汉语拼音zcs 课件(苏教语文一上)

汉语拼音
ZCSLeabharlann a o eeaouüii u ü
韵母
拼音王国
ɑo e i u ü
bpmfdtn lgkhjqx yw
巧认多胞胎
f—t m—w u—ü k—x h—n b—d
p—q—g
l i— j—
整体认读音节
yī yí yǐ yì
wū wú wǔ wù
yū yú yǔ yù
z sc
儿歌 四sì 只小刺cì 猬，
猜谜语
像个2字 zzz 半个圆圈 ccc 半个8字 sss
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi 整体 c——ci 认读
音节
s——si
又轻又短
又响又长
小朋友， 给他们戴 上帽子之 后，你还 会读么？
z
我 会 写
ci c s zi z si
声母
整体认读音节
填一填
c—ū ( ) x — ( ) xì z—ǔ ( )
zì
一起学字母。 老师领着念， 学生跟着读。
好孩 zi，爱写zì, 写个2字像个 z 。
z——zi
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s。
s——si
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
c——ci
s
z c s拍手歌
你拍z，我拍z，小2小2zzz， 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， 你拍s，我拍s，半个8字sss。
f—ù ( ) s—ǎ ( ) z—( ) zǎ
si s ci c z zi
声母
音节

歌曲
通过学唱含有zcs拼音的儿童歌曲，学生可以更 快地掌握这些拼音的发音和拼写，同时增强记忆 力和音乐感。
游戏
教师可以设计一些与zcs拼音相关的游戏，让学 生在游戏中学习和掌握这些拼音，增加学习的互 动性和参与度。
学生自主创作与zcs拼音相关的短句或小故事
短句创作
学生可以自主创作一些含有zcs拼音 的短句，例如“小松鼠在树枝上跳来 跳去，zēng zhǎng了体力”等，通 过创作加深对zcs拼音的理解和记忆 。
VS
例句教学
通过例句的学习，可以让学生更好地理解 和运用与zcs拼音相关的词语。例如，“ 他自由自在地在草地上玩耍”、“这个蛋 糕层次分明，非常好看”、“松鼠在树上 快乐地蹦跳着”等。这些例句不仅包含了 zcs拼音，还能让学生在语境中更好地理 解相关词语的含义和用法。
03
CATALOGUE
zcs拼音的练习与巩固
一年级上册语文 课件 zcs拼音 33张ppt 部编 版5
目录
• zcs拼音概述 • zcs拼音的字形和发音教学 • zcs拼音的练习与巩固 • 课堂互动与检测 • 知识拓展与实际应用
01
CATALOGUE
zcs拼音概述
zcs拼音的定义和发音
定义
zcs拼音是汉语拼音中的三个声母，分别是“z”、“c”、“s”。
检测内容
教师需要对学生的拼音读音、拼音拼写等方面进行检测，确保学生能够正确无误地读出拼 音，并准确地拼写出相应的汉字。
后续跟进
在检测中发现问题后，教师需要及时进行跟进，并为学生提供相应的帮助和指导，确保学 生能够在后续的学习中加以改进和提高。
课堂小测验与反馈
小测验内容
教师可以根据教学内容，设计一些小测验题目，以检测学生 对拼音的掌握情况。小测验题目可以包括拼音读音、拼音拼 写、拼音组合等方面。

29.出水芙蓉中的芙蓉原指荷花。
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理
解和信服，才会自觉地行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
ci cī cí cǐ cì
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
si sī sǐ sì
2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些
c c c 在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
20.现在是新时代，社会需要各种人才，“三百六十行，行行出状元”，请你用一句古诗表达怎样选人才 我劝天公重抖擞，不拘一格降
人才。
济的浪费。违背自然规律的“植树运动”，只能造成本土倒置的结果。为了推进我国生态文明的发展，使蓝天更蓝，大地更绿，重现
写个2字像个z。 碧水青山，我提出如下倡议：一、认真学习，搜集课内外的环保知识。二、加入到环保行列。三节约用水，别让生命之源枯竭。四、
节约用纸，珍惜森林资源。五、节约用电。六、珍惜资源。七、废物再利用。八、买无公害食品，维护生态环境。九、做环保使者。 十、积极行动，让绿色永驻大地。1.比喻句
形形色色的怪事不断发生：有的地方也不管地势适合植什么样的树，只求给自己本土带来经济效益，导致植树成了“摇钱树”，有的
地方只追求连片的“视觉效果”，上万亩土地只栽种树木，给森林防火，带来了许多的隐患，更有甚者，为了应付上级领导来视察，
不惜代价的从外地调运各种名贵树种，不仅给树木养护带来了不必要的难度，甚至导致树木因水土不服而死亡，从而造成不必要的经
发音方法：发音部位、方法跟z 时代的鲁迅是很有吸引力的。在这片自由的天地里，鲁迅不仅学到了许多社会知识和生产知识，还和农民家的小朋友建立了深厚的友

bù
做对了，走过桥， 做 错 了，过不了。
yì yí
lè
想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。
tuō dì 拖地
cā bō li 擦玻璃
zuò hè kǎ 做贺卡
c——ci
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi 整体 c——ci 认读
音节
s——si
又轻又短
又响又长
zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì
小朋友， 给他们戴 上帽子之 后，你还 会读么？
对比读
zi ci si
声母
整体认读音节zǐ cíz Nhomakorabeasī
zì sì c
汉语拼音7
ZCS
a o eeaouüii u ü
韵母
bgpkhmmkqndpxgbtjjffqxdtynwl 声母
yiwyywuuuiyu
整体认读音节
z
老师写字z z z 像个 2 字z z z
小小刺猬c c c 半个圆圈c c c
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
小朋友，你现在会背了么？
小红写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
猜谜语
像个2字 zzz 半个圆圈 ccc 半个8字 sss
好孩 zi，爱写zì, 写个2字像个 z 。
z——zi
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s。
s——si
小cì猬，长满cì， cì个萍果回家吃。
我 会 写
áá
éé
ǔǔ
我会拼
s—ǎ=sǎ s—è=sè
s—ú=sú

蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s 。
s——si z——zi
小 cì 猬，长满 cì ， 个萍果回家吃 cì
。
c——ci
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi c——ci s——si
又轻又短 又响长
整体 认读 音节
整体认读音节
yi
wu zi
yu ci si
ci c
声母
s
zi
z
si
整体认读音节
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
小朋友，你现在会背了么？
小熊写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
猜谜语
像个2字
zzz ccc
sss
半个圆圈
半个8字
好孩 zi，爱写zì , 写个2字像个 z 。
yi
小朋友， 给他们戴 上帽子之 后，你还 会读么？
z
我 会 写
我会拼
s—a=sa s—e=se s—u=su
c—a=ca c—e=ce c—u=cu
小朋友，你 会读么？
c—u—o s—u—o
cuo suo
zά
cuō
cè
sú
sè
suǒ
zuó
zŭ zé
tuō dì 拖地
cā bō li 擦玻璃
zuò hè kǎ 做贺卡
学
学
zì 学 字
cí 学 yŭ 词 语
学生
学
学 我是小学生。
jù 学 zi 句 子
a u aoe i u ü e ü o i
韵母
bpmf dtnl gkh jqx

zi zi 枣子甜滋滋,
字
刺猬刺猬 c c c，
字
刺猬刺猬 c c c，
zi ci si
zi zi 枣子甜滋滋,
刺猬刺猬 c c c，
zi zi 枣子甜滋滋,
si si 毛毛细雨一丝丝。
学 学生 我是小学生。
z
c
s
si si 毛毛细雨一丝丝。
竖弯加个点 母鸡看蝴蝶
竖弯加个点 母鸡看蝴蝶
zi ci si
si si 毛毛细雨一丝丝。
zi zi 枣子甜滋滋,
si si 毛毛细雨一丝丝。
zī zǐ zì
写字写字 z z z，
si si 毛毛细雨一丝丝。
zi ci si
si si 毛毛细雨一丝丝。
学 学生 我是小学生。
zi zi 枣子甜滋滋,
sī sǐ sì
si si 毛毛细雨一丝丝。
z
c
s
zi ci si
ci ci 刺猬都是刺,
学 学生 我是小学生。
春蚕吐丝 s s s，
吐出细丝把布织。
zcs
zi ci zi 枣子甜滋滋,
ci ci 刺猬都是刺,
si si 毛毛细雨一丝丝。
zī
zǐ zì
cī cí cǐ cì
sī
sǐ sì
zc s
z c s
学
学生
我是小学生。
字
写字
我们写字要认真。
语
语文
语文课真好玩。
再见
《z c s》
si si 毛毛细雨一丝丝。
si si 毛毛细雨一丝丝。
写字写字 z z z，
刺猬刺猬 c c c，
刺猬刺猬 c c c，

像个2字 小小刺猬 蚕儿吐丝 半个8字
一年级上册语文汉语拼音zcs课件部编 本
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整体认读音节
zi ci si
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zǐ
zì
cí cì
sī sì
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yā zi wū zi
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dǎ zì tǔ sī
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yú cì
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声
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母
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(g )uā (h )uǒ ( h )uā
(g )uō
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xiā
jiá
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z
c
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s
k
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zǐ sè
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zā zá zǎ cā sā sǎ sà
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小红写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
猜谜语
像个2字
zzz ccc
sss
半个圆圈
半个8字
好孩 zi，爱写zì , 写个2字像个 z 。
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s 。
s——si zபைடு நூலகம்—zi
小 cì 猬，长满 cì ， 个萍果回家吃 cì
汉语拼音7
Z
C
S
bpmf dtnl gkh jqx yw
b k g t j n d f m x q p
声母
yi wu yu
整体认读音节
yi wu yu
z
小红写字z z z 像个 2 字z z z
小小刺猬c c c 半个圆圈c c c
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
小朋友，你现在会背了么？
我会拼
s—a=sa s—e=se s—u=su
c—a=ca c—e=ce c—u=cu
小朋友，你 会读么？
c—u—o s—u—o
cuo suo
学一学
学一学
学
学生
我是小学生。
zì 字 cí 词 jù 句
yǔ 语 zi 子
学一学
ɡuî qiáo 过 桥
shù xuã tí sān sì dào 数 学 题， 三 四 道， yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo 一 排 等 号 像 小 桥。 zuî duì le zǒu ɡuî qiáo 做 对 了， 走 过 桥， zuî cuî le ɡuî bù liǎo 做 错 了， 过 不 了。 xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yì suàn 想 一 想， 算 一 算， kuài kuài lâ lâ ɡuî le qiáo 快 快 乐 乐 过 了 桥。

然而，我也注意到，部分学生在课堂总结环节显得有些迷茫。为了帮助他们更好地梳理所学内容，我决定在下一节课开始时，先进行一个简短的复习，然后再进入新内容的教学。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音节拼写实验操作。这个操作将演示z、c、s与韵母拼读的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“z、c、s在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
今天的学习，我们了解了声母z、c、s的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对z、c、s的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《汉语拼音中的z c s》这一章节时，我发现学生们对z、c、s的发音和书写规则掌握程度不一。在教学中，我尽力通过生动的案例和实际操作，让学生们更好地理解和应用这些知识点。
-突破方法：通过对比练习、发音示范、趣味游戏等形式，让学生在反复练习中区分三个声母的发音。
-举例：设计一个“声母辨析”的游戏，让学生在游戏中练习z、c、s的发音，提高辨别能力。
（2）音节拼写规则：学生在拼写音节时容易出错，如ü上两点的省略、大小写字母的区分等。
-突破方法：教师通过讲解拼写规则，让学生进行大量的拼写练习，巩固拼写方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音中的z c s》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母‘z’、‘c’、‘s’在拼音中的发音和书写？”（如“字的拼音是‘zi’，而不是‘zi’”）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索z c s的奥秘。