七年级上册历史第二单元复习知识点
七年级上册历史第二单元复习知识点
一、戊戌变法的背景
(二)国际背景：1.日本明治维新的`影响;2.法国启蒙运动的影响。
二、戊戌变法的经过
(一)序幕：“公车上书”
1.时间：1895年
2.直接原因：《马关条约》的签订
3.领导人：康有为和梁启超
4.上书内容：反对同日本议和，请求变法图强。
5.结果：由于封建顽固派的阻挠，没有上书到光绪帝手中。
6.意义：揭开了维新变法运动的序幕。
(二)展开：宣传维新变法思想
康有为和梁启超创办《万国公报》，在北京组织强学会，后把《万国公报》改名为《中外纪闻》，作为强学会的机关报发行。
(三)高潮：百日维新
1.时间：1898年6月11日至9月21日
2.内容：政治、经济、思想文化、军事四个方面(见书)
3.1898年是旧历戊戌年，因此称这次革命为“戊戌变法”。
(四)结果：慈禧发动“戊戌政变”标志着戊戌变法的失败。 (五)失败原因：
1.客观原因：以慈禧为代表的顽固派势力远远大于维新派。
2.主观原因：资产阶级维新派自身的阶级局限性，不敢发动人民群众，只依靠一个并无实权的光绪帝。
(六)教训：资产阶级维新派不能担负起救国救民的历史重任，改良主义道路在中国行不通。
1 七年级历史下册第二单元测试题
总分：100分，时间：40分钟
班级 姓名 分数
一、选择题：（本大题有20小题，每小题2分，共40分。在每题给出的四个选项中，只有一个是最符合题意的，请将答案填入答题卡的表格中。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
1.在宋辽澶渊之战中，力主坚决抵抗的是（ ）
A.宋真宗 B.王安石 C.石守信 D.寇准
2.岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中“佞”臣应指（ ）
A.李林甫 B.秦桧 C.杨国忠 D.魏忠贤
3．如果请你为“完颜阿骨打”写一份简介，合格的是（ ）
A.契丹族首领，建立了辽朝 B.党项族首领，建立了大夏国
C.女真族首领，起兵抗辽，并建立金 D.蒙古族首领，建立了元朝
4.与“黄袍加身”“陈桥兵变”“杯酒释兵权”有关的皇帝和政权是( )
A. 宋太祖 南宋 B. 宋真宗 北宋 C. 宋钦宗 南宋 D. 宋太祖 北宋
5．南宋时期，从越南引进的，在南方普遍种植的农作物是（ ）
A.烟草 B.占城稻 C.番薯 D.玉米
6．两宋时期海外贸易空前发展。东南沿海出现了广州、泉州、明州三大对外贸易港口，在那里设立的专门管理外贸的机构是：（ ）
A.市舶司 B.宣政院 C.理藩院 D.鸿胪寺
庆云四中学科教案 编号：__________________
年级 七年级 学科 历史 日期 12月11日 课型 复习课
课题 国家的产生和
社会的变革 主备人 郭文文 执教人 郭文文 使用时间 12月19日
教学目标 知识与
技能目标 1、掌握夏商周三代更替的史实，掌握西周的分封制及其作用 。
2、掌握春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变革，重点掌握管仲改革和商鞅变法。
3、知道老子和孔子，理解“百家争鸣”的深远影响。
4、了解勃兴的先秦文化，知道甲骨文是已知最早的文字。
过程与
方法目标 通过总结学习过的变法与改革总结改革给我们的启示。
情感、态度与价值观目标 通过学习夏商西周的兴亡得出“得民心者的天下，失民心者失天下”的认识；通过学习勃兴的先秦文化增强对于中华民族的热爱。
教学重点 1、掌握夏商周三代更替的史实，掌握西周的分封制及其作用 。
2、管仲改革及商鞅变法
3、理解“百家争鸣”的深远影响。
教学难点 分析分封制；理解“百家争鸣”的深远影响。
教学方法 电子表格对比记忆，归类展示
课时分配 两课时
教 学 过 程
一、明确复习目标，学生齐读。
1、掌握夏、商、西周三代更替的史实，掌握西周的分封制及其作用 。
2、了解春秋战国时期诸侯之间的战争及其这一时期的社会变革，重点掌握管仲改革和商鞅变法。
3、知道老子和孔子，理解“百家争鸣”的深远影响。
4、了解勃兴的先秦文化，知道甲骨文是已知最早的文字。
二、学生参照复习提纲记忆基础知识，学生互查，教师抽查。
三、梳理点拨，典例剖析
教师从横向、纵向角度分析，横向展示
政治：早期国家夏商周的兴亡 ，出示夏商周兴亡的表格。
（夏商周时期是奴隶制度的出现以及巩固时期，春秋战国时期奴隶制度逐步瓦解，封建社会初步形成。重点掌握夏商周更替的史实，世袭制、分封制、商鞅变法）
具体知识点有：
1、填表格
国家 起止
时间 建立者 都城 名臣 暴君 典型
七下历史第二单元复习提纲
1、 列表归纳辽、北宋、西夏、金、南宋、元朝建立的基本要素。（政权、民族、建立时间、建立者、称谓、都城、被谁所灭）
政权 民族 建立时间 建立者 称谓 都城 被谁所灭
辽 契丹 阿保机 辽太祖 上京 金
北宋 汉族 960年 赵匡胤 宋太祖 东京 金
西夏 党项 元昊 大夏国皇帝 兴庆 蒙古
金 女真 阿骨打 金太祖 会宁、中都 蒙古
南宋 汉族 1127年 赵构 宋高宗 临安 元
元朝 蒙古 1271年 忽必烈 元世祖 大都 明
备注：与北宋并立的政权、与南宋并立的政权各有哪些？与两宋同时并立的政权又有哪些？
与北宋并立：西夏、金、辽。
与南宋并立：西夏、金、蒙古、元。
与两宋同时并立：西夏、金。
2、 列表归纳辽与宋、西夏与北宋、金与南宋战与和的史实。
政权 战 和
辽与北宋 澶州之盟(宋真宗、寇准) 澶渊之盟
西夏与北宋 元昊称帝后，连年与宋交战。 宋夏议和
金与南宋 岳飞抗金（收复建康、郾城大捷、宋高宗、秦桧） 宋金议和
备注：⑴请写出澶渊之盟的内容、宋夏议和的内容、宋金议和的内容及影响，并归纳这些议和的共同点。
澶渊之盟的内容：①辽朝撤兵；②宋给辽岁币。
宋夏议和的内容：①元昊向宋称臣；②宋给西夏岁币。
宋金议和的内容：①南宋向金称臣；②给金岁币；③双方以淮水至大散关一线划定分界线。
宋金议和的影响：宋金对峙局面形成。
议和的共同点：①宋向少数民族交岁币；②双方结束了战争状态；③有利于双方和平相处。
⑵两宋与这些政权签定议和的原因是什么？如何评价这些议和？
原因：统治者软弱无能、妥协退让。
评价这些议和：①消极：大量岁币的送纳加重了宋朝人民的负担。②积极：双方结束了战争状态，保持了长久的和平贸易关系，促进了双方经济文化交流，促进了民族融合。
⑶总结两宋时期的民族关系有何特点？主流是什么？
特点：时战时和。 主流：友好交往，和平相处。
