演讲稿的评分标准

十三、药熨法评分标准

（标准分100分）

程序 规范项目 分值 评分标准 扣分 得分

操作前准备20分 1.仪表端庄，着装整洁 2 一处不符合要求扣1分

2.核对：医嘱、注射单（卡） 5 未核对扣5分；一处不符合要求扣1分

3.评估

（1）患者当前主要症状、临床表现、既往史及药物过敏史

（2）患者体质及热熨部位的皮肤状况

（3）对疼痛及热的耐受程度

（4）环境是否符合隐私保护和保暖要求

（5）解释操作目的，方法，告知注意事项，取得患者配合 6

未评估扣4分；评估不全一项扣2分；未解释扣2分

4.洗手 2 未洗手扣2分

5.用物:治疗单，治疗盘、湿药包（根据医嘱准备药物），使用药盐熨烫时备电磁炉及炒锅，双层包布、毛巾或治疗巾、微波炉、微波专用容器、一次性手套、凡士林、棉签、钟表、笔、必要时备屏风 5

少一件或一件不符合要求扣1分

操作流程60分 1.热药：将适量湿药置入布袋内，密封后放入微波炉锅内，用微波炉高火加热2～3分钟，至药物温度达60～70℃

5

方法不正确酌情扣2～5分；温度不达要求扣2分

2．携用物至患者床旁，核对床号、姓名，必要时为患者遮挡

5

未核对扣3分；未遮挡扣2分

3.向患者解释，取合适体位，酌情置中单，暴露药熨部位，用垫巾保护患者衣物，冬天注意保暖

4．药熨：

（1）再次核查患者、部位、药物

（2）戴手套，药熨部位涂少量凡士林

5

体位不合适扣3分；一处不符合要求扣2分

程序 规范项目 分值 评分标准 扣分 得分

操作流程60分 （3）用双层包布包裹药物，先在操作者手背上试温

（4）将药袋置于患处或相应穴位处，询问患者温度是否适宜，用力均匀，来回推熨或回旋运转.开始时用力轻，而速度的稍快，随着药袋的温度降低,用力增强，同时速度减慢。药袋温度降低时，及时更换加温

（5）熨烫时间约15～30分钟

25

未再次核查扣3分，核查不全扣1～3分；未试温、未及时加温各扣5分；烫伤患者扣10分；一处不符合要求扣2分

演讲比赛评分标准

一、内容（40分）

二、1、主题（15分）：主题明确、深刻，观点正确、鲜明，见解独到。

2、材料（15分）：材料真实，文字简练流畅，具有较强的思想性。

3、结构（10分）：结构完整合理、层次分明；论点、论据具有逻辑性；构思巧妙，引人入胜。

二、表达（60分）

1、语音（15分）：演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。

2、感染力（20分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。

3、熟练程度（10分）：因不熟练，每停顿一次减5分。

4、肢体语言（10分）：演讲者精神饱满，自然得体，端庄大方。

5、主体形象（5分） 演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

注意事项：

1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。

2、演讲顺序采用抽签方式决定。甄选组在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。

3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。

4、去掉一个最高分，去掉一个最低分，累加值的平均分为结果。

演讲评分标准 1、演讲材料（35分）

思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。内容充实具体，生动感人。

材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。

讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。

文字简练流畅，具有较强的思想性。

语言表达（35分） 演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。

3、形体语言（15分） 演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

4、主体形象（5分） 演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。5、会场效果（10分） 演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。

12对口计算机2班班委会

2014/3/23 团体评分细则表

参赛队伍编号： 评委：

评分项目 正方 反方

立论陈词

（15分） 论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密。

攻辩环节

（20分） 提问简明，击中要害；回答精准，处理问题有技巧；表达清晰，论证合理而有力。需要扣分的情形 ：

1.提问内容与辩题无关，

2.发言内容不健康或进行人身攻击

3.发言超时30秒以上

自由辩论

（30分） 抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立论和观点并博采出众。需要扣分的情形：

1、对方已经明确回答的问题，仍然纠缠不清的；

2、发言不健康，或进行人身攻击的；

3、辩论与辩题无关；

4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言；

5、超出本方辩论时间过多。

总结陈词

（15分） 语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密；对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应。需要扣分的情形：辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词，脱离实际的背稿适当扣分。

评委提问

（10分） 反应敏捷，应对能力强，巧妙回避，且很好的把握现场气氛。

团体配合

（10分） 四位辩手，配合默契，观点统一。

正方总分：

反方总分：

评判人：

12对口计算机2班班委会

2014/3/23

最佳辩手评分细则表

参赛个人姓名： 评委： 总分：

评分项目 得分

语言表达

（30分） 1．辩手辩论应符合辩题，不得在主要观点上脱离辩题。10分

2．辩手应有真情实感，且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛。5分

3．辩手应吐字清晰，语速适当，有肢体语言，语言文明，相互尊敬礼貌。10分

优质课评价标准

授课教师___________ 年级、科目___________________时间____________ 项目 评价标准 分值 得分

教

学

目

标 1、明确、恰当、具体。（3分）

2、符合教材和学生实际，面向全体。（4分）

3、符合新课标下“三维目标”要求。（3分） 10分

教

学

内

容 1、内容安排恰当，教材把握准确、挖掘适当。（5分）

2、重点难点突出，深度广度适宜，注意知识的拓展。（10分）

3、体现整体性、科学性，思想性，联系学生实际。注意能力的培养。（10分） 25分

教

学

过

程 1、教学设计体现“三维目标“。（2分）

2、课堂结构合理，教学环节过度自然，课堂节奏和谐，教学过程目标明确、任务具体、层次清楚。（3分）

3、是否采用“三主高效”“问题导入”课堂教学模式，组织有效的自主学习、合作探究，因材施教，因势利导，调控及时，充分发挥教师的主导作用。（30分）

4、教法科学、合理、灵活、新颖，学生主体作用得到充分发挥。（3分）

5、问题与活动的设计具有针对性和启发性，注意学习方法、思维能力和创新意识的培养。（5分）

6、作业设计适量、体现时间和开放性。（2分） 45分

教

师

素

能 1、教学理念新，处理事情机智灵活，课堂调控能力强。（3分）

2、语言简练、清晰、富有激情和活力，普通话准确，流利。（3分）

3、板书设计新颖、布局合理、书写规范、快速流畅，字形大小适度， 不写错别字，体现知识框架。（2分）

4、教态自然大方、热情庄重、富有感召力和亲和力。（2分）

5、正确使用教具，熟练运用现代化教学手段。(2分)

6、教学过程中的即时生成的教学资源能纳入板书结构中（3） 15分

教

学

效

果 1、学习环境民主、平等、和谐，学生参与广泛，课堂气氛活跃，课堂真正成为师生互动、共同成长、主动发展的平台。（5分）

2、“三维目标”达成高度，学生对知识掌握快、准、活，综合能力得到明显提升。（5分）