的鲁滨孙，不甘平庸，一心向往冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，历尽艰险。

七年级下册名著导读知识点在七年级下册的语文学习中，名著导读是必不可少的一部分。

下面将为大家介绍七年级下册的几部名著以及相应的导读知识点。

一、《红楼梦》1. 《红楼梦》是一部中国古典小说，是中国古代文学的集大成之作，它反映了封建家族的沉浸堕落，是对封建制度的批判和反思。

2.小说讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的故事，其中瑰丽的描写和深刻的人物塑造至今仍然具有重要意义。

3.《红楼梦》描写了丰富瑰丽的人物形象，深入交代了他们的感情和命运。

4.该作品的题材广泛，能使人深入了解到封建社会的生活和文化。

二、《西游记》1.《西游记》是一部中国四大名著之一的小说，它以愚公移山的勤劳精神和孙悟空的勇气智慧为主线，讲述了西游的故事。

2.小说充满了奇幻色彩，讲述了唐僧师徒四人为了取得真经，经历了千辛万苦的历程。

3.《西游记》塑造了很多形象鲜明的世外修真者，包括孙悟空、猪八戒和沙僧等，这些形象给予人们深刻的印象。

4.该作品不仅具有文学价值，同时还是一本让人娱乐和养生的好书，有助于增强人们的文化素养。

三、《水浒传》1.《水浒传》是一部描写宋朝山东地区起义农民成立梁山湖起义的小说，该小说主要讲述了108个惩恶扬善的英雄的故事。

2.小说于中国文学史上地位举足轻重，它塑造了很多具有英雄色彩的形象，具有很高的价值。

3.《水浒传》主角之一有及时雨的宋江，及其手下有李逵、鲁智深等人，这些形象体现了中国传统文化中的正义、勇气和仁爱。

4.该作品具有重要的历史和文化价值，在现代生活中也能得到很好地应用。

四、《金瓶梅》1.《金瓶梅》是一部描写明朝社会生活的长篇小说，主要讲述了武大郎、西门庆等人的故事。

作品在文学上的地位也是极其重要的。

2.小说细节丰富，塑造的人物形象非常生动，深刻刻画了中国古代社会的种种面相。

3.《金瓶梅》体现出中国古代社会较强的性别歧视和封建等级制度，让人对人性面目有更深的认识。

4. 小说极富教育性，有助于培养青少年对中国传统文化的理解和人文素养的提高。