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普通生态学全套课件

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• 最早的光合作用可能是 H2S + CO2→ CH2O + S2
从运用H2S 转变到运用H2O
• 逐渐演化为： H2O + CO2 → CH2O + O2
• 约有10亿年，光合作用产生 15亿年至20亿年前，光合作用产生的氧 气才开始在大气中累计。
• 目的是指导人与生物圈的协调发展。
（二）生态学的研究对象
• 生态学属宏观生物学范畴，但现 代生态学向微观和宏观两个方向 发展。
1.根据研究对象的组织水平划分
按现代生物学组织层次划分：
分子生态学（Molecular Ecology） 进化生态学（Evolutionary Ecology） 个体生态学（Autecology、Physiological Ecology） 种群生态学（Population Ecology） 群落生态学（Community Ecology，Synecology） 生态系统生态学（Ecosystem Ecology） 景观生态学（Landscape Ecology） 全球生态学（Global Ecology）
森林生态学（Forest Ecology） 草地生态学（Grassland Ecology） 荒漠生态学（Desert Ecology） 冻原生态学（Tundra ecology）。
4.按交叉学科划分
数学生态学（mathematical ecology） 化学生态学（chemical ecology） 物理生态学（physical ecology） 地理生态学（geographic ecology） 生理生态学physiological ecology） 进化生态学（evolutionary ecology） 行为生态学（behavioral ecology） 遗传生态学（genetic ecology） 经济生态学（economic ecology）等。

普通生态学(森林生态学)全套课件

普通生态学(森林生态学)全套课件

课程性质 – 必修课，主干课
教学目标 – 掌握生态学的学科体系、研究范围和 内容 – 掌握生态学的基本概念、原理 – 学会用生态学的思维去分析和解决问 题 – 树立尊重自然的思想意识
教学手段与方法 – 基本概念、原理讲授+专题讲座+多媒 体视频+实验、实习
教学内容 – 绪论、个体生态学、种群生态学、群 落生态学、生态系统生态学、景观生 态学、全球生态学
生态学是一个年轻的、迅速发展的学科，它甚至已经超越了 生物学和环境科学。在2011年刚由国务院学位委员会和教育
1.3 Why learn ecology?
生态学要解决的问题是生物学和环境科学都不能解决的 生态学理论是许多应用学科的理论基础 生态环境论证越来越普遍和严格 生态学知识已经成为一种普级性的基本知识 生态学可以开拓思维，激励创新 生态学思想可以指导人对人、人对自然的态度和行事方法
• Theorical ecology研究生态学进程、生态关系的数学推理和生态学 建模；
• Applied ecology又可分农业生态学、森林生态学、草原生态学、自 然保护生态学、城市生态学(Urban ecology)、恢复生态学 (Restoration ecology)、人类生态学(Human ecology)、生态工程学 (Engineering ecology)、生态伦理学(Ecological ethics)等
2.1.2生物和环境的层次性Hierarchy
生命主体的层次性
– 基因组－细胞－组织－器官－个体－种群 －群落－生态系统－生物圈－地球
环境的层次性
– 环境的相对性和对主体的依赖性产生与生 命主体相对应的环境层次。
一颗胡杨 研
究 胡杨种群

(2024年)全新生态学ppt课件

(2024年)全新生态学ppt课件

02
01
倡导全球共治
积极倡导全球共治理念，推动构建公平合理 、合作共赢的全球环境治理体系。
04
03
2024/3/26
32
2024/3/26
谢谢聆听
33
03
温室气体排放趋势
随着全球工业化进程的加速，温室气体排放量持续增加 ，对气候的影响日益严重。
9
极端气候事件频发原因分析
2024/3/26
气候变化导致极端天气事件增加
01
全球变暖使得极端高温、干旱、洪涝等天气事件频发。
人类活动对极端天气事件的影响
02
城市化进程、土地利用变化等人类活动加剧了极端天气事件的
1
城市化进程加速，导致自然生态系统破坏和生境 丧失。
2
城市扩张占用大量农田和绿地，导致生态服务功 能下降。
3
城市人口集聚，资源消耗和废弃物排放增加，环 境压力加大。
2024/3/26
19
城市绿地系统规划与建设实践
绿地系统规划原则
生态优先、因地制宜、均衡布局、功能多样。
绿地建设实践
公园绿地、街头绿地、生态廊道、居住区绿地等 。
政策支持
政府加大对有机农业和绿色食品产业的扶持力度，推动产业快速发 展。
技术创新
通过技术创新和集成应用，提高有机农业和绿色食品产业的生产效率 和经济效益。
2024/3/26
25
农业废弃物资源化利用途径
畜禽粪便
通过堆肥发酵、生产有机肥等方式，实现畜禽粪便的资源化利用 。
农作物秸秆
推广秸秆还田、生产生物质燃料等技术，提高农作物秸秆的利用率 。
固体废弃物分类
生活垃圾、建筑垃圾、工业固体废物等。

普通生态学第一章绪论1-49页PPT精品文档

普通生态学第一章绪论1-49页PPT精品文档
普通生态学讲授提纲
8913247
郭正刚
兰州大学草地农业科技学院
2019年2月
第一章 绪 论 Preface
为什么要学习生态学 生态学的定义 生态学研究的内容 生态学的形成与发展 生态学与其他学科的关系 西方生态学研究的近况
一、为什么要学习普通生态学呢？
除经常见到的生态学分支学外，介绍几个最近出现 的分支学科。 道路生态学。宗跃光等( 2019),生态学报,23(11)。 数学生态学。张庆国(2019),生态学报，24（2）。 宏生态学。胡慧建等(2019),生态学报，23（6）。 城市生态学。刘力(2019),世界地理研究,10(3)。 其中城市生态学较热。
萌芽 时期
₦ 方法上： 描述
出版 论著
近代 时期
学科 形成
当代 时期
定性
定量
模拟
（1）生态学萌发阶段（时期）
公元16世纪以前：
春秋时期，孟子和“涸泽而鱼”
《诗经》中的“维鹊有巢，维鸠居之”，即鸠巢寄生；
公元前1200年《尔雅》一书中记载了200多种植物的 形态和生态环境；
公元前100年前后，《禽经》问世（鸟类生态） ；
4 植物生态学是研究植物群落的科学，即植物社会学。强 调群落生态学（Braun-Blanquet,1932,法国）。
5.生态学是研究“生物的形态、生理和行为的适应性”，即 达尔文的生存斗争学说中所指的各种适应性。 (кашкаров，1945，前苏联）
6 生态学是研究有机体的分布和多度的科学。强调种群生态 学。(Andrenathes，1954，澳大利亚)。
可能影响你未来的仕途，前程，金钱和婚姻， 最终影响你作为人存在的价值
从

普通生态学课件

普通生态学课件
4
你现在浏览的是第四页，共28页
生物与环境的关系
图片：生物与环境的关系
5
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生物与生物的关系
图片：生物与生物的关系
6
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生物对环境的改造作用—Gaia假说
• 英国科学家J. Lovelock于20世纪60年代提出 • 假说内容：地球表面的温度和化学组成是受地球表面的生
• 生态学的形成和发展
主要的历史阶段，各历史阶Leabharlann 代表性研究• 生态学的方法论
怎样认识，认识什么，如何工作
23
你现在浏览的是第二十三页，共28页
本章主要概念
生态学、 生物、环境、资源、Gaia假 说、种群、群落、生态系统、生物圈、 演绎法、归纳法
24
你现在浏览的是第二十四页，共28页
复习思考题
1、什么是生态学？你认为生态学区别其它学科的特点是什 么？
7
你现在浏览的是第七页，共28页
1. 2 生态学形成与发展
▪ 生态学的萌芽时期（公元前16世纪）
自然现象观察、 淳朴的生态观
▪ 生态学的建立时期（公元17-19世纪）
生物的多度、分布规律，动物的种群研究
▪ 生态学巩固时期（20世纪初至50年代）
生态学理论体系、植物群落研究、不同学派
▪ 现代生态学时期（20世纪60年代至现在）
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生态学的研究与应用实例
基于化学生 态学原理研 制出性诱剂 对实蝇实施 诱捕，控制 种群数量。
生态学研究发现性激素的引诱作用
→人工合成性激素→对害虫进行诱
扑
21
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普通生态学课件PPT

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推荐教材名称
孙儒泳、李庆芬、牛翠娟、娄安如. 基础生态学(Basic Ecology). 北京: 高等教育出版社,2002年7月(29.50元) 50万字 本科师范教材/生物农林专业
(原教材：孙儒泳、李博、诸葛阳、尚
玉昌编.普通生态学.北京: 高等教育出 版社,1993年10月(16.7元))
19. 方萍、曹凑贵编著，《生态学基础》(双语教材)， 2008.1，同济大学出版社，ISBN: 978-7-5608-3744-4
20. 姜汉桥等.植物生态学,高教出版社,2004.6.1/32.5 元
21. 蒋高明.植物生理生态学,高教出版社,2004.12.1/34.50
22. 方精云主编.全球生态学:气候变化与生态响 应,2000.12.1/29元
23. 邬建国.景观生态学——格局、过程、尺度与等级,高教 出版社,2000.12.1/38.1元
国外主要参考书籍
美国Emerson和Allee等.动物生态学原理,1949 比利时迪维诺. 生态学概论,1974 美国E.Odum. 基础生态学,1983 Manuel C. Molles. Ecology:Concepts and Application 生态学:概念与应
态学发展趋势。中文核心
《植物生态学报》,中国植物学会主办, 20世纪 50年代始创,前身为《植物生态学与地植物学丛 刊》,1986年改名为《植物生态学与地植物学 学报》,1994年再次改名为《植物生态学报》, 季刊,国家一级学术刊物。主要刊登植物生态学
方面的研究论文、学术动态等。中文核心
《应用生态学报》,中国生态学会、中科院沈阳 应用生态研究所主办,1990年创刊,季刊,国家一 级学术刊物。主要刊登应用生态学研究成果、
The Journal of Applied Ecology,英国生态学会1963 年创刊,每年3期。主要刊登野生生物保护、经营 管理及病虫害的生物学防治,资源开发和利用等内 容。SCI;

生物竞赛普通生态学 绪论及生物与环境PPT课件

生物竞赛普通生态学 绪论及生物与环境PPT课件

2.2.5保护色、警戒色、拟态
保护色：是动物通过伪装使得自己身体体色和斑点与背景环境接 近而隐蔽起来，使得不易被敌害发现的体色。特点：与外界环境 的优势色彩保持一致。
警戒色：是指某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑 纹，以提醒捕食者不要捕食自己。特点：色彩醒目，易识别，与 保护色的隐蔽性相反，动物有特殊的“本事”，能够对敌害起预 先示警的作用以保护自身。
根茎叶能多薄壁组织发育为储水组织能储备大量水分多数种类的叶片退化而由绿色的茎代行光合作用代谢方式特殊白天气孔关闭夜晚打开晚上呼吸作用产生的二氧化碳用于白天的光合作用代谢方式特殊白天气孔关闭夜晚打开晚上呼吸作用产生的二氧化碳用于白天的光合作用仙人掌景天
生态学奥林匹克竞赛辅导
第一章 绪论
现代生态学的研究重点是生态系统、人与生物圈。有5个特点：①研究层次向宏 观和微观两极发展；分子生态学 个体 种群 群落 生态系统 景 观 生物圈。②研究手段更新，由定性到定量。③研究范围扩展，与社会经 济结合更紧密，扩展到自然－经济－社会复合系统的研究，产生了许多分支学 科。④从野外考察到实验分析和数学模型研究。⑤系统理论的应用更为广泛； 在解决资源、环境、可持续发展等重大问题上有重要作用，与环境科学相融合 。
特点：与动物的运动状态有关，一般处于静态时才相似，色彩特征不一定是 环境的主要色彩。而保护色与运动状态无关，而且是与优势色彩一致。缪勒 拟态是“一般意义上”警戒色的发展，因为它常常涉及两个或更多物种，而 且警戒色的大部分原理都适用于缪勒拟态。
拟态举例：如海葵和海百合，利用酷似植物的外形作掩护而捕捉
➢ 有些昆虫在正常生命周期中，能插入一个休眠期，即滞育，这通常是由光周 期决定。如梨小食心虫幼虫，这种休眠可为耐受秋天和冬天的严寒做好准备。

《普通生态学》PPT课件

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起着构建群落的作用
生态学上的优势种对整个群落具有控制性影响，如 果把群落中的优势种去除，必然导致群落性质和环境的 变化；但若把非优势种去除，只会发生较小的或不显著 的变化，因此不仅要保护那些珍稀濒危植物，而且也要 保护那些建群植物和优势植物，它们对生态系统的稳态 起着举足轻重的作用。
2．亚优势种 指个体数量与作用都次于优势种，但在决定群落性质和控制群落环境方面
二、群落的基本特征
1． 具有一定的种类组成：每个群落都是由一定的植物、动物、微生 物种群组成的，因此，种类组成是区别不同群落的首要特征。一个群落中种 类成分的多少及每种个体的数量，是度量群落多样性的基础。
2． 不同物种之间的相互影响 群落中的物种有规 律地共处，即在有序状态下生存。一个群落的形成和发展 必须经过生物对环境的适应和生物种群之间的相互适应。 裸地上绿色植物（先锋）--动物种群---微生物种群。
1．物种多样性的定义
物种多样性具有下面二种涵义： (1) 种的数目或丰富度(species richness) 指一个群落或生境中物种
数目的多少。Poole (1974)认为只有这个指标才是唯一真正客观的多样性指 标。在统计种的数目的时候，需要说明多大的面积，以便比较。
（2）种的均匀度(species evenness or equitability) 指一个群落或生境中全部物种个体数目的分配状况，它反 映的是各物种个体数目分配的均匀程度，例如，甲群落中 有100个个体，其中90个属于种A，另外10个属于种B。乙 群落中也有100个个体，但种A、B各占一半。那么，甲群 落的均匀度就比乙群落低得多。
b．Margalef 指数：
D S 1 式中S为群落中的总ln种N数，N为观察到的个体总
数(随样本大小而增减)。

普通生物学生态学基础_图文

普通生物学生态学基础_图文

地球上的主要群落类型
稀树草原主要分布在非洲、南美洲和大洋洲的热带 季节性干旱地区。 大量草本植物、有些散生矮小的小片阔叶丛林 草食性动物和肉食性动物、鸟类、爬行动物 周期性的雨季和旱季
地球上的主要群落类型
沙漠：非洲的撒哈拉沙漠、中东的阿拉伯沙漠和中国 的戈壁沙漠呈不连续的条状分布横贯非洲和亚洲大陆
种群中个体数量的变化与其天敌有直接的关系。
人口的结构和增长
地球上每20 min，人类就增加3500个新成员。同样 这20 min内，地球上便有一种动物或者植物绝灭。
世界人口的指数增长曲线。
人口的结构和增长
人口的年龄结构分析也可以帮助我们预测不同国家 未来人口增长的趋势。
完全家庭尺度方法、人口惯性、计划生育
动物种类较多，如野鸡、松鼠、鹿、狼、熊和各种鸟类。 针叶林中昆虫的种类也很多。
地球上的主要群落类型
冻原又称为苔原，分布于北极圈以南环绕北冰洋的 严寒地带），大约占地球陆地面积的20%。
气候严寒，降雨少，冻原区的土壤终年冻结 没有树木，典型植物是地衣，偶然有很矮小的植物和苔草
。 动物也较少，有驯鹿、麝牛、旅鼠、北极狐和狼等。
生态系统中的能量流动
生态系统中总的有机体物质称为生物量。 光合细菌和植物等生产者所制造的有机质被称为生
态系，因此， 生态系统中的能量分 配和利用也是有限度 的。
生态系统中的能量流动
生态系统中的能量流动是单一方向的。
输入生态系统中的能量（太阳能）总是和生物有机体贮存、转 换的能量和释放的热量相等。
与生命活动相关联的物质循环
水的循环
水的循环涉及非生 物过程和生物过程
从陆地上看，凡是 水的循环越活跃的 地方，生命的活动 就越活跃
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Levels: Individual organism, Population, Community, Ecosystem, Landscape, Global Ecology.
0.2 The researching field of ecology
●在个体层次（水平）上，有机体对环境 的反应是关键项目； At the individual level the response of individuals to their environment (biotic and abiotic) is the key issue.

0.2 The researching field of ecology
●组织层次：生态学的研究对象很广，从个体的分子直到生物 圈。但是，生态研究者对于其中4个组织层次（level of organization）特别感兴趣，即个体、种群、群落和生态 系统。
Ecology can be considered on a wide scale, moving from an individual molecule to the entire global ecosystem. However, four identifiable subdivisions of scale are of particular interest, individual organism, population, community, ecosystem.
0.2 The researching field of ecology
●生物圈（biosphere）:指地球上的全部生物 和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈 的上层、全部水圈、和大气圈的下层。随着全 球性环境问题日益受到重视，如全球变暖（海 平面升高、海啸tsunami）、臭氧层破坏、酸 雨，全球生态学应运而生。
0.2 The researching field of ecology
●生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体， 生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。
Ecosystems comprise the biotic community in conjunction with the associated complex of physical factors that characterize the physical environment. Issues of interest at this level include energy flow, food webs and the cycling of nutrients. ●现代生物学的研究对象进一步向微观（分子生态学）与宏 观（景观生态学和全球生态学—生物圈生态学）两个方面 发展。
0.2 The researching field of ecology
●种群是栖息在同一地域中同种个体复合体。在单种 种群水平上,多度及其波动的决定因素是主要的。
At the level of a single species, the determinants of abundance and population fluctuation dominate；
0.3生态学的分支学科
●Behavioral ecology, Physiological ecology, Evolution ecology, Molecular ecology, Population and community ecology.
●Ecological studies are not restricted to natural systems- understanding both the human effects on nature and the ecology of artificial environments (such as crop fields) are important areas of study.
●现代生物学十分重视生态学研究的尺度 （scale）。
●尺度（scale）指某一现象或过程在空间和时 间上所涉及到的范围和发生的频率。
0.2 The researching field of ecology
●生态学中一般认为有三类尺度：空间尺度、时间 尺度、组织尺度（基因-细胞-器官-个体-种群-群 落-生态系统-生物圈）。
●多度又称丰盛度（abundance）：种群的个体数。 ●物种丰度又称丰富度（species richness）：群落
中所发现物种的数目。
0.2 The researching field of ecology
●群落是栖息在在同一地域中的动物、植物和 微生物组成的复合体。目前研究热点是决定 群落的组成和结构的过程。
Communities are the mixture of populations of different species found in a defined area. Ecologists are interested in the processes determining community composition and structure.
普通生态学 Basic Ecology
Chapter Zero: Introduction
0.1. What is Ecology?
●研究有机体与其周围环境相互关系的科学。
Ecology can be defined as the study of relationships between organisms and their environments(Haeckel,1866).
●相互作用（interaction）：有机体与非生物环境的 相互作用，和有机体之间的相互作用。
●生态学的定义修正Modified for the definition of ecology（教材p1～２）。生态学定义分为三类： 一类强调个体自然历史和适应性；二类强调动物种群生 态学和植物群落生态学；三类强调生态系统生态学。