走好诗歌鉴赏第一步
——读懂诗歌的语言
武平一中 刘民慧
学情分析：
诗歌鉴赏这一题型一直是学生的短板，他们知道知人论世，明白要抓意象、关键字词，懂各种答题技巧，但真正做起题目来却又一头雾水。细究原因，主要是学生根本没有读懂诗意。在高二选修《古代诗歌散文欣赏》，讲第一单元“知人论世，以意逆志”时，有给学生介绍过一些解读诗歌的方法，但学生掌握的情况不容乐观。所以一轮总复习时，结合高考题目，再回过头，给学生系统地复习一遍相关知识点。
教学目标：
1、利用所学文言知识，准确地翻译诗歌，读懂诗歌大意。
2、根据诗意，还原诗歌画面，辨别人物的主客观体验，以便更深入地理解诗歌。
教学重难点：
1、文言的知识地熟练运用。
2、辨别诗歌中人物的主客观体验，找出反常处，全面深入分析诗歌。
教学过程
一、导入
提问：同学们平时是怎么读诗的？读懂没有？
题目、作者、注释、意象、关键字词、表现手法、情感……
二、发现诗歌鉴赏的误区
1、阅读误区：我们急于做题，急切地想要了解诗人在诗中的情感，于是越过了对诗歌字面语言的仔细阅读，过于注重意象、技巧和答题步骤，使诗歌变得零碎不完整，赏析诗歌近乎猜诗！
2、如何读诗：刘勰（xié ）：观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。
阅读文章的人通过文辞来了解作者所要表达的感情，沿着文辞找到文章的源头，即使是深幽的意思也将显现，被人所理解。
《古代诗歌散文欣赏》，第一单元“知人论世，以意逆志” 。
古典诗歌中所蕴藏的思想感情是通过语言文辞表达出来的，然而这些语辞是历史的产物，所以欣赏古典诗歌，我们首先要通过对诗句、文辞的准确解读，窥见作品的意旨、作者情感。
所以，阅读诗歌的第一步，读懂诗歌的语言。
三、方法指导及例诗分析
野 歌
李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。
诗歌鉴赏第一节 如何读懂一首诗歌
一、知人论世
1、了解与掌握诗歌创作背景
鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确的而不是牵强地把握主题。古诗的创作背景，我们可以大致分为社会政治和作家个人境遇两个方面。
（1）社会背景知识概览
诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。现举几例加以说明：
A、北朝诗歌多写征战尚武
北朝战乱频繁，加之北方少数民族性格粗犷彪悍，在诗歌中往往表现出尚武精神。《木兰诗》就是典型的女子“不爱红装爱武装”的例子。又如北朝乐府《琅琊王歌辞（其一）》说新买了一把战刀，每天要多次抚摸，爱这把战刀胜过爱妙龄的女子：
新买五尺刀，悬着中梁柱。
一日三摩挲，剧于十五女。
当年，连年征战也给老百姓带来无穷的灾难，《企喻歌辞（其四）》就深刻地反映了这一时代的主题：
男儿可怜虫，出门怀死忧。
尸丧峡谷中，白骨无人收。
B、南朝诗歌多写男女相思
南朝尽管政权频繁更替，但与动乱的北方相比，社会是比较安定的。士大夫享乐之风延及民间，因此男女艳情几乎成了这一时期的乐府诗歌的唯一主题。这类诗歌往往通过双关等艺术手法含蓄的抒发男女爱慕情怀。《西洲曲》是其中典型的代表作。这首诗歌通过写一个女子盼望所爱的男子，从春天到夏天，从夏天再到秋天，表达了这个女子对心上人的长相思：
忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两浆桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌桕树。
树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。
赣榆一中高三语文组导学案
编写：庄国祥 审核：吴书兰 编号： 上课日期：
1 课 题：走好古代诗歌鉴赏的第一步——读懂诗歌
学习目标：1、学习读懂古代诗词的方法，掌握初步读懂古代诗词的密码 。
2、学习体悟古代诗词的思想感情和观点态度，提高鉴赏古代诗词的能力。
学习重难点：诗歌鉴赏方法的领会和把握。
课时：1
具体教程：
一、题例分析
题李世南画扇 蔡肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
（1）简要概括诗歌的内容，分析诗歌主要运用的手法。
秋天山村野外的自然风光（一条溪流缓缓流入山涧，发出潺潺的响声；秋风萧瑟，轻轻地摇动树木，落叶纷纷。有人抱瓮汲水，村庄应该就在近处；隔着山坞，隐约飘来了阵阵钟声，那佛寺应该就建在深山之中）；视听结合。
（2）简要概括诗歌的内容，分析诗歌主要运用的手法。
*这是一首题画诗（扇面诗）；诗歌描写的是扇面上绘画的图景，并不是真实的自然景象。
*想象；“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等都是作者的想象。
二、方法指导：
（一）关注标题
1.写作的对象、时间、地点；2.创作的目的、缘起；3.作品的题材、内容、情感；4.表达技巧；
题君山：写作对象； 金陵酒肆留别：题材（送别诗），送别地点； 春日登楼怀归：时间，内容；
竹窗闻风寄苗发、司空曙：写作缘起，呈送对象； 喜外弟卢纶见宿：写作缘起，情感。
2.例析： 梦江南 温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
简要分析诗歌刻画的人物形象。
答案：刻画了一位思念亲人而不得、内心孤苦，而又无人怜惜的女性形象：她满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零。
1 古代诗歌鉴赏
第一部分 如何读懂古典诗歌
《考试说明》中对古诗词鉴赏有两点要求：①鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。②评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。为此，应将古典诗歌的复习分为三个层次：读懂、能鉴赏、会表述。而读懂古典诗歌是诗歌鉴赏的前提。
一、重视题目、作者、朝代和注释
1、题目：题目的内涵往往丰富，它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材等诸多重要信息，是解读诗作的重要切入点。如王维的《山居秋暝》，从题目可以看出时间——秋天的傍晚；地点——山上；人物——“我”；事件——在山上居住。有些诗为“无题”，有些词只有词牌，不必深究，略过即可。
2、作者：第一种是著名的、大家都熟悉的诗人，如李白、杜甫、陶渊明、苏轼等，在阅读诗歌时，可以结合他们的经历、思想、作品风格等进行鉴赏。例如：岳飞的《小重山》——“昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程，欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？”如果问你词中“心事”、“知音”什么意思，你结合岳飞的经历、思想，就能解答：“心事”——积极主战，抗金报国，反对投降的一腔“心事”；“知音”——理解诗人壮志难酬的朋友。
第二种是大家不熟悉的诗人，但不影响鉴赏诗歌，可以略过。
第三种是大家不熟悉但作了简介的诗人，这个一定要重视，我们可以通过了解作者的生平经历、思想风格来把握作者的心路历程，从而容易把握诗歌的内涵。如2013年重庆卷——
鹧鸪天 酬孝峙①
钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。
闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。
[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。
[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾（zēng）：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。
