四年级拍完

拍全家福作文400字四年级
今天，妈妈说要给我们全家拍全家福，我和哥哥、姐姐高兴得跳了起来。

我穿上衣服，高高兴兴地来到客厅，看到茶几上有几盒卡纸，还有一把大剪刀。

我连忙拿起剪刀，先剪了一个大大的圆形，接着用铅笔在上面画了两个大大的笑脸。

然后又剪了一个长方形，然后又画了两个笑脸。

我先把这四个笑脸剪下来，再用胶水把它们贴在大圆的周围。

我把这四个笑脸分别贴在墙上的四个角上。

一家人都笑了起来。

接下来我要开始拍全家福啦！妈妈先拿起一张卡纸，把它对折，然后用剪刀沿着对折线剪成一个长方形。

接着爸爸也开始剪起来。

他先剪出了一个正方形和一个长方形，然后又剪出了一个三角形和两个四方形。

在中间又画上了几个小图案。

我先把圆形剪成两半，再用铅笔在上面画上笑脸和笑脸旁边的两个小图案，然后在上面分别写上“大”、“小”、“福”、“喜”四个字。

拍完全家福后，爸爸开始照全家福。

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四年级音乐《小螺号》教学反思（优秀7篇）四年级音乐《小螺号》教学反思篇一《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。

第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情；第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。

这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

对于这首歌曲，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大。

所以在情感态度上我已经有了很大的投入，也很想让如此动听的音乐走进孩子们的心灵深处。

但是农村的孩子很大部分没有亲眼见过大海，所以课堂上，我用图片和声音导入，让他们先去感受大海的宽阔与美丽，再引导孩子进入本课内容，为了使课堂更加的生动，从设问引入到情景设置，带领孩子来到海边，感受大自然的变幻与神奇，培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。

另外，我用恰当的比喻把课堂中的装饰音引入到了生活，让学生在生活中寻找模仿上滑音与波音的声音，并运用肢体语言形象的表现出来。

这样的教学方法，使学生在轻松中学习、快乐中理解、玩中掌握、形象中模拟、模拟中感知、认知，并达到了我预期制定的目标。

而对于在第二部分曲调中长音的时值是三拍半这个学生不是很能唱到位的难题时，我想到了用指挥划拍这个办法，这样既控制了三拍半的时值又具有乐感。

学生在节奏感得到锻炼的同时也将歌曲表现得更为生动。

本课的学习也在这个环节达到了高潮。

孩子们甜美的歌声，唱出小海螺回到温暖的家，从而使他们富有爱的童心得到升华。

但在此课教学中也有很多不足之处。

我在通过引导学生聆听时，没有做到让学生静下来，专心的来欣赏音乐表现力，学生很自然的随着音乐哼唱出来。

我则盲目的认为这么多学生都会唱，那在我的教学中不是很容易了吗？但事情往往是因为平时教学要求的不够严禁，而导致学生不会欣赏就无法正确学习歌曲中暴露出来的难点问题。

四年级照片里的故事单元作文7篇虽然有些事情过一段时间我们会忘掉，但是照片可以把我们过去的事情记录下来为我们留下了许多美妙，难忘的回忆。

以下是为大家准备了四班级照片里的故事单元作文，欢迎参阅。

四班级照片里的故事单元作文一许久不见了一张照片，如今在整理书柜时发现了它。

微微泛黄的照片，映照出了岁月的沧桑，蒙在上面的灰尘被吹散，散，散走了昔日的年华。

那是我一班级时的一张照片，由于刚上小学，有很多地方需要用，所以第二天就要带去。

可回到家，一直到晚上才想起，此时却已七点多了，外面又下雨了，再加上那时家里还没买车，所以就想，今天先别说了，等明天再说。

后来，不知道我妈是怎么知道的，问我有没有这种事，我只得点点头回答是。

后来，我妈就载着我，带着雨披，骑着电瓶车，就去找打印店打印。

此时已经是晚上8点多了，许多打印店都已经关了门，我们跑了一家又一家，结果都是这样。

在雨中跑了半个多小时，我不禁有了些许睡意，我妈看我这样，就只能回家，等第二天早上再去打印了。

回到了家，我倒头就睡，哪管什么刷牙洗脸。

第二天早上，我走下楼，便看见桌子上一个塑料带，里面装着我的照片——那是老妈在打印店门口等了半天，等到开门时打印来的!……这里要有细节描写，你可以想象母亲是如何打印照片的一些细节其实，只要留心观察就会发现，每一张照片都会有一个故事，也许是开心的，也许是难过的;可能是迷糊的，也可能是清晰的……照片中也藏着许多人的情感，不论开心难过，不论伤心痛苦，在按下快门那一瞬间，都会被永久地记录。

一张张照片中，藏着一个个故事，千万张照片中，藏着千万个故事，这些故事都是记忆流年中的些些碎忆，也是人生路上的块块显眼石。

四班级照片里的故事单元作文二照片上的小女孩身后站着她的爸爸妈妈，你们猜一猜，她是谁?没错!就是我!那是我们暑假去武夷山旅游时照的。

那天我们爬天游峰。

还没爬时就听导游说天游峰有888个台阶。

我不信，妈妈就说：“不信你就数一数!”我仔细地开始一边爬一边在心里数。

湘艺版音乐四年级上册《如果幸福你就拍拍手》说课稿一. 教材分析《如果幸福你就拍拍手》是一首富有童趣的歌曲，湘艺版音乐四年级上册将其作为一课时来教授。

这首歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。

歌词描绘了一个充满幸福和快乐的世界，鼓励学生们在生活中积极乐观，用拍手的方式表达自己的幸福。

教材中还提供了钢琴伴奏和手势舞的编排，让学生们在演唱过程中感受到音乐的乐趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识和感知能力。

在这个年龄段，学生们好奇心强，乐于参与各种音乐活动，表达自己的情感。

然而，部分学生可能对于音乐的表现手法和情感表达还不够熟练，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《如果幸福你就拍拍手》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐表现力，让他们能够用拍手、舞蹈等手法表达自己的幸福。

3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极乐观的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2.教学难点：培养学生用音乐手法表达情感，以及他们在演唱过程中的节奏感和协调性。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的场景中学习音乐。

2.运用分组教学法，让学生们相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。

3.利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中掌握音乐知识。

4.结合多媒体教学，播放歌曲、舞蹈视频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的手势游戏引入，激发学生的兴趣。

2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟唱。

3.分组练习：让学生们分组演唱，互相纠正、鼓励。

4.加入舞蹈：教授手势舞，让学生们边唱边跳。

5.情景表演：创设一个幸福场景，让学生们分组表演。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调积极乐观的生活态度。

七. 说板书设计板书设计如下：如果幸福就拍拍手你有一双手快乐多八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲，正确表达幸福情感。

四年级关于照片里的故事作文四班级关于照片里的故事作文8篇四班级关于照片里的故事作文如何写更好些？面对作文，作文是需要灵性的，是需要制造力和独立思索力量的。

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。

以下是我为大家带来的四班级关于照片里的故事作文8篇，盼望您能喜爱！四班级关于照片里的故事作文（精选篇1）家里，有一张让我难以忘记的照片，由于有他，我的记忆像停在了那—刻，久久不能忘却。

那是一个早晨，利用上自习的时间，班主任帮我们支配好了队伍，对我们说：“孩子们按下拍摄键，你们的学校生涯就结束了。

你们也可能各奔东西，谁也顾不上谁，所以请你们好好珍惜以后和同学相处的时间吧。

”班主任刚说完，学校的领导，科任老师也纷纷到场，我们也去到了自己的位置，拍下了这张宝贵的照片。

班主任在照片的正中心，虽然面上洋溢着笑容。

但那不争气的眼泪在眼眶里打转，英语老师脸_上写满了忧愁，以前他给我们讲课，上课的时候那双炯炯有神的目光，如今却变得暗淡，是由于不舍吗？不知为何看到校长的时候便会想起数学老师，他并没有来参与拍照。

由于老师说过我们不需要记住她的容貌、年龄，更不需要记住她的功，只需要记住他的严格，只需要在十年后记住。

在我们的生命中，还有她这样一个路人甲经过……想到这，我不禁潸然泪下，仿佛我们的离别就在昨日。

我们一起玩、一起疯、一起哭、一起笑，一切都那么美妙。

一切都历历在目。

从前总说“时间不老，我们不散。

”到今日，时间照旧没有老，而我们却散了，都各奔东西了。

很多年后，谁也不熟悉谁。

虽说这世上还有许多事等着我们做，但是我们也得抓住时间，与时间共进退。

我们的时间在成长，我们也在成长，我们要抓住时间欢乐的成长。

四班级关于照片里的故事作文（精选篇2）照片记录着我们从小到大的美妙瞬间。

星期天整理书柜时，一张照片掉了出来，一看正是去年暑假时，割完扁桃体后拍的。

看到那张图片，我仿佛又回到了那段苦痛而又布满回忆的时间。

进手术室时，一位姐姐坐在我身旁，我由于可怕血压快速上升，那个姐姐握着我的手开导我，面对着眼前这些冰冷的机器，这个姐姐让我感到了一丝暖和，之后打了麻药我便睡着了，这张图片是我出手术室回到病房时拍的。

湘艺版四年级上册音乐《第十一课如果幸福你就拍拍手》说课稿一. 教材分析《第十一课如果幸福你就拍拍手》是湘艺版四年级上册音乐教材中的一课。

本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，通过歌曲引导学生体验幸福的感觉，并用拍手的方式表达出来。

教材还配有一幅插图，展示了一家人围坐在一起，用手拍打幸福的感觉。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的幸福感和集体荣誉感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感，对音乐有较强的兴趣。

但在音乐表现方面，部分学生可能还不够自信，需要在教学中给予他们更多的鼓励和指导。

此外，学生在日常生活中可能对幸福的感受有所忽略，通过本节课的学习，让学生重新认识幸福，并用音乐的方式表达出来。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，让学生感受到幸福的力量，培养他们积极向上的生活态度。

2.过程与方法：通过拍手、唱歌曲等方式，提高学生的音乐表现力，增强团队协作能力。

3.知识与技能：学会歌曲《如果幸福你就拍拍手》，理解歌词的含义，能够用拍手的方式表达幸福的感觉。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《如果幸福你就拍拍手》，能够用拍手的方式表达幸福的感觉。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握，以及如何用拍手的方式与他人协作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，让学生在实践中学会歌曲，提高音乐表现力。

2.教学手段：利用音频、图片等辅助教学，让学生更直观地感受歌曲的魅力。

六. 说教学过程1.导入：引导学生谈论对幸福的理解，分享生活中的幸福时刻，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.新课导入：展示歌曲插图，让学生观察一家人围坐在一起拍手的场景，引出本节课的歌曲。

3.歌曲教学：先教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导歌曲中的节奏变化和音准把握。

4.拍手教学：教授拍手的方式，让学生分组练习，培养团队协作能力。

逛奥特莱斯
星期四，爸爸和妈妈带着我和妹妹去宁波拍古装照，等拍完了以后，爸爸带着我们一家又去了奥特莱斯逛了逛。

走进奥特莱斯，里面人山人海，热闹非凡，东西琳琅满目，让人眼花缭乱。

老老少少都不约而同地购物，有来给自己美容的，有补养自己身体的，有出来娱乐的，还有做市场调查的。

一些年轻的阿姨在新潮亮丽的服装前不停地走动，摸摸这件抚抚那件，还把衣服翻过来看里面的成分。

最热闹的是文具柜台，那儿有父母有孩子。

孩子喜欢那种外表漂亮的东西，如米老鼠、狗熊等。

父母呢？他们喜欢实用的、价钱便宜的，结果父母小孩争论不休，小孩儿垂头丧气只好跟着父母走了，真有意思！逛着逛着我的肚子饿了，便嚷着爸爸妈妈带我去吃点东西。

哇，一楼的食物真丰富！有竹筒饭、炸鸡腿、羊肉串、南瓜饼、酸辣汤。

突然我看到前面不远处有一家肯德基，我跟妈妈提议去吃肯德基，妈妈答应了，于是爸爸带着我们来到了肯德基，我点了我最爱的脆皮甜筒和新奥良烤翅，还没等妈妈把餐盘放到台子上，我顺手就抢了一只塞到了嘴里，咬一口香香的。

奥特莱斯人流如潮，吃的、玩的、用的样样齐全，怪不得会有那么多的人来这里买东西呢。

下次我一定还要来逛个痛快！。

照片里的温暖400字作文四年级(9篇)篇1：照片里的温暖400字作文四年级今天，从红梅公园回来，我翻看着妈妈手机里的照片，我这才发现，妈妈手机里的照片好多啊，每一张照片都记录了我们每一天快乐的生活，翻着，翻着我发现了一张有趣的照片，这张照片让我们对平时冷俊的爸爸又有了新的看法。

平时爸爸在我心里总是严肃的，可是那天我和弟弟在玩我心爱的弹珠时，我对弟弟说:“我们用手上的小弹珠弹地上的大弹珠，我们三局两胜，谁赢了，那个大弹珠就是谁的。

”正当我们玩得开心的时候，爸爸像一只大老虎一样的走了过来，我和弟弟就像是他的猎物一样吓得浑身发抖，我想“我又做错了什么?”下一幕的景象让我们惊呆了，爸爸竟然趴在地上和我们一起玩了起来，他就像一位大哥哥带着两位弟弟妹妹。

可别小看他，他的鼻梁上虽然带着一副眼镜，可他弹弹珠的时候一弹一个中，只见他趴在地上，把弹珠放在了两个手指的前方，然后，闭上了一只眼睛瞄，瞄准好目标后用手轻轻一弹，弹珠飞快地发射了出去，弹中了小弹珠。

看来，爸爸也不怎么可怕。

篇2：照片里的温暖400字作文四年级在妈妈的手机相册里有数不清的照片，其中有一张照片令我最难忘：照片上的我身穿红色羽绒服，对着镜头举起双手比着耶。

每当看到这张照片，我的思绪就不知不觉被带回到过去。

那一天，爸爸妈妈带着我一起去了慈溪的五磊山游玩。

一进去，我就看到路两旁枝叶茂盛的参天大树，它们似乎是这五磊山的守护神，静静地守在山脚。

紧接着，我们走了一段很长的石子路，一路上经过了许多形状各异的环保垃圾桶，有的像节节高升的竹子，有的像沾着晶莹露珠的绿叶，有的像刚长出来的嫩蘑菇……让人目不暇接，回味无穷。

来到溪流旁边，我小心翼翼地踩着用大石头铺成的小道，石头的右边是浑浊的溪水，可是一看左边的溪水竟然变得这么清澈。

这是怎么回事呢？等我仔细观察后，发现是阳光通过折射后出现的一种绮丽的景观。

时间如同白驹过隙，转眼间就到了下午五点，我们原路返回，带着满眼的美景和满心的欢喜回家了。

【四年级作文】一只巴掌拍响人生_700字生活，就如同一只巴掌，用力一拍，就能发出响亮的声音。

这声音不仅仅能够让人们听到，也会在人们心中响起，影响着人们的态度和行为。

小时候，我曾听过一则寓言故事：“人生就如同一只巴掌，用力一拍，就能发出响亮的声音。

有的人用这声音来激励自己，激励他人，让生活充满正能量；而有的人却用这声音来埋怨，抱怨，让生活充满消极情绪。

”故事让我深受启发。

四年级的我，对于这个故事的理解还不够深刻，但是我已经开始体会到生活中这只“巴掌”的力量。

有一次，班上举行了一场趣味运动会，我报名参加了障碍赛跑。

比赛开始了，我全力以赴，跨过一个又一个的障碍，心里面有一种说不出的快感。

最终，我不负众望，取得了比赛的第一名。

那时候，我学会了努力拼搏的重要性，也学会了用心去迎接挑战。

从此以后，我对自己的要求更加严格了，学习方面也是如此。

我要求自己在课堂上专心听讲，课下多读书、多做练习，力求每一节课都深入理解老师的讲解。

每次考试，我都会做好充分的准备，力求取得优异的成绩。

在老师的鼓励下，我坚定了自己的学习目标，认真对待每一门功课，用“一只巴掌拍响人生”的精神在学习中追求进步。

在生活中，也经常会遇到挫折和困难。

有一次，班上需要排练一个文艺节目，我被选中了一角。

刚开始的时候，我对自己充满了信心，但是在排练过程中，我发现自己并不如我想象中那样出色。

面对老师的指导，我不断改进自己的表演，调整动作和表情。

最终，我的努力得到了认可，我成功地演绎了我的角色。

这次经历告诉了我，只有用心对待，不断完善自己，才能达到自己的目标。

人生就是一场不断战胜自己的比赛，用“一只巴掌拍响人生”的态度，我们才能在这场比赛中赢得成功。

这只“巴掌”并不只是用来想要表现自己的能力，也是为了激励自己走的更远、让自己变得更加成熟，同时也是要告诉自己，要时刻保持谦逊、要学会感恩。

在接下来的学习和生活中，我会继续秉承“一只巴掌拍响人生”的信念，不断努力、不断进步，用自己的行动来诠释这个故事。

统编教材四年级上册课后习题答案与解析第一单元课文1·《观潮》说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。

答：课文是按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序描写钱塘江大潮的。

读到“潮来前”这一部分时，我们脑海中仿佛出现了宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面上笼罩着一层雾气；江边的古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现，钱塘江大堤上早已是人山人海，江面上很平静，大家翘首期盼，期待着潮水的到来。

读到“潮来时”这一部分时，我们仿佛看到了“一条白线”很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，白浪翻滚，万马奔腾，声音如同山崩地裂。

读到“潮过后“这一部分时，我们好像看到了江潮的余波还在翻涌，江面风号浪吼。

钱塘江面久久才恢复平静，江水已经涨了两来高，使人觉得余波汹涌。

我印象最深刻的画面是：潮来时，潮水排山倒海，向我们扑过来。

白浪形成了一堵堵水墙，观潮的我们感觉坚不可摧，而声音越来越大，如同千万匹白色战马，飞奔而来，声音震耳欲聋，感觉整个钱塘江的观察口都要被震塌一般。

读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。

浪淘沙(其七）【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

与“八月涛声吼地来”相关的句子：①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

与“头高数丈触山回”相关的句子：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

与“须臾却入海门去”相关的句子：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

课文2·《走月亮》阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。