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7.3 印度
一、选择题
印度人口普查数据显示，印度人口已达12．102亿。有专家预言，到2030年前后，印度人口可能超过中国，成为世界第一人口大国。据此回答1～2题。
1．下列有关印度的叙述中，正确的是（ ）
A．佛教的发源地 B．不是水旱灾害频繁的国家
C．人口世界第一 D．是东南亚面积最大的国家
2．印度人口多的优势有（ ）
①劳动力丰富、价格低廉 ②消费群体广大 ③环境压力不大 ④就业机会多
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．中国和印度都是金砖国家，有许多相似之处，但不包括（ ）
A．都是发展中国家 B．都是人口大国 C．都是临海国 D．都以热带气候为主
读南亚地区农作物分布示意图，回答4～6题。
4．甲所在大洋名称是（ ）
A．北冰洋 B．印度洋 C．太平洋 D．大西洋
5．图中能说明南亚地区热量丰富的信息是（ ）
A．地形、经度 B．纬度、河流 C．农作物、纬度 D．农作物、降水量
6．四个城市，最有可能成为棉纺织中心的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
7．小溪一家今年寒假去印度游玩回来，在向朋友介绍该国的地理特征时说错了一项，请你找出来吧（ ）
A．世界第二人口大国 B．地形以山地为主 C．世界文明古国 D．水旱灾害频繁 初中-地理-打印版
8．乞拉朋齐被称为“世界的雨极”，降水类型为（ ）
A．地形雨 B．对流雨 C．锋面雨 D．台风雨
读印度农作物分布图，回答9～10题。
9．印度农作物分布具有明显的区域性，这种区域分布的主要依据是（ ）
A．适应不同地区农民的种植习惯 B．符合不同地区居民的消费习惯
C．有利于实施机械化、专门化生产 D．充分利用各地气候、地形等自然条件
人教版七年级下册地理 7.3印度 练习题
1 / 5 人教版七年级下册地理 7.3印度 练习题
一、单选题
1.印度软件外包产业的发源地是（ ）
A. 孟买 B. 班加罗尔 C. 新德里 D. 加尔各答
2.印度的主要粮食作物是下列哪一组
A. 水稻小麦 B. 玉米小麦 C. 水稻大豆 D. 玉米高粱
3.古代印度人发展农业生产的主要区域为（ ）
A. 恒河流域 B. 印度河流域 C. 恒河、印度河流域 D. 沿海平原
4.下列关于印度的叙述，正确的是（ ）
A. 粮食作物以水稻为主，大量出口 B. 服务外包产业发展快
C. 人口少，增长慢 D. 以温带季风气候为主，水旱灾害频繁
5.丽娅说：“我的祖国是一个文明古国。在那儿，美丽的泰姬陵静静地矗立在南亚的艳阳下，悠悠河水缓缓流淌而过。”你知道丽娅的祖国是（ ）
A. 日本 B. 缅甸 C. 俄罗斯 D. 印度
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
1/3七年级地理下册导学案课题7.3印度课型讲授课主备审核学习目标1、利用地图说出印度的位置、首都、地形特点。2、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。3、学会分析降水图，了解热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因。学习重点印度的地形、气候特点；水旱灾害贫乏的原因学习难点地形气候对水旱灾害的影响与它们之间的联系预习案1.海陆位置：东临________湾，西临________海。2.相对位置：印度位我国的________面（填位），是________（填地区）面积最大的国家。3.纬度位置：大部位7°N和34°N之间。4.读课本P31图7.34，填空：印度的地形区分为北部________山脉、中部________平原，南部________高原。5.印度是一个人口众多的国家，人口仅次________，位世界第________位，为了控制人口数量，印度推行________。6.气候：绝大部分地区属________带和v带，以________气候为主。气候特点为全年________，有明显的________两季。7.西南季风很不稳定，使得印度降水量的________，________频发。8.________和________是印度的主要粮食作物，________使粮食生产很不稳定。9.印度是南亚面积________的国家，目前人口已经过________亿，仅次________，居世界第________位。10.印度在世界中的位置:①纬度位置：印度位________至________（纬度）之间，大部分位________带。②海陆位置：印度位________大陆南部，________洋以北，东濒________湾，西滨________海。11.陆上邻国：北部与________、________国家相邻，西邻________，东邻________、________。行课案一、世界第二人口大国1.首先请大家阅读教材文字和“印度在世界的位置”，看看印度在世界上处于什么位置，它在中国的哪个方位？面积跟中国比较怎么样？所面临的海洋和临近国家有哪些？2..读“1993年—2011年印度人口数量变化图”，观察印度人口的增长速度的趋势是怎样的？3.我们都知道印度的面积比中国小，中国是世界上人口最大的国家，那么你知道世界上人口第二大国是印度吗？大家讨论猜想一下为什么印度人口会那知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
第七章 第三节印度（第2课时）说课稿（人教版七年级下）
今天我说的课题是《水旱灾害和印度农业》，这一课题选自人教版的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册的第七章第三节《印度》，适用于七年级学生学习使用。
首先，对教材进行分析：
本节教材属于世界地理分区部分。印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家。本课题教材内容是在学生了解了印度的地形与人口的基础上，结合 学生已有的气候知识，来分析水旱灾害频繁与西南季风的关系；接着讲述了印度农业生产的巨大变化，教材还安排了南亚季风图与印度年降水量、农作物及矿产分布 图以及三处学生课堂活动内容，进一步培养学生综合分析地理事物的能力。本节用意在于使学生避免死记硬背，能够利用地理材料探究印度水旱灾害频繁的原因、理 解工农业生产布局的原理等，从而提高学习能力。教材的这种安排，也从农业发展与人口压力、农作物的分布与自然条件的关系、工业生产布局与原料产地的关系等 方面体现了环境－资源－人口这一主线，正确地阐明人地关系。 据此,根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本节课的教学目标如下。
知识目标：认识地形、气候与农业生产的关系，理解有关人地关系、生产布局的基本知识。
能力目标：达到能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征，理解南亚季风与水旱灾害的关系。
情感目标：通过对治理印度水旱的讨论，激发学生了解自然，改造自然的情感，培养人地关系协调发展观。
教学重点难点：根据课程标准及教学目标要求，确定印度水旱灾害与西南季风的关系为教学重点。印度的农作物分布与地形和降水量的关系既为教学重点亦为教学难点，因为学生综合分析事物的能力较差，分析事物缺乏全面性，故确定印度的农作物分布与地形和降水量的关系为教学难点。
综 上所述，我把本课教学用一课时，关于印度的水旱灾害首先通过媒体报道，让学生从感性上认识灾害的无情，接着通过多媒体辅助教学，小组讨论分析南亚季风对降 水的影响。关于印度农业部分，以教师为主导、学生为主体，通过课件演示，形象直观的对比印度的年降水量与农业带的分布等，突破教学重难点。
