第1篇一、背景介绍近年来，我国高校在数量和规模上取得了显著的发展，然而，随着教育规模的扩大，高校内部管理中行政化现象日益突出，影响了高校的教育质量和人才培养。
本文以某市一所高校为例，分析教育行政化现象，探讨其成因及影响，并提出相应的对策。
二、案例描述某市高校成立于上世纪五十年代，经过几十年的发展，已成为一所具有较高知名度和影响力的综合性大学。
然而，近年来，该校在发展过程中逐渐出现了行政化现象。
1. 行政化管理该校实行校长负责制，校长下设若干副校长，分管不同职能部门。
在实际工作中，副校长和职能部门负责人对学院院长、教师和学生有较大的权力。
行政化管理导致行政权力过于集中，学院和教师的工作受到行政干预较多。
2. 行政干预教学在课程设置、教学安排等方面，该校存在明显的行政干预。
行政领导往往以自己的喜好和判断来决定课程设置和教学安排，导致教学质量和人才培养目标受到影响。
3. 行政权力膨胀随着高校规模的扩大，该校行政机构逐渐膨胀，行政人员数量不断增加。
行政权力过大，使得教师和学生处于被动地位，影响了高校的学术氛围和人才培养。
三、成因分析1. 行政化管理体制我国高校普遍实行行政化管理体制，校长负责制下，行政权力过于集中。
这种体制使得高校内部行政化现象严重，不利于高校的教育质量和人才培养。
2. 行政人员膨胀随着高校规模的扩大，行政机构逐渐膨胀，行政人员数量不断增加。
行政人员过多，导致行政权力过大，影响了高校的学术氛围和人才培养。
3. 教育评价体系我国高校的教育评价体系以行政指标为主，如科研项目、论文发表等。
这种评价体系导致高校内部行政化现象严重，教师和学生为了追求行政指标而忽视教育教学。
四、影响分析1. 影响教育教学质量行政化现象导致高校内部行政干预过多，教学质量和人才培养受到影响。
教师和学生为了迎合行政领导，往往忽视教育教学工作，导致教学质量下降。
2. 影响学术氛围行政权力过大，使得高校内部学术氛围受到压制。
