议论文的结构与议论文写作技巧
根据笔者近两年参加高考作文阅卷的体会,发现这样两个有意思的现象:一是绝大多数考生写的是议论文,二是绝大多数的议论文不像议论文。主要表现是:1、议论文结构不合体。如开头不提出论点,中间只写几个论据,而不分析,更没有分论点；甚至在列举论据时,还出现了大量的语言描写和心理描写。2、思路不合逻辑。如开头提出的议论文论点是“干什么事都要三思而行”,按逻辑思路,接下来的论证应主要围绕“为什么要三思而行”来展开,即三思而行的重要性,或者三思而行能够带来的好结果；但是有的学生却重点在写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行”,让人感到别扭。3、议论文论点和议论文论据之间缺乏必要的粘连,即通常所说的有述无论,有据无析。为此,笔者认为高中议论文,必须走好以下三步,即结构合体,思路入格,粘连有术。
一、议论文的结构合体
议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢?
一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。这一点,众所周知,兹不赘述。
二是分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、递进式和对照式三种。
所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系 。例如：议论文范文1（请点击浏览该议论文范文）
1 让高考议论文精彩起来
——谈考场议论文写作
近两年高考作文写作，正悄悄发生两种变化：一是写作内容从大量关注诗词文人走向关心社会生活，二是写作文体从“秋雨散文体”走向议论文体。然而，许多同学缺少议论文写作知识和训练，因而考场议论文精彩之作甚少。如何让高考议论文精彩起来？我想从考场作文的角度谈一点方法与技巧。
一、不忘议论文写作的基本要求。
基本要求主要是三点：
论点正确、鲜明：具有针对性，表明自己对现象与问题的见解和认识，对论题的判断或推断。分论点指向中心论点。开头引用材料与引出论点之间要有过渡。常用判断句、因果条件句、“（我）认为”句。
论据典型：观点与材料一致，有说服力。需从不同角度选择不同的论据，按一定的顺序展开，多用概述或夹叙夹议的表达方式。
议论突出：体现在表述论点、概述论据和分析论据三个方面的语言表达上。多进行因果分析与总结，学会用“因为”“可见”“总之”之类的连词和“对于„„（来说）”、“有人说（也许有人会觉得）”、“假如说（如果）”、“诚然”、“然而”、“但是”、“不是„„而是”等句式。
写作时，要按这些基本要求来立意、构思和表达。
二、写出作文开篇的议论味道。
没有议论味，难算议论文。
先看两篇09年上海高考优秀作文的开头。
《“独”的文化》开篇：也许你认为“独”只是一个普通的中国汉字，“独”可以让我联想到许多词语，独有、独立、独特、独霸„„如此看来，“独”具有“一”的意思。而我说，“独”是一门学问。
【开篇特点】诠释“独”的含义＋评析点中心（以“如此看来”句过渡）＋论点（针对“独特”立论）
《切不要管中窥豹》开篇：郑板桥的书法非隶非楷，单个字看歪歪斜斜，整体看却错落有致。可见，局部并不能代替整体，若我们只关注局部就可能忽视整体的美。当我们评价一个人的时候，也不能管中窥豹，而应当用全面的眼光做出一个公允的评价。
【开篇特点】概要引述作文材料＋评析点中心（以“可见”句过渡）＋论点（针对评价人立论）
议论文(材料作文写作指导
一, 一般的写作步骤
第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体 上把握其主旨; 多则材料应弄清它们的异同, 从而把握中心; 比喻性材料要理解 其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意想 倾向和感情倾向,其方法是:一要抓住材料中关键句子或暗示性语言;二要注 意对比材料划分层次,
归纳层意, 综合分析材料的基本观点; 三要用正确的观点 和对正反材料作出正确的判断。
第二步, 看清材料作文要求, 抓住原材料的主旨提炼出一个正确的主题 (即 观点,确立中心(即立论。主旨单一的材料据材料立意即可,蕴涵丰富的材 料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定 与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角 度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针 对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。在这一环节,可考 虑从以下三个方向发散:①横向发散:即由材料的基本主题展开引申类比联想, 由此及彼, 比较求同, 看哪些事物或现象是有类似或相关的属性, 或者这个道理 可以推及到哪些事物或现象上。 ②纵向发散:即研读材料所表现的社会现象或事 实,并由表及里,追根溯源,寻求事物发展变化的因果关系,把握其所反映的普 遍而深刻的道理。③逆向发散:即由正而反,从事物的相反方向思考,多问几个 如果不这样将会如何。 有了以上角度开掘出来的主题后就要选最佳的角度和立意 来写。
第三步,运用材料合理入文,引议联结构思谋篇。①“引”,分析材料,提 出观点或中心论点(略写。②“议”,承上启下,展开议论(先写一个过渡段 或过渡句,再写本论。一般来说,应先正面论述中心论点,揭示正面道理,然 后举正面事例论证“为什么是这样,有何好处”之后,最好再能从反面事例加以 论证“为什么不可以这样”,举反面事例论证。③“联”,联系实际,深化中心 (主要是社会或个人的实际, 从生活中选取典型材
2010------2011学年高一语文导学案
编制人 韩文华
课时： 2 使用时间： 班级: 姓名
议论文的结构写作指导导学案
【教学目标】1、了解议论文的文体特征，掌握议论文的结构，学写议论文。
2、学会准确的审题立意。
【教学重点】掌握议论文结构，学写议论文
【教学难点】准确的审题，得出最佳立意
【教学过程】
一、师生共同回忆议论文的相关常识
二、教师指导议论文的写作结构模式
★题目的写法：
题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或记叙文的题目。题目就是论点，这样的话，很醒目，会给人一种一目了然的感觉。
例如：《永不言弃》《执着是金》《拒绝空白》等
★第一段：
开头语言要简洁，一般不超过100字。（如果是给材料作文，一定要引材料。但不许抄材料，要概括材料。）
例如：当你置身与都市的繁忙与喧嚣时，当你在奋力追求物质世界的满足与享受时，可曾想过，快乐是否已经离你越来越远，你的行动与你的内心的那份充实是否已经南辕北辙？如果是，你又该如何呢？
★第二段：
摆出论点，独立占一段，这样既特别又醒目。
例如：请唤醒你的灵魂，还它一份坚定与执着，让你的生命攀上未来的高峰！
——宋思雨《唤醒自己》
★第三至五段：
这三段的开头均为一个分论点，然后使用论据进行论证。但要切记：叙例不能叙述的特别详细，每一段还要加入自己的论述。这一点非常重要，否则会被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力。这三段是全文的核心，在字数上至少要占到500字。
主要模式：分论点——举例子——议例子
例如：唤醒自己冲破命运的藩篱。生在寻常百姓家，难道就注定终其一生只做个无所作为的寻常人吗？麻木地沉睡着享受那一份安逸吗？不，当然不能。一代平民皇帝刘邦，论出身他比不过项羽，论武艺他也不及霸王，可他终究于乌江胜了霸王，建立了西汉。倘若他甘于平庸，甘心做命运的臣服者，又怎会有汉高祖刘邦的留名千古？倘若他麻木地沉睡着，倘若他没有唤醒自己，又怎么会有这冲破命运藩篱的壮举？这位命运的建筑师在唤醒自己的过程中完成了一世的丰功伟业！
