初一语文作文辅导

初一语文基础知识差怎么补引言在初一阶段，语文基础知识的扎实与否对学生未来的学习起着至关重要的作用。

如果初一阶段基础知识掌握不牢固，可能会影响学生近期和长远的学习效果。

本文将探讨初一语文基础知识较差的原因、补习方法和建议，以期帮助初一学生有效地补习语文基础知识，提升学习效果。

原因分析初一语文基础知识较差的原因可能多种多样，主要包括以下几点：学习态度与方法不当部分初一学生学习态度不够端正，对语文学习缺乏积极性，导致课堂表现不好，基础知识掌握不牢。

其次，一些学生对学习方法了解不够，缺乏科学有效的学习方法，导致学习效率低下，对基础知识的学习掌握不够全面。

缺乏阅读习惯语文学科是一门需要大量阅读的学科，缺乏阅读习惯会导致词汇量不足、阅读理解能力差等问题，从而影响对语文基础知识的掌握。

基础扎实度不够有些初一学生在小学阶段对语文基础知识的学习并不充分，导致在初一阶段依然存在基础扎实度不够的问题，难以跟上学习进度。

补习方法与建议针对初一语文基础知识较差的学生，可以采取以下一些补习方法与建议：积极调整学习态度学生需要认真对待语文学习，建立正确的学习态度和学习方法，增强学习的主动性，如及时复习、认真完成作业等。

多读、多写、多背鼓励学生多读好书，多写作文，多背诗词，提高词汇量和写作能力，从而夯实语文基础知识。

多参加语文活动参加语文讲座、诗歌朗诵比赛、语文文化节等活动，增强学生对语文的兴趣，激发学习动力，提升语文基础知识。

寻求专业辅导对于基础知识缺乏的学生，可以寻求专业的语文辅导老师进行辅导，帮助学生找准问题所在，有的放矢地进行补习。

多做练习、多课外拓展学生可以多做一些相关练习，多进行语文课外拓展，如赏析名篇、学习写作技巧等，扩宽语文知识面，提升实际运用能力。

结语初一语文基础知识差如何补，是一个需要认真对待的问题。

只有通过学生自己的努力和外部的引导，才能夯实语文基础知识，为未来的学习打下坚实的基础。

希望本文给初一学生提供一些有益的指导，帮助他们有效地补习语文基础知识，取得更好的学习效果。

初一语文作文写作指导【篇一：初一语文_作文技巧指导】【篇二：初一语文作文写作技巧】初一语文作文写作技巧听说读写是语言类科目的四大要求，作文也一直以来都是语文考试的很大模块，可见作文的重要性。

短时间提高一门需要长期积累的科目实非易事，因而略作方法的讨论，写作文是离不开四个大的方面。

首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。

如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。

那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?这个问题是值得语文老师探讨!从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜;从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢?因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。

目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。

那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。

这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。

日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。

值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。

特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。

其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。

人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。

初一语文作文范文第1篇比如，有一次，在一个商店门口，看带这样几个字：特别观注。

本来着几个字是很长见的。

可是，我无意中多看了几眼。

突然，发现“特别观注”的“观”错了，应该是“关门”的“关”。

着使我感到疑惑了。

为什么着个常见字还这么容易错呢?可见，这生活中处处有语文，如果语文的功底不够好的话，就会出现想这样引人发笑的地方。

语文是人与人之间交流的工具。

我们平时嘴里说的语言，手下写的文字，都是语文中的一部分。

现在我们是学生，学生的任务就是学习，学习就要看、听、读、说、写，那我们平时看的、听的、读的、说的、写的不都是语文吗?有了语文，我们的生活才多姿多彩，这些不足以证明语文在日常生活中的重要性吗?其实语文在生活中不仅是人与人交流的工具，还是陶冶情操的重要手段。

语文给人精神上的震撼是巨大的。

比如说：一个人在不愉快时，一篇优美的散文可以使他找回愉快的心情;一个人在失败后，情绪低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他找回自信心，勇敢地面对未来。

语文给生活的影响是无法比拟的。

在这一点上，我深有感触。

我十分喜爱语文，尤其是散文和诗词。

散文有叙事的、抒情的、哲理的，凡此种种，各有千秋。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》这篇散文，情意深长，隽永如水。

我还喜爱诗词。

诗词有豪放的，有幻想的，有叙事的，有抒情的，有哲理的，凡此种种，各有千秋。

如李白的“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，杜甫的“挽弓当挽强，用箭当用长，射人先射马，擒贼先擒王”等。

这些诗句曾无数次打动我的心，陶冶我的性情，使我沉醉只之中。

我有些坐不住了，拿起笔，写下自己的文章，我觉得自己的手已无法停止了。

这就是语文对我的震撼。

总之，语文对我的日常生活影响还有很多很多。

同学们，让我们善用语文吧!从语文中你会发现更多的乐趣，它是人类沟通的，联络的情感的重要方式。

语文宫殿里有学不尽的知识，我们只要对生活仔细观察，就不难发现语文的乐趣。

因为，我们的生活处处有语文。

初一语文作文范文第2篇华罗庚有数学伴他走过人生四季；海顿有音乐领他度过欢乐的童年；齐白石有美术带他走完今生年华……我呢，有语文伴我成长，虽然我很平凡。

最新初一上学期语文辅导资料：《往事依依》
合理的总结，合理的归纳，对于考试成绩会有很大的帮助，下文为大家推荐了初一上学期语文辅导资料，祝大家期末考试顺利。

 《往事依依》作者为江苏省特级语文教师于漪。

 于漪，女，江苏镇江人，1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学，形
 成独特的教学风格，1978年被评为语文特级教师。

 曾任中华全国总工会候补执行委员、执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等。

 现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。

多次被评为上海市先进教育工作者，上海市劳动模范，全国及上海市三八红旗手，全国五讲四美、为人师表优秀教师，1989年被评为全国先进工作者。

 主要着作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《作文讲评五十例》《于漪教案选》《于漪文体教案选》《学海探珠》等。

她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书，另有各种文种的教学录像20部。

 赏析编辑
 选文开头先感谢两位老师培养了我课外阅读的兴趣。

这是我后来能热爱文学，走上文学之路的重要因素。

雕镂是雕刻的意思。

写出了两位老师的影响之深，就好像用刀刻在心里一样，永不忘记。

接着，作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的老师喜欢大声朗诵，而且朗诵时头与肩膀左右摇摆着。

这是对老师教课时入情状态的描写。

也正是老师这种忘我的朗读，让学生感。

----王华告别幼稚作文的必杀技——开头结尾篇请分别以《我渴望___》《在___面前》为题，进行半命题作文的审题、填题训练。

有不擅属文的学生大抵也都知晓，不论再怎么不想写，也不能在开头结尾的部分马虎，它是作文的门面，里子再烂，表面功夫还是要做，不然里外一起丢人，连蒙混过关的一线生机都自行了断了。

所以无论如何懒，在开头结尾处竭尽心神砸脑细胞的用心还是要构建的。

雕虫小计，若能为君所驱使，也不枉费师者的苦心一番了！交代背景法《小时代》第一部开始就通过三个部分 全面细致展示了现代上海的风貌：“翻开最新一期的《人物与时代》，封面的选题是 《上海与香港，谁是未来的经济中心》—— 北京早就被甩出去两百米的距离了，更不要 说经济疯狂衰败的台北。

每一天都有无数的 人涌入这个飞快旋转的城市———带着他们 的宏伟蓝图，或者肥皂泡的白日梦想；每一 天，也有无数的人离开这个生硬冷漠的摩天 大楼组成的森林———留下他们的眼泪……”鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，……靠柜外站着，热热的喝了休息……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

——鲁迅《孔乙己》悬念法•1激发读者的阅读兴趣•2引发读者的思考•3反常规•4吊胃口•花家大少爷被断头的那一天，青花古镇下了一场磅礴的雨夹雪。

• ——摘自秦园悬疑小说《秋声》（首发《胆小鬼》杂志）•《卖火柴的小女孩》•天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。

对于未来，他看不到什么希望。

——《高贵的生命不卑微》朱国勇铺垫法•我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。

初一语文辅导作文
暑假，是一个让人期待的美好时光。

在这个假期里，我度过了愉快的时光，充
实的生活。

接下来，我将为大家介绍一下我的暑假生活。

首先，我利用暑假时间充实了自己。

每天早晨，我都会按时起床，然后进行一
些锻炼身体的活动，比如慢跑、打篮球等。

这样不仅可以让我保持身体健康，还可以让我在暑假里度过充实的生活。

另外，我还利用暑假时间进行了一些课外阅读，比如《三国演义》、《红楼梦》等名著，这不仅可以增长我的知识，还可以提高我的写作能力。

其次，我还参加了一些有意义的活动。

比如，我和家人一起去了动物园，看到
了很多有趣的动物，比如狮子、大象等。

我还和同学一起参加了一次志愿者活动，给孤寡老人送去了慰问品，让他们感受到了社会的温暖。

这些活动不仅让我度过了一个愉快的暑假，还让我学会了如何关爱他人。

最后，我还利用暑假时间学习了一些新技能。

比如，我学会了做一些简单的菜肴，比如炒菜、煮面等。

这样不仅可以让我在家里帮助妈妈做饭，还可以让我在将来独立生活时，不至于饿着肚子。

另外，我还学会了弹吉他，这让我在暑假里度过了一些有趣的时光。

总之，我的暑假生活充实而有意义。

通过这个假期，我不仅度过了愉快的时光，还学会了很多新的知识和技能。

我相信，这些经历将会对我的未来产生积极的影响。

希望在未来的暑假里，我能够度过更加充实、有意义的时光。

初一语文辅导作文例文初一语文辅导作文范文开篇的语句一定要华美，最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法，增加语言的生动性，打动阅卷老师。

这里给大家提供一些关于初一语文辅导作文，。

在人生中，有许多爱，其中最平淡的是——友爱初一那年，悦悦、欣欣、艳红、芳芳还有我，关系是如此的好;但我和悦悦的情义是亲密无间的。

记得在一个阳光明媚的下午，班里刚刚通知完下周全体同学都穿校服的消息，这事对于其它同学来说再平常不过了，但对于我，已是大难临头;我没有外套可不想下周被关在校外，为了这事，我一个下午都闷闷不乐，怎么想也想不到任何方法。

之后，我把这事告诉了姐妹们，让我喜出望外的是，悦悦居然有两件，她愿意送我一件。

可我想想，还是让她问问她妈妈是否同意，悦悦欣然容许。

第二天，我忐忑不安的到学校门口，盼望悦悦快点出现。

突然，有人在我的肩膀重重打了一下，我转过身来，悦悦笑盈盈地举起手中的袋子，在我眼前晃了晃; 此时，我的烦恼如烟飞散，快乐得说不出话来。

之后，我问她，”你妈妈同意把校服给我了?“她答道：“没有，为了这事，我和妈妈气势汹汹地吵了一架;但是我还是决定把校服给我的好姐妹你，因为我容许过你的，我不能失信于人。

”听了她的答复，我的泪水在眼眶里打转。

是啊，人生有许多难以忘记的情谊，而悦悦对我的这份情，我想我永远忘不了，它会伴我走过每个春夏秋冬。

我想问一问我的姐妹们，这么多年未见，你们现在还好吗，我非常想念你们!今天，妈妈说要带我去品味绍兴有名的小吃“扯白糖”，据说“扯白糖”还上过中央电视台“舌尖上的中国”栏目呢!可是，白糖怎么能“扯”呢?带着重重疑惑，我来到了安昌古镇。

在那里，我见识到了“扯白糖”的整个过程，真是让我大开眼界啊!首先，师傅将白糖倒入一口加了水的锅子里，一边煮，一边搅拌，直到把糖水熬成冒着泡的琥珀色糖浆。

第一步“熬糖浆”就完成了。

接着，师傅把一口大铁锅放到一个盛着冷水的大盆子里，在锅里倒入一些色拉油，抹开，然后把刚煮好的糖浆倒入锅里，再撒上一些黑芝麻，师傅就两手轻轻地扶着锅沿开始顺时针转动铁锅，让糖浆均匀散热冷却。

期中初一语文备考作文易考范文
窗外下着雨，滴答滴答地敲着窗户，像是在再三嘱咐我，期中考试要到了。

我抓着笔，又看了看语文书上密密麻麻的字，脑袋里一片空白。

语文课上，老师讲的古诗我总是记不住。

那些诗句像一个个淘气的小精灵，在我脑海里跳上跳下，不愿意安分地待在固定的地方。

我偷偷地瞄了一眼旁边的小伙伴，她已经把诗句背得滚瓜烂熟，还一边用彩笔在课本上画着可爱的图案。

下午的阅读课，老师让我们读一篇新的课文。

我的眼睛死死地盯着课本，生怕错过任何有用的细节。

不过，我的心却飞到了操场上，那里有我的小伙伴在开心地打羽毛球。

晚上，妈妈坐在我的身边，耐心地辅导我如何复习。

她一遍遍地给我讲课文，教我写作文，还给我讲一些有趣的故事。

我坐在书桌前，却感觉有些漫不经心。

我想逃离书桌，去结伴玩耍，去极速飞奔。

但我很清楚，现在是努力学习的时候，只有努力才能取得好成绩。

我拿起笔，开始写作文。

我脑海里闪动着老师讲课时的画面，浮现出同学们认真学习的样子。

我想，我也要像他们一样努力，用我的热情和坚持，迎接期中考试的挑战。

我相信，只要认真学习，付出全部努力，我一定能取得好成绩。

正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL)中小学教育网初一强化提高班《语文》上学期辅导第八章讲义作文鉴赏及阅读指导一、作文幸福时时刻刻围绕在你的身边，如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅静静的听歌，凝神遐想，那就是幸福。

当然，不同的人对幸福也会有不同的观点不同的看法，那么请你以“幸福”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。

迁移阅读材料：二、阅读《春颂》，然后回答问题。

①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。

一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。

春天对于热爱它的人，无时不刻的不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。

春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。

春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。

春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……1.选文第二段描绘了哪几幅春天的图画？_________________________________2.我们学过的谁的哪一篇写景散文在写法上与此文相似？_________________________________3.选文第二段从内容上与第一段哪句话相照应？_________________________________4.你对春天还有哪些独特的形象感受，用一个比喻或拟人句表现出来，为第三段再添一例。

初一年级作文备考的资源推荐在初一的学习生活中，作文备考是一个至关重要的环节。

这个阶段，学生们正处于语言表达和写作能力的关键发展期。

为了帮助他们顺利过渡到高中阶段，掌握一些有效的作文备考资源是必不可少的。

首先，教材和课外书籍是基础的资源。

初一年级的语文教材提供了系统的写作指导和范文。

每一章节后面的作文题目，既有练习性质，又有一定的引导作用。

学生们可以通过对这些题目的反复练习，逐步提升写作水平。

同时，市面上也有许多专门针对初中生的作文书籍。

这些书籍通常包括了各种作文类型的写作技巧、范文示例以及练习题。

例如，《初中生作文指导书》这类书籍，既提供了结构化的写作指南，又有丰富的范文供参考，可以帮助学生们更好地理解和运用写作技巧。

其次，网络资源也是备考作文的重要途径。

互联网上有大量的作文网站和博客，提供了各种作文素材和写作指导。

网站如“作文网”和“作业帮”提供了分类清晰的作文题目库，以及相关的写作技巧和范文。

学生们可以在这些网站上查找自己感兴趣的题目，进行针对性的练习和提高。

此外，一些教育类的微信公众号和视频平台，如“腾讯课堂”或“B站”，也提供了作文写作的辅导课程和讲解视频。

这些资源往往以轻松易懂的方式呈现，能够帮助学生们更好地掌握写作技巧。

除了书籍和网络资源，模拟考试和作文批改也是提升写作能力的有效方式。

学校和辅导班通常会安排作文模拟考试，学生们可以通过这些模拟考试了解自己的写作水平，并进行针对性的提升。

同时，作文批改服务也是一个重要的资源。

许多教育机构和在线平台提供专业的作文批改服务，教师或专家会针对学生的作文进行详细点评，指出优缺点，并提出改进建议。

这样的反馈能够帮助学生们及时发现问题，并不断改进自己的写作技巧。

课堂上的写作训练也是备考作文不可忽视的环节。

在课堂上，老师会教授写作的基本技巧，组织写作活动，以及进行作文点评。

通过这些课堂活动，学生们不仅能够学习到写作的理论知识，还能在实际写作中进行练习和提高。

初一学生怎样写好作文（7篇）景物描写在渲染气氛、烘托人物心理、表现人物性格、深化作品主题等方面起着重要作用。

事实上，我们的学生写风景时，往往东拉西扯，缺乏感情，不能给人留下深刻的印象，更不能充分发挥风景描写在叙事中的作用。

为了更好地表达我们的感情，我们可以根据情况采取适当的措施为景物描写服务，依靠丰富多彩的景物描写来表达我们的情感，努力使文字情绪化，情景交融。

第一，形象生出情感。

形象是用来放置主观感受和思想的客观对象。

抒情可以靠形象支撑，情感诗意如画。

比如我们熟悉的《智利之歌》:“智利河，阴山下，天如穹苍，笼盖四野。

天空灰蒙蒙的，荒无人烟，风和草都低到看不到牛羊。

”通过瑰丽的意境和无限的生命力，展现了壮丽的草原风光，体现了作者热爱家乡的自豪感。

再比如一篇满分作文:“梨花匆匆。

都说梨花又都到春天了，但是因为父亲的老实，我说梨花散了，飞珠碎了，充满了这个老农品质的光泽。

哪怕散成泥，碾成灰，依旧芬芳！我有很长一段时间，我的梨花。

”这篇文章讲的是我父亲因为烂梨而失去诚信，因为还了骗来的钱而恢复诚信。

故事虽然简单，但是一地梨花的描写给读者留下了深刻的印象。

这种“一地梨花”不仅创造了诗歌的意境，而且与父亲的形象相交融，成为人格美的象征。

第二，爱的触摸。

“点染”是古诗词中常见的艺术手法。

语文课本上有很多“点染”的句子，比如《琵琶行》里的“东有静舟，西有静舟，我们看见白色的秋月入江心”；《扬州慢》“二十四桥犹在，波涛摇曳，冷月无声”；在吉翔宣纸，院子里有枇杷树，是我妻子去世那年种的，现在它们像一个盖子一样优雅。

因为他们聪明的点染和真挚的欲望，极具感染力。

试想，如果学生能在中考作文中写出一两个“点染”的句子，一定会激发阅卷老师的精神，激发他以强烈的情感渗透去打高分的欲望。

一个同学的母亲去世了，他写了一篇《母亲》作为纪念。

他在文章中写道，母亲下葬后的那个晚上，他欲哭无泪，感情无法表达，于是换成一个场景:“傍晚，一轮冷月挂在风大的天空。

2024年初中语文教师教育工作述职总结本学期我负责本班的语文教学工作，鉴于中考的临近，本学期的教学重点在于复习。

开学一个月后，我已顺利完成了九年级下册的教学任务，并随即转入紧张的复习阶段。

在中考复习过程中，我依据《中考说明》和《中考复习导引》作为指导，致力于全面提升学生的语文素养和能力，同时加强基础知识和基本技能的训练。

具体的复习计划如下：进行第一轮复习，重点是七至九年级的文言文。

鉴于今年考试内容的调整，考试范围由往年固定的篇目转变为除星号标记的文言文，因此文言文复习显得尤为重要。

我要求学生自行整理每篇文章中的文言现象，包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用以及特殊句式，并进行记忆巩固。

每节课复习两到三篇文章（除第一课时我提供了一个范例外，其余时间学生需在课前自行找出文章中的文言现象，并在课堂上共同分享和巩固），大约一个月时间完成了六册文言文的复习工作。

开展第二轮复习，即专题训练。

专题训练的核心在于阅读能力的提升。

我首先为学生提供理论指导，随后精选习题，确保学生能够逐一掌握。

基础知识部分涵盖重点字词（易错字词）、病句修改、综合训练以及地方教材复习；阅读部分则按照说明文、议论文和文学作品的顺序进行，各类文体复习结合文体性阅读题和非文体性阅读题，紧密联系中考要求。

由于作文在中考语文成绩中占据____%的比重，因此在复习计划中，我安排了约____%的时间用于作文训练。

作文辅导主要通过让学生多练习（每周至少完成一篇作文和一篇随笔）、多修改、多品读，将作品打磨成精品。

辅以美文选读和精品文赏读，以吸收他人优点，弥补自身不足。

实际上，这项任务自七年级起便已实施，效果尚佳。

在第三轮复习中，我指导每位学生识别自身不足，并针对这些不足提出建议和意见，进行针对性的突破重点难点训练，以确保学生在知识和技巧上能够查漏补缺。

尽管目前中考成绩尚未公布，但无论结果如何，本学期的教学工作就是这样进行的。

这是我首次尝试新教材的教学，可谓是摸索前行。

[我的老师作文300字6篇]作文辅导老师6篇(1) [作文辅导老师]作文补习每一个星期六，我都要去五（1）班的教室里补习作文，这次也不例外。

这次来到学校，老师教我们这样写作文：第一步：学会正确使用平时积累的词语，把句子写通顺。

第二步：用一段话表达一个完整的意思。

第三步：按照一定的顺序来写，把内容写清楚。

第四步：观察周围的人，形象刻画人物的语言和动作。

第五步：发挥想象力，学会编写一个完整的童话故事。

讲过之后就放学了。

回到家里，我想着老师讲的写作文的题材。

我想写一下我家的小猫：我家的小猫很可爱，身上的毛是白白的，只是头和尾巴上有点黑，尾巴尖尖的，经常微微向里弯，像个小钩子。

白天，看猫好像特别懒，躲在一个地方呼呼大睡，可到了晚上，它蹿来蹿去，大概是在捉老鼠吧。

猫晚上特别机灵，看见老鼠从不肯放手。

我家的小猫还有很多特点呢！嗯，这次补习后，我就写我家的小猫吧。

(2) [作文辅导老师]关于感谢老师的作文800字师恩难忘关于感谢老师的作文800字师恩难忘老师就像是勤劳的种树人，幼儿园老师栽苗，小学老师施肥，初中、高中、大学老师负责灌溉。

在“种树人基地”中，最辛苦的无疑是小学负责施肥的老师。

教育我们、关心我们、栽培我们。

老师，记得五年级我从丽水转校到杭州来时，我还什么都不懂，经常不做作业，惹您生气，而且我经常考试考不好，与您发脾气。

您虽然生气至极，但还是包容了我。

我却不领情，在家里也不做双休日作业，天天玩电脑。

到了六年级，回想起来，那种天天玩儿，却怕交不上作业的日子真是提心吊胆，日子过得一点也不好。

您却耐心的一次一次的教育我，知道我在丽水的教材与杭州的不同，就在星期五放学之后给我补补课。

您对我很好，我却在家中哭着闹着不肯来学校见您，不肯去补习，不肯星期五放学时留下来，不肯写作业。

什么都不肯。

听说您要来家访时，我就想看见了SARS病毒似的躲着您，但躲得了初一躲不了十五。

您终究还是来家访了，我提心吊胆的看着您，您却温和地笑笑，走进了家门。

语文初一辅导全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文初一辅导需要注重对语文基础知识的系统梳理和学习。

在初中阶段，学生需要学习的语文知识包括词语的意义、句子的结构、段落的组织、篇章的连贯等方面。

在辅导过程中，老师需要对这些知识点进行有条理的分类和讲解，帮助学生建立起扎实的语文知识体系。

只有打好基础，学生才能在以后的学习中更好地理解和应用语文知识。

语文初一辅导要注重对学生语文阅读能力的培养。

阅读是学生提高语文素养的有效途径，通过大量的阅读，学生不仅可以扩大词汇量，提高语言表达能力，还能培养对文本的理解和分析能力。

在辅导过程中，老师可以通过精心挑选的文本来引导学生阅读，帮助他们提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养对文学作品的爱好和理解能力。

语文初一辅导还要注重对学生写作能力的培养。

写作是语文学习的重要环节，通过写作，学生可以锻炼思维能力和表达能力，提高文字表达的准确性和流畅性。

在写作过程中，学生需要通过学习一些写作技巧和方法，如如何构思文章、如何组织材料、如何展开论述等，提高自己的写作水平。

在语文初一辅导过程中，老师可以通过给学生一些写作任务，引导他们逐步提高写作能力，培养他们的文字表达能力。

语文初一辅导也要注重对学生语文学习兴趣的培养。

语文学习并不仅仅是为了应付考试，更重要的是通过语文学习，培养学生的思维能力、表达能力和文学修养。

在辅导过程中，老师不能只注重知识的灌输，更要关注学生的兴趣点，引导他们对语文学习产生浓厚的兴趣。

可以通过引导学生阅读一些优秀的文学作品，举办一些有趣的语文活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文之美，培养对语文学习的积极态度。

第二篇示例：语文学科是初中阶段学习的必修课程之一，也是学生综合素质培养的重要组成部分。

在初中阶段，语文学科的学习主要是以提高学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和思维能力为目标，为学生打下扎实的语文基础，为高中学业的顺利进行打下基础。

语文初一辅导是指在初一阶段对语文学科的学习内容和方法进行系统性的指导和辅导，帮助学生建立良好的学习习惯和方法，激发学生学习语文的兴趣，提高学习成绩。

七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文题：一、故事接龙。

同学们分组围坐，由第一个同学写一句话为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。

”其他同学依次写下去。

一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。

写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。

最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。

二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。

不少于500字。

三、你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。

不少于500字。

【写作辅导】辅导一：怎样写好续写作文续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。

那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。

二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。

续写文章，要注意下面几点：①根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。

②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。

写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。

③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。

辅导二：怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。

续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。

如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。

比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。

初一语文家教辅导初一是学生学习生涯中的一个重要节点，初中语文作为学生的语言能力和文学素养的基础，需要家长们在孩子学习语文的道路上给予一定的帮助和指导。

下面，我将从家教的意义、辅导内容、方式方法、注意事项等方面进行探究，为大家讲述初一语文家教辅导。

一、家教的意义1.巩固语文知识家教辅导的主要目的是通过家长与孩子之间的互动来促进孩子的语文知识的巩固。

初一学生正处在语文知识基础的建立阶段，家教辅导可以让学生在对知识点一遍遍地复习中更好地掌握语文知识。

2.培养语文兴趣初一学生初次接触到许多文学作品，有些学生可能会因为理解难度过高，导致对语文学科产生厌恶情绪。

家教辅导可以致力于培养学生对文学作品的兴趣及批判性思维，引导他们尝试阅读更多的文学作品，进一步提升语言素养。

二、辅导内容1.语文基础知识的复习初一学生需要从初中的语文基础知识开始学习，家教辅导可以帮助学生对词汇、语法等方面的知识进行复习巩固。

2.阅读能力的提升初一学生需要学习如何正确地理解文学作品中的意思，增加阅读体验和阅读兴趣。

家教辅导可以通过提供一些适合学生的文学作品进行引导，帮助学生内化文学水平，并提高阅读理解能力。

3.作文和写作技巧的提高初一学生需要练习写作，并拥有一定的写作技巧。

家教辅导可以通过作文与写作方面的差错删除和指导，让学生认识到写作的重要性和技巧，提高写作素养。

三、方式方法1.以学生为中心家长应该以学生为中心，顺应孩子的个性和学习进度，合理安排家庭辅导时间，让孩子更好地消化和接受语文知识。

2.强化整体规划家教辅导需要做好整体规划，不仅关注每次的辅导，也需要有一定的长远规划，例如日常的阅读习惯，写作练习以及平时的思维扩展等。

3.注意方式方法家长应该尽量采用轻松而有趣的方式，引导学生提高自信、提高兴趣、扩大思路和亲子关系，避免强制性的指令和惩罚。

四、注意事项1.不过分干预不要过分干预孩子的学习，要让孩子有自主的学习空间，因为对于初一学生，自主学习也是关键。

初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇记叙文怎么写?如何写好一篇记叙文?下面就是小编给大家整理的初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇，希望大家喜欢!初中记叙文作文辅导及写作技巧1两个原则1、真实才能动情。

真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。

只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。

特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

⼈教版初⼀语⽂下册作⽂辅导设计：他是⼀个———的⼈焉耆县第⼆中学教师个性教案（3）备课时间：2017年5⽉15⽇授课时间： 2015 年5 ⽉25⽇科⽬语⽂年级七年级主备⼈陈彩玲课题他是⼀个的⼈课时安排1课时第1课时课标要求1、⽤有特点的事，写有特点的⼈。

2、通过事件表现⼈物特点。

知识与技能1、写⾃⼰熟悉的⼈。

2、选取典型事件，并通过具体描写展现⼈物特点。

3、开头结尾呼应过程与⽅法通过4篇例⽂讲解指导学⽣掌握⼀件事写⼈的⽅法和要求。

情感态度与价值观仔细观察事物，欣赏事物内在美的能⼒；领悟⾃然界⽣命的⽣⽣不息的精神美，以及⼈类战胜困难的意志美。

教学重点1、选取典型事件。

2、细节描写展现⼈物特点。

3、作⽂结构合理安排。

教学难点选择恰当的素材，通过⼈物语⾔、动作、神态等描写表现⼈物的精神品质或性格特点。

教学准备1、征求备课组成员建议，修改完善教学课件。

2、给学⽣每⼈准备⼀份“例⽂”稿。

教学⽅法1、以例⽂讲解引导学⽣归纳出⼀件事写⼈的⽅法。

2、学⽣动笔在第三篇范⽂上勾画⽂章的细节描写，找出⼈物的特点；勾画出⽂章开头结尾照应语句。

3、练笔写作。

教学过程修改内容⼀、开篇语⼆、写作指导1、写作困境突破1——选材阅读⽚段，思考：①⽚段选择的事件有什么问题？②选取什么样的素材才是恰当的？他是⼀个讲义⽓的⼈他，是我的好朋友。

长得不⾼不矮，稍胖，圆圆的脸蛋上写着“可爱”两个字。

对朋友，他是⼀个特别讲义⽓的⼈，那些事即使讲⼀天⼀夜也说不完。

那⼀次，我数学成绩不理想，⼼情特别烦闷。

他⾛过来，先看了看我，然后⽤他那肥胖的⼿摸了摸我的脑门，却⼜“嗖”地缩了回去，还⽤⼒地甩了⼏下。

皱着眉说：“嗬！真烫！得浇点⽔。

”说着回到他的座位，拿起⼀个装满⽔的瓶⼦，朝我这边⾛来。

他拧开瓶盖，刚要往下倒，我“噌”地站起来，连忙阻⽌了他。

他笑了，露出了洁⽩的⽛齿：“还烦吗？”我噗哧笑了，说：“你真坏！”⼼⾥攒的紧紧的缰绳⼀下⼦解开了，⼼情⽆⽐舒畅。