(0076)《心理测量学》 复习思考题答案
第一章 心理测量概述
一、解释
1．测量：按照一定法则给事物指派数字。
2．心理测验：实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。
3．量表：具有参照点和单位的用以测量某种事物以确定其数量的连续体。
二、填空
1． /
2． 无论是物理特性的测量，还是精神特性的测量，都必须具有（参照点）和（单位）两个要素。
3． 量表可以分为（类别量表）、（等级量表）、（等距量表）和（比率量表）四级水平。
4． 要求被试按平时的习惯作出反应而无正确答案的测验称为（典型行为测验）。
5． 以预先确定的教学内容为标准，考查被试对于指定的教学目标中的内容或技能掌握程度的测验称为（目标参照测验）。
三、单项选择
1．心理测量的参照点是（ ① ）。
①人定零点 ②绝对零点 ③人定零点和绝对零点 ④不能确定
2. 一般而言，心理测验的分数属于（ ② ）。
①类别量表 ②等级量表 ③等距量表 ④比率量表
3．狭义的心理测量是指以（ ② ）为工具的测量。
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①调查 ②测验 ③实验 ④口试
四、判断分析
1．心理测量主要用于对人的精神特性的直接测量。（×）
分析：人的心理行为变化无法直接测出，只能通过个人在活动中（具体讲就是对测验题目）的反应来间接推断人的某种精神特性的状况。
2．由于心理测量属于等级量表，因而在应用中只能使用等级量表适用的统计方法。 （×）
分析：虽然心理测量属于等级量表，但在应用时可以采取变通的方式：①假设量表上的单位是相等或近似相等，其前提是常态分布的假设；②把测验分数转换到一个有相等单位的量表上，即把原始分数转换成标准分数。这样就可以使用等距量表的统计方法。
3，在对心理测验进行区分时，应主要看编制者的目的和测验的实际内容。
第一章、心理测量概述
1、心理测量的含义、特点；测量的含义；要素；以及测量的量表
（1）心理测量的含义：依据一定的法则，对人的心理特质进行定量描述的过程。
（2）心理测量的特点
– 间接性：与物理的直接测量不同，从外显行为推测，以间接了解人的心理属性；
– 相对性：测量的结果是与其所属团体比较而言。
– 客观性：即测验的标准化，是对一切测量的基本要求。
（3）什么是测量：测量是根据法则给事物分派数字(S.S.Stevens)
事物：测量对象，在心理测量中，想测量的当然是心理能力和人格特点；
数字：代表某一事物或事物某一属性的量；
法则：测量所依据的规则和方法。
（4）测量的要素：
参照点：①测量工作中测量对象的数量的固定原点
②绝对参照点：以绝对的零点作为测量起点，如长度/高度
③相对参照点：相对零点，如温度[水冰点]、海拔[海平面]
单位①理想的单位一是要有确定的意义，不能有不同解释
②其次应有相同的价值，即两个单位点之间差异相等。
（5）测量的量表：量表：任何可以使事物数量化的值或量的渐进系列。
①命名量表：数字仅仅代表分类，无任何意义；不可比较，如男女
②顺序量表：可比较，没有相同单位和零点，不能加减；如名次
③等距量表：可比较，有相同单位无绝对零点，可加减，不可乘除；适用多种统计方法：平均数、标准差等，如温度
④比例量表：最理想的量表，有等距的的单位和绝对零点，有倍数关系；如年龄。
2、什么是心理测验，如何理解心理测验？心理测验的类型；心理测量的功能；
（1）什么是心理测验：心理测验实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。
①行为样本：有代表性的题目
②标准化：测验的编制、实施、计分和分数解释的一致性。
③难度的客观测量：测验的编制、实施等过程中减少主试和被试的随意性程度即标准化，测验的难度水平应确定
④信度：测验结果的一致性
⑤效度：测验结果的有效性和正确性。
（2）、心理测验的类型：
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心理问师三级心理测量学知识点整理
心理问师三级第五章心理测量学知识点整理
一、测量要素：
参照点：1）绝对零点；2）相对零点。在心理测量中不会找到绝对零点，只能人为的采纳相对零点（常模）。
单位：（必须具备两个条件）：1）有确定的意义；2）有相同的价值。
二、测量量表：是一具有单位和参照点的延续体：从低级到高级分成四中水平：
(1)命名量表：数字只能用来做标记和分类，别能做数量化分析。
(2)顺序量表：数字仅表示等级，并别表示某种属性的真正量或绝对值。
(3)等距量表：有相同单位，其数值能够做加减运算，但没有绝对零点，所以别能做乘除运算。注：等距量表的数值加或减一具常数或用一具常数乘或除，别破坏原来数据的关系。
(4)等比量表：既有相等单位，又有绝对零点。所得的数值均能够做加、减、乘、除运算。如长度、分量和时刻基本上等比量表。注：心理测量首先是在顺序量表上举行的。然后运用某些统计学的办法，把这种顺序量表得到的数据，换算到等距数据举行转换。
三、测验的分类：
按测验的功能分类：1、智力测验 2、特别能力测验；3、人格测验。
按测验材料的性质分类：1、文字测验；2、操作测验（非文字测验）。
按测验材料的严谨程度分类：1、客观测验；2、投射测验（受社会赞许妨碍别大；受应试动机的妨碍较小）。
按测验的要求分类：1、最高作为测验（有正确的答案。如智力测验、成就测验等）；2、典型行为测验（没有正确答案。如人格测验均属典型行为测验）。
四、确定常模团体时，要先确定普通总体，再确定目标总体，最终确定样本。
常模团体的条件
1、群体的构成必须明确界定；
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2 常模团体必须是所测群体的代表性的样本；
第一章 心理测量概述
第一节 心理测验的历史量的性质
２、测验标准化条件：
１测验内容的标准化
２施测条件的标准化
包括：①相同的测验情境..②相同的指导语..③相同的测验时限..
３评分规则的标准化
４测验常模的标准化
二、心理测量
一心理测量的定义一级定义
所谓心理测量;就是依据心理学理论;使用一定的操作程序;通过观察人的少数有代表性的行为;对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段..
第三节 心理测验的种类与功能及其正确使用
五按评价所参照的标准来分类
１、常模参照测验一级定义
是根据被试对量表中所规定的题目答对多少来评分的;被试成绩的优劣;是根据所得分数在常模中所处的地位来确定的;不是以是否达到某个标准来决定..
２、目标参照测验一级定义
是将被试水平与一绝对标准相比较;以便评价被试有无达到该标准为目的测验;也称标准参照测验..
３、潜力参照测验 是将被试水平与自身潜力相比较;以评价被试有无充分发挥自身潜力为目的的测验..
三、心理测验使用的注意事项
1慎重选择测验量表 2与被测验者建立协调关系 3控制实施测验的误差
4正确解释测验结果 5遵守测验的道德 6注意测验的保密
第二章 心理测验的编制与应用
第一节 心理测验的编制
①确定测验目的与对象 ②拟定编制计划 ③设计测试项目 ④项目的预测和分析
⑤合成测验 ⑥测验使用的标准化 ⑦搜集信度、效度资料 ⑧编写测验手册
一、确定测验目的与对象
一测量对象
测验编成后要用于何种团体..如被试的年龄、智力水平、受教育程度、社会经济和文化背景以及阅读水平等..
二确定并分析测量的目标
一般可分三种情况：
一是编制带有预测功能的心理测验..工作分析
二是编制针对某种心理特质的测验 ..下操作定义
三是编制标准参照测验..双向细目表
三测验用途测量目的
二、拟定编制计划 双向细目表
主要有两个方面：
