Unit 7《Would you mind turning down the music》课件1(17页)(人教新目标八年级下)

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教学设计理念：《英语新课程标准》倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。为了达到新课程标准的要求，以“学案”为载体、以“导学”为方法的学案导学教学模式，一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，学案是学生的学与教师的教之间的中介，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，利用学案，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。而教师更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 设计本课时体现以下教学理念和特点：

第一，教学要面向全体学生，要有利于各种层次的学生参与和发展。通过合作交流，既发展了同性又保持了个性。

word

1 / 4 Unit 7 Would you mind turning down the music

Part 1: Teaching design

SCTION B

Goals

● To learn to plain about thins in life

● To learn to read in English

Procedures

Warming up by learning about Could for polite requests

Could practice

Could I use your

pen.? Would you like a

drink?

Can I have your name.? Yes. Thank you.

Could I have a word

with you? Certainly. What about? Structures Would mind + gerund (formulaic); Will for intentions;

Could for polite requests

Target language Would you mind moving your bike? Not at all. I’ll do it right

away.

Could you please take out the trash? Sorry. I’ll do it right away.

Vocabulary mind, yard, dish, poster, take, order, annoy, cut in line

right away, in a minute

Learning strategies Reflecting; Practicing word

2 / 4 Could you pass me

the ink? Yes. Here you are.

UNIT 7 • Would you mind turning down (he music?

Language

• Make

recioests

• Ay>olo(|iz«

Vlbuld you mind cleaning tiic yard? ____

b. Would you mind not playing baseball here? c・ Uoukl you mind rawing your bike?

d. Would TOU mifKl turning down die wusi

Lister* And r>uimt»«r ti、e ■■quuM ts abov in tile order you

He or tKe«vi.

A: Would you mind moving your bike?

B: Sorry. Ill do it ri0H away.SECTION A Would you mind turning down the music?

1c PAIR WORK

Look ^it tHe picture above -ar»d malce

coov^rsaitBons. die requests wi tiv tfie irt ttie *»ict«fre ^ift»ove.

Writ® tt>e letters(A*-

Listm* And number file f»ictvsr^s in order yoo h«Ar tivem.

1 • d Sorry. I u*cn*( be long. 4.. OK. KU put on anodier p^ir.

N・ __ Lm sorry. Ill do it right away. B- 一 OK. dad. I 'll get up now

5- OK. Ill do lhem ma miiiuie.

新目标英语八年级下册Unit7说课稿 Unit7 Would you mind turning down the music ? SectionA.period 2 3a-3b 一、说教材 （一）教材内容分析 本单元谈论的主题是make request，目标语言是要求学生学会使用Would you mind V-ing ?句型，will表示将来计划，could表示有礼貌的请求三项教学内容。其主要学习方法是Reflecting和Practicing。从教材的整体来说本部分既是将来时用法的延续，又为后面提意见的学习打下基础，具有承上启下的作用；再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。 （二）教学重点和难点 1.教学重点 （1）学习Would you mind v-ing …句型、could 表示有礼貌的请求。 （2）词汇：finish ,task,have to 2.教学难点 Would you mind …句型的回答。 （三）教学目标 1. 知识目标：学习Would you mind …句型和could 表示有礼貌的请求。 2. 能力目标：学会使用礼貌用语，运用Would you mind V-ing …? could 进行课堂交际。 3. 情感目标：在与他人交流时，学会使用有礼貌的语言，体现深度的文化教养。 二、说学生 八年级的学生已掌握一定的基础知识，但是八年级学生大多数上课表现欲较七年级学生弱，他们更多地在听，而口语表达不再那么积极。学生对于如何请求他人已经有所掌握，很早就掌握了could /can 等情态动词的用法。 三、说教法

1）本课主要采用直观演示法和练习法进行教学。 2）创设问题情境，借以充分调动学生求知欲，激发学生的探究心理。 3）坚持“以学生为主体，以教师为主导”）坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，在学生以小组的原则，在学生以小组为单位讨论基础上，在老师启发引导下，在老师启发引导下，运用情景交际法，运用情景交际法，运用情景交际法，让让学生自主编排对话进行练习，充分体现出学生的主体性。 四，说学法 1）自主学习：要求学生运用自主学习法从整体上把握课文，同时鼓励那些怕开口的学生都参与到课堂当中，动手完成一些基础的学习任务，培养他们学习英语的信心，培养团结合作的精神。 2）合作学习：积极参与活动，相互交流，互相帮助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 五、教学过程 Step 1 Warming-up & Review 1.复习would you mind ……?句型，引导学生用不同的答语来回答。 2.引导学生复习请求他人时可以用到的表达方式。 Would you mind doing …… ? Could you please do ……? Please do …………? Step 2 Lead-in 1. 用英语告诉学生，周天早上拉里起晚了，他的妈妈外出了，给他留了张便条，要求他做些事情，要求学生看图完成这张便条。 2. 请个别学生读便条，纠正错误。 3. 对finish, task, have to 等短语和词汇加以强调。 Step 3. Pairwork