学生作文回归生活化的思考和途径

回归生活，多方位寻找小学作文教学突破口随着社会的快速发展和教育的不断进步，小学作文教学也面临着新的挑战和机遇。

如何让学生回归生活，从多方位寻找小学作文教学的突破口，成为了当前教学工作者需要思考和探索的问题。

本文将从回归生活、多方位教学和创新方法三个方面来探讨小学作文教学的突破口。

回归生活，是指让学生从生活中感悟，从生活中获取素材，不断丰富自己的作文内容。

小学生处于成长的关键时期，他们的生活世界广阔而丰富，所以在作文教学中，应该注重培养学生对生活的观察和感悟能力。

教师可以引导学生走出课堂，走进自然，用心感受自然的美好，然后用文字来表达自己的情感。

也可以鼓励学生走进社会，了解社会的多样性，用心感受人文的魅力，然后用文字来表达自己的感悟。

教师还可以让学生多读一些名人散文和小说，让他们感受名人的睿智和小说的情感，然后用文字来表达自己的思考。

通过这些方式，学生可以从不同的角度来感悟生活，从而为作文的写作提供丰富的素材多方位教学，是指让学生在多种环境中进行作文写作，不拘泥于传统的课堂教学。

小学作文教学应该注重开展多种形式的教学活动，例如学生可以在自然中写作，可以在图书馆中写作，可以在社区中写作，还可以在美术馆、博物馆中写作。

这样一来，可以让学生在不同环境中感受作文写作的乐趣，也能够刺激学生的写作兴趣，从而提高学生的写作水平。

教育工作者也需要善于利用现代化的教学手段，例如利用多媒体教学、网络教育等进行作文教学，激发学生的学习热情，帮助学生更好地掌握作文写作的技巧。

创新方法，是指教育工作者要善于借鉴前人的教学经验和方法，同时也要敢于尝试新的教学方法，为学生开辟新的作文写作之路。

教育工作者可以通过组织一些有趣的作文活动，如学生写联想作文、写口语作文、写诗歌作文等，从而激发学生的创新意识，激发学生的写作潜能。

教育工作者还可以通过讲解名家作文、分析经典段落等方式，让学生领略作文的魅力，提高学生的审美情趣。

教育工作者在创新教学方法的也要注重教学手段的针对性和实效性，根据学生的特点和需求，量身定制相应的教学方案，让每一个学生都能受益。

让学生作文回归生活的思考与尝试生活是语文的源泉，语文因生活而多彩。

美国教育家华特更是指出“语文学习的外延与生活的外延相等”。

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。

” 作文，本来就是对认识到的生活的真实反映。

可学生普遍害怕写作文，每次作文，很多学生不知如何下笔，但又要在规定时间内完成，所以作文写得僵硬、呆板，充满着空话、套话。

为此，在作文教学中，我们应该把学生的目光引向学校生活、家庭生活、社会生活、自然生活，指导学生做积累素材的有心人，将生活的乐趣引入课堂，拓展作文的内容和形式，让学生的笔触回到生活。

一、让学生写自己的生活让学生走进自己的生活，就是引领学生常“回家”看看。

告诉我们的学生，好的作文不仅要有华丽的词汇、优美的语句，还要有动人的故事；使学生认识到，只有把自己的所见、所闻、所感真实记录下来，那才是自己真正的作文。

引领学生常“回家”就是要引领学生仔细观察自己在现实生活中的点点滴滴，只要是自己真实的感受，都可以写。

如，父亲要去劳动，忘记了带劳动工具这样发生在广大农村学生身边的小事，经过老师的巧妙点拨，也是能写出好的习作的：“爸爸见我帮他拿工具，对我微笑还说谢谢。

爸爸真是客气，我都有点不好意思。

在平时，父母亲为我做了多少事呀，我可觉得他们似乎是理所当然的，我都不会在意的，今天……” 当学生叙述着自己的“家事”，叙说着自己的感悟，这难道不是我们所要的作文吗?二、引领学生观察生活生活是学生写作的沃土和灵感的源泉。

教师应善于引领学生在自己熟悉的地方观察写出自己的故事。

学生的生活范围有限，这很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。

为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，能找出一点令人心动的东西来，就需要教师引导学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯，做生活的有心人。

为此，我时常带领学生到校园的周围去观察树木、花朵，到山林中去聆听鸟鸣，采撷小草，观察小虫的跳舞，到小溪旁去看鱼儿的欢游……让孩子们在自己原本熟悉的环境里重新感受自己没有发现的、没有想到的，再让他们畅所欲言。

让作文回归生活
在学生时代，写作文被视为一项重要的技能，但它却难以直接应用于现实生活。

因此，在本文中，我们将探讨如何使作文回归实际生活。

首先，我们可以通过写日记来将作文与生活联系起来。

日记是我们生活中的一部分，
通过记录日常的活动和思考，我们可以反思我们的生活方式和行为方式。

由于日记是个人的，因此，写日记可以让我们更深入地思考自己的心情和态度，帮助我们更好地理解自己
和生活。

最后，我们可以通过写信来将作文与生活联系起来。

写信是一种古老的通信方式，但
它仍然是一种可以帮助我们与他人交流、表达思想、感受和情感的有效方式。

通过写信，
我们可以与家人、朋友、同事和业务伙伴保持联系，分享我们的生活和工作经历，增进我
们的关系和理解。

总之，让作文回归生活并不是一个难题。

通过写日记、评论和信函，我们可以将作文
和生活联系起来，帮助我们更好地理解自己和世界，同时提高我们的写作技巧和表达能力。

因此，对于那些想要使作文回归生活的人，这些方法可以帮助你获得更好的体验和收获。

关于小学作文教学生活化的有效思考小学作文教学在教育中占据着非常重要的地位，作文不仅仅是一种文字表达方式，更是一种思维训练和素质培养的重要手段。

而要让小学作文教学更加生活化，需要我们进行有效的思考和探索。

我们可以通过生活化的话题和素材来激发学生的写作兴趣。

小学生的生活圈子比较狭窄，他们对身边的事物和人物有着强烈的好奇心和兴趣。

教师可以从日常生活中找到一些与学生相关的话题，比如家庭、校园、朋友、节日等，以及他们感兴趣的动物、植物、玩具等，作为写作的素材和话题。

这样一来，学生就会更加乐意动笔，因为他们写的是自己熟悉和喜欢的事物。

我们可以通过实地体验和观察来激发学生的写作灵感。

小学生是非常喜欢活动和参与的，因此我们可以组织他们去校园、社区甚至是乡村进行实地考察和观察，发现身边的奇妙之处并用文字加以表达。

这样一来，不仅能够让学生的视野更加开阔，了解世界的多样性，同时也能够激发他们的写作灵感，使作文更加生动和生活化。

我们还可以通过多媒体手段来丰富小学生的作文教学。

如今，多媒体技术已经成为教育教学的一种重要手段，教师可以利用图片、音频、视频等多媒体资源来辅助作文教学。

通过播放一些与写作相关的视频、漫画或者图片，向学生展示不同的写作技巧和方法，让他们在观看的过程中感受到写作的乐趣和魅力。

也可以通过听取一些有关作文的音频，如名家作品朗读，写作技巧讲解等，让学生在倾听中提高写作水平。

教师还可以引导学生通过观察、思考和写作来进行自主体验和实践，让他们在实践中感受到写作的快乐和成就。

可以组织学生参加一些写作比赛，或者在班级内部举办一些作文交流活动，让学生们有机会展示自己的作品和倾听他人的作品，从中学习和成长。

教师也可以在课堂上针对学生的作文进行精心指导和评价，让他们在写作的过程中得到及时的反馈，不断提高写作的能力和水平。

要让小学作文教学更加生活化，还需要教师们不断提高自身的写作能力和水平。

只有教师们具备了深厚的文学素养和写作功底，才能够准确地引导学生进行有效的写作训练。

高年级作文习作教学回归生活的思考江苏省张家港市乐余中心小学 倪耀芳在小学高年级作文教学中，学生在写作时经常会遇到缺少写作素材，无从下笔的困境。

针对这种情况，教师在进行作文教学时，要使教学回归生活，加强教学和生活之间的联系，让学生从生活中寻找写作素材，使他们能够细致地描写生活中的人物和事物，有效提高他们运用语言的能力。

在作文教学中，教师还要指导学生养成用心观察生活的好习惯，使他们积累更多的生活素材，能够用文字书写生活小事，抒发生活感悟，使作文教学能够真正回归生活。

一、作文课堂回归生活的必要性在小学高年级作文教学中，学生掌握了基本的写作步骤和写作方法，能够根据教师布置的作文题目写出比较完整的作文。

但是，由于缺乏对生活的用心观察和感受，学生写出来的内容缺乏真实性，作文内容言之无物，缺少情节和情感。

为了提高学生的写作能力，让高年级作文习作教学回归生活成为必然，教师要结合生活开展作文教学，让学生能够把自己的生活经历、生活见闻和生活感受作为写作内容写出来，真正地再现当时的情景，使作文内容丰富，情感饱满。

在把生活和写作教学建立联系时，教师还要注重培养学生的语言运用能力，让他们在学习和阅读环节积累好词好句，并学习好词好句的写作方法。

通过积累和学习，学生打下了扎实的语言基础，结合亲身经历的写作素材能够创作出优秀的生活作文，有效提高他们的写作能力。

二、结合生活设定作文题目，激发学生写作文兴趣在让高年级作文习作教学中，教师要让教学回归生活，需要从学生熟悉的生活出发设定作文题目，让学生能够从生活中找到和作文题目相关的素材，选择要写的内容。

结合生活开展作文习作教学，让学生摆脱了缺乏写作素材的困境，有效调动了他们的写作内动力，让他们在快乐的状态下进行写作，使作文教学取得高效的教学效率。

在设定作文题目时，教师可以从以下方面进行：（1）写学生熟悉的人。

教师可以用《我的……》（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、好朋友等）为题，让学生选择自己最熟悉的一个人进行描写。

士 ，不言不语 ” ，这种泯化 了忧喜 的
停地叩问着 。孔子说 ， “ 生无所息” ； 罗 素说 ， “ 有 三种 情感 ，单纯 而强
烈 ，支配 着我 的一 生 ：对 爱情 的渴
如 ，像２ ０ １ ３ 年上海 高考 “ 还有更重要
的事”材料作文 ，更是在启发考生 比
望 ，对知识的追求 ，以及对人类苦难 不可遏制的同情” ；海 德 格 尔 说 ，
写作时无论是哪种立意 ，也不可能完
全脱离对生命意义的追思 。
解”有关 生命意义 的不同 “ 密码” 。
二、以对生活成长的独特体 验为
动感 ，精 神 的孤独感 ，追 寻 的苍茫
感 ，心灵的幸福感 ” ，在 “ 对话” 中
例如 ， 近年来高考所涉及 的有关
“ 好奇心” “ 品味时尚” “ 绿色生活 ”
制性 比较 强的命题作 文、材 料作文 ，
生活有何不 同？生命需要哪些 养分？ 该如何保护 、 关爱 、尊重生命 ？若能
经 常如此 地 “ 日思夜想 ” ，久之就 能 够 更全 面 、更 多元 、更人 微地 “ 破
活 “ 对话” ，就是要在 “ 对话” 中展 示独立的生命风采 ，表现 “ 生存 的波
在 “ 时 尚”与经 典 中不断推 进 的过
活 中从 自我成长的直接体验 中获得 ， 具体包括 ：①独特 的 “ 我”——“ 我”
成长 的快乐与烦恼 、 “ 我”生命 中难
助 “ 我”与一只小虫的生命对话表达 关切生命的宇宙情怀 ， 《 ｆ Ｉ 于 奇心 》 通
过 “ 我 ”偷窥 一个跛 脚 女孩走 路 的
自然生命 的根基 ，也是 爷爷社会生命
意义？古今 中外 的作家都在写作 中不

回归生活本真作文800字回归生活本真现代社会，物质的丰富和科技的发达让我们时刻被各种信息淹没，我们总是忙着赶路，追赶时间，生活快节奏，让我们忘了我们真正的内心需求。

因此，回归生活本真是现代人必不可少的一课。

回归生活本真，就是让自己的生活重新回到基本和原始的状态，体验生命中的美好和真实，感受自己的心灵和身体，从而更好地了解自己和面对生命。

首先，我们应该学会欣赏和感恩自然。

我们的生命来自于大自然，应该更多地去感受自然的美丽和深远。

不但可以让我们减轻生活压力，还可以激发我们对生活的热爱。

去山里、海边漫步，让自己融入大自然的怀抱，体验一种真实的、朴素的生活方式。

其次，我们应该注重身心健康。

在现代社会中，人们经常使用电子产品，忽视了运动和锻炼的重要性。

应该多关注自己的身体，合理地饮食和运动，让自己充满健康的活力和充实的能量。

每天给自己一定的时间，放松心情，利用这段时间去健身或做一些自己喜欢的事情。

再次，我们应该在平凡的生活中寻找快乐。

人生不是单调的，有时候我们总是注重追求速度和成功，这使我们忘记了快乐的定义，也忘记了平凡生活带给我们的温暖和幸福。

有时候一个微笑或一杯咖啡就能带给我们无限的欣慰，因为这些小小的事物都充满了善良、感动和幸福的回忆。

最后，我们更应该重视人与人之间的互动和沟通。

人生最珍贵的财富并不是物质，而是和朋友、家人共度的时光。

在生活中，我们应该常常和身边的朋友、家人交流、聚会，让生活充满爱和温馨。

分享我们的喜怒哀乐，让感情越来越深厚，这些都是最美好的回忆。

综上所述，回归生活本真，是为了还原我们的内心和生活，释放我们对生命的热爱和情感。

当我们认识到我们需要这样的生活时，应该勇敢追求并且努力实现。

只有这样，我们才能够真正地活出属于自己的精彩。

让作文回归生活——关于小学作文教学生活化的思考江苏省南京市雨花外国语小学 李亚楠【摘　要】 俗话说得好，艺术来源于生活，想要写出优美的文章，必须要从生活出发。

在小学语文课程中，作文是非常重要的一个部分，尤其是新课标改革以来，更加要求教师加大对学生作文方面的训练，让学生写出真正引人入胜的好作文，于是就提出要使小学作文教学生活化，将作文教学与生活实际相结合。

这篇文章对小学作文教学生活化进行思考，通过实际体验让学生真切感受到生活；配合社会调查，帮助学生了解生活；让学生通过日常的观察，对生活有更加深入的了解。

希望通过对这三方面的阐释，促进小学作文教学生活化。

【关键词】　小学语文；作文；生活；策略现在的小学语文作文教育经常会遇到一种困境：学生经常会面对无话可说的情况，这就导致学生的作文枯燥无味，读起来像是一杯白开水。

造成这种情况的原因主要是，在课堂上，教师通常让学生根据作文选来编写作文，学生一味去模仿他人的作文，写出来的东西自然就缺少灵气。

根据这种情况，有些学者提出了“让作文回归生活”的说法，也就是根据学生的实际体验来写作文，一切都从学生的生活出发，从实际出发。

那么，怎样让作文回归生活呢？这篇文章将就这个问题做出一些解释。

一、通过实际体验，让作文回归生活实践是检验真理的唯一标准，学生只有做了这件事情，亲身体验事件的发展和过程，才能够对这件事情有所体会。

现在的小学生一提到写作文，无论是什么题材，首先就是去搬作文宝典，把别人的经历当作自己的经历，写作过程不加任何实际体验，全是照搬别人的感想。

这样写出来的文章自然千篇一律、枯燥乏味。

改变这种情况的方法就是：让学生通过实际的体验对事件产生自己的感受，将自己的感受融入作文之中，写出来的文章自然有血有肉，耐人寻味了。

使学生拥有自己的实际体验并不难，只需要将学生带入生活中，让学生亲身去体验。

这样做不但能够使学生保持对于作文的兴趣，期盼着去写一篇文章，还能够有效提高孩子的写作水平，帮助孩子写出高水平的文章。

回归生活是个性化作文的有效途径随着现代社会的快节奏生活，人们的生活方式也在发生着巨大的变化。

在这个信息爆炸的时代，我们往往过于关注外部世界，而忽略了对内心世界的关怀和呵护。

这种状态不仅是对自己的一种伤害，也使我们越来越远离我们自己的内心。

而回归生活则是一个重要的途径，帮助我们重新发现自己，从而在作文中表现出独特的个性。

回归生活，是指重新审视自己的生活方式，回归到简单、纯粹、自然的生活状态。

这种生活方式注重个体内心的平静和欢乐，追求内在的修养和健康，而非单纯地追求物质享受。

回归生活是一种全面的、系统的人生态度，它包括生活方式、心理状态、价值观等多个方面。

回归生活有助于提升我们的个性，使我们更能够发现自己的独特魅力和个性特点。

而作文作为表达个性的一种方式，是重要的沟通工具。

写作不仅仅是纯粹的文字表达，更多的是一种思维方式和个性展现。

在作文中展现出的个性，往往会让读者产生共鸣，感受到作者的独特魅力，并产生深刻的影响。

所以，回归生活对于个性化作文的形成有着重要的意义。

回归生活，首先需要我们对自己进行一次深刻的审视和反思。

我们要审视自己的内心世界，了解自己的需求和渴望。

只有深入了解自己，才能够更好的表达自己的个性。

在审视和反思的过程中，可以找到自己的独特之处，从而在作文中有更多的话题和角度。

回归生活需要我们重新审视外部世界，重新审视我们的周围环境和社会现实。

人的个性往往是受到外部环境的影响，而对外界的审视和认识也是形成个性的重要途径。

只有了解外部世界，我们才能够在作文中有更多的视野和思考。

而丰富的视野和深刻的思考，是作文中个性的重要表现。

回归生活之后，我们将会对生活产生更多的感悟和思考。

我们会更加关注内心的体验和情感，对生活有着更深刻的领悟。

这种对生活的深刻思考和感悟，会成为我们作文的灵感和素材。

而在作文中表现出来的深刻思考和感悟，必然会让作文更充满内涵，更引人入胜。

回归生活还需要我们注重建立健康的生活方式和心态。

回归生活，灵动习作生活是一幅美丽的画卷，我们每个人都是这幅画的画家，通过自己的努力和创作让生活更加绚丽多彩。

现代社会的快节奏和繁忙的工作让我们的生活越来越乏味和枯燥，远离了自然的本真。

我们需要回归生活，找回那份灵动和乐趣。

回归生活，就是要逐渐放慢自己的脚步，停下来欣赏身边的美好和细节。

如果你每天早晨匆忙出门，来不及欣赏阳光洒在窗户上的美丽光影，那就试试早起一点，给自己多一点时间感受自然的清新和宁静。

可能你会有些不适应，但是尽量放松去迎接新的一天。

在工作之余，可以选择一些和大自然相关的活动，例如郊游、徒步旅行等等，这样可以让自己更深入地感受大自然的魅力，更好地回归生活。

灵动习作，是让自己的生活更加有趣和有灵魂的一种方式。

生活不仅仅是工作和家庭的重复，如果我们不知道怎么让它变得有意义，那么生活就会变得索然无味。

有时候，一点小小的改变就能带来不一样的乐趣。

你可以尝试一些新的饮食，去尝试不同的菜肴和口味，或者自己动手做一些新的甜点。

也可以选择一个自己喜欢的艺术项目，例如绘画、音乐、写作等等，给自己找一个发泄和创作的方式。

灵动习作还可以体现在我们的日常生活中的小细节上。

我们可以在家里布置一些绿植，让家的空气更加清新，同时也增加了家的生机。

或者我们可以选择一些有趣的家居用品，让我们的生活更加有趣和灵动。

还可以在购物中选择那些有创意和设计感的商品，让自己更加有品味。

回归生活和灵动习作是让人们重新发现生活的美好和乐趣的一种方式。

在寻找幸福和满足的过程中，我们应该学会欣赏和感受身边的美好，同时不断地创造和探索，给自己的生活注入活力和乐趣。

只要我们用心去体验和尝试，就一定会找到一种适合自己的方式，让生活变得更加灵动和有意义。

探析小学作文教学回归生活的策略周小学作文教学应该回归生活，以生活为基础，培养学生的写作能力和思维能力。

下面我将分别从以下几个方面探析小学作文教学回归生活的策略。

一、注重观察生活观察是写作的基础，而观察生活是培养学生写作能力的重要途径。

在教学中，教师可以引导学生多观察身边的人、事、物，培养他们对生活的敏感性。

如教师可以带领学生进行实地考察，游览社区、园林等地，让学生亲身感受生活的美好和多彩。

教师还可以组织学生参加各种活动，如社区义务劳动、环保宣传等，让学生亲身体验生活，积累写作素材。

二、培养情感体验情感是作文的灵魂，培养学生的情感体验能力对于写作至关重要。

教师可以通过课外阅读、情感体验等活动，激发学生的情感共鸣，引导他们表达真实的情感。

教师可以组织学生读一些感人的小说、故事，让他们感受其中的情感，然后引导他们进行情感转化和表达。

教师还可以经常与学生交流，了解他们的内心世界，帮助他们找到自己真实的情感，将其融入到作文中。

三、关注社会热点时事热点是生活的缩影，关注社会热点能够让学生更好地了解社会，拓展他们的思维边界。

教师可以通过阅读报纸、观看新闻等方式，及时向学生传递社会信息，让他们对社会问题产生思考。

在作文教学中，教师可以引导学生围绕社会热点展开写作，如写写当前的科技发展、环境保护等话题，让学生关注社会的同时也提高他们的写作能力。

四、激发学生的想象力想象力是写作的重要基础，激发学生的想象力能够帮助他们更好地展开创造性的写作。

教师可以通过课堂情境设置、绘画、拓展阅读等方式，激发学生的想象力。

教师可以给学生一个情境，让他们通过想象来描述，或者请学生绘制自己的梦想世界，再将其转换为文字表达。

通过这样的方式，能够培养学生丰富的联想能力和创造力，提高他们的写作质量。

五、注重实践与反思实践与反思是学习的两个重要环节，也是写作教学中不可或缺的两个环节。

教师可以设置各种写作实践机会，如写日记、写作文、写读书笔记等，让学生进行实践。

让学生的作文生活化作文是学生的重要课程之一，而如何让学生的作文更加生活化，更具有生活情趣和真实感，是每位语文老师都需要思考和努力探索的问题。

下面就介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。

要让学生的作文生活化，就要注重学生的观察力和细节描写能力。

观察是作文的基础，只有用心观察，才能写出有意境、有生活气息的文章。

可以通过生活化的观察练习来培养学生的观察力，比如让学生在课间观察校园里的一片绿叶，然后写一篇以这片绿叶为题材的文章。

通过这样的练习，不仅可以培养学生的观察力，还可以帮助学生学会观察生活中的细节，从而写出更生动、更有感染力的作文。

要让学生的作文生活化，就要注重学生的情感表达和表现力。

生活化的作文需要有真情实感，它要能打动读者，让读者产生共鸣。

要培养学生的情感表达能力，可以通过让学生参与一些真实的情感体验，比如带领学生参观博物馆、举办一场文学朗诵会，或是让学生去采访身边的人。

通过这些活动，可以让学生在实际的生活中感悟情感，将这些情感融入到自己的作文中，从而使作文更加生活化、更有表现力。

要让学生的作文生活化，就要注重学生的创新思维和想象力。

生活化的作文并不是要求学生一味地写自己的亲身经历，而是要求学生能够基于生活中的点滴，进行创新和想象，写出别具一格的作品。

要培养学生的创新思维和想象力，可以通过一些启发性的写作训练来实现，比如让学生写一篇悬疑小说、让学生写一篇科幻故事等。

通过这样的训练，可以激发学生的创造力，让他们在写作中表现出更多的灵感和想象力。

让学生的作文更加生活化，需要从观察力、情感表达能力和创新思维等方面进行培养。

只有让作文与生活紧密相连，才能使学生写出更加贴近生活和更具有感染力的作品。

相信通过我们的共同努力，学生的作文水平一定会有所提高，作文也会变得更加生动有趣、更具有生活气息。

回归生活的本质作文
哎呀呀，大家都在忙忙碌碌，每天都好像在追着什么东西跑。

大人们忙着上班，我们小孩子忙着上学、做作业。

有时候我就在想，这样真的好吗？我们是不是跑得太快，都忘记生活本来的样子啦？
就说有一次吧，周末的时候爸爸妈妈带我去公园玩。

哇，那感觉可太棒啦！公园里有绿绿的草地，五颜六色的花朵，还有好多小鸟在叽叽喳喳地叫。

我和爸爸妈妈在草地上放风筝，跑啊跑啊，笑得可开心啦。

那个时候我就在想，这才是生活该有的样子呀！
平时上学的时候，每天都是早早起床，背着重重的书包去学校，放学回来又有好多作业。

感觉自己就像个小机器人一样，不停地转呀转。

可是在公园的那一天，我感觉自己真正地放松了，真正地享受了生活。

生活不应该只是学习和工作呀，还应该有和家人朋友一起玩耍的时光，有去看看大自然的机会，有做自己喜欢的事情的时间。

就像小鸟需要天空，小鱼需要水一样，我们也需要真正的生活呀！
大家想想看，要是每天都只是忙忙碌碌，没有时间停下来感受一下阳光，闻一闻花香，那多无趣呀！我们不能被那些忙碌的事情困住，要回归到生活的本质，去享受那些简单而又美好的事情。

难道不是吗？我觉得我们都应该时不时地放慢脚步，好好地感受一下生活，别让它从我们身边溜走啦！。

回归生活，学以致用回归生活，学以致用生活是一面镜子，能够反映出一个人的品质和修养。

生活是一本大百科，能够教给我们许多实用的知识和技能。

回归生活，学以致用，将会给我们带来丰富多彩的体验和成长。

回归生活，就是要回到最本真的状态，回到与自然相伴的地方。

当我们拥抱大自然，去感受大地的温暖和湖泊的清澈，我们会发现自己与自然之间有一种奇妙的连接。

在大自然面前，我们能够放松自己的身心，心灵得到净化，思绪得到放松。

而这种与自然亲近的体验，会让我们明白自己和大自然的共生共存关系，增强我们对自然环境的保护意识和责任感。

回归生活，也意味着回归最朴实的生活方式。

我们可以返璞归真地与家人一起共进晚餐，分享彼此的生活点滴；可以亲手去种植一片属于自己的花园，感受土地的呼吸和植物的成长；可以自己动手制作一件简单的手工艺品，体验创造的乐趣。

这些看似平凡的生活细节，却能够让我们与生活更加亲近，感受到生活的温暖和乐趣。

学以致用，就是将所学到的知识和技能应用到实际生活中。

知识和技能是我们人类进步的基石，只有学以致用，才能够真正地将其发挥出来。

我们可以学习科学知识，了解事物的本质和规律，从而更好地应对生活中的各种挑战；可以学习电脑技术，掌握网络信息的获取和处理能力，提高我们的工作效率和竞争力；可以学习语言和表达能力，使我们与他人更好地沟通和交流。

在实际应用中，我们能够更好地发挥自己的能力和才华，也能够为社会做出更多的贡献。

回归生活，学以致用，对于我们个人的成长和发展至关重要。

只有回归生活，才能够真正地体验到生活的美好和奇妙；只有学以致用，才能够真正地将自己所学所长发挥出来。

在回归生活和学以致用的过程中，我们需要有恒心和毅力，需要不断地充实自己的知识和技能，需要积极地参与到实践中去。

当我们能够将所学到的知识和技能应用到实际生活中，并给予自己积极的反馈和肯定时，这样的生活才会更有意义和价值。

回归生活，学以致用，是每个人都应该努力追求的目标。

回归简单，寻找生活的真谛在忙碌的现代生活中，我们常常被各种琐事所困扰，感到疲惫不堪。

然而，生活其实应该是简单而美好的，只是我们常常忘记了这一点。

回归简单，不仅是一种生活方式，更是一种人生的智慧。

回归简单，意味着在生活中摒弃过多的繁琐和浮华，追求内心的平静和宁静。

在这个充满诱惑和压力的世界里，我们很容易迷失自己，陷入无尽的烦恼和焦虑中。

而回归简单，就是找到一种让自己感到舒适和自在的生活方式，让心灵得到真正的放松和滋养。

要实现回归简单的生活，我们可以从以下几个方面入手。

首先，简化生活，减少物质欲望。

过多的物质追求只会带来负担和焦虑，让我们无法享受生活的美好。

因此，我们应该学会量入为出，适度消费，让生活变得更加简约而不失品质。

其次，关注内心世界，寻找心灵的平静。

内心的平静是我们在忙碌生活中最容易忽视的东西。

通过冥想、瑜伽等方式，我们可以让自己的心灵得到放松和滋养，减少外界干扰对内心的负面影响。

同时，回归简单也意味着注重精神生活，培养自己的兴趣爱好。

无论是读书、画画、音乐还是运动，这些爱好都能让我们在忙碌的生活中找到乐趣和满足感。

通过追求自己的兴趣爱好，我们不仅能够丰富自己的精神世界，还能结交志同道合的朋友，拓展社交圈。

另外，回归简单还要求我们珍惜与家人和朋友的相处时光。

家庭和友情是我们生活中最重要的财富，然而，在忙碌的工作和学习中，我们很容易忽略与家人的联系和与朋友的交流。

通过多花时间陪伴家人、和朋友聚会聊天，我们可以找回生活的温度和人情味。

最后，我们要明白：回归简单并不是一种消极的生活态度，而是一种积极的选择。

在繁忙的世界里保持清醒的头脑和简单的生活方式，需要勇气和智慧。

通过回归简单，我们能够摆脱不必要的繁琐和压力，更加专注于自己真正想要的东西，让生活变得更加有意义和美好。

总之，回归简单是一种人生的智慧和艺术。

通过简化生活、关注内心世界、培养兴趣爱好、珍惜亲情和友情等方式，我们可以找到生活的真谛和美好。

回归生活，学以致用生活中，我们经常听到一个词——回归。

回归生活，回归自然，回归平淡……这些词语似乎成了当下社会对于快节奏生活的一种呼吁。

人们渐渐意识到，忙碌的生活节奏并不能给人们带来真正的幸福感，而恰恰是一种平淡而静谧的生活方式才是人们内心真正渴望的。

而对于我们每个人来说，回归生活无疑是一种需要的选择，更是一种必然的趋势。

回归生活，并不是要求我们放弃现代社会所带来的便利和快捷，而是要我们在享受这些便利的保持内心的平静和淡定。

回归生活，不是让我们放弃工作和追求，而是要我们在追求成功的过程中，不忘初心，不忘自我，保持对生活本真的热爱。

回归生活，也不是要我们返璞归真，而是要我们认识到现代社会的压力和焦虑，并学会在这样的环境中，保持内心的平和与从容。

回归生活，也需要我们学以致用。

学习，是人类的天性，也是人类不断进步的原动力。

我们应该学会将我们所学所得应用于实际生活中，让自己所掌握的知识变为生活中的护身符，指引我们走向更加美好的未来。

我们要学会回归自然。

在现代社会中，科技的发展给我们带来了太多的便利，同时却也让我们与自然的距离越来越远。

手机、电脑等电子设备的使用让我们的生活充斥着电磁辐射，工作学习的压力也使我们很难有时间和机会接触自然。

我们需要学会回归自然，学会去户外呼吸新鲜空气，感受阳光的温暖，享受大自然的美好。

只有当我们与自然融为一体，才能更好地放松自己的身心，找到内心的平静与宁静。

我们要学会回归家庭。

在追求事业成功的过程中，我们往往会忽略了家庭的重要性。

家庭是我们心灵的港湾，是我们人生道路上的支撑点。

当我们迷失了方向，当我们身心疲惫时，回归家庭是我们最好的选择。

回归家庭，不单单是回到家中的温馨与幸福，更是学会在家庭中学以致用，将我们所学所得的知识、经验应用于家庭生活中，为家人们创造更美好的生活。

我们要学会回归内心。

现代社会给人们带来太多的诱惑和压力，很容易让我们迷失自我，迷失初心。

我们要学会回归内心，保持内心的宁静与从容。

也许是在老妈家住的太过懒散了，也许是一个月的时间过得太过于自由自在了。

不用洗衣服做饭，不用操心生活的柴米油盐，不用想太多关于赤裸裸的金钱的事，所以，日子过得虽然混乱，却也轻松。

昨天因为孩子上学的事回来，今天睁开眼，突然发现，原来自己是真的回来了。

也就是意味着家里的柴米油盐，锅碗瓢盆又开始了。

想想之前卖衣服的时候，每天过着家里店里两点一线的生活。

日子过得简单却也充实。

自从前段时间把店转出去，突然间就感觉自己不知道该干嘛了。

未来的路不知道往哪走。

所以，当初在老妈家住的久了，就越来越的不想回来了。

早晨睁开眼，忙着给孩子打卡填体温，又给小妹做孩子的网络作业，然后做早饭，吃饭洗碗，一气呵成。

当再次空闲下来的时候，那种空虚的感觉，真的是没法说。

不知道闲下来的时间该干嘛。

玩手机吧，又不知道该干嘛，看快手抖音，千篇一律的视频，看的连自己都感觉没意思。

下午，某人说，出去捡捡纸箱，还能卖点钱。

我说那我也去。

是啊，如今活到现在的我们，大概只有对钱感兴趣了。

开车到了目的地，上山转了半天，也没捡到多少，大概起给别人捡走了。

所以只能回到家。

某人把家里之前捡的一些废铁，废铝合金之类的，拉出去卖了卖，还卖了小二百块钱。

当某人乐呵呵的把钱交到我手上的时候，我才意识到，原来，我真的回归但现实的生活中了。

昨天老妈给了我750块钱，我心里难受了一路。

难受的是，自己已经30来岁的人了，还一天到晚的花老妈的钱，心里真的很不是滋味。

可是，当某人把钱交给我的时候，虽然不服，但我却花的踏实。

大概，真的是自己见外了。

又或者是，自己真的太过敏感了。

不愿意花父母的钱，总觉得这辈子亏欠父母太多太多了。

可花老公的钱，却觉得天经地义。

大概，这就是所谓的生活。

也许，明天，或者后天，接下的每一天，我还是会为了钱而犯愁。

为了钱而去努力。

但回归生活，虽然艰苦，虽然不容易，但心里也踏实！。