人教版高中生物必修一第一章走进细胞全套练习题测试题

第一章 走近细胞

第1课时 从生物圈到细胞

目标导航 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。2.举例说出生命系统的结构层次。3.认同细胞是地球上最基本的生命系统。

一、生命活动离不开细胞

1．病毒的生命活动

病毒不具有________结构，只有依赖__________才能生活。

2．单细胞生物的生命活动

单个________就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。

3．多细胞生物的生命活动

(1)细胞是生物体________和________的基本单位。

(2)多细胞生物依赖各种__________细胞密切合作，共同完成一系列复杂的____________。

二、生命系统的结构层次

1．结构层次

细胞→________→________→________→个体→________→________→____________→生物圈

2．相互关系

(1)从生物圈到细胞，生命系统____________，又各自有特定的组成、结构和功能。

(2)________是地球上最基本的生命系统。

知识点一 生命活动离不开细胞

1．禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是

( )

A．无机环境

B．富含有机质的环境

C．生物体的细胞间质内

D．生物体的活细胞内

2．对于生命活动离不开细胞的叙述中，错误的是 ( )

A．没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖

B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等

C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

知识点二 生命系统的结构层次

3．下列哪项不属于生命系统 ( )

A．池塘中的一只青蛙

B．青蛙的表皮细胞

C．表皮细胞中的水和蛋白质分子

D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物 4．下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？

(1)一个大肠杆菌：____________。

(2)培养皿中的大肠杆菌菌落：____________。

(3)培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌：____________。

基础落实

1．某水库中属于同一种群的生物是

( )

A．全部生物个体的总和

B．全部动物个体的总和

C．全部鱼类个体的总和

D．全部鲫鱼个体的总和

2．缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于

( )

A．单个细胞活动

B．各系统的配合

C．神经细胞独立活动

D．各种分化的细胞的密切配合

3．下列哪项不属于生命系统的某一结构层次

( )

A．神经元 B．一个池塘中所有的鱼

C．一只小猫 D．生物圈

4．下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是

( )

A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈

D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

5．下列属于种群的是

( )

A．某水库中所有的鱼类

B．某蛇岛上所有的蝮蛇

C．某岛上所有的鸟类

D．一块水田中所有的动物

6．在某森林公园内有一群灰喜鹊，它们是该公园中马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊称之为

( )

A．群落 B．生态系统

C．生物圈 D．种群

7．一个池塘系统中的群落是指

( )

A．池塘中的所有的鱼类

B．池塘中的所有的植物 C．池塘中的全部的生产者和消费者

D．池塘中的所有的生物

能力提升

8．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是

( )

①病毒必须在活细胞中才能增殖 ②兴奋的传导离不开神经细胞 ③动物的运动离不开肌肉细胞 ④变形虫通过细胞分裂繁殖

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①②③④

9．下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是 ( )

A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成

B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

C．草履虫会逃避有害刺激

D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

10．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是

( )

A．生命活动都离不开细胞

B．SARS病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

11．下列各项中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是

( )

①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内的蛋白质等化合物 ⑥HIV

⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体

A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧

B．③②①④⑦⑨⑧

C．⑤②①④⑦⑨⑧⑩

D．⑤②①③④⑦⑨⑧

12．若下图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是

( )

选项 a b c

A 生物大分子 细胞 组织

B 个体 种群 群落

C 生态系统 群落 种群

D 组织 系统 器官

13.下图是艾滋病病毒(HIV左图)和大肠杆菌噬菌体(T4右图)的结构模式图。比较二者的结构和化学组成，下列表述正确的是

( )

A．二者不具备细胞结构，核心物质的化学结构相同

B．HIV的外壳成分含有磷脂，T4外壳含有核酸

C．二者核心物质都是核酸，外壳的化学结构不同

D．HIV有细胞膜的结构，T4有细胞核的结构

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

答案

综合拓展

14．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。

(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了____________。

(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于____________。

(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的______________。

(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有__________。

(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是____________，小白鹭生长发育的细胞学基础是________________。

答案 知识清单

一、1.细胞 活细胞 2.细胞 3.(1)结构 功能 (2)分化的 生命活动

二、1.组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 2．(1)层层相依 (2)细胞

对点训练

1．D [生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒没有细胞结构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量，它必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。病毒离开活细胞就不能生存和繁殖，故病毒在细胞外的无机环境、含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。]

思路导引 完成相关思考：①病毒的结构特点是什么？②病毒增殖代谢的场所在哪里？

知识链接 病毒是一类比细菌还小、没有细胞结构的、不能独立生活的微生物。虽然病毒个体小、结构简单，但是它们却能使人致病，也能引起家畜、家禽、农作物和树木等的病害；在发酵工业上也常常遭到细菌病毒(噬菌体)的危害，造成很大的经济损失。不过，生产上也可以利用病毒消灭有害的菌类和农林害虫。

目前，几乎所有生物类型中都发现有病毒的存在，人们习惯上将病毒分为微生物病毒、动物病毒、植物病毒。大多数病毒由蛋白质与核酸(只有DNA或只有RNA)组成，少数几种大型病毒除蛋白质、核酸外，还含有脂质和多糖等。病毒必须在活细胞内才能增殖，原因是病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量。病毒的增殖又称为病毒的复制，当病毒进入宿主细胞后，可利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成的场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质，然后装配成成熟的病毒颗粒，从细胞中释放出来。 2．D [对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征，如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本单位。而无细胞结构的病毒虽然生命活动离不开细胞，但对于它们而言，其结构的基本单位并非细胞。]

思路导引 生物可根据有无细胞结构大致分为：

生物 细胞生物 真核生物原核生物非细胞生物：如病毒、类病毒、朊病毒

3．C [生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体水平；表皮细胞属于细胞水平；池塘中的生物及无机环境属于生态系统水平；而表皮细胞中的水和蛋白质分子是细胞这个生命系统中最基本层次的组成物质，故不属于生命系统。]

思路导引 以青蛙为例，生命系统的层次如下：

4．(1)细胞层次(也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物) (2)种群层次 (3)群落层次

解析 运用生命系统的结构层次之间的相互关系来分析判断：(1)大肠杆菌属于由原核细胞构成的单细胞生物。(2)明确菌落与种群的概念和特征。(3)一个培养基被污染后的全部生物就是一个群落。

思路导引 对于单细胞的生物而言一个细胞也就是一个个体；种群是一定区域内，同种生物的所有个体；群落是一定区域内的所有种群。

知识链接 对生命系统各层次的理解

(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。

(2)细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。

(3)个体→种群→群落，体现了生物与生物之间的关系。

(4)群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。

(5)对于种群、群落和生态系统的概念易混淆。种群是指一定的时间和空间内同种生物个体的总和。种群是生物进化和繁殖的基本单位，具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征；群落是生活在一定区域内的所有生物的总和，包括动物、植物和微生物；生态系统是由在一定区域内的生物群落以及与它们发生作用的无机环境共同构成的。

课后作业

1．D [种群是一定区域内、同种生物的全部个体，只有D项符合。]

2．D [完成缩手反射活动需要皮肤细胞、传入神经元、神经中枢、传出神经元、肌肉细胞等多种细胞的参与，说明多细胞生物依赖于各种已经分化的细胞之间的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。]

3．B [神经元属于细胞；一只小猫属于个体；生物圈为最大的生态系统；一个池塘中所有的鱼不属于生命系统的某个层次。]

4．A [对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的顺序。在A、B、C、D四个选