哦香雪

语文课文《哦，香雪》正文|四年级下册语文课文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语文课文《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作，下面是小编给大家带来的语文课文《哦，香雪》正文，希望对你有帮助。

《哦，香雪》正文如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。

它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。

然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。

它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。

不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。

它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停!是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存，有金矿埋藏?台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。

可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。

也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。

有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。

也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。

总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。

这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。

从前，台儿沟人利来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。

《哦，香雪》教学设计【教学背景分析】1. 教材分析：《哦，香雪》是统编版高中语文必修上册第一单元的第三课，本单元的主题是“青春的价值”。

这篇小说描写了一个偏远山村台儿沟的香雪等一群乡村少女对新事物、新世界的好奇和向往，以及她们对改变山村封闭落后、摆脱封建束缚的迫切心情，同时表现了山村少女对现代文明的向往和追求。

2. 学情分析：高一的学生在阅读中已经具备了一定的审美能力和思维能力，但对于文学作品的鉴赏和评价还需要进一步的引导和提高。

因此，在教学中，要注重培养学生的审美鉴赏能力和思维能力，引导他们深入理解和欣赏文学作品。

【语文核心素养】1. 语言的建构和运用：通过阅读和分析文本，培养学生的语言理解和运用能力，提高他们的语言表达能力。

2. 思维的发展和提升：通过对文本的分析和探究，培养学生的思维能力，提高他们的思维品质。

3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏和评价文本，培养学生的审美能力，提高他们的审美情趣和审美创造力。

4. 文化的理解和传承：通过对文本的学习和探究，培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承能力，增强他们的文化自信。

【教学重点难点】1. 教学重点：引导学生深入理解小说中人物的性格和心理，以及小说所表达的主题和情感。

2. 教学难点：培养学生的审美鉴赏能力和思维能力，引导他们对小说进行深入的分析和评价。

【教学方法】1. 朗读法：通过朗读，让学生感受小说的语言美和情感美，加深对小说的理解。

2. 分析法：通过分析小说的结构、人物、情节等，深入理解小说的内涵和意义。

3. 讨论法：通过组织学生讨论，引导他们对小说进行深入的思考和评价。

4. 多媒体辅助教学法：运用多媒体手段，展示小说的相关图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

【教学过程】一、导入新课同学们，上节课我们对这篇小说的背景和作者做了一定的了解，同时也梳理了小说的情节，这节课我们将更深入地探究这篇小说。

二、整体感知1. 请学生再次阅读小说，并思考以下问题：- 小说中最打动你的是哪个情节或场景？为什么？- 小说中的香雪和其他人物有什么不同？2. 学生自由发言，表达自己的感受和看法。

《哦，香雪》课文批注笔记一、标题理解“哦，香雪”，语气词“哦”表达出一种赞叹、惊喜之情。

香雪是小说的主人公，以她的名字作为标题，突出了她在小说中的核心地位。

二、作者简介铁凝，当代著名作家。

她的作品常常关注女性的命运和心灵世界，以细腻的笔触和深刻的思考著称。

三、故事背景小说以20 世纪70 年代末80 年代初的中国北方农村为背景，那时中国正处于改革开放初期，社会发生着巨大的变化。

四、主要人物分析1.香雪：-纯真善良：她对外面的世界充满好奇和向往，同时又保持着一颗纯真的心。

例如，她为了换取自动铅笔盒，不惜走三十里夜路。

-勇敢坚毅：面对陌生的环境和困难，她毫不退缩。

在夜晚独自走回台儿沟的路上，展现出了非凡的勇气。

-追求进步：渴望知识，对现代文明有着强烈的向往。

自动铅笔盒象征着她对知识和进步的追求。

2.凤娇：-大胆泼辣：性格开朗，敢于表达自己的情感。

对火车上的“北京话”产生了好感。

-注重物质：比较关注火车上带来的一些小物品，如发卡、纱巾等。

五、情节梳理小说围绕香雪等一群乡村女孩与火车的相遇展开。

火车的到来打破了台儿沟的宁静，也为女孩们带来了外面世界的新鲜事物。

香雪为了换取自动铅笔盒，登上火车，却在下车后独自走三十里夜路回家。

六、主题探讨小说通过香雪的故事，展现了中国农村在改革开放初期，年轻一代对现代文明的向往和追求，以及他们在这个过程中的成长与变化。

同时，也表达了对人性的美好和纯真的赞美。

七、艺术特色1.细腻的心理描写：作者深入刻画了香雪等人物的内心世界，使读者能够深刻感受到她们的情感变化和思想冲突。

2.优美的环境描写：对台儿沟的自然风光进行了生动的描写，为故事营造了一个美丽而宁静的氛围。

3.象征手法的运用：自动铅笔盒象征着知识和进步，火车象征着现代文明，这些象征物丰富了小说的内涵。

八、语句赏析1.“它那小得可怜的站台，已被那些杏黄色的灯光烘得暖暖的，令人销魂。

”-赏析：运用拟人的修辞手法，将站台赋予人的情感，“烘得暖暖的”“令人销魂”生动地写出了站台在灯光下给人的温馨感觉，也暗示了台儿沟的封闭和落后，与外面的世界形成鲜明对比。

高一语文哦香雪故事情节发展概括
《哦，香雪》故事情节发展概括如下：
1．开端（1--5）：火车在村边稳稳的停了下来，姑娘们又约定去看火车。

2．发展（6--14）：姑娘们从好奇、恐惧到大胆地靠近列车，她们用自产的山货和旅客进行诚实的交易，她们羡慕城里人的新式书包和带吸铁石的塑料铅笔盒。

3．高潮（15--35）：香雪用一篮鸡蛋换回了铅笔盒，却没来得及下车，姑娘们惊慌地追着，无可奈何地看着列车载着香雪远去。

4．结局（36--37）：香雪拒绝了“北京话”和旅客的帮助，毅然中途下车步行回家。

漆黑的夜晚，香雪有些害怕，但离家乡越来越近使她增添了勇气，终于听到姐妹们深情的呼唤。

部编版高一上册语文第三课《哦香雪》课文原文教案及知识点1.部编版高一上册语文第三课《哦，香雪》课文原文如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。

它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。

然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。

它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。

不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。

它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。

可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。

也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲；也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。

有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。

也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。

总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。

这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。

从前，台儿沟人利来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。

于是，台儿沟那一小变石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。

如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。

哦香雪阅读题答案《哦，香雪》阅读原文：①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村，住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。

②每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。

在这一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。

旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。

有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。

③台儿沟没有学校，香雪是台儿沟唯一考上初中的人。

她每天上学要到十五里以外的公社。

公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。

她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。

”然后叉友好地瞧着她们反问道：“你们呢?”“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。

“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。

“那不是吗?”香雪指指桌角。

④其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。

每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。

这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。

香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。

她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。

她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。

三十个鸡蛋换得来吗?还是四十个、五十个?⑤深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越旱。

香雪在车站卖东西的时候发现了渴望已久的东西——一只铅笔盆，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。

哦香雪故事梗概200字
摘要：
1.故事背景及主要人物介绍
2.香雪的命运转折点
3.香雪的努力与成长
4.故事结局及寓意
正文：
哦香雪，这是一个发生在我国南方一个小山村里的故事。

故事的主人公香雪，是一个美丽、善良、聪明的农村姑娘。

她生长在一个贫穷的家庭，命运似乎早已注定，但香雪从不服输，总想通过自己的努力改变命运。

香雪的命运转折点发生在她初中毕业后。

由于家庭贫困，她被迫放弃继续深造的机会，选择了外出打工。

在城市的工厂里，香雪饱受折磨，但她始终坚定地相信，只要自己努力，命运终会有所改变。

在工厂的日子里，香雪从未放弃学习的机会。

她利用业余时间学习文化知识，提高自己的综合素质。

她的努力得到了领导的认可，工作表现突出的她逐渐获得了提升。

香雪还积极参加社会公益活动，帮助那些和她有类似经历的孩子。

在香雪的努力下，她的生活越来越好。

她用自己的积蓄帮助家里改善了生活条件，还资助了一些贫困学生。

这个过程让她深刻体会到，知识改变命运的力量。

最后，香雪成为了一名成功的企业家，为家乡带来了繁荣和发展。

哦香雪的故事告诉我们，命运并非不可改变。

只要我们勇敢面对困境，努
力奋斗，不断提升自己，就一定能够走出困境，实现自己的人生价值。

沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点本文是关于沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点，感谢您的阅读！作品重点写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车的一分钟里踏进火车，用四十个鸡蛋，走三十里夜路，换来了一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。

小编给同学们整理了哦香雪知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《哦香雪》如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。

它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。

然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。

它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。

不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路唿啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的嵴背匆匆而过。

它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。

可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。

也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲；也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。

有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。

也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。

总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。

这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。

哦香雪阅读题答案《哦，香雪》是铁凝写的一篇文章，主要讲了什么内容呢?下面是收集整理的《哦，香雪》阅读题目及其参考答案以供大家学习。

《哦，香雪》阅读原文：①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村，住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。

②每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。

在这一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。

旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。

有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。

③台儿沟没有学校，香雪是台儿沟唯一考上初中的人。

她每天上学要到十五里以外的公社。

公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。

她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。

”然后叉友好地瞧着她们反问道：“你们呢?”“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。

“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。

“那不是吗?”香雪指指桌角。

④其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。

每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。

这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。

香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。

她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。

她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。

三十个鸡蛋换得来吗?还是四十个、五十个?⑤深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越旱。

哦香雪课文赏析
《哦，香雪》是一篇现代小说，通过主人公香雪的视角，描绘了她所在的台儿沟村的生活面貌和心灵世界。

1. 人物塑造：香雪是一个善良、纯真、对生活充满憧憬和向往的女孩子。

小说通过香雪的视角，展现了台儿沟村民的生存状态和内心世界，揭示了他们对美好生活的渴望和追求。

2. 情节安排：小说采用线性叙事结构，情节紧凑，叙述简洁明了。

通过香雪的经历，展现了台儿沟村民的日常生活和他们的喜怒哀乐，同时也反映了社会变革对农村的影响。

3. 语言特色：小说语言质朴自然，富有乡土气息，生动地表现了乡村生活的气息和特点。

同时，小说中的人物语言也具有鲜明的个性特点，使得人物形象更加鲜明。

4. 主题思想：小说表现了作者对农村生活的关注和对农民命运的思考，通过香雪的视角，反映了人们对美好生活的向往和追求，以及社会变革对农村的影响。

同时，小说也揭示了农村存在的问题和面临的困境，引人深思。

5. 艺术手法：小说运用了多种艺术手法，如细节描写、象征、暗示等，使得作品更加生动有力。

此外，小说中还通过对香雪心理活动的描写，展现了她的内心世界和情感变化。

总之，《哦，香雪》是一篇非常优秀的现代小说，通过香雪的视角展现了一个充满生机和希望的乡村世界。

哦香雪课文成语及含义
哦香雪这篇课文中，我们学习到了一个非常有趣的成语——“哦香雪”。

在这个文章中，我们将详细解释这个成语的含义，并探讨它在课文中的运用以及如何在实际生活中使用这个成语。

首先，我们来了解一下“哦香雪”这个成语的来源。

哦香雪，又称“哦雪花”，起源于我国南朝的《述异记》。

这个成语的故事讲述了一个叫哦香雪的女子，为了寻找失踪的父亲，不畏艰险，跋山涉水，最终在雪山上找到了父亲。

哦香雪象征着女儿对父亲深深的孝心，也代表着勇敢、坚定的品质。

在哦香雪这篇课文中，作者通过讲述一个年轻女子在困境中展现出的勇敢和毅力，表现了哦香雪这个成语的内涵。

在故事中，主人公面对生活中的困难，不屈不挠，坚持不懈，最终取得了成功。

这正是哦香雪成语所要传达的精神。

在实际生活中，我们可以将哦香雪这个成语运用到各个方面。

面对困难和挑战，我们要有哦香雪般的勇气和毅力，勇往直前，不怕失败，坚定信念，最终实现目标。

此外，哦香雪成语还可以用来形容一个人在困境中展现出坚定的意志和毅力，值得我们学习和借鉴。

总之，哦香雪这个成语不仅仅是一个故事，更是一种精神力量的象征。

它教会我们在面对困难时，要勇敢、坚定，充满信心。

通过学习这个成语，我们可以更好地应对生活中的种种挑战，成为一个更加坚强、勇敢的人。

《哦，香雪》《哦，香雪》《哦，香雪》1《哦，香雪》没有离奇曲折的情节，而几个女孩得意的形象却鲜活地展如今细心的读者的眼前，这大概是作品能获大奖的重要原因。

也许又是因为作者没有刻意设计情节和矛盾冲突加强故事性，人们又容易无视它的精彩，甚至对其中的人物产生误解。

有人就说，主人公香雪确实表现出很多美妙的品质，但她的故事里似乎也不难发现她同样具有虚荣心，甚至说，是人就免不了虚荣心。

果真如此吗？先不妨让我们梳理一下这篇散文体小说的思路吧，进而来感受它那种形散而神不散的精彩。

全篇共82个自然段，可以分为三局部局部。

前三个自然段为第一局部，写火车开进了山乡，最后一段为第三局部，写对主人公香雪的赞叹。

中间第2至81自然段为小说的主体局部，写火车在一个叫着台儿沟的小站停留一分钟发生的故事。

这一局部又可以分为两层，每一层里又有假设干小层次，可以概括如下：〔一〕山乡一群女孩的故事，这是一个“面”；1、出门看火车〔第4至11自然段〕2、议论“北京话”〔第12至45自然段〕3、按需换东西〔第46至55自然段〕〔二〕香雪换铅笔盒的故事，这是一个“点”。

1、因铅笔盒被人奚落〔第56至62自然段〕2、换铅笔盒忘了下车〔第63至68自然段〕3、得铅笔盒勇走夜路〔第69至81自然段〕理清了小说的思路，就不难发现作者用这平淡无奇的故事点面结合地塑造人物的匠心。

而说香雪也有虚荣心的人，在香雪的故事中找到来支持自己观点的情节大概有如下三个：第一，在被同学奚落之后，她居然觉得父亲特意制作的那个小木盒是那样“笨拙、陈旧”，并为此感到“几分羞涩”；第二，她不惜偷偷地用母亲好不容易积攒的四十个鸡蛋拿去换那个自动铅笔盒，还自找苦吃地走了三十里冤枉夜路，类似那个为一个假项链而耗损十二年艰辛的马蒂尔德夫人；第三，好友凤娇与“北京话”好，她心里也是认同的，因为当听到“北京话”有了爱人时，“她感到了委屈，她替凤娇委屈，为台儿沟委屈。

”由此而以为香雪有虚荣心，首先就是对这些情节的解读是片面的。

哦香雪课文情节概括小说以北方小山村台儿沟为背景，描绘了每天只停一分钟的火车给宁静的山村生活带来的波澜。

一、火车到来前。

台儿沟是一个封闭、贫穷、落后的小山村，村民们过着传统而单调的生活。

这里的姑娘们每天都要做很多农活，生活平静得像一潭死水。

二、火车到来时。

1. 起初好奇与观望。

当火车开始在台儿沟停留的那一分钟时，村里的姑娘们怀着好奇与羞涩的心情来观看火车。

火车对于她们来说是一个完全陌生而新奇的事物，它带来了山外的气息。

2. 交换物品。

慢慢地，姑娘们开始用自家的农产品与火车上的乘客交换一些小物品，如发卡、纱巾等。

香雪是这些姑娘中最腼腆的一个，她也被火车带来的外面的世界所吸引。

三、香雪与铅笔盒。

1. 渴望铅笔盒。

香雪看到火车上女学生的铅笔盒后，心中产生了强烈的渴望。

她的木制铅笔盒在女学生的塑料铅笔盒面前显得那样简陋，这个铅笔盒不仅仅是一个文具，更代表着山外文明、现代的生活对香雪的吸引，象征着知识和文明。

2. 登上火车。

为了得到这个铅笔盒，香雪在火车开动的瞬间登上了火车。

这一行为对于她来说是非常大胆的，打破了她以往的羞涩与胆小。

四、香雪下车后的归程。

1. 独自夜行。

香雪用一篮子鸡蛋换来了铅笔盒，但她在下一站下车后，只能独自沿着铁路走回台儿沟。

夜晚的山路充满了未知的恐惧，但香雪的内心却充满了对铅笔盒的喜爱和对未来的憧憬。

2. 归来的意义。

当香雪终于回到台儿沟时，她的行为让整个村子都为之震动。

她带回的不仅仅是一个铅笔盒，更是一种对山外世界的向往和追求，她的勇敢行为也给这个封闭的小山村带来了新的希望和活力的曙光。