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幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片、一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章节——《感知温度》。
详细内容包括：认识温度计，了解温度计的用途和基本原理；学习如何使用温度计测量温度；通过实践活动，感知不同物体的温度差异。
二、教学目标1. 了解温度计的基本结构、用途和原理，能正确使用温度计进行温度测量。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和注意事项。
教学重点：了解温度计的基本结构、用途和原理；学会使用温度计进行温度测量。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰块、各种不同温度的物体（如：热水袋、冰袋、室温下的水杯等）。
学具：每组一份温度计、热水、冰块、不同温度的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个热水袋和一个冰袋，请幼儿触摸并描述它们的温度。
引导幼儿思考：如何知道一个物体的温度？如何比较不同物体的温度？2. 讲解温度计的使用方法（1）展示温度计，介绍温度计的基本结构。
（2）讲解温度计的原理，引导幼儿了解温度计是如何工作的。
（3）示范如何使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 例题讲解教师用温度计测量热水和冰块的温度，引导幼儿观察温度计的刻度变化。
4. 随堂练习分组进行实践活动，用温度计测量不同物体的温度，并记录结果。
各组汇报测量结果，讨论温度计的使用方法和注意事项。
六、板书设计1. 温度计的基本结构：玻璃管、液体、刻度2. 温度计的用途：测量物体的温度3. 温度计的原理：液体的热胀冷缩4. 温度计的使用方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。
2. 答案：（1）热水的温度：约60℃（2）室温下的水杯温度：约25℃（3）冰块的温度：约0℃八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了温度计的基本结构、用途和原理，能正确使用温度计进行温度测量。
大班科学－温度测量统计XX课件大班科学：温度测量统计活动目标认识常见的温度计，初步学会使用温度计。
培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会记录温度。
活动准备常见温度计人手一支，每组热水冰水各一杯。
记录表水彩笔。
统计汇总表一张。
活动过程谜语导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
谜语：直直一条小红河，河水从来无波浪，天热水位就上涨，天冷必定往下落。
(温度计)提问讨论，引导幼儿认识常见的温度计，了解温度计的用途。
小朋友见过温度计吗?在哪里见过?温度计是做什么用的?教师小结：温度计分很多种，我们生活中常见的有测量体温的温度计，测量室温的温度计，测量水温的温度计。
引导幼儿观察发现温度计上的标示线条和数字，认读记录温度。
幼儿观察温度计上面红线的位置，记录下来。
分组操作，幼儿自由探索，观察温度计的变化。
请幼儿将温度计依次放入盛有热水冷水的杯中，观察温度计的变化，并能大胆表述。
游戏我是温度计。
通过游戏，幼儿用肢体动作来表示温度计遇热上升，遇冷下降，进一步感知温度计与冷热的关系。
幼儿自由探索测量温度的变化，小组合作记录。
请幼儿自由选择地点(活动室寝室盥洗室走廊等)使用温度计测量温度，并能与同组的同伴合作记录温度，知道同一个时间，不同的地方有不同的温度。
温度统计汇总，教师小结，结束活动。
教师小结：温度是会变化的，阳光风活动室的大小等都会影响温度的变化，所以相同的时间，不同的地方也会有不同的温度。
活动延伸请幼儿连续一个月观察教室内温度计变化，记录每天的气温，感知气温在一个月内的变化幅度。
根据气温变化，请幼儿调查统计冬天取暖的方式和用具。
XX课件。
2024年幼儿园公开课大班科学《温度计》精彩课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，以《幼儿园科学教育指导纲要》为依据，详细内容涉及教材第十五章《身边的科学》第二节《温度计的秘密》。
通过本章学习，使幼儿了解温度计的基本结构、用途以及简单的读数方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的作用，知道它是如何测量温度的。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿能够简单读取温度计的数值，并了解温度与我们的生活息息相关。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的读数方法。
教学重点：温度计的结构、作用以及与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面装有热水和冷水，邀请幼儿用手感受并猜测盒子里是什么。
通过这个活动，引导幼儿关注温度这一概念。
2. 例题讲解（1）介绍温度计的构造、用途和读数方法。
（2）以图片和实物为例，讲解温度计在不同温度下的变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察温度计在热水和冷水中的变化，并记录下来。
（2）小组合作，讨论并分享实验过程中的发现。
六、板书设计1. 板书《温度计的秘密》2. 主要内容：（1）温度计的构造：玻璃管、液体、刻度等。
（2）温度计的用途：测量温度。
（3）温度计的读数方法：观察液柱所在刻度。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一周的气温变化。
答案：请幼儿根据实际观察，记录每天的最高温度和最低温度，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注天气变化，了解气温与季节的关系。
（2）鼓励幼儿在家中尝试使用温度计，记录生活中的温度变化。
重点和难点解析1. 教学难点：温度计的读数方法。
2. 实践情景引入：确保活动能够吸引幼儿的注意力，激发他们对温度概念的兴趣。
3. 小组合作与分享：培养幼儿的观察、表达和合作能力。
幼儿园公开课大班科学《温度计》课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册“天气的变化”章节中的“温度计”部分。
详细内容包括认识温度计的构造、了解温度计的工作原理、学会读取温度计上的数据以及了解温度在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的读数方法和工作原理。
教学重点：认识温度计的构造，学会正确读取温度计上的数据。
四、教具与学具准备教师准备：温度计、热水、冷水、实验材料等。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有热水和冷水的容器，让幼儿通过触摸感受温度的不同。
引导幼儿讨论：“你们知道温度是怎么测量的吗？”从而引出本节课的主题——温度计。
2. 教学新课（10分钟）（1）认识温度计教师出示温度计，引导幼儿观察温度计的构造，了解温度计的用途。
（2）学习读取温度计教师示范如何正确读取温度计上的数据，并引导幼儿进行实际操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解温度计的工作原理。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发实验材料，让幼儿分组进行实验，观察温度计在不同温度下的变化，并记录下来。
六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的读数方法3. 温度计的工作原理七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量室内外温度，并记录下来。
答案：幼儿需在家长协助下，用温度计测量室内外温度，将数据记录在表格中。
2. 作业题目：画一画你心中的温度计。
答案：幼儿可自由发挥，用彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一幅关于温度计的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了温度计的构造、工作原理和读取方法。
2024年幼儿园公开课大班科学《温度计》课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册的第四章《天气的变化》，具体内容为《温度计》一节。
通过本章的学习，幼儿能够理解温度的概念，学会使用温度计，并观察记录天气温度的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度的概念，知道温度与我们的生活息息相关。
2. 培养幼儿运用温度计测量温度的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关注天气变化的意识，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：温度的概念及温度计的使用方法。
难点：正确使用温度计进行测量，并能记录温度变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、天气预报视频、PPT课件、实验材料等。
2. 学具：每人一份温度记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，让幼儿观察和讨论天气变化，引导幼儿关注温度。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍温度的概念，通过PPT展示温度计的构成和原理，讲解温度计的使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何使用温度计测量室内外温度，并进行记录。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，使用温度计测量室内外温度，记录在温度记录表上。
教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题，并进行解答。
六、板书设计1. 温度计的构成和原理图示。
2. 温度记录表的填写示例。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一周的天气温度变化。
答案：根据实际观察填写温度记录表。
2. 作业题目：与家长共同制作一个简单的温度计。
答案：利用彩纸、吸管等材料，按照课堂所学的原理，制作一个简易的温度计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“天气小主播”活动，让幼儿模拟播报天气，提高幼儿的表达能力。
（2）组织幼儿进行“天气变化对生活的影响”主题讨论，引导幼儿关注气候变化与生活的关系。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
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