认识论4

高二政治必修4认识论

（一）正确认识世界

《1》实践及其特点

1，实践是人有意识，有目的的改造客观世界的物质活动，是社会历史性活动。

2，实践具有客观物质性。（实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。）

实践具有能动性。（实践是人有目的、有意识的活动，在改造自然获取物质生活资料实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。）

实践具有社会历史性。（实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的时间活动是根本不存在的。人的实践活动是历史发展的。）

《2》，实践是认识的基础。

1，实践是认识的来源。（认识是主体对客体的能动反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。）

2,实践是认识发展的动力。（a,认识产生于实践的需要；b,实践不断产生新的问题、提出新的要求，推动人们进行新的探索和研究；c,实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。）

3，实践是检验真理的唯一标准。（通过实践，人可以把自 己头脑中的观念的存在变为现实的存在。）

4,实践是认识的目的和归宿。（认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。）

《3》，在实践中追求和发展真理。

1，真理是客观的。

a,真理的最基本属性是客观性。

b,由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生许多种不同的认识，但是，真理只能有一种正确的认识，即真理只有一个。（认识的主观性。）

1 人民日报评论部：宁要微词，不要危机

2012年02月23日06:10 来源：人民网-《人民日报》

无论方案多么周密、智慧多么高超，改革总会引起一些非议：既得利益者会用优势话语权阻碍改革，媒体公众会带着挑剔目光审视改革，一些人甚至还会以乌托邦思维苛求改革。对于改革者来说，认真听取民意，又不为流言所动，既需要智慧和审慎，更要有勇气与担当

自1978年至今，中国的改革已如舟至中流，有了更开阔的行进空间，也面临着“中流击水、浪遏飞舟”的挑战。

发展起来的问题、公平正义的焦虑、路径锁定的忧叹„„在邓小平南方谈话20周年、党的十八大即将召开之际，人们对改革的普遍关切，标注着30多年来以开放为先导的改革进入了新的历史方位。

冲破思想藩篱、触动现实利益，改革从一开始就挑战着既定格局，也无可避免地伴随着“不同声音”。无论当年的联产承包、物价闯关、工资闯关，还是今天的官员财产公示、垄断行业改革、事业单位改革，改革总是在争议乃至非议中前行。

所不同的是，从“摸着石头过河”到“改革顶层设计”，从经济领域到社会政治领域，改革越是向前推进，所触及的矛盾就越深，涉及的利益就越复杂，碰到的阻力也就越大。用一句通俗的话来讲，容易的都改得差不多了，剩下的全是难啃的“硬骨头”，不能回避也无法回避。

改革就会招惹是非，改革就是“自找麻烦”，改革也很难十全十美。30多年后，身处深水区和攻坚期，无论方案多么周密、智慧多么高超，改革总会引起一些非议：既得利益者会用优势话语权阻碍改革，媒体公众会带着挑剔目光审视改革，一些人甚至还会以乌托邦思维苛求改革。对于改革者来说，认真听取民意，又不为流言所动，既需要智慧和审慎，更要有勇气与担当。

在改革进程中，可怕的不是反对声音的出现，而是一出现不同声音，改革就戛然而止。现实中，或是囿于既得利益的阻力，或是担心不可掌控的风险，或是陷入“不稳定幻象”，在一些人那里，改革的“渐进”逐渐退化为“不进”，“积极稳妥”往往变成了“稳妥”有余而“积极”不足。这些年来，一些地方改革久议不决，一些部门改革决而难行，一些领域改革行而难破，莫不与此有关。

第二部分：辩证唯物主义认识论（实践观和真理观 共4条原理）

1．实践及其特征的原理

1、〖原理内容〗：①实践是人们改造客观世界的物质活动。②实践具有以下三个特征：第一，实践是客观的物质性的活动。实践的主体、对象、手段和结果都是客观的。第二，实践是有意识、有目的的能动性的活动。任何实践活动都是在人的意识的指导下进行的，具有能动性。有意识的实践活动，总是追求达到一定的目的，具有目的性。第三，实践是社会性、历史性的活动。实践活动是在一定的社会关系中进行的，它不是单个人的活动，而是社会的活动，具有社会性。具有社会性的实践总是随着社会的发展而发展，由低级到高级，由简单到复杂，具有历史性。

2、〖方法论〗这一原理要求我们坚持实践观点。

2．实践和认识的辩证关系原理 【重点掌握】

1、〖原理内容〗辩证唯物主义认识论认为，（1）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。

（2）认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论能指导人们提出实践活动的正确方案，对于人们的实践活动有巨大的推动作用。错误的认识，不科学的理论会把人们的实践活动引向歧途。

2、〖方法论〗：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，特别是真理和科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。（即既要积极参加实践活动，在实践中检验、丰富和发展认识；又要把已有的知识运用于实践，去指导实践，特别是要充分发挥科学理论对实践的巨大指导作用。）

3、〖反对〗：反对脱离实际的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以认识为指导的盲目的实践。反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。

4、〖应用范围〗：分析说明学以致用；事实胜于雄辩；说了不算，做出来看；不打不相识；近水知鱼性、近山识鸟音；百闻不如一见，百见不如一干；书到用时方恨少；失败是成功之母；不入虎穴，焉得虎子；钓久知鱼性，樵多识树木；吃一堑，长一智；神农尝百草。

马克思主义认识论选择题

一、单项选择题

1．实践是（A）

A.是人类能动地改造世界的社会性的物质活动

B.是理性自主的道德活动

C.是主观改造客观对象的创造性的精神活动

D.是生物适应环境的日常生活活动

2.实践的主体是（B）

A.绝对精神

B.具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人

C.人

D.人的意识

3.实践的客体是（D）

A.绝对精神的对象化

B.客观物质世界

C.人的意识的创造物

D.实践活动所指向的对象

4.实践的中介是（A）

A.各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具、手段的程序和方法

B.对一事物存在和发展有联系的各种要素的组合

C.构成事物一切要素的总和

D.受命于主观，见之于客观的活动

5.主体与客体的关系，从根本上说是（B）

A.物质关系和意识关系

B.认识关系和实践关系

C.自然关系和社会关系

D.价值观下和审美关系

6.（ B ）的观点是辩证唯物主义认识论之第一的和基本的观点

A.物质 B.实践

C.运动 D.联系

7. 列宁说：“人的实践经过亿万次的重复。在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是(而且只是)，由于亿万次的重复才有先入之见的巩固性和公理的性质。”这主要说明（C）

A.认识对象来源于实践

B.认识内容来源于实践

C.逻辑格式源于实践

D.客观公理来自实践

8.“社会上一旦有技术的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明（C）

A.实践是认识的来源

B.技术推动了科学的发展

C.实践是认识发展的动力

D.科学进步是实践的目的

9.恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。“这说明（B）

A.自然界是认识发展的动力

B.实践是认识发展的动力

C.人的认识具有主观能动性

D.人具有认识自然的能力

10.恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。“这说明（C）